山西省太原市第五十三中學(xué)2021學(xué)年高一生物12月月考試題（原版）

1、山西省太原市第五十三中學(xué)2019-2020學(xué)年高一生物12月月考試題（無答案）PAGE PAGE 21山西省太原市第五十三中學(xué)2019-2020學(xué)年高一生物12月月考試題（無答案）一選擇題（每小題1分）1關(guān)于細(xì)胞膜的組成、結(jié)構(gòu)、功能之間的關(guān)系，邏輯順序正確的是()膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)分子組成膜具有流動性膜具有選擇透過性膜內(nèi)蛋白質(zhì)和磷脂分子大都是運動的協(xié)助擴散、主動運輸?shù)靡哉＿M行A B C D2貓的紅細(xì)胞置于0.9%的生理鹽水中，能維持細(xì)胞的正常形態(tài)，原因是()A細(xì)胞被固定 B細(xì)胞膜的選擇透過性被改變C水分不再出入細(xì)胞 D水分進出細(xì)胞達(dá)到平衡3下列與細(xì)胞膜功能無關(guān)的一組是()A識別和分泌 B排

2、泄和免疫 C胞吞和胞吐 D支持和遺傳4浸入1 mol/L KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，會發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象。在此過程中，物質(zhì)出入細(xì)胞的方式先后有()A主動運輸和自由擴散 B自由擴散和主動運輸C自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸 D自由擴散、主動運輸、自由擴散5左圖表示的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上具有的特征是() A識別作用 B吞噬作用 C一定的流動性 D選擇透過性6下列細(xì)胞中依靠滲透吸水的是()A根尖分生區(qū)細(xì)胞 B莖形成層細(xì)胞 C失水的葉肉細(xì)胞 D干燥種子的細(xì)胞7最能證明植物細(xì)胞滲透作用原理的是()A將萎蔫的青菜放入清水中會變得硬挺 B將根尖細(xì)胞放入清水中會吸水C將土豆放入鹽水中會變軟 D觀察洋蔥

3、表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原8以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是()A在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小B滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時間短C發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說明細(xì)胞保持活性D用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離9下列細(xì)胞用于做質(zhì)壁分離實驗?zāi)艹晒Φ氖?)A人的口腔上皮細(xì)胞 B洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞C葉的下表皮細(xì)胞 D用開水煮過的洋蔥紫色鱗片葉表皮細(xì)胞10一個正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，它的吸收能力逐漸()A減小 B增大 C不變 D等于011葡萄糖經(jīng)小腸黏膜上皮進入毛細(xì)血管，至少透過的磷脂分子

4、層數(shù)是()A4層 B6層 C8層 D10層12向豬膀胱內(nèi)注入一半質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液，扎緊入口，然后將其浸入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液中，每隔10 min稱一次豬膀胱的重量，能正確表示測定結(jié)果的是下圖中的()13在培養(yǎng)玉米的溶液中加入某種負(fù)離子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米根細(xì)胞在吸收該種負(fù)離子的同時，對Cl的主動吸收減少時，而對K的主動吸收并沒有影響，原因是()A該種負(fù)離子妨礙了能量的生成 B該種負(fù)離子抑制了主動運輸C該種負(fù)離子抑制了細(xì)胞呼吸 D該種負(fù)離子載體和Cl的相同14下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是()A所有生物膜都具有選擇透過性，但透過的成分不同B生物膜具有流動性，使膜很難保持有序的結(jié)

5、構(gòu)，不利于物質(zhì)交換C所有生物膜的結(jié)構(gòu)都是由蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層組成D生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的緊密聯(lián)系，是細(xì)胞成為有機整體的必要條件15用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)分離實驗”的臨時裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述，正確的是()A將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象B在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂C用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象D當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時，細(xì)胞仍具有正常生理功能16能夠保證細(xì)胞按照生命活動的需要吸收營養(yǎng)物質(zhì)的方式是()A自由擴散 B滲透作用 C主動運輸 D協(xié)助擴散17某成熟植物細(xì)胞經(jīng)某種處理后仍保持活性，但在0.3g

