2022年人教版小學音樂五年級上冊教案全冊

1、學校上學期五年級音樂教學方案及教案 指導思想：以音樂音樂審美為核心, 提高同學的學習愛好, 引導同學主動參與音樂實踐,敬重個體不同的音樂體驗和學習方式,素養(yǎng)；教材分析：進展同學的制造性思維, 形成良好的人文五年級的教材中已經有一些要求復習的內容了,但是這個階段又要學習不少 的內容,所以,學習任務是繁重的；要處理好新舊學問的學習、復習、把握；本 學期要學習歌曲 7 首,每首都有肯定的意義；要留意對同學進行思想品德訓練；另外,有的同學開頭變聲,要留意對嗓子的愛護；學情分析：五年級同學已是高年級同學, 有相對的自制才能, 課堂紀律總體不錯, 音樂基礎 相對較弱,但接受才能不錯,有一小部分同學音樂素養(yǎng)

2、不錯,樂理學問的把握,唱歌的狀態(tài),音色、樂感都可圈可點；中等生的人數占多數,大約是 50%55%,這批同學對音樂的愛好很濃, 但又由于自身的條件緣由或其他緣由,所以唱歌技 能有待進一步提高； 仍有一些同學由于底子薄, 對于音樂有缺乏愛好, 所以情形不樂觀；這些同學在班級中的人數不多,但他們對全班同學的影響很大,給班級帶來了不少負面影響,這些同學上課時亂叫,音不準,作小動作等；但我信任,經過一學期的努力后,他們肯定會有所改善；教學目標：發(fā)聲訓練部分：1、在氣息掌握下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一；2、在擴展音域中,謹慎地擴展低聲區(qū)音域；3、在二聲部合唱中,力求做到咬字、吐字的連貫、流暢,音色的豐滿、圓

3、 潤,聲部的和諧、統(tǒng)一；視唱、學問、練耳部分：1、讀譜學問：熟識升記號, 降記號； 熟識波音記號、 倚音、滑音記號, 學習其唱 （奏）法；2、視唱部分：名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 1 頁,共 54 頁復習所學過的音階及音程練習； 獨立或半獨立視唱單聲部歌曲； 視唱二聲部 歌曲片段及有暫時變音記號的單聲部歌曲；3、練耳部分：聽記二拍子或三拍子的48 小節(jié)單旋律； 聽記 24 小節(jié)節(jié)奏； 聽記和聲音程；聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異；聽辨歌（樂）曲的力度和速度 并作標記；觀賞部分：要求同學對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表 現作用有進一步的體會

4、或熟識；能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現心情、氣 氛和感情的成效；能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡潔的分析；教學措施：1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使同學上好課做好充分的預備工 作,備課時留意與新課標結合,并留意備同學；2、因材施教,對不同的同學要留意采納不同的教學手法,使同學能夠充分 進展；3、設計好每堂課的導入,提高同學的學習愛好；4、課堂形式設計多樣,布滿學問性、趣味性、探干脆、挑戰(zhàn)性以及表演性；最大限度的調動同學的積極性；并使他們最大限度地學到學問,把握技能； 并注意在課堂上實行肯定的形式,培育同學的團結協(xié)作才能及創(chuàng)新才能；5、積極和其他學科溝通,積極爭論學科整合；響應新課標

5、要求；6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界；老師從中 總結體會；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 2 頁,共 54 頁教學進度表：周次時間教學內容課時備注1 9.1-9.8 歌曲早晨晚風4 2 9.9-9.15 觀賞晨景漁舟唱晚3 9.16-9.22 歌曲趕圩歸來啊哩哩蘋果豐收4 4 9.23-9.30 觀賞豐收鑼鼓歡快的農夫國慶節(jié)4 5 10.1-10.7 6 10.8-10.13 歌曲雨花石我怎樣長大7 10.14-10.20 觀賞紅梅贊紅星歌等8 10.21-10.27 歌曲外婆的澎湖灣牧場上的家4 9 10.28-11.3 觀賞天黑黑可愛的家回家10

6、 11.4-11.10 歌曲家鄉(xiāng)的小路 如今家鄉(xiāng)山連4 11 11.11-11.17 山觀賞思鄉(xiāng)曲鄉(xiāng)間的小路等12 11.18-11.24 歌曲叮鈴鈴雛鷹之歌413 11.25-12.1 觀賞可喜的一天羅馬的松樹14 12.2-12.8 歌曲踩雨雨中4 15 12.9-12.15 觀賞雨滴暴風雨踩雨16 12.16-12.22 歌曲堆雪人雪花帶來冬天的夢4 17 12.23-12.29 觀賞乘雪橇踏雪尋梅等18 12.30-1.5 歌曲走四方4 19 1.6-1.19 觀賞游鄉(xiāng)大平原20 1.13-1.19 復習考試2 名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 3 頁,共 54 頁課課

