南昌招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》編制考試幼兒教師模擬測試題

1、第 頁 南昌招聘教師資格證幼兒保教知識與能力編制考試幼兒教師模擬測試題一、單選題1幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)指出，教師應(yīng)“注重( )，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。A.教育教學(xué)B.行為規(guī)范C.保教結(jié)合D.日常教育 答案：C解析：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)指出，注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。 2?()是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。A、學(xué)校B、家庭C、社區(qū)D、社會 答案：B解析：幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護(hù)和照料。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)任。? 3實(shí)施幼兒園德育最基本的途徑是(

2、 )。A、教學(xué)活動B、親子活動C、閱讀活動D、日常生活 答案：D解析：36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。因此游戲和日常生活是實(shí)施幼兒園德育最基本的途徑。 4從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（ ）A、幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素 B、幼兒園生活環(huán)境C、幼兒園心理環(huán)境 D、幼兒園教育的一切外部條件 答案：A解析：選A。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和，包括對幼兒產(chǎn)生影響的一切因素。 5在胎兒期和出生后發(fā)育一直處于領(lǐng)先的系統(tǒng)是（）。 A.骨骼系統(tǒng)B.呼吸系統(tǒng)C.消化系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)答案：D解析：幼兒身體發(fā)

3、展系統(tǒng)里面最快的是神經(jīng)系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)是機(jī)體內(nèi)起主導(dǎo)作用的系統(tǒng)。內(nèi)、外環(huán)境的各種信息，由感受器接收后，通過周圍神經(jīng)傳遞到腦和脊髓的各級中樞進(jìn)行整合，再經(jīng)周圍神經(jīng)控制和調(diào)節(jié)機(jī)體各系統(tǒng)器官的活動，以維持機(jī)體與內(nèi)、外界環(huán)境的相對平衡。 6（）是個(gè)性形成的最初階段。 A.01歲B.13歲C.36歲D.7歲答案：C解析：個(gè)性初步形成的時(shí)期是3-6歲幼兒時(shí)期。 7使用取樣記錄法，要求觀察者在開始之前就確定（）。 A.觀察范圍B.觀察目的C.觀察時(shí)間D.觀察類型答案：B解析：使用取樣記錄法，觀察者必須對所要觀察的問題事先有基本的了解，觀察目的要明確。 8（）教育是實(shí)施美育的主要途徑，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳

4、工具。 A.科學(xué)B.藝術(shù)C.文學(xué)D.健康答案：B解析：藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。幼兒期是人的藝術(shù)才能開始顯露的時(shí)期，這一時(shí)期對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育有著事半功倍的效果。 9以知識本身的邏輯性和系統(tǒng)性為問題的出發(fā)點(diǎn)，這樣的幼兒園課程組織方式是（）。 A.項(xiàng)目活動B.單元主題活動C.生成課程教學(xué)D.學(xué)科教學(xué)答案：D解析：學(xué)科課程偏重知識體系；活動課程偏重心理發(fā)展的需要。 10以“最近發(fā)展區(qū)”為基礎(chǔ)建立起來的一種新教學(xué)模式是（）。 A.直接教學(xué)B.合作教學(xué)C.支架式教學(xué)D.啟發(fā)式教學(xué)答案：C解析：支架式教學(xué)是以維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論為基礎(chǔ)的一種新的建構(gòu)主義教學(xué)模式，它

5、是指通過支架(教師的幫助)把管理學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生自己，最后撤去支架。在支架式教學(xué)中，教師作為文化的代表引導(dǎo)著教學(xué)，使學(xué)生掌握、建構(gòu)、內(nèi)化那些能使其從事更高認(rèn)知活動的技能，這種掌握、建構(gòu)和內(nèi)化是與其年齡和認(rèn)知水平相一致的，但是，一旦他獲得了這種技能，便可以更多地對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。 二、解析題11圍繞“寶寶的一天”的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班語言的活動方案。 解析：寶寶的一天(小班) (一)活動目標(biāo) (1)嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗(yàn)在幼兒園與老師同伴相處的快樂； (2)樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧。 (二)活動準(zhǔn)備掛圖。 (三)活動過程 1談話導(dǎo)入 (1)

6、教師：小朋友們都知道你們每一天要做些什么事情嗎? (2)幼兒討論后請個(gè)別幼兒說一說。 2逐一出示掛圖 (1)教師：老師這里也有一個(gè)寶寶，我們一起來看看這個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。 (2)教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。 早上起床后寶寶在干什么? 來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣?和同伴玩玩具怎么樣? 上課了他表現(xiàn)怎么樣? 他是怎么洗手的?洗完手干什么? 吃飯時(shí)是怎么樣做的?睡午覺時(shí)表現(xiàn)怎么樣?回家了寶寶是怎么做的? 3教育幼兒做一個(gè)好寶寶 教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎? 三、問答題12圍繞照片的主題設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動方案。要求寫明活動目標(biāo)

7、、活動準(zhǔn)備、活動過程等。 解析：照片的故事(大班) 一、活動目標(biāo)1運(yùn)用連貫、完整并且富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。2感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。3體驗(yàn)與人交流的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教師準(zhǔn)備好活動當(dāng)中要使用的照片，包括示范講述的照片、孩子在幼兒園活動的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片，如幼兒園運(yùn)動會照片、喜羊羊與灰太狼照片、劉翔比賽的照片；(2)在教室里布置好照片展覽會；(3)自制一本相冊。2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒準(zhǔn)備23張自己的照片，并于活動前與家長共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。三、活動過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。1教師引導(dǎo)幼兒參觀照片，并提

