【12篇】新版部編六年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題及答案

1、12篇】新版部編六年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題及答案1閱讀短文，完成練習(xí)。向日葵春天來了，雪化冰消，山青了，水綠了。農(nóng)民伯伯開始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種(zhongzhong)子種(zh&ngzhong)進(jìn)了責(zé)任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃的泥土里。一陣春風(fēng)，一場春雨，玉米出來了，大豆出來了，谷子也出來了?？?？葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出來了。陣陣春風(fēng)，場場春雨，向日葵長高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個歡樂的孩子，無憂無慮地生長著。夏天到了，在這生長的季節(jié)里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長成了一個“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉

2、扇?。☆^頂上隱隱約約長出了一個花骨朵小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。一陣狂風(fēng)，一場暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時時刻刻朝著太陽。早晨，葵花張開笑臉，第一個迎接冉(r3nran)冉升起的太陽，中午太陽當(dāng)空，葵花總是揚起那金色的臉龐(pngbang)o傍晚，太陽徐徐落山了。向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽告別。?。《嗝赖目ㄑ?！金色的陽光照進(jìn)它們的心里了。秋天來臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時代，漸漸成熟了。習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花噴里那

3、些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實一一葵花籽兒。這時，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們暗示，該收獲了。農(nóng)民伯伯開始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻(xiàn)多大呀！到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐收果實，卻給人們帶來了歡樂。由于向日葵時時刻刻接受陽光的哺育，它的果實才格外飽滿，格外香。是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽光下，天天向上，茁壯成長。選出文中括號內(nèi)不正確的讀音。TOC o 1-5 h z從文中找出你最喜歡的四個詞寫下來、，再寫出你從課外想到的四個詞、o(3)“冉冉是慢慢的意思，請你在文中找

4、出三個和“冉冉”意思相近的詞。、寫出描寫向日葵外形特點的一段話：寫出描寫向日葵作用的句子：作者抓住了向日葵的特點，寫出了“果實格外飽滿，格外香”并且產(chǎn)生了聯(lián)想，這聯(lián)想是作者是按什么順序來寫向日葵的？請選出的正確。()按時間順序。B.按事情的發(fā)展、變化順序。C.按事物的特點、類別順序。D.按空間順序?！敬鸢浮浚?）zhong；zhong；ran；bang（2）播種；肥沃；無憂無慮；隱隱約約；播撒；貧瘠；無法無天；馬馬虎虎（3）徐徐；慢慢；漸漸（4）它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇??！頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣。花盆中

5、間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。；他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。（5）少年兒童（6）A【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。（3）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后再從文中找出即可。（4）、（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案

6、。（6）考查寫作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“春、夏、秋、冬”可知，作者是按時間順序?qū)懙?。故答案為：?）zhong；zhong；ran；bang（2）播種、肥沃、無憂無慮、隱隱約約、播撒、貧瘠、無法無天、馬馬虎虎（3）徐徐、慢慢、漸漸（4）它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇??！頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵一一小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。（5）少年兒童（6）A【點評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多

7、義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）本題考查學(xué)生對詞語的積累。平時一定要對一些優(yōu)秀文學(xué)作品做一些摘抄、積累，分類整理，加強記憶，此題會迎刃而解。（3）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）此題主要考查對寫作順序的把握能力。2閱讀下文，回答問題。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（1）這一小節(jié)寫了種人，前一個“有的人”指的人，后一個“有的人”是指的人。（2）兩個“活著”的含義是（）兩個都指肉體的生存

8、。前一個指肉體的生存，后一個指精神的永存。前一個指精神的永存，后一個指肉體的生存?！敬鸢浮浚?）兩；騎在人民頭上作威作福；魯迅及像魯迅這樣一生為人民甘愿作牛馬（2）B【解析】【分析】（1）解答此題要結(jié)合上下文來理解，這一小節(jié)寫了兩種人，前一個“有的人”指騎在人民頭上作威作福的人，后一個“有的人”是指魯迅及像魯迅這樣一生為人民甘愿作牛馬的人。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）兩；騎在人民頭上作威作福；魯迅及像魯迅這樣一生為人民甘愿作牛馬。（2）B【點評】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空

