高中教研組工作計(jì)劃

1、第 PAGE26 頁 共 NUMPAGES26 頁高中教研組工作計(jì)劃本學(xué)期，我組為充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)每位老師工作的積極性和創(chuàng)造性，圍繞高中新課改目標(biāo)和要求，確立明確的教學(xué)目標(biāo)，特制定了如下教研組工作計(jì)劃。一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)督，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真實(shí)施教學(xué)常規(guī)。全組教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)環(huán)節(jié)必須完整齊全。教案書寫要有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)及課后反思等，教學(xué)目標(biāo)要能體現(xiàn)生物學(xué)科的核心素養(yǎng)要求及高考考點(diǎn)和難度要求。教學(xué)設(shè)計(jì)要精細(xì)可操作，教學(xué)過程書寫要詳盡，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)個(gè)性突出。全組老師要在課前2分鐘候課，組織學(xué)生盡快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)布置要有針對(duì)性，作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，并做到全收全改，要將批

2、改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋學(xué)生。教輔資料每周檢查一次，并及時(shí)、認(rèn)真講解典例。本學(xué)期高一預(yù)期完成必修一前五章，高二完成必修三，高三一輪復(fù)習(xí)至必修三結(jié)束。二、加強(qiáng)集體備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等作品集各備課組必須按照學(xué)校要求定期按時(shí)開展備課組互研及一課一研等集體備課活動(dòng)，在互研活動(dòng)中，共同研究、討論備課，注重資料積累，要有主備人及詳細(xì)的活動(dòng)記錄。備課活動(dòng)要求真務(wù)實(shí)，每次的備課活動(dòng)時(shí)間由主備人（中心發(fā)言人）做主講，剖析教材、提出教學(xué)目標(biāo)，備教具及多煤體課件，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，體現(xiàn)新的教學(xué)理念、教師觀和學(xué)生觀，教學(xué)重難點(diǎn)的突破，教學(xué)時(shí)間的分配，學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)和測(cè)試練習(xí)題的

3、設(shè)計(jì)，教具、多媒體課件使用的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等。中心發(fā)言人要將講解的資料打印后交給備課組成員，以備課后繼續(xù)研究之用。參備人領(lǐng)到教學(xué)簡(jiǎn)案和學(xué)案后，要結(jié)合班情，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)等環(huán)節(jié)、內(nèi)容等進(jìn)行修改和補(bǔ)充，寫出自己的詳細(xì)教案。每個(gè)備課組各成員的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、重難點(diǎn)處理、作業(yè)訓(xùn)練、檢查評(píng)估等方面既要統(tǒng)一，同時(shí)又要突出個(gè)性特色和自主發(fā)揮。每個(gè)備課組在學(xué)期結(jié)束前要撰寫一些教學(xué)后記、反思、案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文形成備課組作品集。本學(xué)期除了常規(guī)教學(xué)，還要繼續(xù)圍繞如何提高課堂效率、如何設(shè)計(jì)好課堂及課后練習(xí)、如何上好新課程改革下的實(shí)驗(yàn)課等進(jìn)行研究。高三生物備課組要

4、重視每次月考，互研主要圍繞試題命制、考前復(fù)習(xí)研討，考后試卷分析p 、成績(jī)學(xué)情全面分析p ，找出問題所在，在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生成績(jī)每次都能有進(jìn)步。本學(xué)期主要進(jìn)行高考一輪復(fù)習(xí)，要扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面覆蓋，注重細(xì)節(jié)；積極準(zhǔn)備2022年高考備考策略研討，主講人要提前準(zhǔn)備講稿和幻燈片。高一和高二備課組在互研活動(dòng)中，要把在教學(xué)活動(dòng)中正確處理“教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”的關(guān)系，提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)等作為重點(diǎn)問題研究解決。三、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)青年教師快速發(fā)展在各備課組計(jì)劃組織聽評(píng)課活動(dòng)，討論對(duì)教材的理解，提升教改理念，提高教師教學(xué)水平。本期由包曉霞指導(dǎo)馬嬋的高一生物教學(xué)

