2019-2020年初三年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試題

1、2019-2020年初三年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試題一、積累與運(yùn)用（22分）1填補(bǔ)下列名句中的空缺或按要求填空。（12分）（1）無意苦爭春，。，只有香如故。（2）莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，。（3）過盡千帆皆不是，。腸斷白蘋洲。（4）四面邊聲連角起，千嶂里，。（5），西北望，射天狼。（6）辛棄疾在破陣子一詞中，表達(dá)其建功立業(yè)的詞句是：“，。（7）在危急關(guān)頭挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，可用“，”來形容。（用出師表中的原句回答）（8）古詩詞中有許多表現(xiàn)思念親人的詩句，請(qǐng)你寫出一篇中能體現(xiàn)這一情感的連續(xù)的兩句：，。2參照加點(diǎn)的文字，將下面句中畫線的部分加以刪減，使整段話更加整齊，和諧。（3分）近觀湖面，綠水蕩漾，波

2、光閃爍；向遠(yuǎn)處的青山極目望去，峰巒此起彼伏，峻嶺綿延不斷伸向遠(yuǎn)方。答：近觀湖面，綠水蕩漾，波光閃爍；，。3下面一段話有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)加以修改。（3分）第二單元綜合學(xué)習(xí)后，我班舉辦了一次“青春萬歲”主題演講，校長也參加了。會(huì)上，同學(xué)們和許多共青團(tuán)員爭先恐后地上臺(tái)演講。演講會(huì)高潮迭起，掌聲不斷，氣氛非常熱烈得很。特別是文娛委員精彩的演講，博得全場一片喝彩聲。通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到了培養(yǎng)。句改為：句改為：句改為：4下面是初一思想政治教材中的榜樣人物統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)用一句話根據(jù)說明下面統(tǒng)計(jì)表反映的情況，并簡要談?wù)勀銓?duì)這種情況的看法。（4分）初一思想政治教材中榜樣人物統(tǒng)計(jì)表榜樣人物數(shù)、所占比例

3、人物合計(jì)（人數(shù)）占榜樣總?cè)藬?shù)比例（%）少年名人116.4%著名人物13076%普通百姓3017.6%（1）概括反映的情況：（2）看法：二、古詩文閱讀（18分）（一）閱讀下面的詩和對(duì)聯(lián)，完成第57題。（6分）赤壁杜癢水軍東下本雄圖，千里長江隘舳艫。諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已無吳。兵銷炬影東風(fēng)猛，夢(mèng)斷簫聲夜月孤。過此不堪回首處，荒磯鷗鳥滿煙蕪。注杜癢：明朝詩人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。舳艫：船只首尾相接非常多的樣子。曹瞞：即曹操。客到黃州，或從夏口西來，武昌東去；天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游。郭朝祚題湖北黃岡東城赤壁門樓5對(duì)聯(lián)在語言形式上的最大特點(diǎn)是，律詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)也具有這樣

4、的特點(diǎn)。（1分）6對(duì)聯(lián)中的“周郎一炬”與上面詩歌中的“”一句同說一事：“蘇子兩游”與上面詩歌中的“”一句同說一事。（2分）7就詩歌中畫線的句子，結(jié)合全詩，從一個(gè)角度（如景和情的關(guān)系）寫一段鑒賞文字（50字左右）。（3分）（二）閱讀下文，完成812題（12分）齊桓公出獵，逐鹿而走，入山谷之中，見一老公而問之曰：“是為何谷？”對(duì)曰：“為愚公之谷。”恒公曰：“何故？”對(duì)曰：“以臣名之?！被腹唬骸敖褚暪畠x狀，非愚人也，何為以公名之？”對(duì)曰：“臣請(qǐng)陳之：臣故畜牛，生子而大，賣之而買駒。少年曰：牛不能生馬。遂持駒去。傍鄰聞之，以臣為愚牸，故名此谷為愚公之谷。”桓公曰：“公誠愚矣，夫何為而與之？”桓公遂

5、歸。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾之過也。使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎？若有見暴如是叟者，又必不與也。公知獄訟之不正，故與之耳。請(qǐng)退而修政?！弊寂＃耗概！Ｒ奈幔杭垂苤?。咎繇：人名，法官。見：被。獄：法律、案件。8寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思（4分）（1）以臣名之（）（2）臣故畜牸牛（）（3）公誠愚矣（）（4）管仲正衿再拜曰（）9下列句中“為”字用法與另三句不同的一項(xiàng)是（2分）A是為何谷B何為以公名之C以臣為愚D(zhuǎn)故名此谷為愚公之谷10把下列句子譯成現(xiàn)代漢語（2分）原文：使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎？譯：11從全文看，下列說法正確的一項(xiàng)是（2分）A桓公、管仲都認(rèn)為愚公不