7、 第一課 朝 夕 第一課時 總節(jié)數 節(jié)題 時教 學問 把圖形譜、字母譜、簡譜 數字譜 綜合運用,以拓寬樂譜記錄學 形式的學問；目 情感 通過本課這一題材主題的兩個作品,以表達“ 音樂與自然” 的標 人文性,激發(fā)同學對生活的喜愛；重 點 通過學習歌曲,明白并熟識 G大調；難 點 一節(jié)課學會唱準 4 段歌詞的歌曲教 具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學 具 節(jié)奏卡片教學內容 老師調控 主體活動 設計意圖一、組織教學 師彈琴 唱師生問好歌 設境講新學期要求二、復習上學期的老師伴奏同學分組選出自己復習鞏固上學歌曲1. 歌曲早晨用聲喜愛并熟識的歌曲期學過的歌曲三、傾聽晨景樂形式唱歌早晨,器來比一比樂又如何

8、表現早晨 .你聽聽這一段音樂傾聽并回答疑題綻開豐富的想描畫是什么 .聽象力晨景主題；2.再播放音樂主題3. 重點傾聽晨景第一部分 連續(xù)再聽一次主題并看聽兩遍 ；初聽的要譜哼唱一次；認真聽再分析求：“ 邊聽邊對比教材中的三幅圖,你認為這三幅圖 表示 嗎.” 復聽要求：“ 如傾聽并回答疑題 初聽果仍可以的話,請在 ”4. 觀賞全曲 時間不 夠可省略 ；復聽5. 小結： 1 簡介格四、表演早晨里格生平；1. 播放2 器樂曲表現早晨這是一首校內范唱設問： 1 歌曲表述怎樣的內容 . 2 歌曲可以分為幾歌曲,在演唱個部分 .3. 老師伴的一例；風格上要通俗奏2. 傾聽范唱,對唱曲樸實,像說話提示：形式不

9、拘, 可整體有所明白；似的唱歌；以視唱；可以使用口名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 4 頁,共 54 頁風琴、豎笛等吹奏樂 回答疑題器,可以個人自學；可以合作自學；同學自學第一樂段指導的重點是4. 老師指導16 小節(jié)曲調；5. 老師彈琴伴奏下,6. 第 2 段歌詞留給學唱其次樂段曲調；音準：同學自己學唱； 7.這一樂句大跳老師播放伴奏帶音程要唱準,第一個 fa4這是聲樂表現“ 早音要唱準；晨” 的一種形式；同學歡快地唱好全 曲曲調五、小結：打擊樂伴奏要充分發(fā)揮同學的想像力與制造性名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 5 頁,共 54 頁五年級第九冊音樂教案 1.2

10、課 課第一課 天天 其次課時 總節(jié)數 節(jié)題 時教 學問 1. 在音樂實踐中把握六拍子拍號；學 2. 唱好二部合唱,提高合唱表演才能；目 情感 通過本課這一題材主題的兩個作品,以表達“ 音樂與自然” 的標 人文性,激發(fā)同學對生活的喜愛；重 點 在音樂實踐中把握六拍子拍號；難 點 唱好二部合唱,提高合唱表演才能教 具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學 具 節(jié)奏卡片教學內容 老師調控 主體活動 設計意圖一、組織教學 師彈琴 唱師生問好歌 設境講新學習要求二、復習歌曲清老師伴奏同學可分組分段演復習鞏固晨1. 導語: “ 上節(jié)聽了唱三、傾聽漁舟唱晚外國的 漁舟唱傾聽并回答疑題晚第一部分；”2. 設問：從音

11、樂聲中 你能想像這是怎樣 的景色 . 4. 播放3. 哼唱一下這一段 音樂的主題曲調,畫 出圖形譜；漁舟唱晚其次部 觀賞并回答疑題分；設問,從這段音樂中你聽到了什5. 哼唱這段音樂中 的主題曲調,并把每么聲音 . 6. 傾聽全 小節(jié)的第一個音連曲；要求：聽完后 接起來唱一唱；能依據音樂的進展次序編講一個故事；7. 小結：這是古代中國豐衣足食的農村晚上一景；1.“ 本課主題是天天 景四、表演晚風色美不美 . 2. 復習傾聽范唱；”已學過的三種拍號,復習晚風的拍號是摸索6/8 拍,它的含義是回答疑題什么 .3. 設問：是否聽出有兩句的曲調基本是相同 再聽范唱晚風,的. 4. 在第一句能 并邊聽邊劃