5、工作。積極發(fā)揮韓老師、郭老師、馬主任的專業(yè)引領(lǐng)，提升全組中、青年教師的教學(xué)能力。四、開設(shè)校本課程本學(xué)期我們組計(jì)劃開展兩門校本課程，利用有限課余時(shí)間鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)到的生物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。本學(xué)期本組各成員積極配合教研室參與完成“六校聯(lián)盟”生物同課異構(gòu)活動(dòng)。五、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣本學(xué)期各備課組根據(jù)我校的實(shí)驗(yàn)條件制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。本期由于工程實(shí)施學(xué)生實(shí)驗(yàn)受到影響，但演示實(shí)驗(yàn)必須及時(shí)保質(zhì)保量完成，必要時(shí)可結(jié)合相關(guān)視頻學(xué)習(xí)。六、加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在下一年的生物聯(lián)賽中取得好成績(jī)和年級(jí)組積極協(xié)調(diào)，加強(qiáng)高一和高二學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，。兩個(gè)年級(jí)的輔導(dǎo)老師制定詳

6、盡的輔導(dǎo)計(jì)劃，有序如期完成輔導(dǎo)任務(wù)。七、撰寫教學(xué)論文，申報(bào)并進(jìn)行課題研究鼓勵(lì)全組教師多在教育教學(xué)刊物上發(fā)表教育教學(xué)文章，多寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以科學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本期要求50歲以下教師必須每人撰寫一篇教育教學(xué)論文并發(fā)表，其他老師盡可能撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例等論文。按備課組或自行組織申報(bào)課題，并按計(jì)劃進(jìn)度完成課題結(jié)題。八、各備課組因地制宜自制教具使教學(xué)更直觀生動(dòng)，并編寫適合我校學(xué)生學(xué)情的測(cè)試題教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神是生物教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，充分利用直觀教具、自制教具和多媒體及本土資，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)

7、生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲、探索欲。本期生物組老師要以備課組為單位自制教具，各年級(jí)備課組要相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，按時(shí)保質(zhì)保量完成日測(cè)、周測(cè)試題命制，及時(shí)檢查學(xué)生思維導(dǎo)圖完成情況。很有發(fā)展的空間。不花時(shí)間一定不知道作者到底說的是什么。2022高中教研組工作計(jì)劃WORD文檔，下載后可編輯修改 下面是WTT收集整理的范文，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！教研組工作計(jì)劃(一)一、指導(dǎo)思想以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以考試說明、學(xué)科指導(dǎo)意見為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良

8、好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語文知識(shí)的能力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。二、教學(xué)目標(biāo)1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識(shí)系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn)，加強(qiáng)應(yīng)試能力。2、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。3、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1、以課本為載體，夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。12、緊扣課內(nèi)知識(shí)，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn)，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識(shí)默寫識(shí)記測(cè)驗(yàn)。

9、3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性。4、抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，交流教學(xué)心得體會(huì)，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。5、落實(shí)培優(yōu)輔困，全面提高學(xué)生成績(jī)。四、教學(xué)舉措(一)注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí)。1、有的放矢，落實(shí)背誦。 以考試說明為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長(zhǎng)流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字，力爭(zhēng)背誦拿滿分。2、分類歸納，突破難點(diǎn)。 對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題

10、，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。3、語言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。4、通過多種途徑，抓升格作文 。一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮2點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為

11、什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，盡力展示自己的個(gè)性;行文過程中，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí)，要注意如下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生抓住文體特征，快

12、速瀏覽，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是認(rèn)真審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問題、【關(guān)鍵詞】：p 、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答;探究類題，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，不羅嗦，條理性要強(qiáng);答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的3答題思路，不遺漏要點(diǎn)。6、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時(shí)訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)

13、的遷移。(二)發(fā)揮集體智慧，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。(三)講究方法，啟發(fā)思維，注重效率。我們教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)知識(shí)，提高能力。(四)精選資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著“題型要對(duì)路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對(duì)

14、同類知識(shí)的比較、辨析和對(duì)方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。(五)堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，采取精心選題、限時(shí)完成、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，注重平時(shí)積累。把基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來，堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運(yùn)用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。(六)講評(píng)的方式要高效。4我們要努力做到考后快速認(rèn)真閱卷，通過具體數(shù)字分析p 學(xué)生答題情況，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根，徹底糾正。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)談解題思路，講方法，析錯(cuò)誤，展開爭(zhēng)論。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會(huì)突出。(