9、。（2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。3閱讀下文，回答問題。清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。我在原野上搖曳使原野風(fēng)光更加旖旎我在清風(fēng)中呼吸使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時_黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看我醒來時_白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀歌唱我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（1）在文中橫線上加上標(biāo)點符號。我在原野上搖曳使原野風(fēng)光更加旖旎我在清風(fēng)中呼吸使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看我醒來時白晝的那只碩大無朋的獨

10、眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀歌唱我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（2）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。找近義詞：柔美一一濃郁一一找反義詞：俯視妄自尊大TOC o 1-5 h z用了修辭手法，這樣寫的好處是。文中畫橫線句子用了和修辭手法，這樣寫的好處是?！扒f顆亮晶晶的眼睛”指，“碩大無朋的獨眼”指。(5)片段最后一句“哲理”指“?！?6)下列表述正確的選項是()從“人類尚未完全領(lǐng)悟說明人類沒有像我一樣領(lǐng)悟這些道理，暗含了對人類的批評。揭示出花的精神：渴飲朝露、向往光明，從不顧影自憐，也不孤

11、芳自賞?！拔以谝吧蠐u曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁”，這既是對花兒的寫照，也是對樂觀積極的生活態(tài)度的贊美。以上都正確。對本文的寫作特色，表述錯誤的一項是()以花自喻，想象奇特。描寫客觀真實，準(zhǔn)確地說明了花的相關(guān)科學(xué)知識。描畫了一個和諧美妙的世界。在對花的詩意的描寫中融入作者自己對人生的理性思考?！敬鸢浮?1)，；，；，；，；，(2)旖旎；馥郁；仰望；顧影自憐擬人；寫了花充實快樂的一天生活比喻；擬人；生動形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化；夜空中的星星；太陽我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞(6)D(7)B【解析】【分析】(1)分析句子中分句之間的關(guān)

12、系,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點符號。本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。把“晨風(fēng)、群鳥當(dāng)做人來描寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。（4）確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（6）、（7）解答此類題目關(guān)鍵

13、是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1），；，；，；（2）旖旎、馥郁、仰望、顧影自憐（3）擬人；寫了花充實快樂的一天生活。（4）比喻；擬人；生動形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化；夜空中的星星；太陽（5）我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞（6）D；（7）B【點評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。（2）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）考查學(xué)生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（

14、5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）、（7）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。4閱讀下文，回答問題。古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)！三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，

15、一件完了一件由來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？（1）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。找近義詞：嬌媚潔白找反義詞：煩心快樂（2）用“”畫出文中的一個比喻句，這句話把比作。（3）說說文中引用古人關(guān)于丁香結(jié)的詩句的作用。（4）雨中的丁香具有、的特點。作者說“丁香確實該和微雨連在一起?！钡脑蚴恰＃?）作者之所以把丁香花比喻為丁香結(jié)，表述不正確的是（）丁香花色彩絢麗、香氣濃郁、婀娜多姿，令作者浮想聯(lián)翩。丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。丁香花擔(dān)負(fù)著解不開的愁怨。（6）丁香結(jié)引發(fā)了“我”對人生怎樣的思考？結(jié)合生活實際，談?wù)勀?/p>

16、的理解?！敬鸢浮浚?）嫵媚；瑩白；順心；愁怨（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣；花苞；衣襟上的盤花扣（3）古人關(guān)于丁香結(jié)的詩句中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達(dá)自己的感情，使意境更加優(yōu)美。（4）雨中的丁香線條模糊；格外嫵媚；作者覺得雨中的丁香色彩仿佛流動一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受，而這種感受只有在雨天才極為明顯。（5）A（6）生活不可能總是一帆風(fēng)順的，人生的問題也是永遠(yuǎn)解決不完的，我們應(yīng)該正視這些問題，正是因為有了這些永遠(yuǎn)也解不完的結(jié)，我們的人生才充滿樂趣，我們的明天才更加燦爛?！窘馕觥俊痉治觥浚?/p>

