教師師德師風(fēng)演講稿10分鐘5篇

1、老師師德師風(fēng)演講稿10分鐘5篇 演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在現(xiàn)在社會(huì),演講稿與我們的生活息息相關(guān),那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?下面是我為大家整理的老師師德師風(fēng)演講稿10分鐘，希望能夠幫助到大家! 老師師德師風(fēng)演講稿10分鐘1 各位老師： 大家好! 我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，有著悠久的文化傳統(tǒng)和很多的文化珍寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過(guò)不行磨滅的貢獻(xiàn)。歷史的車(chē)輪把我們載到世紀(jì)之交的今日，作為文化傳播的老師擔(dān)負(fù)著培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱難任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)老師也提出了要求，要求

2、每個(gè)老師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育，教書(shū)有人的信念和決心。 社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒(méi)有令人艷羨的財(cái)寶和權(quán)利，沒(méi)有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑安閑的舒適和安逸。因此，作為一名人民老師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)、才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們常常把老師比喻成“園丁”“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。 雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳傾聽(tīng)了不畏艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受

3、了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子和為了學(xué)生，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在日常工作中，新老老師結(jié)對(duì)子一幫一，在教研活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)有關(guān)文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的關(guān)心和培育。同樣，在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的酬勞中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和嘉獎(jiǎng)，我又看到老師們的辛苦和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有華發(fā)的老老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的幫助。忘不了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案以及教學(xué)論文的稿紙。更忘不了語(yǔ)文老師“實(shí)、活”的教學(xué)特色數(shù)學(xué)老師“自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù)中青年老師“因材施教、形式多樣”的電教閱歷，還有豐富多才的愛(ài)好

4、小組，富教于了的藝術(shù)教育。我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，所以取得這樣的成果，正是依靠于老師的崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。 還記得印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái)雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光。 老師師德師風(fēng)演講稿10分鐘2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 您們好!我演講的題目是愛(ài)，老師的職責(zé)! 伴侶，作為老師，你是否有

5、這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易這種愛(ài)常常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。 你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著而一個(gè)成果不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽視，愛(ài)與他們無(wú)緣。 殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，由于他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。 當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道?；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生樂(lè)觀的效果。這是我深刻的體會(huì)啊! 當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化

6、了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)當(dāng)我用才智的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)觀察孩子們圍在我床前的時(shí)候，我似乎飄游在愛(ài)的海洋當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。伴侶，聽(tīng)到這里，您莫非不感到作為一個(gè)老師的欣慰和幸福嗎? 我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，老師必須付出最大的熱忱，由于一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。 要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱忱，化憂(yōu)郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶散為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。

7、這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。 讓我們?nèi)?ài)吧，使我們四面布滿(mǎn)愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài)愛(ài)，老師的職責(zé)! 老師師德師風(fēng)演講稿10分鐘3 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好!今日我演講的題目是只要心中有愛(ài)! 我試著以公平的敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法猜測(cè)的將來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。 我是20_年X月X日開(kāi)頭做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生

8、了幾件惡性的事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。 我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，很多次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂

9、的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊:劉老師!劉老師!看著我漸漸睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭 愛(ài)的力氣是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，公平互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20_年春季，老師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7

10、個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20_年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。 我永久記得這個(gè)日子，農(nóng)歷20_年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)伴侶的電話(huà)，尤其是父母的電話(huà)，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里忽然聽(tīng)到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日快樂(lè)”!我的淚水把

11、握不住地流滿(mǎn)了臉頰。 老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和伴侶的人間真愛(ài)! 后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么?仍然是愛(ài)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的味道，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲

12、的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新! 現(xiàn)在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有由于我的離開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們由于整天對(duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不愿接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校進(jìn)行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20_年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您絕望!你的孩子們永久都不會(huì)讓你絕望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話(huà)告知我時(shí)，我無(wú)法把握自己

13、的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)! 說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告知我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱忱把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱忱的教育圣土!只要心中有愛(ài)，我信任，我一定會(huì)成功!感謝，我的演講完了，感謝。 老師師德師風(fēng)演講稿10分鐘4 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 大家好! 一代教育家蔡元培先生這樣說(shuō)過(guò)，要有良好的社會(huì)，必先要有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，必先要有良好的教育，推而廣之，要有良好的教育，那么必先要有優(yōu)秀的

14、老師。 有人把老師比作園丁，有人把老師比作蠟燭，比作人類(lèi)靈魂的工程師，還有人說(shuō)老師是托起明天太陽(yáng)的人等等，這些比喻無(wú)不滲透出教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，更需要我們每位教育工都要投入到我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這具有深刻含義的名字。 在我從教的一年多來(lái)，我深深的感悟到，要做一名老師不難，可要做一名優(yōu)秀的好的老師并不容易，他除了要有高深的知識(shí)，高尚的師德以外，還應(yīng)要有一顆金子般的愛(ài)心，教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程，老師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力氣，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，只有當(dāng)老師給學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)向你放開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能對(duì)癥下藥，收到良好的德育效