6、是愚者B桓公、管仲都認(rèn)為愚公是愚者C桓公認(rèn)為愚公是愚者，而管仲認(rèn)為他不是愚者D桓公認(rèn)為愚公不是愚者，而管仲認(rèn)為他是愚者12管仲“請(qǐng)退而修政”的原因是，“修政”的內(nèi)容是（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）眼睛黃昏，詩人常到湖邊公園尋找靈感。公園有幾排長椅，一對(duì)對(duì)親密偎依的情侶給美麗的日落景觀增添了一種浪漫的情調(diào)，詩刊上便常出現(xiàn)這位詩人寫的愛情詩。一天黃昏，一條長椅上出現(xiàn)了一個(gè)長發(fā)姑娘。她的背影看上去很美。別的椅子上都是坐著一對(duì)，形單影只的她自然引起詩人的注意，于是詩人就朝她走了過來，這才發(fā)現(xiàn)她有一雙好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下光波a。姑娘端坐著一動(dòng)也不動(dòng)，神色沉靜，似陶醉在日落的美景中詩人回

7、去了，就寫了一首關(guān)于她眼睛的詩。此后，詩人每天黃昏都到公園去，那姑娘也總是端坐在那兒。詩人感覺到自己心里有一種強(qiáng)烈的渴望。終于，他控制不住自己了，讓自己寫的有關(guān)她眼睛的詩做媒，去和她相識(shí)。然而，姑娘的話讓詩人大吃一驚“其實(shí)我的眼睛什么也看不見，我是個(gè)盲女?！痹娙瞬恍?。“我何必騙你?！惫媚镎J(rèn)真地說。詩人心里的渴望很快退潮般消失詩人好久沒再去公園。一個(gè)多月后，詩人又到公園去。那姑娘還是坐在那兒，只是身旁多了個(gè)英俊的小伙子。那小伙子摟著姑娘的肩頭，很親密。詩人不由自主地走過去“我是個(gè)盲人，你不后悔？”姑娘問小伙子?！安缓蠡冢∮肋h(yuǎn)不后悔！”小伙子回答， “我就是你的眼睛！”聽了這句話，b,“我就是你的

8、眼睛”，好詩！然而，詩人并沒用筆把這首詩寫出來，只是默寫在他心里。詩人又好久沒有到公園去過。當(dāng)他再一次去公園見到那姑娘已是三個(gè)月之后。那天，黃昏的景色很美：燃燒的斜陽，朦朧的遠(yuǎn)山，展翅的白鶴，平靜的湖水閃著金光可是，姑娘身旁卻沒有了那英俊的小伙子。詩人懷著一種異樣的心情走了過去，發(fā)現(xiàn)在姑娘俊俏的臉上有兩道淚痕?！澳阍趺蠢?？”“你，你是誰？”姑娘問?！拔沂悄莻€(gè)詩人。你男朋友呢？”姑娘沉默了一陣，才開了口：“車禍死了。兩個(gè)月前，我們?nèi)サ怯浗Y(jié)婚，為了救一個(gè)小孩，他”c然后在姑娘身旁坐下來。不知過了多久，詩人終于鼓起勇氣，說：“我愿意做你的眼睛?！薄拔矣醒劬Α薄９媚镱D了一下，接著說：“他臨死前，要醫(yī)生

9、把眼角膜移植給我，手術(shù)成功了。是他給了我一雙眼睛”從此，詩人不再寫詩了。(原載2001年3月24日新華日?qǐng)?bào))13.a.b.c處分別填上一句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）詩人心里一震詩人心里一陣悸動(dòng)詩人的心兒顫抖了ABCD14.文中畫浪線的景物描寫有什么作用？試作簡要分析（不超過12字）（2分）答：15文中小伙子說的“我就是你的眼睛”和詩人說的“我愿意做你的眼睛”的含意有什么異同？試作簡述。（2分）答：同：異：16文章以為線索，采用抑揚(yáng)筆法，例如寫為“揚(yáng)”，寫“抑”。（3分）17對(duì)結(jié)尾“從此，詩人不再寫詩了”一句的理解不正確的一項(xiàng)是(2分)A詩人感到自己不懂真正的愛情，寫不好愛情詩。B詩人的愛情生活受到