17、1）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓

18、住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（6）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：（1）嫵媚、瑩白、順心、愁怨（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣；花苞；衣襟上的盤花扣。（3）古人關(guān)于丁香結(jié)的詩句中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達(dá)自己的感情，使意境更加優(yōu)美。（4）雨中的丁香線條模糊；格外嫵媚；作者覺得雨中的丁香色彩仿佛流動一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受，而這種感受只有在雨天才極為明顯。（5）A（6）生活不可能總是一帆風(fēng)順的，人生的問題

19、也是永遠(yuǎn)解決不完的，我們應(yīng)該正視這些問題，正是因為有了這些永遠(yuǎn)也解不完的結(jié)，我們的人生才充滿樂趣，我們的明天才更加燦爛。【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。本題考查文段在文中的作用。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。5課內(nèi)閱讀。我正要ningshi他們時，zhouran一驚，睜開眼，云jin也已皺蹙(zucu

20、)，凌亂，仿佛有誰zhi_一塊大石下河水中，水波douran起立，將整篇的影(yingyeng)子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾(jTjl)乎墜地的初學(xué)記，眼前還剩著幾點虹霓(mi市)色的碎影。我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋(paopou)T書，欠身伸手去取筆，一一何(嘗常)有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜。(1)根據(jù)拼音把詞語寫在橫線上。從括號里選擇正確的讀音或字。(3)“昏沉的夜”指的是什么？(4)寫寫你對畫線句子的理解?！敬鸢浮?1)凝視；驟然；錦；擲；陡然cu；ying；jT；ni；pao；嘗昏沉

21、的夜是指作者在當(dāng)前一片黑暗社會的描述。理解：作者珍愛自己的人生，努力地在一片黑暗社會中改變自己的人生?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查對詞語(漢字)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解

22、、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：(1)凝視；驟然；錦；擲；陡然cu；ying；jT；n；pao；嘗昏沉的夜是指作者在當(dāng)前一片黑暗社會的描述。理解：作者珍愛自己的人生，努力地在一片黑暗社會中改變自己的人生。【點評】(1)本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。（2）本題考查學(xué)生對拼音、漢字的識記能力。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時的學(xué)習(xí)中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。（3）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借

23、助字典等工具書照抄照搬下來。（4）此題主要考查對句子的理解能力。6閱讀清平樂會昌，回答下列問題：清平樂會昌一九三四年夏東方欲曉。會昌城外高峰，莫道君行早。顛連直接?xùn)|溟。踏遍青山人未老，_戰(zhàn)士指看南粵，風(fēng)景這邊獨好。_更加郁郁蔥蔥。（1）解釋下列詞語。顛連：東溟：南粵：欲曉：（2）對詩句理解有誤的一項是（）?！澳谰性纭币痪涑浞直憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不辭勞苦，奮發(fā)干革命的精神面貌?！帮L(fēng)景這邊獨好”，主要是因為遠(yuǎn)處有碧綠的田地，近處有青翠的松林和峰巒起伏的群山?！疤け榍嗌饺宋蠢稀?，透露出一個無產(chǎn)階級革命家堅忍不拔、頑強戰(zhàn)斗的精神。毛主席率領(lǐng)著工農(nóng)紅軍，踏遍祖國大地，經(jīng)歷了一次次浴血戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了重重艱難險

24、阻，無產(chǎn)階級革命家顯得更加精神煥發(fā)，斗志昂揚?！皯?zhàn)士指看南粵，更加郁郁蔥蔥”，戰(zhàn)士指著廣東那邊樹木茂盛的地勢，那兒正是開展游擊戰(zhàn)爭的好地方，這里邊表達(dá)了革命者的雄心壯志。【答案】（1）顛連：山峰連綿不斷。東溟：東海。南粵：廣東一帶。欲曉：快要天亮。（2）B【解析】【分析】（1）是對詞語意思的考查，（2）是對市局的理解。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案?！军c評】（1）顛連：山峰連綿不斷。東溟：東海南粵：南粵：廣東一帶。欲曉：快要天亮。（2）“莫道君行早”一句充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不辭勞苦，奮發(fā)干革命的精神面貌。對于