15、七)嚴(yán)格規(guī)范復(fù)習(xí)，注重實(shí)效細(xì)節(jié)。復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序，便于學(xué)生查找資料和及時(shí)地突破疑難問題。學(xué)生答題要做到兩點(diǎn)，一是書寫要規(guī)范，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯(cuò)別字。二是在指定區(qū)域答題。(八)堅(jiān)持抓閱讀訓(xùn)練。組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒，以增加學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生視野，提升閱讀品位，指導(dǎo)學(xué)生寫作。(九)抓好培優(yōu)補(bǔ)差。要在年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，探究有效方法，營造互動(dòng)氛圍，挖掘潛力，切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。堅(jiān)持在集體備課時(shí)，突出對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的討論和研究，分析p 學(xué)生的能力增長(zhǎng)點(diǎn)和思維障礙點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出

16、不同的目標(biāo)要求。以培優(yōu)補(bǔ)差為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的學(xué)案和教案。教學(xué)目標(biāo)要由淺入深，梯度合理，可供不同層次學(xué)生選用。(十)把握好復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。教研組工作計(jì)劃(二)一、使用教材1、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修352、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修4二、學(xué)情分析p 經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時(shí)段機(jī)械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢(shì)，大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同，懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，最起碼有了這種認(rèn)識(shí)、這種欲望了。在上學(xué)期期中考試中，許多學(xué)生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學(xué)什么，很迷茫。到期末考試時(shí)，大

17、多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么，以及怎么學(xué)了。當(dāng)然，迷惘的同學(xué)也還有不少。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文。三、教材分析p 本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會(huì)寬容學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命學(xué)習(xí)論證;愛的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論中的記敘?？谡Z交際專題為議論?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題

18、為：交際中的語言運(yùn)用;文字作品的個(gè)6性化解讀;語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)?！懊鴮?dǎo)讀”介紹紅樓夢(mèng)和高老頭。必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。四個(gè)單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會(huì)科學(xué)論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)?！氨磉_(dá)交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時(shí)間學(xué)習(xí)橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)縱向展開議論;確立自信學(xué)習(xí)反駁;善于思辨學(xué)習(xí)辯證分析p 。口語交際專題為辯論?！皹淞⑻骄俊痹O(shè)計(jì)的專題為：邏輯和語文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師、影視文化?！懊鴮?dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的談美。四、教

19、學(xué)目標(biāo)和要求：擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫作訓(xùn)練，2次月考或單元測(cè)試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫作訓(xùn)練，12次月考或單元測(cè)試。教學(xué)中要求做到：1、依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)模式，力求獲得最佳的教學(xué)效果。2、認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會(huì)新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。73、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間緊，任務(wù)重，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與提高。4、本學(xué)期在寫作上，著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生議論說理的興趣和能力，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。五、改進(jìn)教學(xué)、提

20、高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、做好學(xué)情分析p ，面對(duì)高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)并了解新的學(xué)生，盡快熟悉學(xué)生的情況，有針對(duì)性地做到因材施教。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在平時(shí)的教學(xué)中，圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法，突出學(xué)生的主體地位。3、講究提問設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸類、梳理。4、利用課外時(shí)間給學(xué)生解疑答難，加強(qiáng)輔導(dǎo)，補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差。5、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。6、在集體備課和教學(xué)中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性、實(shí)效性。六、教科研設(shè)想：1、充分認(rèn)識(shí)到教科研工作在實(shí)施語文教學(xué)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要性。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研新課程理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理

21、念，用科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)語文教學(xué)。3、堅(jiān)持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力8量，提高整個(gè)高一年級(jí)組各位語文同仁的語文教學(xué)水平和能力。4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的積極作用。5、課外認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)的雜志，如中學(xué)語文教學(xué)參考語文學(xué)習(xí)等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實(shí)施教學(xué)?？傊?，不能做經(jīng)驗(yàn)型語文教師，而要做科研型語文教師。教研組工作計(jì)劃(三)一、目標(biāo)：1.以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持有效教學(xué)理念，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變;由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)

