信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上（第一單元）Ask ways-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上（第一單元）Ask ways義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品2 / 36一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)六年級(jí)第一學(xué)期人教版(三年級(jí)起點(diǎn))Unit 1 How can I getthere?單元組織方式團(tuán) 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1Ask waysPart A Lets talk2Know places, ask waysPart A Lets learn3Direct waysPart B Lets talk4Know maps, direct

2、waysPart B Lets learn5Use tools, enjoy tripsPart B Read and write6Know landmarks, see the worldPart C Story time二、單元分析(一) 課標(biāo)要求新課標(biāo)倡導(dǎo)以主題引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容，本單元屬于“人與社會(huì)”主題 范疇，以不同類(lèi)型的語(yǔ)篇為依托，融入語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策 略等學(xué)習(xí)要求，并以單元形式出現(xiàn)。要求學(xué)生能認(rèn)識(shí)社會(huì)中常見(jiàn)場(chǎng)所，能夠運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)路和指路。根據(jù)課標(biāo)要求，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在具體的 生活情境中，認(rèn)識(shí)和表達(dá)本單元所學(xué)習(xí)到的新場(chǎng)所，并能夠準(zhǔn)確地描述路

3、線。學(xué) 會(huì)看地圖認(rèn)路、根據(jù)導(dǎo)航認(rèn)路和為他人指路，激發(fā)學(xué)生交流的熱情，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)，體現(xiàn)人與社會(huì)和諧發(fā)展。3 / 36本單元學(xué)習(xí)要求具體如下：1.語(yǔ)言技能：聽(tīng)懂關(guān)于問(wèn)路和指路的簡(jiǎn)短對(duì)話；用英語(yǔ)問(wèn)路和指路；讀懂對(duì) 地圖或者某一個(gè)地方的描述；清楚地用書(shū)面文字給他人指路；根據(jù)地圖講清路線，描述出某個(gè)地點(diǎn)的具體位置。2.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)習(xí)問(wèn)路和指路過(guò)程中涉及到的“bookstore, museum, hospital, cinema, post office”等地點(diǎn)名詞和“turn left, turn right, go straight”等用于指路的短 語(yǔ)；在問(wèn)路或指路的過(guò)程中選擇符合交際場(chǎng)合

4、的語(yǔ)言形式，如“Where is the .?/How can I get there?”等表達(dá)禮貌問(wèn)路，使用“Go along the street and turn left at.”等表達(dá)準(zhǔn)確指路。3.情感態(tài)度：積極參加綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，善于表達(dá)歉意、感謝或樂(lè) 于助人等情感態(tài)度，保持良好的人際關(guān)系；樂(lè)于了解他國(guó)文化，對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生熱愛(ài) 之情。4.學(xué)習(xí)策略：將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)看地圖、用地圖，并根 據(jù)描述畫(huà)出準(zhǔn)確的路線圖；在問(wèn)路和指路時(shí)會(huì)注意禮貌和禮節(jié)。5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)路和指路的方式以及對(duì)倫敦著名景點(diǎn)游覽線路的描述，掌握禮貌問(wèn)路和準(zhǔn)確指路的方法，加深對(duì)文化異同的理解

5、，建構(gòu)多元文化視 角，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。(二) 教材分析1.內(nèi)容分析本單元是人教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第一單元，主要圍繞“問(wèn)路、指路”這一話 題展開(kāi)，核心內(nèi)容是從不同場(chǎng)景引出場(chǎng)所的方位，涉及問(wèn)路與指路的相關(guān)信息。 整個(gè)單元主要通過(guò) 2 個(gè)對(duì)話語(yǔ)篇，2 個(gè)詞匯短語(yǔ)篇，1 個(gè)閱讀語(yǔ)篇和 1 個(gè)故事篇， 逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詢問(wèn)場(chǎng)所位置和描述路線，關(guān)注指路用語(yǔ)，培養(yǎng)地圖意識(shí)。通 過(guò)單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在迷路時(shí)主動(dòng)尋求幫助，還可以看地圖認(rèn)路、根據(jù)導(dǎo)航認(rèn) 路和精準(zhǔn)描述路線為他人指路，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)。本單元主要分為 A 、B 、C 三個(gè)部分。A 部分包括重點(diǎn)詞匯和情景對(duì)話，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)有關(guān)場(chǎng)所詞匯、談?wù)搱?chǎng) 所

6、位置并指路。B 部分包括情景對(duì)話、重點(diǎn)詞匯和讀寫(xiě)內(nèi)容，主要內(nèi)容是禮貌問(wèn) 路和詳細(xì)指路。C 部分為故事板塊，呈現(xiàn) Zoom在英國(guó)倫敦問(wèn)路買(mǎi)薯?xiàng)l的故事，4 / 36讓學(xué)生了解英國(guó)的代表性建筑“倫敦塔” ，著名河流泰晤士河以及特色快餐等。進(jìn)一步鞏固和拓展問(wèn)路指路的句型。板塊語(yǔ)篇課型文本分析核心語(yǔ)言Part ALetstalk對(duì)話課呈現(xiàn) Wu Binbin 在博物館買(mǎi) 卡片寄卡片的場(chǎng)景，引出有 關(guān)場(chǎng)所詞匯、談?wù)搱?chǎng)所位置 并指路詞匯和詞組science museum, post offi ce, postcard詢問(wèn)地點(diǎn)的句型Where is . ? It is .Letslearn詞匯課通過(guò) Wu B

