龍巖武平縣教師招聘教師資格證《中學教育教學知識與能力》編制考試模擬測試題

1、第 頁 龍巖武平縣教師招聘教師資格證中學教育教學知識與能力編制考試模擬測試題一、單選題1新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。 A、1951 B、1957 C、1945D、1949 答案：B解析：1957年，在生產(chǎn)資料所有制的社會主義改造基本完成以后，毛澤東在最高國務(wù)會議上提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”這是新中國成立后頒布的第一個教育方針。 2群體規(guī)范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產(chǎn)生（）。A.極大的影響B(tài).不大的影響C.積極的影響D.消極的影響 答案：A解析：研究表明，群體規(guī)范形成的群體壓力對學生的心理

2、和行為有很大的影響。因為青少年時期還處于世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中，所以心理和行為容易受到來自同伴群體的影響而改變。 3“三歲看大，七歲看老”反映的是（）因素對人的影響。A.社會文化B.家庭環(huán)境C.自然環(huán)境D.早期經(jīng)驗 答案：D解析：早期經(jīng)驗是弗洛伊德的關(guān)于兒童發(fā)展的主要內(nèi)容，他認為人長大后的行為活動多可以追溯到他的童年時代。 4如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是（）。A.正后像B.負后像C.視覺適應D.感覺對比 答案：B解析：綠花的后像是紅花，后像的品質(zhì)與刺激物相反，所以是負后像。 5根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。

3、A.基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程B.綜合課程和單一課程C.國家課程、地方課程和學校課程D.顯性課程和隱性課程 答案：D解析：課程按其形態(tài)載體的表現(xiàn)形式可分為顯性課程和隱性課程。 6強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的是（）。A.外鑠論B.內(nèi)發(fā)論C.環(huán)境決定論D.多因素相互作用論 答案：B解析：內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。 7人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（）。 A.感情關(guān)系B.心理距離C.友誼關(guān)系D.互助關(guān)系答案：B解析：人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)

4、定的心理關(guān)系或心理距離。 8某中學開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題，或完成一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了（）教學原則。 A.循序漸進B.啟發(fā)性C.直觀性D.理論聯(lián)系實際答案：D解析：學生通過在課堂上學習的知識，自己動手研究，這種活動應該屬于理論聯(lián)系實際的原則。 9為了使課程與教學適合于學習者的需要和背景而在一門課程或一個學習單元開始之前對學習者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行的評估。這種評價屬于( )。 A.形成性評價B.診斷性評價C.總結(jié)性評價D.目標本位評價答案：B解析：診斷性評價也稱“教學前評價”，一般是指在某項教學活動前對學生的知識

5、、技能以及情感等狀況進行的預測。通過這種預測可以了解學生的知識基礎(chǔ)和準備狀況，以判斷他們是否具備實現(xiàn)當前教學目標所要求的條件，為實現(xiàn)因材施教提供依據(jù)。 10某校自主開發(fā)的經(jīng)典誦讀課屬于( )。 A.生本課程B.校本課程C.地方課程D.國家課程答案：B解析：校本課程又稱學校課程，是在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學生的需求進行評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學生選擇的課程，某校自主開發(fā)的經(jīng)典誦讀課屬于校本課程。 11學校產(chǎn)生的重要標志是( )。 A.生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家的形成B.體腦分工和專職教師的出現(xiàn)C.文字的產(chǎn)生和應用D.學校教育系統(tǒng)的形成答案

6、：C解析：學校產(chǎn)生的重要標志是文字的產(chǎn)生和使用；學校產(chǎn)生的歷史基礎(chǔ)是生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家的形成：學校產(chǎn)生的客觀條件是體腦分工和專職教師的出現(xiàn)。 12我國古代思想家墨子認為，人的發(fā)展猶如白布放進染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。墨子的這種觀點屬于（）。 A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.教育主導論D.主體能動論答案：B解析：題干考查影響個體身心發(fā)展因素。墨子的觀點反映了環(huán)境對人的決定作用。 13我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學組織形式。A、奏定學堂B、南洋公學C、鄉(xiāng)學D、京師同文館 答案：D解析：我國最早采用班級授課制是1862年清政府在北京設(shè)立的京師

7、同文館。 14下列哪種教學組織形式主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識，而是輔導學生自學和獨立作業(yè)（）A.復式教學B.分組教學C.個別教學D.道爾頓制 答案：D解析：“道爾頓制”由關(guān)國道爾頓城教育家柏克赫斯特提出并試行。按照這種形式組織教學活動，班級被打亂，教師不再系統(tǒng)講授教材，而只指定一些參考書并布置一些作業(yè)，學生獨立學習教材然后向教師送交作業(yè)，通過后再進行下一步學習。 15德育的永恒主題是（）A、政治教育B、愛國主義教育C、理想教育D、生存教育 答案：B解析：愛國主義教育是德育的永恒主題。 16孫老師講課時，遲到的王娜突然推門而入，同學們不約而同地把目光投向了她。學生的這種心理活動屬于( )。A

8、.無意識記B.有意識記C.無意注意D.有意注意 答案：C解析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無須意志努力就能維持的注意。同學們把目光投向王娜，沒有預定目的，也沒有付出意志努力，因此是無意注意。 1720世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學組織形式，在世界各國產(chǎn)生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結(jié)合起來，這種教學組形式是（）。 A.特朗普制B.道爾頓制C.文納特卡制D.貝爾一蘭卡斯特制 答案：A解析：特朗普制，俗稱“靈活的課程表”，把大班上課（占40%）、小班研究（占20%）和個別教學（占40%）三種教學形式結(jié)合起來。 18初二(3)班的許多學生在一次英語考試中成績都不是很理想，情緒低