25、課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7理解感悟人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。結(jié)合句子理解加橫線字的意思。再生：濫用：短文提到的可再生資源有、。(3)根據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。地球上自然資源遭到破壞的原因一是，二是。(4)根據(jù)課內(nèi)外的了解，寫出所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型?！敬鸢浮?1)重新；不加節(jié)制水資源；森林資源；生物資源；大氣資源隨意毀壞自然資源；濫

26、用化學(xué)品(4)泥石流、沙塵暴、山體滑坡、土地沙漠化、干旱、水澇災(zāi)害【解析】【分析】(1)考查的是字義，(2)說的是短文中的可再生資源有哪些，3()說的是自然環(huán)境破壞的原因，(4)考查學(xué)生對文化常識的掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。8內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不

27、平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂?shù)拿晒虐?。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑.”(1)給短文加上小標(biāo)題：短文寫出錫林郭勒草原、的特點?！安菰粌H廣闊美麗，而且是個歡騰

28、的世界。”這一自然段在文中起作用?！敬鸢浮?1)錫林郭勒草原(2)廣闊；美麗；歡騰(3)承上啟下【解析】主要測試學(xué)生課外閱讀知識的了解。9拓展閱讀，我收獲。王獻(xiàn)之與十八缸水王獻(xiàn)之七八歲的時候，就跟著父親王羲之學(xué)習(xí)書法。他對父親寫的字非常羨慕，很想有一天能趕上父親。開始，他的熱情很高勁頭也很足；可是時間長了，覺得天天同筆墨打交道，有點乏味，再加上一天到晚坐在那里寫呀寫的，累得腰酸胳膊痛，也實在不好受。于是他想，要是有什么竅門就好了。一天，他向父親提出了這個問題。王羲之指著院子里的18口大水缸，鄭重地對兒子說：“寫字的秘訣，就在這些水缸里面，你把這18缸水寫完，就知道了?！备赣H的話激起了王獻(xiàn)之的好

29、奇心，他很想看看水缸底下的秘訣究竟是什么。于是，王獻(xiàn)之的熱情又高了起來，面對一口大缸，蘸水磨墨，揮筆臨帖，開始了漫長的學(xué)書生涯。王獻(xiàn)之寫完一缸水，就感到自己的字寫得不錯了，有點飄飄然了。一天，他很得意地把自己寫好的字拿給媽媽看。王夫人端詳了好久，指著一個“太”字的下部說：“只有一點像羲之?！蓖醌I(xiàn)之一聽驚呆了，原來媽媽指的這一點，正是爸爸在指教他寫字時，加在“大”字下部的那一點。寫了整整一缸水，連一“點”都還沒有寫像。王獻(xiàn)之深深舒了一口氣，想：看來路途還長得很哪！這時候，王羲之進(jìn)一步勉勵兒子：學(xué)書沒有秘訣可尋，而全在于“功夫二字。功夫是練出來的，不是找竅門找出來的。只要功夫真正練到了家，就一定能

30、夠成才。他對兒子講了東漢大書法家張芝臨池學(xué)書，池水盡墨的故事，說明一個書法家能取得成功，要下多少功夫，花多少代價。他還告訴兒子：功夫不全在字內(nèi)，還有些功夫在字外。也就是說，除了練字本身要下苦功以外，還要認(rèn)真讀書，加強道德修養(yǎng)，完善人格。這些基本素質(zhì)，都是成為一個大書法家不可缺少的。父親的這些教導(dǎo)，使王獻(xiàn)之很受啟發(fā)。王羲之除了在家指導(dǎo)獻(xiàn)之練字外，還經(jīng)常帶著獻(xiàn)之到野外去領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，以陶冶情操；他還堅持和兒子一起鍛煉身體，以增強獻(xiàn)之的腕力和臂力。這樣一來，獻(xiàn)之每天端坐在那里練字，就是一連練上幾個小時都不覺得很累。就這樣，王獻(xiàn)之堅持不懈地勤學(xué)苦練，終于寫干了18缸水，也成了有名的大書法家。（