7、inbin 和 Robin 談 論電影院方位，鞏固和運(yùn)用 其他場(chǎng)所名稱詞匯bookstore, hospital, cinemaPart BLetstalk對(duì)話課通過(guò) Wu Binbin 和 Mike 看 完電影后討論吃飯地點(diǎn)在哪 的情景，讓學(xué)生感知問(wèn)路句 型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。問(wèn)路的新句型How can I get there?指路的常用句型Turn left at the ./ Turn ri ght at the .Letslearn詞匯課延續(xù)Wu Binbin 和Mike 尋找 意大利餐廳的場(chǎng)景，進(jìn)一步 掌握為他人指路時(shí)所需要的 單詞和短語(yǔ)。詞匯：crossing, turn left,

8、 go straight, turn rightPart BReadandwrite閱讀與 寫(xiě)作要求學(xué)生了解從古至今辨別 方位的幾種方法，圍繞 “Robin 運(yùn)用 GPS 找到飯店” 這一話題展開(kāi)，要求看懂文 本并完成教材所提供的讀寫(xiě) 活動(dòng)，拓展學(xué)生的生活常識(shí)， 并在朗讀時(shí)注意升降調(diào)。詞匯：feature, Italian,gave 句型：Where is.?/ Is it far?Part CStorytime選讀課呈現(xiàn) Zoom在英國(guó)倫敦問(wèn)路 買(mǎi)薯?xiàng)l的故事，讓學(xué)生了解 英國(guó)的代表性建筑“倫敦 塔”，著名河流泰晤士河以及 特色快餐等。進(jìn)一步鞏固和 拓展問(wèn)路指路的句型。句型：Where can

9、 I.?/Its next to.near./Is.far from.?5 / 362.結(jié)構(gòu)分析(三) 學(xué)情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(將知)1. 在 小 學(xué) 四 年 級(jí) 下 冊(cè) Unit 1 My school 單元 中學(xué)習(xí)了如何描述學(xué)校 場(chǎng)館的位置和關(guān)系以及 方位介詞的用法，同時(shí)學(xué) 習(xí)了簡(jiǎn)單地問(wèn)路和指路。 2.大部分學(xué)生都有外出 旅游的經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)路指 路的經(jīng)歷，話題貼近實(shí)際 生活。1.不熟悉生活中常見(jiàn)場(chǎng) 所的英文表達(dá)，不能熟練 運(yùn)用方位介詞和介詞短 語(yǔ)描述場(chǎng)所位置。 2.難以熟練運(yùn)用動(dòng)詞詞 組結(jié)合

10、地圖詳細(xì)指路。 3.描述路線時(shí)缺乏邏輯 性。 4.缺乏對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)外的 一些名勝古跡、歷史文化 背景的知識(shí)儲(chǔ)備。1.熟練運(yùn)用關(guān)于問(wèn)路、指 路的交際用語(yǔ)并能結(jié)合 地圖詳細(xì)指路。 2.會(huì)使用傳統(tǒng)工具和新 興技術(shù)辨別方向，指明路 線。 3.宣傳家鄉(xiāng)著名景點(diǎn)和 其背后的歷史文化。 4.了解國(guó)外著名景點(diǎn)，了 解不同的文化背景，培養(yǎng) 跨文化交際意識(shí)，提升文化自信。6 / 36三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)PEP 人教版六年級(jí)上冊(cè) Unit 1 How can I get there？項(xiàng)目?jī)?nèi)容單 元 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)語(yǔ)言能力：1- 1. 能 夠 正 確 聽(tīng) 、 說(shuō) 、 認(rèn) 讀 有 關(guān) 地 點(diǎn) 和 指 路 的 單 詞和

11、詞 組 science museum, post office, bookstore, cinema ，hospital；1-2. 能夠 聽(tīng) 、 說(shuō) 、 認(rèn)讀 四組與指路相關(guān)的單詞和短語(yǔ) crossing ， turn left, go straight ，turn right；1-3. 能夠理解對(duì)話大意，按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并 進(jìn)行角色扮演；1-4. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并且運(yùn)用核心句型“Where is ” “It is ”并能 夠簡(jiǎn)單地問(wèn)路和指路；1-5. 能夠在情境中使用句型“How can I get there?” 進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)問(wèn) 路、指路的交際用語(yǔ)；學(xué)習(xí)能力:2-

12、1. 能用正確的語(yǔ)調(diào)朗讀所學(xué)對(duì)話，能進(jìn)行正確的意群停頓； 2-2. 能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型，完成問(wèn)路、指路的交際任務(wù)； 2-3. 能看懂交通指示牌和地圖，扮演小導(dǎo)游，介紹當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)路線；2-4. 通過(guò)閱讀問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生在語(yǔ)篇中捕捉不同類(lèi)型的信息，培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)會(huì)思考的能力。思維品質(zhì):3-1. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；3-2. 培養(yǎng)學(xué)生的方向感和方位意識(shí)；3-3. 培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3-4. 學(xué)會(huì)借助指南針、GPS、星星、地圖等工具辨別方向和判斷位置。文化品格：4-1. 培養(yǎng)學(xué)生在迷路時(shí)主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)；4-2. 在學(xué)習(xí)中感受指路與問(wèn)路的禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成良好的文明

13、交際行 為；4-3. 了解中國(guó)著名景點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生文化自信，民族自豪感；4-4. 了解 英 國(guó)代表 性 建 筑 倫 敦 眼 、 泰 晤 士 河 ， 以及特 色 快 餐 fish and chips。1. 通 過(guò) 作 業(yè) 活 動(dòng) 復(fù) 習(xí) 鞏 固 所 學(xué) 詞 匯 ， 能 夠 聽(tīng) 、 說(shuō) 、 認(rèn) 讀 單 詞 science museum, post office, bookstore, cinema, hospital 以及與指路相關(guān) 的單詞和短語(yǔ) crossing, turn left, go straight, turn right； (對(duì)應(yīng)單元教學(xué) 目標(biāo) 1-1，1-2)2.通過(guò)作業(yè)活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固