9、落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領(lǐng)學生去溜冰，學生在一次次的跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學生：“學會溜冰尚且經(jīng)歷無數(shù)次的摔倒才能成功，更何況復雜的學習呢”于是學生們又信心十足地投入學習中。班主任主要運用了哪種德育方法( )A.榜樣示范法B.實際鍛煉法C.道德修養(yǎng)法D.品德評價法 答案：B解析：實際鍛煉法是教育者組織學生參加各種實際活動，在行為實踐中使學生接受磨煉和考驗，以培養(yǎng)其優(yōu)良思想品德的方法。班主任帶領(lǐng)同學們?nèi)チ锉?，以此使學生又信心十足地投入學習中，運用了實際鍛煉法。 19“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有（） A.依賴性B.改造性C.可塑性D.主觀能動性 答案：

10、D解析：題干描述的是人的主觀能動性的表現(xiàn)之一。 20小紅性格活潑開朗，興趣廣泛，對老師同學彬彬有禮，任班干部期間也能尊重他人，團結(jié)同學，富有合作精神，她的家庭教養(yǎng)方式最可能是( )。A.專制型B.放縱型21下列現(xiàn)象屬于學習遷移的是( )。A.溫故而知新B.學而時習之C.近朱者赤近墨者黑D.書山有路勤為徑 答案：A解析：溫故而知新是屬于學習遷移的現(xiàn)象。 22兒童的認知發(fā)展到具體運算階段的標志是( )A.思維的不可逆性B.具體邏輯推理C.以自我為中心D.守恒概念的形成 答案：D23人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?()A.表情B.心境C.激情D.應激 答案：B解析：心境是指強度

11、較低但持續(xù)時間較長的情感，它是一種微弱、平靜而持久的情感，如綿綿柔情、悶悶不樂、耿耿于懷等。人傷感時，會見花落淚，對月傷懷，就是心境不好的表現(xiàn)。 24一個國家的人口（）是確定該國教育規(guī)模的基礎(chǔ)因素。A.數(shù)量 B.增長率C.質(zhì)量 D.分布 答案：A解析：【考查要點】本題考查的知識點是“教育與人口的關(guān)系”，這部分知識需要考生掌握?！久麕熢斀狻咳丝谠鲩L速度的快慢、數(shù)量的多寡、質(zhì)量的優(yōu)劣、遷移和分布等都與教育有著密切的關(guān)系。其中，人口的數(shù)量是確定一國教育規(guī)模的基礎(chǔ)因素。所以，本題的正確答案為A。 25以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)?()A.兒童的身心發(fā)展具有順序性B.兒童

12、的身心發(fā)展具有不平衡性C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性 答案：C解析：身心發(fā)展的互補性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，它首先指機體某一方面的機能受損，甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到補償。 26研究顯示，中學生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在()。A.初中二年級B.初中三年級C.高中一年級D.高中二年級 答案：A解析：初中二年級是中學生品德發(fā)展的關(guān)鍵期。 27課堂問題行為的類型可以劃分為( )A.人格型和行為型B.內(nèi)向性問題行為和外向性問題行為C.行為型和情緒型D.情緒型和人格型 答案：B解析：目前最普遍的一種分類是根據(jù)學生行為表現(xiàn)的傾向，將課堂問題行為

13、分為兩類：一類是外傾性問題行為;一類是內(nèi)傾性問題行為?？恋热税颜n堂問題行為分為人格型、行為型和情緒型三種類型。 28規(guī)定了學科的性質(zhì)和地位，教育目的和任務(wù)，內(nèi)容范圍和進程安排以及教學時數(shù)與作業(yè)布置，考試要求和教法建議的文件是( )。A.課程標準B.教學計劃C.課程D.教材 答案：A解析：課程標準是國家根據(jù)課程計劃，以綱要的形式編定的有關(guān)某門學科的內(nèi)容及其實施、評價的指導性文件。課程標準規(guī)定了學科的性質(zhì)和地位，教育目的和任務(wù)，內(nèi)容范圍和進程安排以及教學時數(shù)與作業(yè)布置，考試要求和教法建議等。 29通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關(guān)的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行

14、自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學生的面談，這種評價是( )。A、形成性評價B、總結(jié)性評價C、正式評價D、非正式評價 答案：A解析：形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結(jié)果的評價。它包括在一節(jié)課或一個課題的教學中對學生的口頭提問和書面測驗，形成性評價可以使教師和學生都能及時獲得反饋信息，從而更好地改進教學過程，提高教學質(zhì)量。 二、問答題30全面發(fā)展教育的組成部分包括德、智、體、美、勞。其中，體育是“五育”的基礎(chǔ)。 解析：(1)這種說法是不正確的。(2)全面發(fā)展的教育目的決定了全面發(fā)展教育的內(nèi)容，德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部

15、分。德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用，它體現(xiàn)了社會主義教育的方向，是“五育”的靈魂；智育則為其他各育的實施提供了認識基礎(chǔ)；體育則是實施各育的物質(zhì)保證；美育和勞動技術(shù)教育是德育、智育、體育的具體運用和實施。 31簡述學校心理輔導的原則。 解析：1.面向?qū)W生全體原則； 2.預防與發(fā)展相結(jié)合原則； 3.尊重與理解學生原則； 4.學生主體性原則； 5.個別化對待原則； 6.保密性原則。 32簡述中學生心理輔導的要求。 解析：(1)教師要給予學生愛與尊重； (2)把心理輔導與學科教學相結(jié)合，寓教于樂； (3)心理輔導要注意點面結(jié)合，預防為主； (4)把心理輔導寓于德育之中。 三、簡答題33簡述具體運算階段兒童思維特征的主要表