2021學(xué)年部編版語文八年級下冊期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)：文言文專項(xiàng)復(fù)習(xí)題 部編人教版八年級下冊

1、2021學(xué)年部編版語文八年級下冊期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)：文言文專項(xiàng)復(fù)習(xí)題 部編人教版八年級下冊 人教部編版八年級語文下文言文專題測試卷 滿分：150分時(shí)間：150分鐘 班級：姓名：考號： 一、單選題（共9題；共27分） 1.(3分)下列劃線字的讀音全對的一項(xiàng)是（） A.北冥（mng）鰷（tio）魚大庇（p）駢（pin）死 B.鯤（kn）鵬濠（ho）梁怒號（ho）學(xué)（xio）學(xué)半 C.遷徙（x）槽（co）櫪嘉肴（ro）不外見（xin） D.掛罥（jun）叱（ch）牛塘坳（o）摶（chun）扶搖 2.(3分)下列劃線的詞語解釋全對的一項(xiàng)是（） A.水擊（拍打）循其本（追溯）盡其材（竭盡） B.修睦（修養(yǎng)）怒

2、而飛（奮發(fā)）食馬者（通“飼”，喂） C.志怪（記載）學(xué)學(xué)半（學(xué)習(xí)）何所營（需求） D.自強(qiáng)（勉勵(lì)）男有分（職分）惜不得（愛惜） 3.(3分)下列句子的節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是() A.莊子與惠子游于濠梁之上B.既已知/吾知之而問我 C.是故/學(xué)然后知不足D.食馬者/不知其能千里而食也 4.(3分)下列關(guān)于課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（） A.大道之行也中的“大道”和“大同”都是當(dāng)時(shí)人們頭腦中的理想境界，兩個(gè)詞中帶有明顯的理想色彩，寄托著人們對未來生活的美好向往。 B.北冥有魚文中用野馬、塵埃的以息相吹與大鵬的海運(yùn)將徙作對比，形象地說明任何事物都有所憑借，都是不自由的，意境廣大。 C.茅屋為秋風(fēng)所破歌

3、寫于安史之亂尚未平息之時(shí)，詩人白居易由自身遭遇聯(lián)想到戰(zhàn)亂以來的萬方多難，長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。 D.莊子與惠子游于濠梁一文以莊子和惠子認(rèn)知態(tài)度的對比，反映了這對朋友因共同好辯而擁有的生活情趣。 5.(3分)下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（） A.詘右臂支船B.舟首尾長約八分有奇C.左手倚一衡木D.舟尾橫臥一楫 6.(3分)下列各組句中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（） A.有良田、美池、桑竹之屬神情與蘇、黃不屬 B.啟窗而觀，雕欄相望焉可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 C.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)舟首尾長約八分有奇 D.尋病終尋向所志 7.(3分)下列對課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（） A.

4、“記”是一種記述事物的文體。桃花源記表達(dá)了作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對和平生活的向往。 B.核舟記一文采用“總分總”的結(jié)構(gòu)模式，按照一定的空間順序來說明，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。 C.小石潭記一文抒發(fā)了作者謫居生活的苦悶、抑郁和憂傷的情感。 D.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，也稱詩三百。這些詩歌可分為賦、比、興三個(gè)部分。 8.(3分)依次填入下面語段空白處的一組句子，正確的一項(xiàng)是（） 映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，。 把寂寞留給自己把芬芳獻(xiàn)給他人 以苦心孕育未來以寬闊擁

5、抱生活 A.B.C.D. 9.(3分)對賣炭翁的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.“伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，從中我們可以看出賣炭翁的生存狀態(tài)：一是年歲已老，一是勞動的艱辛；我們還可以看出他燒炭工作環(huán)境的惡劣。 B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句運(yùn)用環(huán)境描寫，通過“衣正單”與“愿天寒”的矛盾，深刻表現(xiàn)了賣炭翁極其困苦的生活處境?！翱蓱z”二字是作者情感的直接流露，表達(dá)了對人物的深切同情。 C.“宮使驅(qū)將惜不得”的“惜”是舍不得的意思，寫出了老人的無可奈何和百般不舍。 D.這首詩真實(shí)概括了唐代勞動人民的辛酸和悲苦，表達(dá)了詩人對勞動人民的同情，典型地體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格