22、值取向轉(zhuǎn)變。2.加強(qiáng)集體備課，注重合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。尤其加強(qiáng)高三畢業(yè)班工作，科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃，重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科資優(yōu)化共享。3、把握語文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng);運(yùn)用語文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。二、教研工作現(xiàn)狀分析p 1、活動(dòng)形式單一，觀摩聽講居多，自主研究不夠。我校目前教研工作，總體上看顯得非常單一。絕大多數(shù)時(shí)間都是9在進(jìn)行看和聽，自主參與，獨(dú)立思考的時(shí)間總體上還是很不夠的。2、觀摩課涉及內(nèi)容單一，解讀新課居多，

23、教法探討不夠。不注重研究學(xué)生怎樣“學(xué)” 多數(shù)教師都是為了解決教師“上”的問題，而不是在研究“怎樣上得更好更有效”的問題，不是在研究學(xué)生怎樣“學(xué)”。因此，我們都是在圖解教材流程，教師缺少對(duì)新理念的真正理解和研究問題的創(chuàng)造欲望與創(chuàng)造能力。3、教研方面理論水準(zhǔn)淺薄，實(shí)戰(zhàn)摸索居多，經(jīng)驗(yàn)提升不夠。備課組活動(dòng)，大多數(shù)教師認(rèn)為只需要將前人的經(jīng)驗(yàn)或做法加以運(yùn)用就可以了，對(duì)理論的學(xué)習(xí)不重視，專題討論一言堂，其它教師閉口不談。4、教學(xué)研究方面系統(tǒng)研究缺失，零散示范居多，歸類研究不夠。在主客觀原因的影響下，我們學(xué)校教研活動(dòng)缺少系統(tǒng)性的問題。絕大多數(shù)的教研活動(dòng)內(nèi)容還顯得零散和不系統(tǒng)。5、學(xué)科帶頭人、骨干教師缺乏。三、

24、具體措施：在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級(jí)的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思并總結(jié)個(gè)人的教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。高一年級(jí)，加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。10教研組工作計(jì)劃(四)一、工作思路認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，理解語文學(xué)科特性所在喚醒并培育學(xué)生心靈的幸福，堅(jiān)持“給課堂注入活力，用生命詮釋語文”的教學(xué)思想，深入“合作、學(xué)習(xí)、教研、科研、信息、奉獻(xiàn)服務(wù)”六種意識(shí)。

25、二、工作重點(diǎn)(一)用課本教學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材。1、文言文教學(xué)中著力抓好誦讀，突出精神，重視歸納，注意積累。像過秦論、鴻門宴、師說、阿房宮賦四篇傳統(tǒng)課文，更要督促學(xué)生背誦。2、重視文本，整體把握，走進(jìn)作者心靈。譬如祝福、邊城小說教學(xué)，不僅要把握人物性格，而且深入一步，探尋人物的心路歷程。這樣可能會(huì)得到比人物性格分析p 更鮮活也更寶貴的東西。3、努力做到每一堂課是課，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)設(shè)計(jì)中要善于抓住文本中的一個(gè)詞、一句話、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)動(dòng)作等，由其統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿全課，一意貫之，一氣呵成。(二)加強(qiáng)集體備課，追求教學(xué)的高水平。1、針對(duì)實(shí)驗(yàn)班、平行班、新世紀(jì)的不同情況不同學(xué)情：指導(dǎo)思想：新世紀(jì)班注

26、重學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)平行班注重技能、技巧的傳授試驗(yàn)班注重學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，分層次教學(xué)以單元知識(shí)為綱、教材的“課”為單位，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，保證教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，11調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)。2、在南北校區(qū)語文備課組溝通基礎(chǔ)上，做到南區(qū)語文組集體備課，互相多聽課、多學(xué)習(xí)。發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)做好六項(xiàng)常規(guī)工作。3、針對(duì)語文知識(shí)連貫性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)，用周六和晚課時(shí)間精講練習(xí)。做到及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)。4、針對(duì)不同的學(xué)情，定期進(jìn)行單元測(cè)試。(三)夯實(shí)語文基礎(chǔ)，做到厚積薄發(fā)。夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)，要做到以下五點(diǎn)堅(jiān)持：1、高中第二冊(cè)的寫作教材，著重培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文和說明文的能力。本學(xué)期大作文10篇，堅(jiān)持作文批改，可有詳有略，