6、/mL蔗糖溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，實驗操作正確，試問：先前的“某種處理”所用的試劑是()A纖維素酶 B0.5g/mL蔗糖 C清水 D10%HCl溶液18海帶細(xì)胞中碘的濃度比海水中高出很多，海帶之所以能維持這種濃度差，其原因是()A滲透壓差 B自由擴散 C主動運輸 D被動運輸19如圖所示，燒杯內(nèi)裝有蒸餾水，下部封有半透膜的長頸漏斗內(nèi)裝有淀粉和食鹽溶液，漏斗頸內(nèi)的液面與燒杯內(nèi)蒸餾水的液面相同。過一段時間后，用碘水和硝酸銀溶液分別檢測蒸餾水中的物質(zhì)。整個實驗過程中所觀察到的現(xiàn)象是() 漏斗頸內(nèi)的液面下降漏斗頸內(nèi)的液面上升燒杯內(nèi)的液體遇硝酸銀溶液有白色沉淀生成燒杯內(nèi)的液體遇碘水變藍(lán)A B C D20

7、下列物質(zhì)進出細(xì)胞的過程與線粒體密切相關(guān)的是()酒精被胃黏膜吸收 氧氣進入細(xì)胞根細(xì)胞吸收Na+ 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸A B C D21某物質(zhì)從低濃度向高濃度跨膜運輸，該過程()A沒有載體參與B為自由擴散 C為協(xié)助擴散 D為主動運輸22下列有關(guān)酶的敘述中，不正確的是()A酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類有機物B酶催化功能的本質(zhì)是提高反應(yīng)的活化能C酸堿會改變酶的空間結(jié)構(gòu)D酶在反應(yīng)過程中化學(xué)性質(zhì)不變23. 下列有關(guān)酶的敘述，正確的是()A高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性B一種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)C酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在細(xì)胞內(nèi)起作用D酶通過為反應(yīng)物提供活化能提高反應(yīng)速率24. 下列圖

8、中，表示有酶催化的反應(yīng)曲線，表示沒有酶催化的反應(yīng)曲線，E表示酶降低的活化能。正確的圖解是()25為了認(rèn)識酶作用的特性，以體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液為反應(yīng)底物進行的一組實驗結(jié)果見下表。通過分析實驗結(jié)果，從表中可得到的實驗結(jié)論是()方法實驗結(jié)果常溫下自然分解氧氣泡少而小常溫下加Fe3氧氣泡稍多而小常溫下加新鮮動物肝臟提取液氧氣泡極多而大加入煮沸后冷卻的新鮮動物肝臟提取液氧氣泡少而小從化學(xué)本質(zhì)看，酶是蛋白質(zhì)或RNA從催化活性看，酶變性后就失去活性從催化底物范圍看，酶有專一性從催化反應(yīng)效率看，酶有高效性ABC D26. 影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。右圖表示在最適溫度下，某

9、種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是()A在A點提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率加快B在B點增加酶的濃度，反應(yīng)速率不變C在A點提高反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率加快D在C點提高反應(yīng)物濃度，產(chǎn)物不再增加27.如圖表示人體內(nèi)酶的特性，下列對其生物學(xué)含義的敘述不正確的是A圖1、圖2分別反映了酶的高效性和專一性B使用酶和化學(xué)催化劑，均能降低圖2中B所參與的化學(xué)反應(yīng)的活化能C圖3表明在不同pH條件下，催化化學(xué)反應(yīng)的最適溫度相同D圖4中若在B點增加酶的濃度，則酶促反應(yīng)的速率不變28.如圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測錯誤的是()A若有氣體大量產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶B若增

10、加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生的氣體速度加快C一段時間后氣體量不再增加是因為土豆片的數(shù)量有限D(zhuǎn)為保證實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無關(guān)變量29.首先提出生物膜是由脂質(zhì)組成的科學(xué)家是（ ）A魯伯特森 B歐文頓 C虎克 D薩姆那30在“探究影響酶活性的因素”實驗中正確的操作是()A若探究pH對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液為底物B若探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液為底物C若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可將淀粉與淀粉酶兩溶液混合后再調(diào)控溫度D若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可選擇斐林試劑對實驗結(jié)果進行檢測31有關(guān)ATP的敘述，正確的是()A活細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時刻發(fā)生BATP能為