6、特點(diǎn)；詩歌形象鮮明，主題突出，敘事簡潔完整，語言平易通俗。 二、語言表達(dá)（共1題；共3分） 10.(3分)巧對下聯(lián)。 有一年冬天，蘇軾和佛印和尚踏雪賞梅，佛印見景生情，脫口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。”下面幾個(gè)字是蘇軾的下聯(lián)。試根據(jù)對聯(lián)的有關(guān)常識，重新排列這幾個(gè)字，使它和上聯(lián)對仗工整。 竹翻風(fēng)風(fēng)中綠竹風(fēng)翻綠竹 上聯(lián)：雪里白梅，雪映白梅梅映雪。 下聯(lián)：_ 三、填空題（共1題；共8分，每空1分） 11.(8分)解釋下列多義詞在句中的意思。 （1）便舍船_屋舍儼然_ （2）從小丘西行百二十步_隸而從者_(dá) （3）潭中魚可百許頭_珠可歷歷數(shù)也_ （4）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)_舟首尾長約八分有奇_ 四、

7、文言文閱讀（共6題；共74分） 12.(11分)閱讀北冥有魚，完成各題。 （1）下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2分） A.北冥有魚北冥:北海B.志怪者也志怪:志向怪誕 C.摶扶搖而上者九萬里扶搖:旋風(fēng) D.野馬也，塵埃也野馬:山野中的霧氣，奔騰如野馬 （2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分） 天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？ （3）文中講了哪幾層意思？（3分） （4）作者極力描寫鯤鵬體形之大，用意何在？（3分） 13.(14分)閱讀下面的文言文，回答問題。 【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非

8、我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?(莊子與惠子游于濠梁之上) 【乙】惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？”(惠子相梁) 【注釋】練實(shí)：竹實(shí)，竹子所結(jié)的子。鴟：貓頭鷹。 （1）解釋下列句中劃線詞語的意思。（2分） 是魚之樂也_非梧桐不止_

9、（2）對于【乙】文中“今子欲以子之梁國而嚇我邪”一句中“嚇”字的解釋有兩種不同的觀點(diǎn)：恐嚇，威脅；同上句“仰而視之曰：“嚇！”中的“嚇”，指模仿鴟發(fā)怒的聲音。你更喜歡哪個(gè)解釋？請結(jié)合文章的內(nèi)容闡述理由。（3分） 我喜歡_(填序號)。理由：_ （3）莊子故事中有許多動物形象，這些動物形象各具特點(diǎn)，并折射出莊子獨(dú)特的個(gè)性和思想。請根據(jù)要求完成下面題目。（4分） 比較【甲】【乙】兩篇文章，完成表格。 動物形象形象特點(diǎn) 【甲】鰷魚_ 【乙】鹓鶵_ 如果圍繞一個(gè)主題詞分析兩篇選文中的莊子形象，你會選怎樣的主題詞？請結(jié)合文中的動物形象和選文內(nèi)容說一說你的依據(jù)。（3分） 示例：快樂自由灑脫浪漫(也可選自己的

10、詞) 我選“_”這個(gè)詞。因?yàn)椋篲 14.(14分)閱讀小石潭記，回答問題。 （1）解釋下列畫線詞語。（4分） 卷石底以出_心樂之_ 其岸勢犬牙差互_乃記之而去_ （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分） 日光下澈，影布石上。 以其境過清，不可久居。 （3）下列對文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分） A.“從小丘西行百二十步伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。 B.“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬狀。 C.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。 D.第段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之樂。

11、 （4）畫線句“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！绷髀冻鲎髡咴鯓拥男那椋坎⒄f說作者產(chǎn)生這種心情的原因。（3分） 15.(12分)閱讀下列文言文，回答問題。 【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 (節(jié)選自陶淵明桃花源記) 【乙】陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)

12、鄰之所貴。嘗著五柳先生傳曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時(shí)人謂之實(shí)錄。其親朋好事或載酒肴而往潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。時(shí)或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節(jié)選自晉書) 【注釋】適：滿足。融然：和悅快樂的樣子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。 （1）用“/”給文中畫線句子斷句，限斷兩處。（2分） 其親朋好事或載酒肴而往潛亦無所辭焉。 （2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分） 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 但識琴中趣，何勞弦上聲! （3）請從【乙】文中摘錄出