12、 6/8 拍的名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 6 頁,共 54 頁精確視唱的基礎上,同學自學其次、三樂句的曲調 留意每句指揮圖式,全體劃拍 以八分名符為一拍 ,留意強的弱起拍,節(jié)奏要唱弱節(jié)奏,跟著老師的本歌的難點是準 ；教棒點譜視唱第一二聲部合唱,5. 學唱歌曲 1 同學樂句4 小節(jié) ；其基礎是二聲唱第一聲部,老師唱請一位同學指揮大部曲調要唱得其次聲部,要求相互家流暢地唱好全曲；和諧、均衡；都能傾聽； 2 老師同學學唱其次聲部；平行三度的二伴奏同學二聲部曲調合聲部合唱不容3 老師唱第一聲唱；易唱好,要做部,同學唱其次聲些聽覺上的輔部； 6. 在二聲部曲助練習；調較穩(wěn)固的基礎上

13、,再唱歌詞,留意力度 記號,以輕柔的聲音 唱出其晚景；先聽再想一想 . 聽一聽,劃劃拍,試1. 老師先彈奏一遍,一試；在括號內填上拍號,五、聽辨活動： 4/4 拍仍是 6/8 拍2. 邊唱邊劃拍檢再唱一唱；驗一下；五年級第九冊音樂教案2.1 課第一課 天天課第三課時總節(jié)數節(jié)名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 7 頁,共 54 頁題 時教 學問 1. 在音樂實踐中把握六拍子拍號；學 2. 唱好二部合唱,提高合唱表演才能；目 情感 通過本課這一題材主題的兩個作品,以表達“ 音樂與自然” 的標 人文性,激發(fā)同學對生活的喜愛；重 點 在音樂實踐中把握六拍子拍號；難 點 唱好二部合唱,提高

14、合唱表演才能教 具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學 具 節(jié)奏卡片教學內容 老師調控 主體活動 設計意圖一、組織教學 師彈琴 唱師生問好歌 設境講新學習要求二、復習歌曲清老師伴奏同學可分組分段演復習鞏固晨1. 導語: “ 上節(jié)聽了唱三、傾聽漁舟唱晚外國的 漁舟唱傾聽并回答疑題晚第一部分；”2. 設問：從音樂聲中 你能想像這是怎樣哼唱一下這一段音 樂的主題曲調,畫出的景色 . 3. 播放 圖形譜；漁舟唱晚其次部 觀賞并回答疑題分；設問,從這段 哼唱這段音樂中的音樂中你聽到了什主題曲調,并把每小么聲音 . 4. 傾聽全 節(jié)的第一個音連接曲；要求：聽完后 起來唱一唱；能依據音樂的進展次序編講一個故事；

15、5. 小結：這是古代中國豐衣足食的農村晚上一景；1.“ 本課主題是天天 景四、表演晚風色美不美 . 2. 復習傾聽范唱；”已學過的三種拍號,復習晚風的拍號是摸索6/8 拍,它的含義是回答疑題什么 .3. 設問：是否聽出有兩句的曲調基本是相同 的. 4. 在第一句能再聽范唱晚風,并邊聽邊劃 6/8 拍的精確視唱的基礎上,指揮圖式,同學自學其次、三樂 句的曲調 留意每句名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成全體劃拍 以八分名 符為一拍 ,留意強的弱起拍,節(jié)奏要唱 準 ；弱節(jié)奏,跟著老師的 教棒點譜視唱第一5. 學唱歌曲 1 同學樂句4 小節(jié) ；本歌的難點是唱第一聲部,老師唱請一位同學指揮大

16、其次聲部,要求相互家流暢地唱好全曲；二聲部合唱,都能傾聽； 2 老師同學學唱其次聲部；其基礎是二聲伴奏同學二聲部曲調合部曲調要唱得3 老師唱第一聲唱；和諧、均衡；部,同學唱其次聲1. 先聽再想一想 . 平行三度的二部； 6. 在二聲部曲聲部合唱不容調較穩(wěn)固的基礎上,易唱好,要做再唱歌詞,留意力度些聽覺上的輔記號,以輕柔的聲音2. 聽一聽,劃劃拍,助練習；唱出其晚景；試一試；1. 老師先彈奏一遍,3. 在括號內填上拍五、聽辨活動： 4/4 2. 邊唱邊劃拍檢 號,再唱一唱；拍仍是 6/8 拍 驗一下；五年級第九冊音樂教案 2.2 課知課總 節(jié) 數節(jié)題第 二 課農 家 樂第 一 課 時時教識通過歌

