金獎?wù)陆虒W(xué)設(shè)計

1、 金獎?wù)陆虒W(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容2、金獎?wù)?（兩課時）二、學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字和閱讀能力，但概括能力還很差，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生喜歡表演，可以將課文改編成課本劇進(jìn)行表演，增添學(xué)習(xí)的樂趣。三、教材簡析：這是一篇精讀課文，主要講的是鳥國的鳥兒們在得知地球環(huán)境保護(hù)組織要派使者到鳥國來頒發(fā)金獎?wù)潞螅娂姞幷f獎?wù)聭?yīng)該屬于自己，最后是一聲不響的烏鴉獲得了金獎?wù)隆１疚母嬖V人們，只有默默地為人類作貢獻(xiàn)的人，才最值得獎勵和最受人尊敬。1、前后聯(lián)系：金獎?wù)率堑谝粏卧囊黄x課文。2、教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，懂得榮譽(yù)不是靠“爭”得來的，只有踏踏實(shí)實(shí)做事，默默為大家做貢獻(xiàn)的人，才能贏得榮譽(yù)，受人尊

2、敬。3、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫鳥的語言、神態(tài)、心理活動的句子體會課文所表達(dá)的思想情感。4、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：在閱讀中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生對課文整體把握的能力，把握文章的主要內(nèi)容。在教學(xué)中，教師還要注意創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)學(xué)生走入文本，讓學(xué)生通過角色扮演或角色換位，進(jìn)行情感體驗(yàn)，走進(jìn)文章主人公內(nèi)心世界。重視師生對話、生生對話，在對話中，引導(dǎo)學(xué)生明白道理，受到教育，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練與朗讀訓(xùn)練。四、教學(xué)理念：倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。通過多種形式的讀書、討論，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程，從朗讀中感悟、體會。教學(xué)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自覺主動的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。把課堂這一個廣闊的舞臺，還給學(xué)生。學(xué)生采用看、聽、讀、品、演的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。五、教學(xué)目標(biāo)：(圍繞“三維目標(biāo)”寫)1、會認(rèn)“宮、渣、仆、彬、耿、薦、授、蔓”等8個生字；會寫“宮、屑、沾、仆、鵲、獲、配、彬、忠、耿、薦、盒、授、腐、雅”等16個字。理解“殘?jiān)樾?、風(fēng)塵仆仆、榮獲、彬彬有禮、忠心耿耿、盒子、推薦、腐爛”等詞語。2、理解文章內(nèi)容，懂得榮譽(yù)不能靠“爭”得來，只有踏踏實(shí)實(shí)做事，默默為大家做貢獻(xiàn)的人，才配享有榮譽(yù)，最受人尊敬。3、能抓住課文描寫鳥的語言、神態(tài)、