10、打擊，無心寫詩。C姑娘與小伙子的愛情經(jīng)歷就是最動(dòng)人的愛情詩，最好的文字都不能盡情展現(xiàn)。D詩人懂得真愛往往只有一次，一旦錯(cuò)過便永不再來。詩人不想再以愛情詩為媒獲得愛情。18你學(xué)過的課文致女兒的信中，也闡述了愛情的真諦，結(jié)合上文寫一段對(duì)愛情的理解的文字（30字左右）（2分）答：。思想的尊嚴(yán)人的全部尊嚴(yán)就在于思想帕斯卡爾我久久地凝視著帕斯卡爾這句話，陷入深遠(yuǎn)而痛苦的沉思：思想在人的存在中，到底居于什么地位呢？如果一個(gè)人沒有思想，他和一段木頭，一頭役畜，一塊石頭有何區(qū)別呢？人類的全部進(jìn)步史都是思想在推動(dòng)。是思想使第一個(gè)猿人拿起一塊尖利的石頭猛擊野獸的頭；是思想使第二猿人把尖利的石頭縛在木棍上造成人類祖

11、先的第一支槍；是思想造成了人類第一所學(xué)校，得以把人類積累的智慧像火炬接力般一代代傳下去人類每前進(jìn)一步，都是思想的作用，是思想鼓舞林肯的廢奴運(yùn)動(dòng)，把美國歷史推向輝煌。是思想激勵(lì)孫中山把一個(gè)古老衰朽的帝國從豬尾巴與小腳中解救出來。然而，人類歷史上思想給思想者從未帶來過尊嚴(yán)，而經(jīng)常是折磨、迫害、牢獄和死亡！思想犯戴枷長街行時(shí)，沒有思想的群氓往他的臉上吐痰唾。秋瑾是一個(gè)譚嗣同式的思想犯，被殺頭后，“人民”用饅頭沾她的鮮血吃。古拉格群島上，把一個(gè)有思想的詩人的手指頭折斷，用饑餓折磨他，使詩人喪失一切詩思，變成一頭只知饑餓和斷指疼痛的牲口。我搞不懂尊嚴(yán)的思想為思想者帶來的反而是卑賤和死亡這一切，究竟是為什

12、么？為什么！為什么？羅素說：“人們對(duì)思想的恐懼遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)地球上任何東西的恐懼甚至超過對(duì)死亡的恐懼?！泵膳_(tái)涅說：“思想像利刃一般危險(xiǎn)，甚至對(duì)思想者本人。沒有任何一個(gè)牲畜能面對(duì)閃爍的光芒而不眨眼?！痹瓉砣绱?。中國二千前一個(gè)服苦役的農(nóng)民忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：王侯將相寧有種乎？這一點(diǎn)點(diǎn)思想的光芒就把整個(gè)龐大的秦王朝嚇壞了，它一下子就沖垮了千秋萬代永不變“姓”的權(quán)力血緣繼承的神圣的原則。這樣的例子在人類歷史上實(shí)在是太多了，怪不得馬克思憤恨地說：“德國對(duì)一切有頭腦的人不能忍受，一切思想一冒頭就被鎮(zhèn)壓下去了，極端的愚昧支配了一切！”原來思想能破除迷信，沖破禁忌，揭穿騙局，照亮黑暗，嘲弄神圣，危及特權(quán)，動(dòng)搖寶座

13、。王宮里的人用血與火來對(duì)付思想者，實(shí)在是很自然的事。既然思想不能帶給思想者尊嚴(yán)，為什么人類的思想者還要前赴后繼，冒著殺身之禍去頑強(qiáng)地思考呢？這個(gè)千古疑問，在仇視思想者那里找不到答案，在不思想者那里也找不到答案，這答案只能去思想者那里尋找了。帕斯卡爾說，人的全部尊嚴(yán)就在于思想，是說，如果人不思想，就變成一頭豬，豬除了在污濁中打滾然后任人宰割，還有什么尊嚴(yán)可言？所以，第一，要維護(hù)人的尊嚴(yán)，首先要維護(hù)思想的尊嚴(yán)。第二，即使是因?yàn)樗枷氲淖饑?yán)而受苦、受難、也值得。為思想而受苦受難要比不思想無思想反思想而享福要高尚得多。一個(gè)無思想的富翁，一個(gè)無思想的國王，尊嚴(yán)何在？所以，我們終于讀懂了“人的全部尊嚴(yán)就在于