14、所學(xué)句型 ， 能夠使用句型“Where is ”7 / 36單 元 作 業(yè) 目 標(biāo)“It is ” ，能夠在情境中使用句型“How can I get there?” 描述如何去某 處，能夠用核心句型進(jìn)行問(wèn)路和指路； (對(duì)應(yīng)單元教學(xué)目標(biāo) 1-3，1-4， 1-5)3.通過(guò)作業(yè)中的配音，小導(dǎo)游等活動(dòng)明確本單元所學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把 握重難點(diǎn)； (對(duì)應(yīng)單元教學(xué)目標(biāo) 2-1，2-2，2-3，2-4) 4.通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，認(rèn)真觀察圖片，并能夠通過(guò) GPS、地圖等不同工具 來(lái)幫助自己或他人到達(dá)目的地，提高學(xué)生的方向感和方位意識(shí)， 以及 用英語(yǔ)交流和解決實(shí)際問(wèn)題的能力； (對(duì)應(yīng)單元教學(xué)目標(biāo) 3-1，3-2， 3

15、-3，3-4)5.通過(guò)趣味拓展活動(dòng)了解如何尋求他人幫助，禮貌問(wèn)路，了解中國(guó)和 英國(guó)著名建筑和美食。 (對(duì)應(yīng)單元教學(xué)目標(biāo) 4-1，4-2，4-3，4-4)四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路(一) 整體思路1.立足單元整體教學(xué)，再構(gòu)文本，整體設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。本單元教學(xué)目標(biāo)是學(xué) 生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)路和指路，圍繞這些目標(biāo)，學(xué)生可通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)等活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)技能，教師通過(guò)有層次性的目標(biāo)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)路 和指路，激發(fā)學(xué)生交流的熱情，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)，體現(xiàn)人與社會(huì)和諧發(fā) 展。2.以生為本，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和層次差異，采用多種作業(yè)形式激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。3.以主題

16、為線，合理開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。為學(xué)生提供 課外閱讀的環(huán)境、資源和方法，并鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí)。4.開(kāi)展英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)用能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)的落地。通過(guò) 布置一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容的作業(yè)， 把學(xué)生的學(xué)習(xí)從書(shū)本引向更廣闊的現(xiàn)實(shí)世界，真正“學(xué)用結(jié)合”。(二) 作業(yè)設(shè)計(jì)分析單元內(nèi)容PEP 人教版六年級(jí)上冊(cè) Unit 1 How can I get there?作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 分 析課時(shí)作業(yè) 類(lèi)型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式核心素養(yǎng)認(rèn) 知 目 標(biāo)建 議 時(shí) 間完 成 方 式1基礎(chǔ) 型填寫(xiě)場(chǎng) 所，完成 簡(jiǎn)易地 圖通過(guò)

17、閱讀對(duì)話，提取 文本關(guān)鍵信息，提高 學(xué)生的理解能力。組內(nèi)分享交 流。學(xué)習(xí)能力知 識(shí)、 領(lǐng) 會(huì)5分鐘獨(dú) 立拓展 型在家做調(diào)查鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá) 能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力。自評(píng)，組內(nèi)互 相分享交流。語(yǔ)言能力應(yīng) 用10分鐘合 作2基礎(chǔ) 型完成縱橫字謎游戲培養(yǎng)學(xué)生的理解運(yùn)用 能力。教師批閱，針 對(duì)性指導(dǎo)。語(yǔ)言能力知 識(shí)、 理 解5分鐘獨(dú) 立拓展 型完成短文根據(jù)地圖描述學(xué)校周 邊，考查學(xué)生在實(shí)際 情境中運(yùn)用知識(shí)的能 力。組內(nèi)分享，教 師批閱，針對(duì) 性指導(dǎo)。思維品質(zhì)分 析、 綜 合10分鐘合 作3基礎(chǔ) 型選句填空通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的對(duì)話 情景，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí) 踐應(yīng)用能力。自評(píng)，教師針 對(duì)性指導(dǎo)。語(yǔ)言能力應(yīng)

18、 用3分鐘獨(dú) 立拓展 型完成表格通過(guò)完成表格，引導(dǎo) 學(xué)生在語(yǔ)篇中尋找關(guān) 鍵詞的能力。教師批閱，針 對(duì)性指導(dǎo)。思維品質(zhì)分 析、 運(yùn) 用5分鐘獨(dú) 立基礎(chǔ) 型完成地圖導(dǎo)航通過(guò)地圖導(dǎo)航，讓學(xué) 生在實(shí)際生活中使用 語(yǔ)言。組內(nèi)討論，互 助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力應(yīng) 用3分鐘獨(dú) 立拓展認(rèn)識(shí)更通過(guò)圖文匹配和畫(huà)交組內(nèi)討論，互思維分5獨(dú)8 / 369 / 364型多交通標(biāo)志及其含義通標(biāo)志，拓展交通指 示標(biāo)志相關(guān)知識(shí)，強(qiáng) 化交通安全意識(shí)。助學(xué)習(xí)。品質(zhì)析、 應(yīng) 用分 鐘立 & 合 作跨學(xué) 科綜 合當(dāng)小導(dǎo)游通過(guò)對(duì)中國(guó)四個(gè)旅游 景點(diǎn)進(jìn)行選擇并做導(dǎo) 游，培養(yǎng)學(xué)生的方向 感和方位意識(shí)，同時(shí) 借助工具辨別方向和 判斷位置，解決實(shí)際 問(wèn)題