13、與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。（3分） （4）從【乙】文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但有朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分） 16.(10分)閱讀核舟記及黃履莊傳，回答問題。 【甲】核舟記 【乙】黃子履莊少聰穎讀書不數(shù)過即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時(shí)，嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。 所制亦多，予不能悉記。作木狗，置門側(cè)，卷臥如常，唯人入戶，觸機(jī)則立吠不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能

14、自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽。所作之奇俱如此，不能悉載。 (節(jié)選自張潮虞初新志.黃履莊傳) 【注釋】黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。機(jī)：機(jī)關(guān)。 （1）用“/”給文中畫線句子斷句，限斷三處。（2分） 黃子履莊少聰穎讀書不數(shù)過即能背誦。 （2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分） 其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 雖黠者不能辨其為真與偽也。 （3）甲文中王叔遠(yuǎn)的技藝甚高，可用文中的“_”一詞來概括。乙文介紹黃履莊小時(shí)候“作諸技巧”的一件事是_。（3分） （4）甲文中的王叔遠(yuǎn)和乙文中的黃履莊可謂能工巧匠。請結(jié)合文中的具體內(nèi)容，談?wù)剝扇说淖髌犯饔惺裁刺攸c(diǎn)？（3分） 17.(13分)閱讀馬說

15、，回答問題。 （1）解釋下面句中劃線的詞語。（3分） 祇辱于奴隸人之手_安求其能千里也_ 才美不外見_ （2）下列句中劃線的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分） A.不以千里稱也策之不以其道B.安求其能千里也其真無馬邪 C.雖有千里之能祇辱于奴隸人之手D.鳴之而不能通其意執(zhí)策而臨之 （3）對本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.造成千里馬“欲與常馬等不可得”的間接原因是食馬者不知其能千里而食也。 B.本文用托物寓意的寫法，借助伯樂和千里馬的傳說，集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因。 C.文章以“馬”為喻，抒發(fā)了作者對封建統(tǒng)治者不識別人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。 D.“其

16、真無馬邪？其真不知馬也”兩句，前一句表示反問語氣，后一句表示推測語氣，揭示了問題的實(shí)質(zhì)。 （4）作者是如何層層深入地論證論點(diǎn)的？（2分） （5）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分） 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。 五、默寫（共1題；共8分） 18.(8分)默寫 （1）杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中，詞約意豐，概括詩人長期以來貧困生活的句子是_，_。 （2）茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)杜甫舍己為人的獻(xiàn)身精神、博大的胸襟、至死不悔的決心的兩句詩是：_，_！ （3）賣炭翁中飽含憐惜之情，體悟賣炭老人之憂的語句是：_，_。 （4）賣炭翁中描寫賣炭翁肖像的句子是：_，_。 六、作文（共1題；共30分） 請以“讓_

17、充滿味道”為題目作文。 答案解析部分 一、單選題 1.【答案】B 【解析】【分析】A大庇（b）； B讀音正確； C嘉肴（yo）； D摶（tun）扶搖。 故答案為：B 【點(diǎn)評】本題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對字音的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字、形聲字等容易混淆讀錯(cuò)，另外還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤诸愓怼?2.【答案】A 【解析】【分析】A解釋正確； B修睦（培養(yǎng)）怒而飛（振奮，這里指用力鼓動翅膀）； C學(xué)學(xué)半（通“斅”，教導(dǎo)）何所營（謀求）； D惜不得（吝惜）。 故答案為：A 【點(diǎn)評】本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言

18、文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。 3.【答案】B 【解析】【分析】ACD劃分正確。B這句話正確的斷句方法為：既已知吾知之/而問我。 故答案為：B 【點(diǎn)評】此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。 4.【答案】C 【解析】【分析】ABD理解正確。C茅屋為秋風(fēng)所破歌作者是杜甫，不是白居易。

19、故答案為：C 【點(diǎn)評】此題考查文學(xué)常識的積累。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。 5.【答案】D 【解析】【分析】A“詘”通“屈”，彎曲； B“有”通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間； C“衡”通“橫”，橫放著； D沒有通假字。 故答案為：D 【點(diǎn)評】本題考查對通假字的積累。一般來說通假字都會在課下注釋中特別指出來，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要對這些通假字進(jìn)行積累，這個(gè)通假字通那一個(gè)字，是什么意思都要熟記，這樣答題就非常簡單了。 6.【答案】B 【解析】【分析】A類：相似。B句末語助詞，相當(dāng)于啊。C

