怎樣寫作文開頭

1、開篇注意點題對應主體用好修辭創(chuàng)設情境設置懸念開 頭 的 技 巧1、 注意點題 寫一篇應試作文，時間都比較緊，難以有充分的準備，因而我們在寫開頭時，要注意點題，以便直接切題，進入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。 在寫一些回憶性的文章或倒敘結構的文章時，尤應如此。那么我們怎樣來點題呢？ 第一，點題的句子應在開頭一段的后半部分。為什么強調(diào)這一點呢？我們有些同學在點了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達到點題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。 第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當于古典詩

2、歌中“興”的手法。 第三，最好直接運用文章題目里的字來點題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。 下面我們來看一些開頭： 1、老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（為自己豎起大拇指） 2、愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（把愛心帶給他人） 3、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（成長的腳?。?2、對應主體 文章的開頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯(lián)

3、系。因而，有時我們在寫作文開頭的時候，要注意承接下文、對應主體，尤其是在開頭概括了文章的基本內(nèi)容的時候。下面我們來看一篇完整的文章：詮釋“掌聲” 掌聲是一種鮮活的語言，它表達了無窮無盡的意義。為自己鼓掌，那是一種自信；為失敗而鼓掌，那是一種鼓勵；為英雄鼓掌，那是一種欽佩；為祖國的強大而鼓掌，那是一種喜悅 弱小的你走到起跑線上，面對著個個身經(jīng)百戰(zhàn)的對手們，面對那長長的似乎沒有盡頭的跑道，你害怕了嗎？請高舉雙手為自己鼓掌吧！為你那敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣而鼓掌，請讓這響亮的掌聲鼓起你的自信，去奔跑吧！帶著這股自信，相信你一定能挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我 當你呆呆地站在演講臺上，為你剛剛失敗的演講而痛苦時，當你那

4、晶瑩的淚花溢滿眼眶時，突然臺下送來一陣掌聲，盡管不是很響亮，也足以像一副良藥，敷在你受傷的創(chuàng)口，像一汪清泉滋潤著你的心田，這時你哭了，不，那悲傷的淚花瞬間即轉(zhuǎn)變成感激的淚花，你深深地為鼓勵的掌聲鞠躬，這片掌聲是如此的珍貴 當抗洪英雄講述著自己用那血肉之軀抵擋洶涌洪水的事跡時，臺下一片靜寂，隨著便是一陣經(jīng)久不息的掌聲，多么熱烈的掌聲??！這掌聲飽含著人們對抗洪英雄的欽佩和深深的謝意?？购橛⑿劭蘖?，因為人民的掌聲是對他們獻身精神的肯定、贊揚，是他們最大的榮譽。 當薩馬蘭奇主席用那莊重的聲音告訴全世界2008年奧運會的主辦國是中國時，億萬中國人沸騰了，他們鼓著掌，熱淚灑滿衣襟，此時，也許能最好地表達他

5、們內(nèi)心喜悅的方式就是鼓掌吧！他們用那排山倒海般的掌聲來向世人宣告，中國強大了，中華民族巍峨地屹立在東方，屹立在世界。 掌聲被賦予了無窮的意義，是人們宣泄感情的最好方式，用這種方式去表達對人的肯定，對人的鼓勵，或是喜悅，是最鮮明、最生動、最優(yōu)美的語言。 “掌聲”不需要詮釋，你只要用心感情，生活中處處有掌聲，你也不妨多鼓掌，為他人，為自己，為那豐富多彩的人生3、用好修辭 運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我們作簡單的介紹。 用比喻，增強開頭的形象。 1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。 2、生活如同一位循循善誘的良師

6、，時刻告訴著我要學會肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。3、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮用排比，增強開頭的氣勢。 1、它曾是千年的儒學大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數(shù)飽學之士終身恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣；它太簡單，簡單得啞啞學語的孩子都能叫出它的名字；它又太復雜，復雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤它就是誠信。（千年的呼喚） 2、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年

7、是一個故事，講述單純生動的片段。（童年） 3、我有橋，愛那結構獨特、歷史悠久的趙州橋；愛那猶如彩虹、氣勢磅礴的南京長江大橋；可是我更愛那一座座家鄉(xiāng)的立交橋。它們是我心中的一支支交響樂。（立交橋，我心中的交響樂）用引用，增加開頭的情韻。 1、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（雪中西湖）2、“上有天堂，下有蘇杭?！苯衲晔罴?，我終于來到了這座美麗的城市杭州。（西湖覽勝）4、創(chuàng)設情境 開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，

8、這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來創(chuàng)設出特定情境的結果。 1、又是落葉時節(jié)，片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回 拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈絡中延伸 2、明月朗照在李白的故鄉(xiāng)，梅花開放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說些什么呢？今夜床前無月，院中窗下無梅，薩克斯在固執(zhí)地低吟，它知道我的心思。 3、窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對此情景，我的思緒又飄向了遠方 惜 別 心里有些悵然，也有些不安，我提著簡單的行李走在去研究

9、室的小石徑上。周圍“嗒嗒”的木屐聲，敲打著我那顆堅定而又漂泊的心。 還是那樣熟悉的圖畫：一堆有些慘白的骨頭間，藤野先生端坐著，還是那樣的黑瘦。此時，他正記錄著什么。我舉起手來，似乎很費力，顫顫地敲了一下，又不自在地縮了回來。正想把那封早已準備好的信塞進去，默默地走開。不想藤野先生卻抬起頭：“是樹人嗎？快進來呀！”他放下筆，愉悅地把我拉進屋，仍然是那抑揚頓挫的話語：“最近，解剖學似乎有些進步，但還需努力，這里有兩本書，拿去看看，會有幫助的?！?我急忙擺擺手：“不，先生，我已經(jīng)已經(jīng)”先生疑惑地看著我，突然他好象明白了什么，愣住了，聲音有些顫抖：“這，這，這，樹人，你要離開？”看著先生那黑瘦的臉，那

10、雙有些凄然的眼睛，帶給我最大震撼的是先生竟然這樣的難過。 他期待地看著我?！跋壬?，我，我決定改學生物學?！贝颐χ?，我想到生物學，也許這樣說會使先生好過些。他緩緩地轉(zhuǎn)過身去，這樣靜靜地凝視著遠方，凝視著櫻花盎然一片的遠方好晌，才深深嘆了口氣，有些迷茫，帶著傷感：“為醫(yī)學而教的解剖學之類怕于生物學也沒有什么大幫助。” 他轉(zhuǎn)過身來，發(fā)現(xiàn)我的眼角尚未拭干的淚痕，又嘆了口氣：“我原想唉，不說了，總之，你要時時記起你苦難中的祖國”言罷，又陷入了無言的沉思我輕輕地退出研究室。 走在熟悉的小石徑上，“嗒嗒”的木屐聲像齒輪一樣嚙咬著我的心，帶著不安，帶著悵然，也帶著一絲感激，離開了藤野先生，去尋找一條屬于我自己，屬于大眾的道路。5、 巧設懸念 落棋有聲開頭寫道：“鑄造車間主任的人選，通過民意測驗、調(diào)查座談，集中在小黃和大李兩個人的名下。要說工作能力、群眾關系，兩個人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長難住了”作者接下去緊扣“難住了”這個懸念，設計故事情節(jié)，深深地吸引著讀者。當然，這是就懸念式結構的文章開頭而言的。 1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。 媽媽用一種異樣