15、果。 在這一年多的教學(xué)中，我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情，我也感覺(jué)到了孩子雖小，但他幼小的心靈也懂得什么是愛(ài)，也懂得考試愛(ài)他們的道理，有的小伴侶常常在自由活動(dòng)的時(shí)候給老師錘錘背，揉揉肩，有時(shí)發(fā)現(xiàn)老師不舒適還向老師問(wèn)寒問(wèn)暖，現(xiàn)在看上去，我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛(ài)，我也不禁的為自己付出的艱辛卓見(jiàn)成效感到自豪，見(jiàn)到自己澆灌出的花朵茁壯成長(zhǎng)倍感自豪! 付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的，這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡微不足道，但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實(shí)的我，實(shí)實(shí)在在的我們。 老師的工作是瑣碎而零散的，樹(shù)立高尚的師德，鑄造優(yōu)秀的師魂，是我的心聲，更是我人生的堅(jiān)定的誓言! 我永

16、久不會(huì)忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛(ài)心去承載孩子們的希望! 樹(shù)立人格魅力，展現(xiàn)師德風(fēng)采，用愛(ài)心承載希望，我一定會(huì)加油的! 我的演講完了，感謝大家! 老師師德師風(fēng)演講稿10分鐘5 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師： 大家好，我今日演講的題目是堅(jiān)持! 回首當(dāng)時(shí)，我們滿(mǎn)懷熱忱地選擇了這個(gè)“陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志修園養(yǎng)花。可以說(shuō)，我們每一個(gè)走上講臺(tái)的人，之前都有很大的抱負(fù)，想通過(guò)自我?jiàn)^斗成為一名名師或者管理者。然而隨著時(shí)間的消逝，歲月消逝，作品打磨，野心消失，原來(lái)的現(xiàn)實(shí)與自我理想的差距是那么的遙遠(yuǎn)。 我們似乎變了：在日?，嵤轮衅v，在備

17、課開(kāi)會(huì)中埋沒(méi)，在差生作業(yè)中憤怒，在學(xué)生課堂表現(xiàn)中懊喪，在對(duì)牛彈琴的教學(xué)中悲傷，在學(xué)生成果中驚異卻無(wú)奈。 年輕老師埋怨機(jī)會(huì)不好，評(píng)價(jià)優(yōu)秀老師沒(méi)有希望，評(píng)價(jià)工作沒(méi)有時(shí)間。重點(diǎn)老師埋怨嘉獎(jiǎng)太少，認(rèn)可度太低。 各種挫折和困惑向我襲來(lái)。這一年，我們見(jiàn)面說(shuō)了一句最話(huà)累! 很多次，我們問(wèn)自己：你是這樣沉下去的嗎?你就這么算了嗎?是這樣被戰(zhàn)勝的嗎?不，這只是我們臨時(shí)的損失，是壓力下“口是心非”的發(fā)泄：有的人每日喊“精疲力盡”。結(jié)果，每當(dāng)她有時(shí)間的時(shí)候，就在輔導(dǎo)學(xué)生上布滿(mǎn)了生機(jī)和活力有人說(shuō)：“不管怎么樣，我都教不了什么?！苯Y(jié)果，他甚至一頁(yè)一頁(yè)地批改學(xué)生的作業(yè)。有的孩子生病了，堅(jiān)持上課，帶著歉意等周末回家照料兩天有些人，父母有病，睡前不能一直孝順有的人一心撲在學(xué)生身上，甚至沒(méi)有時(shí)間照料自己的孩子有的人活了幾十年，最早到校，最晚離校。甚至有人笑著說(shuō)放假來(lái)學(xué)校跑兩圈。 這是什么?這就是我們的師德，就是對(duì)學(xué)生布滿(mǎn)責(zé)任的愛(ài)，就是對(duì)工作的堅(jiān)持，就是平時(shí)日復(fù)一日的堅(jiān)持! 應(yīng)付學(xué)生，作為老師，這顆心告知我們：堅(jiān)持住，不要放手!每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛(ài)包涵他們，關(guān)心他們，給他們充實(shí)的生活。堅(jiān)持，用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂。 回應(yīng)社會(huì)，在越來(lái)越多的人渴望金錢(qián)的時(shí)候，我們依然選擇堅(jiān)持捍衛(wèi)教育的凈土，堅(jiān)守“老師”二字的神圣，由于生活的好處遠(yuǎn)不