17、曲的學習連續(xù)把握二聲部合唱的技巧名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 9 頁,共 54 頁學情感通過反映農家生活的兩首中外作品, 使同學從音樂中體驗農目業(yè)豐收帶來農家樂,從而促進社會的安定與進展標重點通過反映農家生活的兩首中外作品,使同學從音樂中體驗農業(yè)豐收帶來農家樂,從而促進社會的安定與進展難 點 通過歌曲的學習連續(xù)把握二聲部合唱的技巧教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、觀賞曲曲譜學具 節(jié)奏卡片教學內容 老師調控 主體活動 設計意圖一、組織教學 師彈琴 唱師生問好歌 設境二、復習歌曲 師放伴奏 生表演唱 激趣晚風三、表演蘋果豐1. 播放范唱2. 老師傾聽這首歌表現收放慢速度范唱讓同

18、學感受作品的整朝鮮人民獲3. 歌譜與歌詞分兩部體成效,放慢速度學得蘋果豐收進行學習, 學好第一部習歌譜與歌詞；先慢時的歡快情分 樂段 再學其次部是為了后快；緒,因此,速分 速度先慢逐步加把每個樂句分組,一度較快,快 ；4. 學習第一樂段,；教個小組,規(guī)定時間2師重點指導不能接唱分鐘自學,然后四個的小組,集體幫忙；再樂句接唱,能接上的第一樂段,一接唱并逐步加快速度為勝者 慢速度 字一音,表演直至歌曲應達到的速有肯定難度；度；同樣是競賽,跟不所以必需唱上速度唱錯為敗者； 從得特別流暢,四、傾聽歡快的競賽中激發(fā)學習學譜把全班分為二部分,才能表達這的積極性；5. 其次樂各承擔一個聲部；種感情；段的學習

19、分高低聲部然后各聲部由組長帶老師巡察,重進行；老師先分別示范領先自學,兩個聲部的曲調；9. 請幾個同學伴舞6. 幫忙同學從音 朝鮮舞基本動作 ；點指導低聲高方面找竅門,10. 完整地表演朝部； 同樣先7. 按歌曲的原速全曲鮮人民蘋果豐收時的慢速度學合成；要唱出歡快的情歡快情形；唱緒；8. 配上伴奏；初聽1. 播放全曲；2. 設農夫問：這首鋼琴獨奏給你回答疑題什么感受 歡快 .雄壯 .5. 復聽全曲；全班哀痛 . ；3. 學唱主題4 小節(jié)；4. 老師彈主題名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 10 頁,共 54 頁為這主題 4 小節(jié)伴奏 1 全班分二部分,分 別按書上節(jié)奏用拍手 與拍

20、腿為主題曲調伴 奏 2 一半同學唱主為鋼琴獨奏曲伴奏；大部分同學拍 手 高聲部 、拍腿 低 聲部 ,一部分同學用 打擊樂器 皮革類低聲部,木質類五、小結：題,一半同學分二聲部高聲部 ；用拍手與拍腿伴奏 交換一次 ；簡介樂曲背景, 也可作 為農家一樂 雖然作品 與農夫無關 ；五年級第九冊音樂教案 3.1 課知課總 節(jié) 數節(jié)題第 二 課農 家 樂第 二 課 時時教識明白民族管弦樂隊的組成常識；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 11 頁,共 54 頁學情感通過反映農家生活的兩首中外作品, 使同學從音樂中體驗農目業(yè)豐收帶來農家樂,從而促進社會的安定與進展標重點明白民族管弦樂隊的組成常識

21、；設計意圖設境激趣由于該曲采 用大量的十 六分音符節(jié) 奏,所以有一 定的難度,因 此,在學曲調 時宜放慢速 度,當嫻熟流 暢后逐步達 到歌曲應有 的速度；難點挑選合適的音組填空,為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習；教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、觀賞曲曲譜學具節(jié)奏卡片教學內容老師調控主體活動一、組織教學師彈琴唱師生問好歌二、復習歌曲師放伴奏生表演唱蘋果豐收三、表演趕圩歸1. 解題：“ 趕圩” 就2. 傾聽范唱；感受彝來啊哩哩是 導入播放范唱3.族民族音調的風格及為了降低難度, 分為二姑娘們邊唱邊跳的歡段學唱,先學唱 4 小節(jié),樂心情；待嫻熟后再學唱后 4 小學習曲調時要提示學節(jié)；留意唱準前十六分生用 4