19、。也增強(qiáng)了學(xué)生 文化自信和民族自豪感。組內(nèi)分享，推 薦一名同學(xué) 在班級(jí)展示。 老師和同學(xué) 同時(shí)打分，評(píng) 選出“優(yōu)秀小 導(dǎo)游”。思維 品質(zhì)、 文化 意識(shí)分 析、 應(yīng) 用、 綜 合6分鐘獨(dú) 立 & 合 作5基礎(chǔ) 型為導(dǎo)航系統(tǒng)配音鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá) 能力，實(shí)踐應(yīng)用能力。組內(nèi)互閱，互 助學(xué)習(xí)，擇優(yōu) 播放。語(yǔ)言能力應(yīng) 用、 綜 合5分鐘合 作拓展 型選詞填空通過(guò)圖文結(jié)合和上下 文進(jìn)行推理，在較為 真實(shí)的語(yǔ)用環(huán)境中培 養(yǎng)學(xué)生理解能力和應(yīng)用能力。教師批閱，針 對(duì)性指導(dǎo)。思維品質(zhì)知 識(shí)、 理 解7分鐘獨(dú) 立6基礎(chǔ) 型情景交際培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知 能力，鍛煉學(xué)生的口 語(yǔ)交際能力。教師批閱，針 對(duì)性指導(dǎo)。學(xué)習(xí)能力分

20、 析、 綜合4分鐘獨(dú) 立跨學(xué) 科綜 合課外閱 讀、上網(wǎng) 查閱資料補(bǔ)充閱讀、拓展了學(xué) 生的知識(shí)面，提升學(xué) 生的跨文化交際意識(shí)。組內(nèi)分享，推 薦一名同學(xué) 在班級(jí)展示。文化意識(shí)應(yīng) 用、 綜合12分鐘合 作10 / 36五、課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí) Part A Lets talk課時(shí)作業(yè)項(xiàng)目作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)型作業(yè)(5 分鐘)Task 1 ：Read the dialogue and complete the map.(根據(jù)對(duì)話內(nèi)容和圖片中場(chǎng)所的位置，幫助 Alice 找到醫(yī)院和郵局，并在相應(yīng)的位置上寫(xiě)出英文。)Alice: Excuse me, where is the hospital?P

21、oliceman: Its near the museum. Look! Its there.Alice: And where is the post office?Policeman: Oh! Its behind the park.Alice: OK. Thank you very much.Policeman: You are welcome.通過(guò)閱讀Alice 向警察問(wèn)路的 對(duì)話和看圖，讓 學(xué)生對(duì)文中場(chǎng) 所位置有個(gè)簡(jiǎn) 單了解。然后學(xué) 生再根據(jù)文本 內(nèi)容推理出兩 個(gè)場(chǎng)所的位置， 體現(xiàn)了新課標(biāo) 中能?chē)@相關(guān) 主題，運(yùn)用所學(xué) 語(yǔ)言，與他人進(jìn) 行簡(jiǎn)單的交流 的要求。培養(yǎng)了 學(xué)生的語(yǔ)言知 識(shí)技能

22、，促進(jìn)學(xué) 生思維品質(zhì)的 提升。11 / 36課時(shí)作業(yè)項(xiàng)目作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖拓展型作業(yè) (10 分鐘)Task 2 ：Do a survey and finish the chart.(這個(gè)周末，你的家人想去合肥的哪些地方呢？請(qǐng)參考下面對(duì)話和 地圖，調(diào)查家庭成員想去的地方，并在表格中打“” 。)A: Where do you want to go this weekend?B: I want to go to A: Where is it?B: Its in/near/next to/behind A: Is there a.?B: .通過(guò)讓學(xué)生課 后回家與家人 做對(duì)話，調(diào)查家 人想去哪兒完 成表

23、格的形式， 鞏固所學(xué)新知。 運(yùn)用合肥地圖 和學(xué)生熟知的 合肥著名景點(diǎn) 和場(chǎng)所，極大提 升 了 學(xué) 習(xí)的趣 味性，同時(shí)將英 語(yǔ) 學(xué) 習(xí) 與 實(shí) 際 生活相聯(lián)系，宣 傳了家鄉(xiāng)文化。12 / 36評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)類(lèi)別基礎(chǔ)型作業(yè)拓展型作業(yè)自評(píng)按時(shí)完成題目滿意度師評(píng)整潔規(guī)范答題準(zhǔn)確創(chuàng)意發(fā)揮13 / 36課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí) Part A Lets learn課時(shí)作業(yè)項(xiàng)目作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)型作業(yè)(5 分鐘)Task 1. Finish the crosswords according to the pictures and sentences. (根據(jù)圖文提示完成縱橫字謎游戲。)Down 1. You ca

24、n buy and read books there.3. You can see the film Spider Man there.5. You can send postcards to your friends and buy the stamps.Across 2. You can see a doctor there.4. You can see a dinosaur show there.讓學(xué)生以完成 字謎游戲的方 式，通過(guò)認(rèn)真觀 察，發(fā)現(xiàn)單詞的 拼讀規(guī)則，繼而 進(jìn)行鞏固與內(nèi) 化。新穎有趣， 讓學(xué)生體驗(yàn)英 語(yǔ)學(xué) 習(xí)的 樂(lè)趣 與意義，獲得成 就感和自信心。14 / 36課時(shí)作業(yè)項(xiàng)目

25、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖拓展型作業(yè) (10 分鐘)Task 2 ：Please make a dialogue according to the map. Then design a new place and mark it on the map.(王麗和李然在討論學(xué)校周?chē)膱?chǎng)所。請(qǐng)根據(jù)地圖，完成對(duì)話，并幫她們?cè)O(shè)置一個(gè)新場(chǎng)所，在地圖上標(biāo)出。)Wang Li: Look at the map. Where is our school?_ . _ .Li Ran: Its next to the And its near theWang Li: Yes, and the _ is not far . W