11、水分在植物體內(nèi)的運輸提供能量C遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵儲存的能量多且很穩(wěn)定D植物細(xì)胞形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用32如圖表示的是有氧呼吸過程。下列有關(guān)說法正確的是()A中數(shù)值最大的是B產(chǎn)生的場所是線粒體C代表的物質(zhì)是氧氣D乳酸菌能完成圖示全過程33在物質(zhì)的量相等的情況下，下列哪種物質(zhì)在細(xì)胞代謝過程中釋放的能量最少()A葡萄糖分解成乳酸 B葡萄糖分解成CO2和H2OC丙酮酸徹底氧化分解 DATP水解成ADP和Pi34、18個ATP中含有高能磷酸鍵數(shù)和磷酸基團數(shù)分別是()A18、18 B18、36C36、36 D36、5435、生物體內(nèi)既能儲存能量，又能為生命活動直接提供能量的物質(zhì)是()A

12、葡萄糖 B三磷酸腺苷C糖原 D脂肪36、海洋中的電鰻有放電現(xiàn)象，其電能是由()A有機物進行氧化分解釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)化而來的B由熱能轉(zhuǎn)化而來CATP水解釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來D由光能轉(zhuǎn)變而來37、下圖表示的是ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化圖，可以確定() AA為ATP，B為ADPB酶1和酶2是同一種酶CX1和X2是同一種物質(zhì)D能量1和能量2的來源相同38、在有氧呼吸過程中，水分子參與反應(yīng)的過程和生成水分子的過程分別在（ ）A第一和第二階段 B第二和第三階段 C第一和第三階段 D第三和第二階段39完成有氧呼吸全過程的結(jié)構(gòu)是（ ）A細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B線粒體 C細(xì)胞 D肺泡40有氧呼吸過程中釋放的CO2中的氧（ ）

13、A全部來自氧氣 B全部來自水 C全部來自葡萄糖 D來自葡萄糖和水二填空題（每小題2分）41.明確下列圖示中“A”的含義中的A為 ；中的A為 ；中的A為 ；中的A為 。42.根據(jù)下圖回答：(1)表示_方式，表示_方式，表示_方式。(2)K、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過方式進入紅細(xì)胞的是_。(3)與方式相比，方式的主要特點是需要借助_，該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的_上合成的。與相比，方式的不同之處是_。(4)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，_方式將會受到較大影響。（5）采用方式進出細(xì)胞的物質(zhì)有 （舉3個例子）43.下圖甲表示小麥種子在不同氧氣濃度下的氧氣吸收和無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量。圖乙表示等量的A、

14、B兩份小麥種子分別置于兩個容積相同、密封的廣口瓶內(nèi)，各加入適量（等量）的水，在不同溫度下瓶內(nèi)O2含量變化。請回答：（1）甲圖中 曲線表示無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量，氧濃度為d時種子的呼吸方式是 。若P代表的呼吸方式在氧濃度為b時消耗了Amol的葡萄糖，則Q代表的呼吸方式在氧濃度為b時消耗的葡萄糖為 mol。甲圖中b點種子的呼吸方式是 ，此刻生成的二氧化碳量 （2）結(jié)合乙圖分析：在t1t2期間，如果A種子是放在溫度為15C的條件下，則B種子所處的溫度 （高于、低于、等于）15C。在0t1期間，廣口瓶內(nèi)的CO2有少量增加，主要原因可能是 。（3）為了做到種子安全貯藏，抑制其呼吸作用，環(huán)境條件應(yīng)控制為 。44、在活細(xì)胞中，下圖所示的循環(huán)過程永不停止地進行著，請運用所學(xué)知識，分析完成下面ATP與ADP循環(huán)中的有關(guān)問題：(1)ATP作為生物體生命活動的_物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)簡式為_，在過程中，是由于_鍵的斷裂而釋放出能量