22、/4 的指揮圖式音符節(jié)奏；劃拍,并做到勻速；4. 歌曲表演時可實行采納小組與集體交替前 4 小節(jié)女領眾和, 即唱,個人與小組交替在“ 啊哩哩” 處眾和,唱等方式互補互學；后 4 小節(jié)齊唱； 仍可以要唱出活潑輕盈的情邊唱邊跳；緒；5. 伴奏是本歌表演的 難點,先排練打擊樂與 人聲,最終再加上音高6. 完整的表演；唱、跳、奏合一,各人發(fā) 揮其特長,合作和諧,樂器；表演好趕圩歸來啊1. 導入：人們在喜慶的哩哩,表現彝族同日子里,往往胞的農家樂 2. 觀賞樂曲第一部分；四、傾聽豐收鑼設問：在你眼前似乎傾聽并回答疑題鼓顯現了 3. 觀賞樂曲其次部分；設問：這一部分與第一部分對比,心情上有什么變化 .傾聽

23、并回答疑題5. 師生溝通 有時間可答應再復聽一次 ；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成4. 傾聽全曲；1 看著書上的譜例,隨著音樂的進展,舉手指出、示意是第幾 段. 2 合著音樂的速度和心情,作仿照 該段主要樂器的演奏豐收的歡快場面是非 常熱鬧的； 感受從豐收動作；3 讓同學邊聽 邊看邊仿照演奏的動五、小結：中獲得勞動成果的歡作,三結合立體的欣出示相應的樂；賞全曲,把同學的聽民族管弦樂覺、視覺、動覺想像隊的圖片,都充分調動起來,投入到音樂中去五年級第九冊音樂教案 3.2 課第三課 足 跡課時第一課時總節(jié)數節(jié)題教學問在唱歌實踐中,把握裝飾音學問與唱法；名師歸納總結大肚能容,容學習困難

24、之事,學習有成第 13 頁,共 54 頁學情感讓同學在革命歌曲的音樂中,牢記革命傳統(tǒng),懂得今日的幸目福生活來之不易的道理標重點 在唱歌實踐中,把握裝飾音學問與唱法；到圖書館查找資料, 在課內進行小品表演及造型設計等活動,加深對難點 革命“ 腳印” 的熟識,使課內外的封閉式與開放式訓練相結合；教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤學具 節(jié)奏卡片教學內容 老師調控 主體活動 設計意圖一、組織教學 師彈琴 唱師生問好歌 設境二、傾聽紅梅 1. 組織同學把預備的故 在觀賞前給全體學 課前請個別贊事講一講 生講這一故事；同學預備歌2. 觀賞全歌；設問：歌 傾聽 劇江姐 的名紅梅贊的含義是什 回答疑題 劇情故事

25、；么 . 3. 再聽歌曲：設 提示：書上問：你從歌曲的情感與風 傾聽 插 圖 是 江 姐格中領會到什么 . 4. 小 回答疑題 的形象 結：這是反映解放戰(zhàn)爭時期 革 命 先 輩 留 下 的 “足跡” ；三、表演雨花1. 簡介書上插圖“ 南京雨從聽覺中加強同學曲調劑奏較花 臺 烈 士 群 像 雕 塑 ”；復雜,不宜識石2. 播放范唱譜視唱,主要分二部學習；第一部分為通過傾聽范前四樂句,其次部分為后的仿照記憶,有了唱,四樂句加尾聲；有困難的 小節(jié),必需是以樂句的單基 本 旋 律 的 輪 廓 后,讓同學看譜唱位進行指導；3. 在曲調曲；開 始 學 唱 時 先 不 加 裝 飾音,當基本唱熟后再加上 倚

26、音,并簡潔講解倚音的4. 在曲調唱得很流 暢的基礎上填上歌寫法與作用 寫法：左上詞,用中速,很深角；作用：裝飾性 ； 5.情地表現出“ 雨花播放伴奏帶石” 的崇高品質；培 養(yǎng) 學 生 創(chuàng)充分懂得歌詞深刻設才能含義,依據四句歌 詞設計四個造型為 歌曲做背景,布滿1.組織同學講故事深情地唱好歌曲；請有預備的同學在觀賞前給全體同學四、傾聽紅星2. 播放歌曲設問：歌曲講講故事；歌述了什么內容.反映的是觀賞全歌；什么時期的斗爭；3. 再回答疑題名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 14 頁,共 54 頁聽全歌；設問：音樂分再聽歌曲培育同學的為幾個部分.哪部分的曲調是相同的.當再次顯現相 同

27、的 音 樂 時 請 舉 手 示回答疑題意；聽賞才能4. 復聽全歌；設問：歌曲的體裁是進行 曲,仍是舞曲、搖籃曲 .可以隨音樂哼唱歌這是反映工農革命時期少 曲；年兒童積極參與革命斗爭 回答疑題五、小結：的腳??；五年級第九冊音樂教案 4.1 課第三課 足 跡課時其次課時總節(jié)數節(jié)題教 學 目 標 重點學問在唱歌實踐中,把握裝飾音學問與唱法；情感讓同學在革命歌曲的音樂中,牢記革命傳統(tǒng),懂得今日的幸福生活來之不易的道理 在唱歌實踐中,把握裝飾音學問與唱法；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 15 頁,共 54 頁難點歌曲的二聲部合唱部分主體活動設計意圖教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤學具節(jié)奏