26、e can see a doctor there._ .Li Ran: I heard there is a newWang Li: Sounds great! Where is it?B: Maybe its in front of/behind/near/ next to the_.新課標(biāo)倡導(dǎo)“學(xué) 用結(jié)合”，因此 呈現(xiàn) 學(xué)校周?chē)?的地圖，讓學(xué)生 將所學(xué)知識(shí)運(yùn) 用到生活情境 中，引起學(xué)生的 好奇心和求知 欲。學(xué)校周邊沒(méi)有 電影院，讓學(xué)生 把 郵局和電影 院設(shè)計(jì)在 自 己 喜歡的位置，培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 思 維 品質(zhì)，同時(shí)將英 語(yǔ) 學(xué) 習(xí) 與 美 育 相結(jié)合，達(dá)到育 人目標(biāo)。評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)類(lèi)別基

27、礎(chǔ)型作業(yè)拓展型作業(yè)自評(píng)按時(shí)完成題目滿意度師評(píng)整潔規(guī)范答題準(zhǔn)確創(chuàng)意發(fā)揮15 / 36課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第三課時(shí) Part B Lets talk課時(shí)作業(yè)項(xiàng)目作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)型作業(yè) (3 分鐘)Task 1. Wang Li wants to invite you to go with her on WeChat. Please choose the right answers.(周末同學(xué)們一般會(huì)去哪呢？你的好友王麗通過(guò)微信邀請(qǐng)你和她一起 去體育館，你會(huì)怎么回答呢？請(qǐng)?zhí)钊牒线m的句子。)根據(jù)新課標(biāo)中 語(yǔ)言能力二級(jí) 表達(dá)與交流的 要求：能?chē)@相 關(guān)主題，運(yùn)用所 學(xué)語(yǔ)言，與他人 進(jìn)行簡(jiǎn)單的交 流。本題引導(dǎo)

28、學(xué) 生在新情境中 恰當(dāng)使用核心 句型完成問(wèn)路、 指路的交際任 務(wù)，在較為真實(shí) 的語(yǔ)言環(huán)境中 讓學(xué)生學(xué)會(huì)使 用語(yǔ)言，旨在培 養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐 應(yīng)用能力。A. How can we get there?B. Where is the gym?C. See you tomorrow.16 / 36課時(shí)作業(yè)項(xiàng)目作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖拓展型作業(yè) (5 分鐘)Task 2. Find the places in the dialogue above and tick the correct answers. (請(qǐng)根據(jù)以上對(duì)話找出地點(diǎn)，并勾出正確答案)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì) 話中尋找關(guān)鍵 詞，并能根據(jù)細(xì) 節(jié)進(jìn)行分析、綜 合和推

29、理。旨在 實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力 二級(jí)學(xué)段目標(biāo)： 在聽(tīng)或看發(fā)音 清晰、語(yǔ)速適 中、句式簡(jiǎn)單的 音視頻材料時(shí)， 能獲取有關(guān)人 物、時(shí)間、地點(diǎn)、 事件等基本信 息；以及實(shí)現(xiàn)思 維品質(zhì)二級(jí)學(xué) 段目標(biāo)：能識(shí) 別、提煉、概括 語(yǔ)篇的關(guān)鍵信 息、主要內(nèi)容。評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)類(lèi)別基礎(chǔ)型作業(yè)拓展型作業(yè)自評(píng)按時(shí)完成題目滿意度師評(píng)整潔規(guī)范答題準(zhǔn)確創(chuàng)意發(fā)揮17 / 36課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第四課時(shí) Part B Lets learn課時(shí)作業(yè)項(xiàng)目作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)型作業(yè) (3 分鐘)Task 1. Look and fill in the blanks.(王麗和你約好周末去李寧體育公園，可是路線怎么走呢？ 你能看懂下 面的地圖么？請(qǐng)根據(jù)線

30、路提示，完成下列路線詳情吧。)通過(guò)為導(dǎo)航中 交通指示標(biāo)志 寫(xiě)上正確的英 語(yǔ)表達(dá)，引導(dǎo)學(xué) 生觀察生活，并 在較為真實(shí)的 語(yǔ)用環(huán)境中讓 學(xué)生學(xué)會(huì)使用 語(yǔ)言。旨在達(dá)成 語(yǔ)言能力二級(jí) 學(xué)段目標(biāo)：培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué) 習(xí)的興趣和自 信心；使學(xué)生樂(lè) 于參與英語(yǔ)實(shí) 踐活動(dòng)。18 / 36課時(shí)作業(yè)項(xiàng)目作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖拓展型作業(yè) (5 分鐘)Task 2. Do you know the traffic signs? Look and choose. Then draw or design a traffic sign and share with your classmates.(請(qǐng)仔細(xì)閱讀學(xué)校的交通安全宣傳欄

31、中指示標(biāo)志，并將正確的文字說(shuō)明 填入對(duì)應(yīng)橫線;再畫(huà)或設(shè)計(jì)一個(gè)你認(rèn)為很重要的交通標(biāo)志并和同學(xué)分享。)A: Watch out for bearsB: Stop& give wayC: Road work aheadD: No parkingE: Cross roadsF: No bicycles通過(guò)圖文匹配， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀 察圖片，并和已 有知識(shí)進(jìn)行比 較和分析，推測(cè) 這些標(biāo)志的含 義。拓展了生活 中一些常見(jiàn)的 交通指示標(biāo)識(shí) 的相關(guān)知識(shí)，同 時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng) 作和分享自己 認(rèn)為重要的交 通標(biāo)志，開(kāi)拓學(xué) 生的思維，培養(yǎng) 學(xué)生用英語(yǔ)解 決實(shí)際問(wèn)題的 能力。19 / 36課時(shí)作業(yè)項(xiàng)目作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖跨學(xué)科

32、 綜合作業(yè) (6 分鐘)Task 3. Be a tour guide. Your friend wants to visit these famous view spots(景點(diǎn)). Can you choose one and be a tour guide for him?(假期同學(xué)們會(huì)想去哪里游玩呢？你了解以下這些景點(diǎn)么？試著選擇一 個(gè)景點(diǎn)向你的好友介紹，并為他做導(dǎo)游吧！)Hello ! Welcome to 1. . Its beautiful. Now we are going tothe 2. . Its not far from here. First, you can 3.