31、1）寫出下面詞語的近義詞。竅門指教勉勵啟發(fā)（2）聯(lián)系上下文理解詞語的含義羨慕：端詳：秘訣：陶冶：（3）畫線的句子分別使你聯(lián)想到了哪一句名句格言？（4）根據(jù)理解完成填空。由文中的“”我們可以想象得到練字的辛苦；“”則形象地寫出了人的驕傲自滿的心態(tài)要學(xué)習(xí)好書法，除了練字本身要之外，還要認(rèn)真，加強，完善。（5）最后一段話，可以使我們聯(lián)想到哪些名句格言？請在下面寫出兩句。答案】（1）訣竅；指點（指導(dǎo)）；鼓勵；啟迪（啟示）（2）因喜愛而渴望得到；仔細(xì)地看；不公開的能有效解決問題的方法、門路；給人的思想、性格以優(yōu)異的影響（3）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；或功到自然成。（4）累得腰酸背痛；飄飄然；練字本

32、身要下苦功；讀書；道德修養(yǎng)；人格（5）滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（其它符合要求均可）【解析】【分析】（1）漢語中的近義詞，如同滿園的鮮花，五彩紛呈，香氣各異，只要精心選用，恰當(dāng)布局，就能充分表達(dá)思想感情，使文章生輝。要根據(jù)語境來辨析選擇。（2）理解這些詞語，要在理解原意的基礎(chǔ)上，結(jié)合短文的語境來解釋其含義。（3）“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自屈原離騷第97句。原意是說：路迷糊又窄小兮，我要仔細(xì)分辨清。結(jié)合上下文則表達(dá)了屈原“趁天未全黑探路前行”的積極求進(jìn)心態(tài)。功到自然成：一般形容，下了足夠功夫，事情自然就會取得成功。用來激勵他人上進(jìn)。（4）只要學(xué)生

33、熟讀短文，在理解文章主要意思的基礎(chǔ)上就能填空。（5）“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意思就是說，寶劍的鋒利和梅花的無比清香都是經(jīng)過了很多的磨難才的來的，所以一個人要取得成就，就要能吃苦，多鍛煉，靠自己的努力來贏得勝利。【點評】本題考查學(xué)生對于短文閱讀的綜合能力的運用，鼓勵學(xué)生獨立思考，從重點語句入手，跟隨作者的思路進(jìn)行思考。10閱讀下文，回答問題。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)

34、呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。（1）寫出與下面詞語意思相近的詞語。溫暖舒適（2）第句話講明了桑娜一家的生活十分窮困，主要從“、”兩個詞語看出來的。（3）這間漁家的小屋里卻“溫暖而舒適”，從哪里可以看出來？從這里看出桑娜是個怎樣的人？作者描寫海風(fēng)狂暴的詞語是和。描寫海浪巨響的詞語是。文中畫線的句子的含義是()A.桑娜害怕丈夫打不到魚，孩子們會挨餓。桑娜為出海打魚的丈夫可能有生命危險而提心吊膽。海上起了風(fēng)暴，桑娜為大氣的突然變化而感到害怕?！敬鸢浮?1)暖和；舒服(2)；補；破帆(3)地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，五

35、個孩子安靜地睡著。勤勞、能干。(4)寒風(fēng)呼嘯；怒吼；轟鳴(5)B【解析】【分析】(1)本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。(2)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(3)評價人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。(4)考查對詞語的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(5)理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語

36、境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：(1)暖和、舒服(2)、補、破帆(3)地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，五個孩子安靜地睡著。勤勞、能干。(4)寒風(fēng)呼嘯、怒吼、轟鳴(5)B【點評】(1)主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3)本題考查評價分析人物品質(zhì)。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(5)體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。11閱讀短文，回答問題風(fēng)一年四季都有風(fēng)。人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)

37、。它們都是風(fēng)，它們的脾性卻完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子。一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。草兒綠了?；▋洪_了，田野里一片生機勃勃。溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)?。】墒?，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有點風(fēng)也是暖烘烘的。吹散不了炎熱，怪不得叫“熏”風(fēng)。初秋，一陣涼風(fēng)拂來，吹在們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高梁紅了，稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅持長跑，我們有一顆火熱的心。風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時又討厭你，怕你。我長大了要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？（1）在文中的橫線上，填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。它們都是風(fēng)，它們的脾