28、卡片教學內容老師調控一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境二、復習歌曲老師伴奏有感情地演唱結合前面作雨花石三、表演我怎1. 播放范唱指導同學懂得其深品中表現的樣長大2. 齊讀歌詞刻的含義；英雄腳印,對3. 二 聲 部 合 唱 有 一 定 難要求同學用三拍子同學進行以度,教學時要謹慎處理；的指揮圖式邊唱邊德育為核心4. 在歌曲的表演時,留意劃拍進行；放慢速的素養(yǎng)訓練；歌詞的語氣,如疑問句、度分兩個樂段學習,答句,特別要唱好三拍子的 流 暢 性 及 二 聲 部 的 和 諧；5. 老師深情地領唱在同學懂得詞義的 基礎上爭論,說說 自 己 應 “怎 樣 長 大” .四、傾聽唱歌6、老師伴奏全體同學有感情地

29、1. 前兩個故事,我們都演唱歌曲請同學講,這個故事我請傾聽故事錄音機講,請你們聽認真二小放牛郎播放本歌錄音；2. 設問：誰聽清晰了這個故事 .能復述一遍嗎 .3.回答疑題再聽一次：記著歌曲的情節(jié)；歌曲中的主角是誰 .配 角是誰 .有幾個場景；4. 師生爭論：歌曲的人物及帶著問題來觀賞場景；在老師指導下布置留意：要發(fā)動5. 插放本歌錄音,依據學 生 設 計 與歌曲的敘事過程同學演小場景、安排角色；自 薦 表 演 角品；6、小結：這是抗日色 王二小、戰(zhàn)爭時期革命的小英雄留 下的腳?。?. 依據歌曲紅星歌、鬼子 ,其他 同 學 扮 群 眾角色及牛群、紅梅贊、唱歌二小 小草等；放牛郎說說革命的歷史 腳

30、印；用線連一連；展現各自預備的資 料、CD、VCD、圖片、五、編創(chuàng)與活動 故事,比比誰的資料最生動名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 16 頁,共 54 頁五年級第九冊音樂教案 4.2 課第三課 足 跡課時第三課時總節(jié)數兩節(jié)題教學問在唱歌實踐中,把握裝飾音學問與唱法；學目 情感 讓同學在革命歌曲的音樂中,牢記革命傳統(tǒng),懂得今日的幸標 福生活來之不易的道理重點 在唱歌實踐中,把握裝飾音學問與唱法；到圖書館查找資料, 在課內進行小品表演及造型設計等活動,加深對難點 革命“ 腳印” 的熟識,使課內外的封閉式與開放式訓練相結合；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 17 頁,

31、共 54 頁教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤主體活動設計意圖學具節(jié)奏卡片教學內容老師調控一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境二、傾聽紅梅1. 組織同學把預備的故在觀賞前給全體學課前請個別贊事講一講生講這一故事；同學預備歌2. 觀賞全歌；設問：歌傾聽劇江姐 的名紅梅贊的含義是什回答疑題劇情故事；么 .3. 再聽歌曲：設傾聽 提示：書上問：你從歌曲的情感與風插 圖 是 江 姐格中領會到什么.4. 小回答疑題的形象 結：這是反映解放戰(zhàn)爭時期 革 命 先 輩 留 下 的 “足跡” ；三、表演雨花1. 簡介書上插圖“ 南京雨從聽覺中加強同學曲調劑奏較花 臺 烈 士 群 像 雕 塑 ”；復雜,不宜識石2. 播

32、放范唱譜視唱,主要分二部學習；第一部分為通過傾聽范前四樂句,其次部分為后的仿照記憶,有了唱,四樂句加尾聲；有困難的 小節(jié),必需是以樂句的單 位進行指導；3. 在曲調基 本 旋 律 的 輪 廓 后,讓同學看譜唱 曲；開 始 學 唱 時 先 不 加 裝 飾音,當基本唱熟后再加上 倚音,并簡潔講解倚音的 寫法與作用 寫法：左上 角；作用：裝飾性 ； 5.4. 在曲調唱得很流 暢的基礎上填上歌 詞,用中速,很深 情地表現出“ 雨花播放伴奏帶石” 的崇高品質；培 養(yǎng) 學 生 創(chuàng)充分懂得歌詞深刻設才能含義,依據四句歌詞設計四個造型為 歌曲做背景,布滿四、傾聽紅星組織同學講故事深情地唱好歌曲；培 養(yǎng) 學 生