33、(gostraight/ turn left/turn right). Next you can 4. (go straight/turn left/turn right). Then you can see it.通過(guò)創(chuàng)設(shè)小導(dǎo) 游，介紹全國(guó)各 地景點(diǎn)路線的 活動(dòng)，感知和體 驗(yàn)祖國(guó)著名景 點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的 方向感和方位 意識(shí)，同時(shí)借助 工具辨別方向 和判斷位置，解 決實(shí)際問(wèn)題。也 增強(qiáng)了學(xué)生文 化自信、民族自 豪感和愛(ài)國(guó)主 義情懷。評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)類(lèi)別基礎(chǔ)型作業(yè)拓展型作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)自評(píng)按時(shí)完成題目滿意度師評(píng)整潔規(guī)范答題準(zhǔn)確創(chuàng)意發(fā)揮課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第五課時(shí) Part B Read & write課時(shí)作

34、業(yè)項(xiàng)目作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)型作業(yè)(5 分鐘)Task 1: Your classmates will go to Hefei Sea World this weekend. Please be a voice actor and dub for the guided system.(本周末你們班同學(xué)要去合肥海洋世界，請(qǐng)你當(dāng)名配音員，嘗試為導(dǎo)航系 統(tǒng)配音。)嘗試為導(dǎo)航系 統(tǒng)配音，首先鍛 煉學(xué)生的口語(yǔ) 表達(dá)能力，在此 過(guò) 程 中 強(qiáng) 調(diào) 學(xué) 生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)， 著重于一些升 降調(diào)，重讀，連 讀。此外，還可 以拓展一些關(guān) 于路線的新的 詞匯與句型。 鍛煉了學(xué)生的 表達(dá)性技能，即 完整、連貫地朗 讀所學(xué)語(yǔ)

35、篇，在 配音指導(dǎo)下，簡(jiǎn) 單復(fù)述語(yǔ)篇大 意。Self-evaluationFirst TimeSecond Time發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言流利連貫創(chuàng)意發(fā)揮(請(qǐng)為你同學(xué)的表現(xiàn)在星星上畫(huà)上相應(yīng)的笑臉。)20 / 3621 / 36拓展型作業(yè)(7 分鐘)Task 2 ：According to the part of Hefei city map, fill in the blanks.(本周末班級(jí)幾個(gè)好朋友約好去合肥地質(zhì)博物館，根據(jù)合肥部分城市地圖，填入合適的單詞。)get eggs tells GPS follow far minutes turn trees straightMy new car ha

36、s 1. _. So I can find the ways. Its two oclock. We are in front of Hefei Grand Theatre(合肥大劇院). We want to visit Hefei Geological Museum( 合 肥 地 質(zhì) 博 物 館 ). Because my friend Bob likes dinosaur 2. _. GPS 3. _ us, its near the Tiane Lake. We 4. _ the GPS. We go straight first. Then we 5. _ left. We are

37、in front of Kuanghe Park. There are many 6. _ and flowers in the park. We go 7. _ again. Finally, we 8. _ to the museum. Its not 9._ . _Its about ten 10. to drive there.圖文 結(jié)合 引導(dǎo) 學(xué)生描述路線， 并 闡明不 同地 點(diǎn)的位置關(guān)系， 根據(jù)圖片和上 下文理解語(yǔ)篇； 能培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 獲取的語(yǔ)篇信 息進(jìn)行簡(jiǎn)單的 分類(lèi)和對(duì)比，加 深對(duì)語(yǔ)篇意義 的理解；在較為 真實(shí)的語(yǔ)用環(huán) 境中培養(yǎng)學(xué)生 英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用 能力。評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)類(lèi)別基礎(chǔ)型作業(yè)拓

38、展型作業(yè)自評(píng)按時(shí)完成題目滿意度師評(píng)整潔規(guī)范答題準(zhǔn)確創(chuàng)意發(fā)揮22 / 36課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第六課時(shí) Part C Story time課時(shí)作業(yè)項(xiàng)目作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)型作業(yè)(4 分鐘)Hey! I am BingDwen Dwen. Letme be your tourguide!Task 1: During the Beijing Winter Olympics, some foreign visitors ask the ways to different venues. Please finish the dialogue.(北京冬奧會(huì)期間，一些外國(guó)游客需要問(wèn)路，請(qǐng)完成對(duì)話。)Tourist

39、: Excuse me. Is this the National Speed Skating Oval?Bing Dwen Dwen: No, it isnt. We are in front of the Birds Nest National Stadium.Tourist : Thank you, but 1 ?Bing Dwen Dwen: Oh, 2 , let me tell you. First go straight, turn right at the crossing , then keep straight on until you see a road sign th

40、at says “National Speed Skating Oval”, and then you follow the sign. It is on your right.Tourist : Walk along this street. 3 , keep straight, and then Ill see the road sign?Bing Dwen Dwen: Thats right.Tourist : Oh, by the way, 4 ?Bing Dwen Dwen: About 15 minutes.Tourist : Thanks again. 5 .在對(duì)話閱讀中 了解去

41、國(guó)家速 滑館的路線圖 并知曉出行方 式和所耗費(fèi)的 時(shí)間等，鍛煉學(xué) 生 的 口 語(yǔ) 交 際 能力。通過(guò)閱讀 繪制路線圖則 是考察學(xué)生的 圖文結(jié)合能力。 符合新課標(biāo)二 級(jí)語(yǔ)用知識(shí)：在 問(wèn)路等具體語(yǔ) 境中，與他人進(jìn) 行得體的交流。Bing Dwen Dwen: Youre welcome!A. Turn right at the crossingB. how can I get thereC. it is not far from hereD. how long will it take for me to get thereE. Youre very helpful課時(shí)作業(yè)項(xiàng)目作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖跨學(xué)