14、思想”。這種尊嚴(yán)，是苦難的尊嚴(yán)，普羅米修斯被餓鷹啄食，是一種偉大的尊嚴(yán)，因?yàn)樗I火給人類。思想者受苦、受難，亦是偉大的尊嚴(yán)，因?yàn)樗I思想之火給人類，這火，能照破無思想的黑暗。讓我們向受苦受難的思想者深深鞠躬。19“思想”是個(gè)多義詞，請(qǐng)為下列句中的“思想”選擇最準(zhǔn)確的義項(xiàng)。（3分）A客觀存在反映在人的意識(shí)中經(jīng)過思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果B念頭、想法C對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的獨(dú)特見解D思量、思考（1）人類的全部進(jìn)步史都是思想在推動(dòng)（2）人們對(duì)思想的恐懼遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)地球上任何東西的恐懼（3）這一點(diǎn)點(diǎn)思想的光芒就把整個(gè)龐大的秦王朝嚇壞了20概括第一段段落大意。（2分）21仿照第一段畫橫線的句子續(xù)寫兩個(gè)例子。（避免雷同

15、，不得采用政治家的例子）（4分）是思想是思想22如何理解第三段畫橫線的句子“沒有任何一種牲畜能面對(duì)閃爍的光芒而不眨眼”？（理解句子的深層含義）（2分）23“思想”有什么巨大的力量？（用原文回答）（2分）24既然思想不能帶給思想者尊嚴(yán)，為什么人類的思想者還要前赴后繼，冒著殺身之禍去頑強(qiáng)思考呢？（2分）25我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待思想的尊嚴(yán)？（2分）四、作文（50分）26、請(qǐng)以“告別”為題目寫一篇不少于600字作文。在人生的旅途上中，告別是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的；告別師長、告別朋友、告別母校、告別家鄉(xiāng)告別是一段生活的結(jié)束，更是新生活的開始。在成長的過程中，我們不斷地同過去的自己告別：告別天真，告別浮躁，告別虛偽

16、，告別自私告別是否定舊我，成為更加成熟的新我。請(qǐng)選自恰當(dāng)?shù)脑~語將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)。告別初三年級(jí)期中考試語文答案一、積累與運(yùn)用（22分）1一任群芳妒，零落成泥碾作塵 人比黃花瘦斜暉脈脈水悠悠長煙落日孤城閉會(huì)挽雕弓如滿月了卻君王天下事，贏得生前身后名受任于敗軍之際，奉命于危難之間略（符合題意，相連的兩句都可）以上默寫每空1分，錯(cuò)字，漏字均不得分2遠(yuǎn)望青山，峰巒起伏，峻嶺綿延每空1分，共3分3會(huì)上，同學(xué)們爭先恐后地上臺(tái)演講/會(huì)上，許多共青團(tuán)員爭先恐后地上臺(tái)演講氣氛非常熱烈/氣氛熱烈得很通過這次活動(dòng)，同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到了培養(yǎng)/這次活動(dòng)，使同學(xué)們的口頭能力得到了

17、培養(yǎng)每空1分，共3分4（1）從圖表可以看出初一思想政治教材中的榜樣人物著名人物多，普通百姓少，少年名人更少（用數(shù)據(jù)表達(dá)也可）。2分（2）看法：與青少年的生活實(shí)際有距離，成人化傾向嚴(yán)重，針對(duì)性不強(qiáng)，不能更好地達(dá)到教育的目的（答對(duì)意思即可）。2分二、古詩文閱讀18分5對(duì)仗（或?qū)ε迹?分）6兵銷炬影練風(fēng)猛，夢(mèng)斷簫聲夜月孤2分7從角度、內(nèi)容、語言三方面綜合考試共3分8（1）命名（2）養(yǎng)（3）確實(shí)（或:真）（4）使正（或：整理好）每個(gè)1分9B10假使堯在上主政，咎繇當(dāng)法官，怎么會(huì)有奪人馬駒的呢？（重點(diǎn)詞：“使”“理”“安”，兼顧全句）11C12獄訟不正完善法制三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）13D14反襯姑娘的痛苦心情15同：表明對(duì)愛情的忠貞，與姑娘共創(chuàng)光明、幸福、美好的明天；異：前者出自真誠自然，故為姑娘接受；后者出