33、 的1. 播放歌曲設問：歌曲講請有預備的同學在歌述了什么內容.反映的是觀賞前給全體同學什么時期的斗爭；2. 再講故事；聽全歌；設問：音樂分觀賞全歌；聽賞才能為幾個部分.哪部分的曲回答疑題調是相同的.當再次顯現再聽歌曲相 同 的 音 樂 時 請 舉 手 示回答疑題意；3. 復聽全歌；設問：歌曲的體裁是進行曲,仍是舞曲、搖籃曲 .名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成可以隨音樂哼唱歌這是反映工農革命時期少 曲；年兒童積極參與革命斗爭 回答疑題五、小結：的腳?。晃迥昙壍诰艃砸魳方贪?5.1 課第四課 可愛的家課第一課時總節(jié)數節(jié)題時教學問歌曲教學中不斷變換的節(jié)奏類型學通過這幾首中外反映“ 家”

34、 為題材的作品,其音樂的風格、目情感題材、體裁,均各有特點,讓同學從中感受音樂的人文性,標“ 家” 的可愛,“ 家” 的樂趣；重點在歌曲的處理上,力度的變化上,表達出歌曲的高潮難點天黑黑的歌詞聽起來較難懂,觀賞之前需向同學講解名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 19 頁,共 54 頁教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、觀賞曲曲譜學具 節(jié)奏卡片教學內容 老師調控 主體活動 設計意圖一、組織教學 師彈琴 唱師生問好歌 設境二、復習歌曲我怎樣長大生分聲部演唱 激趣老師伴奏三、表演外1. 播放范唱帶 2. 類似同學隨音樂拍手婆的澎湖灣等節(jié)奏能合著老師的鋼琴不用講解,3. 歌曲的第一部分是主

35、 人翁的“ 懷想” 帶有敘 事性,歌曲其次部分伴奏唱即可；所以在演唱時,把發(fā)生的事情交待清晰即可；是高潮所在；處理重點也按排在4. 本歌教學的難點是伴 奏；1 留意調性是 1=G,注 意第七級音“7” 的位 置是#F；5. 小結：這此段；演唱的力度上 較第一部分要有變化；2 打擊樂的加入是 編創(chuàng)活動,配得好能四、傾聽天是家庭中隔代之間的溫渲染歌曲高潮部分激發(fā)同學的想馨之情；1. 觀賞天的心情,要發(fā)動同學像,進行編創(chuàng)；黑黑；2. 你聽懂了積極參與,嗎.假如仍聽不清晰, 再傾聽聽一遍； 3. 你能說一下黑黑這個小故事嗎 .4. 師說一說生談論；設問：這個故事告知了我們什五、小結：么.說說你自己的看

36、爭論 家庭里發(fā)生的法.5. 再復聽一遍,回答疑題瑣碎小事不必請按書本上的要求挑選下結論,可以各合適的形容詞；這樣家說各的 庭既詼諧又親切可愛；傾聽并做習題名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 20 頁,共 54 頁課學問五年級第九冊音樂教案5.2 第四課 可愛的家課其次課時總節(jié)數兩節(jié)題時教通過歌曲的學習練習并把握弱起小節(jié),及三拍子歌曲的強弱力度變化；學情感通過這幾首中外反映“ 家” 為題材的作品,各具不同特點的目音樂的風格、題材、體裁,讓同學從中感受音樂的人文性,標“ 家” 的可愛,“ 家” 的樂趣；通過這幾首中外反映“ 家” 為題材的作品,各具不同特點的音樂的風 重點 格、題材、

37、體裁,讓同學從中感受音樂的人文性, “ 家” 的可愛,“ 家”的樂趣；難點歌曲中幾處弱起小節(jié)的歌詞支配設計意圖教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、觀賞曲小歌片、課件學具節(jié)奏卡片教學內容老師調控主體活動名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 21 頁,共 54 頁一、組織教學播放樂曲回家的風唱師生問好歌設境光片激趣師彈琴以引起同學的二、復習歌曲外婆的澎湖灣同學有感情地演唱愛好；三、表演牧1. 導入：“ 這節(jié)課我們完整地傾聽場上的家來學習 -”播放范唱2. 老師范唱3. 學唱曲調；1 老師范唱看譜聽歌曲聽唱教學法找出曲調中的相同 樂句；2 老師指導學唱第一樂句 8 小8節(jié),及第三樂句的小節(jié),