42、科綜 合作業(yè) (12 分鐘)Task 2: In order to help tourists better, Bing Dwen Dwen wants to know more about the world. Please read the picture book to help him.(冰墩墩想了解世界去更好地幫助各國(guó)游客，請(qǐng)幫他一起閱讀繪本吧。)1. Can you give a name to the picture book? ( )A. World Map B. Magic Trip C. Countries2. What is the landmark(地標(biāo)) in Bri

43、tain in the picture? ( )A. London Eye(倫敦眼)B. Big Ben(大本鐘)C. London Bridge(倫敦橋)3. Can you write the route in the picture book？本題主要是通 過(guò)先閱讀繪本， 了解書(shū)中一些 國(guó)家的名稱，能 用說(shuō)出地標(biāo)性 建筑，再通過(guò)上 網(wǎng)查閱其著名 景點(diǎn)和本土美 食，既拓展了學(xué) 生的知識(shí)面，又 提升了學(xué)生的 跨文化交際意 識(shí)。23 / 3624 / 364. We have known the landmark and some tasty food of London, please su

44、rf the internet, try to find more information about other cities in the picture book.(我們已經(jīng)了解倫敦的地標(biāo)和美食了，請(qǐng)上網(wǎng)查閱繪本中其他城市 的地標(biāo)、美景和美食吧。)符合新課標(biāo)二 級(jí)文化知識(shí)內(nèi) 容的要求：世界 主要國(guó)家的基 本信息 (如首 都、國(guó)旗和語(yǔ)言 等) 、旅游文化 (重要文化標(biāo) 志物等)和風(fēng)土 人情等，對(duì)文化 多樣性的感知 與體驗(yàn)。評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)類(lèi)別基礎(chǔ)型作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)自評(píng)按時(shí)完成題目滿意度師評(píng)整潔規(guī)范答題準(zhǔn)確創(chuàng)意發(fā)揮六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容活動(dòng)主題：I can get t

45、here!活動(dòng)公告：親愛(ài)的同學(xué)們，第 19 屆亞運(yùn)會(huì)將在中國(guó)杭州舉行，我校擬舉辦 “I can get there”亞運(yùn)會(huì)志愿者選拔活動(dòng)！在這里，你將會(huì)探索一些新環(huán)境， 嘗試當(dāng)“活地圖”?？靵?lái)闖關(guān)，收集小星星吧！集滿一定數(shù)量的星星，即可獲得 此次“I can get there”紀(jì)念明信片！更有機(jī)會(huì)擔(dān)任亞運(yùn)會(huì)志愿者，還在等什 么？ 快來(lái)挑戰(zhàn)吧！第一關(guān)：活動(dòng)預(yù)備環(huán)節(jié)基礎(chǔ)練一、在“I can get there”活動(dòng)中將會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)路用語(yǔ)、場(chǎng)所和動(dòng)作方向， 請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞。 (5)( ) 1. A. Thanks ( ) 2. A. park ( ) 3. A. left (

46、) 4. A. interesting( ) 5. A. gaveB. Excuse meB. post officeB. crossB. ItalianB. getC. sureC. postcardC. rightC. cinemaC. ask二、志愿者選拔區(qū)里的廣播正在介紹一些場(chǎng)所和方位，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)廣播內(nèi)容，判 斷下列圖片里的場(chǎng)所和方位與你所聽(tīng)到的內(nèi)容是 (T) 否 (F) 相符。 (4)1. 2. 3. 4.( ) ( ) ( ) ( )三、John 來(lái)到杭州，他想把杭州體育館的明信片寄到美國(guó)。下面是他和警察的 聊天。你能根據(jù)錄音補(bǔ)充對(duì)話，同時(shí)找到寄明信片的路嗎？ (10)John: E

47、xcuse me. I want to send a postcard. Where is the 1._?_ .Policeman: Its next to the 2.John: How can I get there?25 / 3626 / 36Policeman: Go straight and 3._at the first 4._You can see it._ .Mike: Is it far from the 5.Policeman: Yes, it is.第二關(guān)：活動(dòng)進(jìn)行環(huán)節(jié)提升練四、亞運(yùn)會(huì)吉祥物蓮蓮即將播報(bào)亞運(yùn)會(huì)游玩推薦詞，但程序編碼出現(xiàn)問(wèn)題，還 剩下部分游玩地點(diǎn)未顯示出來(lái)

48、。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)和提示，幫蓮蓮播報(bào)的推薦 詞補(bǔ)充完整。 (4)Hello, Im Lianlian, Welcome to Hangzhou. Here are some interesting places and I can be a tour guide for you. If you are a foodie (吃貨) , we can go to the_ to enjoy Chinese food. There are a lot of robots in HangZhou too, we can go to the_ to see robots. Reading makes p

49、rogress. You canbuy many books in the_. If you want to see films, you can go tothe_.五、作為志愿者，如果你遇到一些需要幫助的路人，你會(huì)怎么去幫助他/她們(用 口語(yǔ)表達(dá)，可以采用下列提示或自由發(fā)揮)。 (6)1.-Excuse me, I am a little hungry. Where can I eat food?2.I want to visit this city. But I dont know how to find interesting places. What should I do?六、Mi

50、ke 想要去西湖游玩。請(qǐng)各位小小挑戰(zhàn)者根據(jù)提示，選擇合適的句子幫助 Mike 找到合適的路線。 (10)_Mike: Excuse me. ?You: Sure.Mike: I know the West Lake is verybeautiful._?You: Its next to the natural park._Mike: Great! ?You:Turn left at the hospital. Thenturn right at the park.Mike:Is the West Lake far from here?_ .You. Its not far. You can t