20、奇異；余數(shù)，零數(shù)。D不久；尋找。 故答案為：B 【點(diǎn)評】本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。 7.【答案】D 【解析】【分析】ABC理解正確。D“這些詩歌可分為賦、比、興三個(gè)部分”說法錯(cuò)誤，這些詩歌可分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。 故答案為：D 【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識的積累。文學(xué)常識知識量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記

21、。解題時(shí)需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。 8.【答案】B 【解析】【分析】蓮葉的特定是非常寬大，和“寬闊”對應(yīng)，“荷花”和“芬芳”對應(yīng)，“蓮子”和“苦心”對應(yīng)；“藕”埋在污泥里，和“寂寞”對應(yīng)。故正確答案應(yīng)為：。 故答案為：B 【點(diǎn)評】本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。 9.【答案】B 【解析】【分析】B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”不是“環(huán)境描寫”，是“心理描寫”。 故答案為：B 【點(diǎn)評】本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解

22、答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。 二、語言表達(dá) 10.【答案】風(fēng)中綠竹，風(fēng)翻綠竹竹翻風(fēng) 【解析】【分析】“雪里白梅”，“里”屬于方位名詞，“風(fēng)中綠竹”中的“中”也屬于方位名詞，因此“風(fēng)中綠竹”對“雪里白梅”，“雪映白梅”承接“雪里白梅”，“風(fēng)中綠竹”應(yīng)承接“風(fēng)翻綠竹”，故“風(fēng)翻綠竹”對“雪里白梅”，都是主謂賓結(jié)構(gòu)，都是四個(gè)字。剩下的“竹翻風(fēng)”對“梅映雪”。 故答案為：風(fēng)中綠竹，風(fēng)翻綠竹竹翻風(fēng) 【點(diǎn)評】本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：

23、對偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。 三、填空題 11.【答案】（1）離開；房屋 （2）自；跟從 （3）大約；可以 （4）奇妙；零數(shù)、余數(shù) 【解析】【分析】（1）這兩句話的意思分別是：漁人便下了船。房屋排列得非常整齊。據(jù)此可知這兩句中的“舍”意思分別是：離開；房屋。 （2）這兩句話的意思分別是：從小山丘向西走大約一百二十步。跟著一同去的。據(jù)此可知

24、這兩句中的“從”意思分別是：自；跟從。 （3）這兩句話的意思分別是：譚中的魚大約有一百來?xiàng)l。珠子可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。據(jù)此可知這兩句中的“可”意思分別是：大約；可以。 （4）這兩句話的意思分別是：明朝有一個(gè)技藝精巧的人名字叫王叔遠(yuǎn)。核舟的船頭到船尾大約長八分多一點(diǎn)。據(jù)此可知這兩句中的“有”意思分別是：奇妙；零數(shù)，余數(shù)。 故答案為：離開；房屋； 自；跟從； 大約；可以； 奇妙；零數(shù)，余數(shù)。 【點(diǎn)評】本題考查理解詞義的能力。文言實(shí)詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯(cuò)的題目，這樣的知識只能靠平時(shí)勤記憶，多應(yīng)用。復(fù)習(xí)時(shí)可以整理成冊，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記

25、憶，這樣答題的準(zhǔn)確率就會提高。 四、文言文閱讀 12.【答案】（1）B （2）天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？ （3）第一層，寫北冥之魚由鯤到鵬的変化。第二層，引用齊諧之言，寫大鵬遷徒南冥的氣勢。第三層，抒發(fā)了一種天地渾茫的感慨。 （4）描寫鯤鵬體形碩大無比，為下文寫大鵬南飛還需憑借六月大風(fēng)做鋪墊，說明世間萬物都要憑借外力才能活動，沒有真正的自由。 【解析】【分析】此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意，根據(jù)具體語境確定詞義。B項(xiàng)句意為“是一部專門記載怪異事物的書”，“志怪”意思是“記載怪異事物”。故選B。 此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后再按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整?！疤熘n蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪”一句中“其”意思是“或許”，“正色”意思是“真正的顏色”，“邪”通“耶”，疑問詞，“極”意思是“盡頭”據(jù)此翻譯。 此題考查的是對文章的理解。文章從開頭到“南冥者，天池也”寫了鯤的特點(diǎn)及其變化為鵬之后的形態(tài)；接下來“齊諧者，志怪者也。諧之言曰：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”一句引用