8、出參觀的要求?！皡⒂^的時(shí)候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣?！?幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(二)教師示范講述自己照片的故事?1教師示范講述：我的照片的故事，2通過提問，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)及講述的條理性和完整性(1)我的照片里有誰?(2)我和誰在什么時(shí)候去了什么地方?(3)我們做了一件什么事?玩得怎么樣?(三)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的樂趣1請個(gè)別講述自己照片的故事。師：“誰愿意去選一張自己的照片，并將照片的故

9、事講給大家聽?”2引導(dǎo)幼兒講述他在幼兒園活動中拍的照片的故事。3經(jīng)驗(yàn)遷移。講述他人照片的故事(1)幼兒園運(yùn)動會照片。(2)喜羊羊與灰太狼的劇照。(3)劉翔比賽的照片。4幼兒自選照片，再次與同伴交流、分享照片的故事。(四)分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。1引導(dǎo)幼兒對照片進(jìn)行歸類、整理。(1)請幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理?！懊恳粡堈掌粌H能講述一個(gè)好聽的故事，還能幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。”2制作班級相冊分享活動的快樂。師：“這些照片裝在一起，再加個(gè)封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。”

10、四、活動延伸繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。 13小寶已經(jīng)3歲了。近些天，孩子的“言行舉止”比較特別。比如，有一天老師帶孩子做戶外活動時(shí)，小寶突然說：“太陽公公一個(gè)人在天上，他會不會孤單啊?太陽公公有家嗎?有沒有爸爸、媽媽?”小寶特別不喜歡老師管他，總是“不聽話”。比如，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過小寶有時(shí)也挺可愛的。比、如，前天中午，老師幫小寶盛好飯，小寶一臉認(rèn)真地說：“老師，你辛苦了?！眴栴}1簡答題(1)孩子的“言行舉止”說明了什么?問題2簡答題這個(gè)時(shí)期，幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么? 解析：(1)孩子正處于心理的高速發(fā)展時(shí)期，也是心理

11、發(fā)展的敏感期。比如，提出“太陽公公會不會孤單”、“太陽有沒有爸爸、媽媽”，說明思維的發(fā)展，出現(xiàn)了最初的概括和推理；想像的發(fā)生，把對周圍世界的認(rèn)識進(jìn)行了延伸、擴(kuò)展。“不聽話”說明孩子最初的獨(dú)立性的出現(xiàn)；“故意用手撿米粒放進(jìn)嘴里”說明孩子動作技能的發(fā)展，對新的動作產(chǎn)生了興趣；會說“老師辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經(jīng)常需要和具體活動聯(lián)系在一起。2.注意保護(hù)孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來，而且不要打擊孩子積極認(rèn)知的興趣。孩子“反抗期”的執(zhí)拗，要注意教育，不要養(yǎng)成任性的性格，同時(shí)又不能恥笑、威脅孩子。對待孩子的獨(dú)立性，要注意教育，防止養(yǎng)成執(zhí)拗性的同時(shí)，也要防止形成懶惰、依賴、無獨(dú)

12、立愿望的不良性格。 14圍繞彩色的世界的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班活動方案。 解析：15簡述幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出的幼兒園健康教育的內(nèi)容與要求。 解析：(1)建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。(2)與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。(3)教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。(4)密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。(5)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能

13、力。(6)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(7)在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。 16隨著現(xiàn)代社會大眾傳媒的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和電視中不健康的內(nèi)容開始對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，影響孩子的上進(jìn)心，網(wǎng)絡(luò)和電視中不良的信9-影響兒童的成長；電視的普及在某種程度上可以給兒童提供娛樂，提供大量的知識和信息，使孩子學(xué)習(xí)及掌握大量在課堂上學(xué)不到的知識和信息，對兒童的反應(yīng)能力及智力發(fā)育有很大的好處；對兒童看電視加以正確的引導(dǎo)，家長和學(xué)校的引導(dǎo)就顯得非常重要，因此良好的引導(dǎo)可以使電視和網(wǎng)絡(luò)對兒童的智力發(fā)育有益無害。 請聯(lián)系實(shí)際說明社會環(huán)境對兒

14、童心理發(fā)展的作用。 解析：社會環(huán)境是指兒童的社會生活條件，包括社會的生產(chǎn)發(fā)展水平、社會制度、兒童所處的家庭狀況、周圍的社會氣氛，等等。社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展所起的作用表現(xiàn)在以下三方面。 (1)社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) 心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，如果沒有社會環(huán)境，那么即使是入的后代也不可能具備人的心理。印度狼孩卡瑪拉和阿瑪拉就是典型的例子。早期隔離或剝奪實(shí)驗(yàn)的大量事實(shí)也充分說明人類的社會生活環(huán)境對兒童心理發(fā)展的重要影響。 (2)宏觀的社會環(huán)境和教育從根本上制約著兒童心理發(fā)展的水平和方向 社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響國民經(jīng)濟(jì)生活，影響科學(xué)文化和教育水平，從而影響兒童心理的發(fā)展水平。 社會風(fēng)氣不但制約兒童心理發(fā)展水平