27、堅(jiān)持講評(píng)到位。2、堅(jiān)持練習(xí)小楷。3、堅(jiān)持大量詩詞背誦，各班語文課代表負(fù)責(zé)。4、堅(jiān)持語文基礎(chǔ)知識(shí)板塊訓(xùn)練。5、堅(jiān)持閱讀的積累。推薦時(shí)文花雨、智文星空、凝視大家、回眸歷史、美文如歌、語文晨讀等眾多短小、清新、雋永、鮮活的閱讀材料。讓學(xué)生沒有任何負(fù)擔(dān)的進(jìn)行閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，愛上閱讀，受益終生。(四)開好豐富多彩的選修課，按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行選修課的教學(xué)，開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生提高人文素養(yǎng)，把選修課上得有成效，有意義，不擺花架子。(五)認(rèn)真落實(shí)“春蠶”公開課12(六)備課組每周活動(dòng)時(shí)間：每周五的七、八堂課。2022高一語文教研組工作計(jì)劃【四】2022年我們語文教研組將根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃認(rèn)真貫徹

28、新課程改革精神，全方位推行創(chuàng)新教育，全面實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)方案，為了提高教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，制訂本學(xué)期工作計(jì)劃：一、工作思路本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對(duì)現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識(shí)和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。二、主要工作與措施(一)抓緊抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作1、夯實(shí)基礎(chǔ)。及早下手，注重積累。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往沒有效果，況且從高一到高三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級(jí)越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我們強(qiáng)調(diào)在高一時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。從高一起，我們就注

29、意搜集關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)和古詩詞名句名篇的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。13用足教材，以“本”為本。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們強(qiáng)調(diào)要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。高一正確處理好必修與選修的關(guān)系，本學(xué)期完成語文必修第一、二冊(cè)。以單元教學(xué)為點(diǎn)，以讀寫實(shí)踐為鏈，精講教讀課，指導(dǎo)自讀課，重視能力培養(yǎng)，不斷提高語文積累和素質(zhì)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課

30、外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。有序推進(jìn)，重視作文。在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文?？朔魑慕虒W(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，提高學(xué)生的寫作能力。2、廣泛拓展“留心處處皆語文”，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。進(jìn)一步樹立大語文觀念。(1)擴(kuò)展閱讀課外文言語段。高一、高二，都應(yīng)補(bǔ)充課外小語段，讓學(xué)生閱讀，并配套自編測(cè)試題，平時(shí)考試抽查學(xué)生掌握情況。(2)提倡以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏，積累作文素材。14(3)堅(jiān)持寫隨

31、筆，抽時(shí)間評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)。3、開展活動(dòng)，激發(fā)熱情突出語文教學(xué)的特色，各年級(jí)可根據(jù)語文學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。比如開展古詩文吟誦比賽、作文競(jìng)賽、課前演講、課外閱讀等特色活動(dòng)。4、建立聽課、說課、評(píng)課的制度各備課組本學(xué)期安排3-4人開展公開課，要求大家盡量參與活動(dòng)。本學(xué)期每位教師聽課不少于8節(jié)。(二)有序開展語文教研活動(dòng)課堂教學(xué)的開放主要表現(xiàn)在教材的開放和教學(xué)過程的開放，為更好地實(shí)施語文教學(xué)課內(nèi)外銜接，積極探討突出人文精神的課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。我們計(jì)劃積極有序推進(jìn)語文教研活動(dòng)：1、積極爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的關(guān)注與指導(dǎo)，爭(zhēng)取更多的走

32、出去的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)交流，擴(kuò)大視野。2、利用網(wǎng)絡(luò)教研的形式充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍。3、豐富語文教研的內(nèi)涵，以校本培訓(xùn)為抓手，精心設(shè)計(jì)和組織教研活動(dòng)。積極開展校本教研的試驗(yàn)，為校本課程的完善積累素材和經(jīng)驗(yàn)。4、落實(shí)教研我們認(rèn)為教研組活動(dòng)關(guān)鍵要講究一個(gè)“研”字。研究落實(shí)教學(xué)思想;備課研究學(xué)生現(xiàn)狀;開課、評(píng)課研究教學(xué)創(chuàng)新;質(zhì)量分析p 研究教學(xué)15得失;教學(xué)手段研究多媒體整合;校本課程研究學(xué)生自主性學(xué)習(xí);活動(dòng)要有質(zhì)有量，講實(shí)效。本學(xué)期我們想結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際開展教學(xué)個(gè)案研究：備課說課上課研討反思再上課總結(jié)。5、做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