51、ake a bus._Mike: ?You: The No.26 bus.Its just behind you.Mike: OK! Thank you.第三關(guān)：活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)拓展練七、看圖識(shí)位置這是一面標(biāo)注序號(hào)的城市地圖，挑戰(zhàn)者們請(qǐng)根據(jù)所給提示 寫(xiě)出序號(hào)對(duì)應(yīng)的建筑位置。 (10)Hi! This is a map of my city. I can use my GPS to tell you the map. There is a school in my city. The bookstore is in front of the school. Look! On the right of

52、 the school, there is a science museum. On its left, there is a post office. The hospital is behind the school. And the cinema is behind the hospital.A. B. C. D. E. _ _ _ _ _27 / 3628 / 36八、讀文知內(nèi)容Dick 正在電話里在幫迷路的 Tim 找去他家的路，你能否按照他們討論的內(nèi)容，幫助 Tim 理清去 Dick 家的路線。Tim: Hello, Dick. This is Tim. I am lost.Dic

53、k: Hi, Tim. Where are you now?Tim: Im at the cinema. How can I get your home?Dick: You can come by the No. 5 bus.Tim: Where is the bus stop?Dick: You go to the shoe store. The bus stop is in front of the shoe store.Tim: Thank you.Tim: Hello, Dick. Im still lost. I cant see the bus stop.Dick: Where a

54、re you now?Tim: Im at the hospital.Dick: Turn right at the post office and go straight. Then turn left at the clothes store. You can see it on the right.任務(wù)一、Tim 先后經(jīng)過(guò)哪些地方，請(qǐng)用字母排序。 (5)( ) ( ) ( ) ( ) ( )任務(wù)二、為了防止 Tim 再一次迷路，請(qǐng)結(jié)合Tim 自己的一些復(fù)述，細(xì)心的你能否幫助 Tim 理清去 Dick 家的路。 (7)Tim wants to go to Dicks _. He is _.

55、 He is at the cinema now. Dick tells him to take the No.5 bus. Tim goes to the _. He cant see the bus stop. Dick tells him to_ at the post office, then_ _ . _ .and Dicks home is任務(wù)三、參加亞運(yùn)會(huì)的 Tim 想來(lái)合肥游玩，你能為 Tim 手繪一份合肥景點(diǎn)地圖 并寫(xiě)一封推薦游玩的路線嗎？不少于 5 句話。 (也可以參考所給的手繪地圖介 紹合肥) (9)29 / 36Dear Tim，Welcome to Hefei, I

56、can draw a tourist map for you! Now, Im in Yintai City._Have a good time！Yours,Li Hua 參考：合肥大劇院 Hefei Grand Theatre 合肥火車(chē)站 Hefei Railway Station省博物館 Anhui Museum30 / 36本單元檢測(cè)作業(yè)共八大題，卷面滿星 70 顆。(二) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表序號(hào)類(lèi)型對(duì)應(yīng)單元 作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來(lái)源完成時(shí)間了 解理 解應(yīng) 用1選擇2易原創(chuàng)40 分鐘2判斷2易原創(chuàng)3填空1易原創(chuàng)4填空3易原創(chuàng)5口語(yǔ)3易原創(chuàng)6選擇3易改編7閱讀理解4中等改編8讀寫(xiě)活

57、動(dòng)5較難原創(chuàng)七、課時(shí)作業(yè)參考答案第一課時(shí) Part A Lets talkTask 1 ：Read the dialogue and complete the map.(根據(jù)對(duì)話內(nèi)容和圖片中場(chǎng)所的位置，幫助 Alice 找到醫(yī)院和郵局，并在相應(yīng)的位置上寫(xiě)出英文。)1. hospital 2. post officeTask 2 ：Do a survey and finish the chart.(這個(gè)周末，你的家人想去合肥的哪些地方呢？請(qǐng)參考下面對(duì)話和地圖，調(diào)查家 庭成員想去的地方，并在表格中打“” 。)(注意：本題為開(kāi)放性題目，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作答。以下僅供參考。)第二課時(shí) Part A L

58、ets learnTask 1. Finish the crosswords according to the pictures and sentences. (根據(jù)圖文提示完成縱橫字謎游戲。)1.bookstore 2. hospital 3.cinema 4.science museum 5.post officeTask 2 ：Please make a dialogue according to the map. Then design a new place and mark it on the map.(王麗和李然在討論學(xué)校周?chē)膱?chǎng)所。請(qǐng)根據(jù)地圖，完成對(duì)話，并幫她們?cè)O(shè)置一 個(gè)新場(chǎng)所

59、，在地圖上標(biāo)出。)(注：地圖上標(biāo)出新場(chǎng)所，學(xué)生自由標(biāo)記，答案略。)Wang Li: Look at the map. Where is our school?Li Ran: Its next to the supermarket. And its near the bookstore .Wang Li: Yes, and the hospital is not far. We can see a doctor there.Li Ran: I heard there is a new _.(本空答案開(kāi)放性，合理即可)Wang Li: Sounds great! Where is it?31 /

60、36B: Maybe its in front of/behind/near/ next to the_.(本空答案開(kāi)放性， 合理即可)32 / 36第三課時(shí) Part A Lets talkTask 1. Wang Li wants to invite you to go with her on WeChat. Please choose the right answers.(周末同學(xué)們一般會(huì)去哪呢？你的好友王麗通過(guò)微信邀請(qǐng)你和她一起去體育館， 你會(huì)怎么回答呢？請(qǐng)?zhí)钊牒线m的句子。)1. B 2. A 3.CTask 2. Find the places in the dialogue abo