38、并劃 3/4 拍指 揮圖式唱譜；3 同學自學其次樂 句的 8 小節(jié),劃拍把 握好節(jié)奏的長四、傾聽 可1. 用故事形式介紹歌短；留意弱拍節(jié)奏；4. 在歌曲演唱4 在老師完整的彈中要唱出對牧奏曲調后,精確地唱場家的愛；第三好全曲；留意唱好三樂句是全曲的拍子的強弱感,并隨高潮,在力度上著曲調起伏唱出力要稍強；度的漸強、漸弱；愛的家曲可愛的家的創(chuàng)作 背景；2. 范唱可愛的家,3. 初聽樂曲；設問：讓同學哼唱；傾聽并回答疑題樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎 . 五、匯報表演4. 復聽樂曲；設問：復聽并回答疑題表演的學生給主題重復了幾5. 小結：家庭是溫馨遍.的、可愛的；組織各組同學匯報表演以組為單位

39、舉薦代予確定和勉勵上節(jié)留的作業(yè)表表演名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 22 頁,共 54 頁課五年級第九冊音樂教案6.1 節(jié)第四課 可愛的家課第三課時總節(jié)數題時教學問歌曲教學中不斷變換的節(jié)奏類型學通過這幾首中外反映“ 家” 為題材的作品,其音樂的風格、目情感題材、體裁,均各有特點,讓同學從中感受音樂的人文性,標“ 家” 的可愛,“ 家” 的樂趣；重點在歌曲的處理上,力度的變化上,表達出歌曲的高潮難點天黑黑的歌詞聽起來較難懂,觀賞之前需向同學講解教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、觀賞曲曲譜學具節(jié)奏卡片教學內容老師調控主體活動設計意圖名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第

40、23 頁,共 54 頁一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境二、復習歌曲我怎樣長大生分聲部演唱激趣三、表演外老師伴奏同學隨音樂拍手1. 播放范唱帶 2. 類似婆的澎湖灣等節(jié)奏不用講解,3. 歌曲的第一部分是主 人翁的“ 懷想” 帶有敘能合著老師的鋼琴 伴奏唱即可；所以在演唱時,把發(fā)生的事性,歌曲其次部分 事情交待清晰即可；是高潮所在；處理重點也按排在4. 本歌教學的難點是伴 奏；1 留意調性是 1=G,注 意第七級音“7” 的位 置是#F；5. 小結：這此段；演唱的力度上 較第一部分要有變 化；2 打擊樂的加入是 編創(chuàng)活動,配得好能四、傾聽天是家庭中隔代之間的溫渲染歌曲高潮部分激發(fā)同學的想馨之情；

41、1. 觀賞天的心情,要發(fā)動同學像,進行編創(chuàng)；黑黑；2. 你聽懂了積極參與,嗎.假如仍聽不清晰, 再傾聽聽一遍； 3. 你能說一下黑黑這個小故事嗎 .4. 師說一說 家庭里發(fā)生的生談論；設問：這個故事告知了我們什爭論么.說說你自己的看五、小結：法.5. 再復聽一遍,回答疑題瑣碎小事不必請按書本上的要求挑選下結論,可以各合適的形容詞；這樣家說各的 庭既詼諧又親切可愛；傾聽并做習題名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 24 頁,共 54 頁五年級第九冊音樂教案 6.2 課 課第五課 故 鄉(xiāng) 第一課時 總節(jié)數 兩節(jié)題 時教 通過傾聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式,表達自己學問學 對家

42、鄉(xiāng)的愛；目情感 從音樂作品中領會愛家,愛家鄉(xiāng)的做人基本素養(yǎng)；標重點 明白變拍子與變音記號難點 歌曲二聲部的學習教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、觀賞曲曲譜學具 節(jié)奏卡片教學內容 老師調控 主體活動 設計意圖一、組織教學 師彈琴 唱師生問好歌 設境二、復習歌曲 師放伴奏 生表演唱 激趣外婆的澎湖灣三、傾聽鄉(xiāng)間1. 直接導入：初聽歌傾聽的小路曲；設問：這是什回答疑題么地區(qū)的歌曲 .歌曲反映了什么內容 .2.展現歌曲 3. 邊看 青少年對家鄉(xiāng)的歌曲邊聽錄音,以加 喜愛深對唱曲的印象；答應同學輕聲隨錄音5. 小結：走在鄉(xiāng)間的哼唱；4. 師生談論小路上是多么的瀟歌曲給自己的感受；灑,讓人留戀忘返；1.

43、直接導入：我們名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 25 頁,共 54 頁自己來表演對家鄉(xiāng)的想念之情；2.傾聽范唱；提出三個四、表演家鄉(xiāng)要求：傾聽的小路1 歌曲的內容是什么.2 有幾個聲部組成.3 隨范唱劃指揮圖 回答疑題式,有什么發(fā)現. 4. 聽一遍曲調范奏,同學再進行劃拍練習；5. 結合曲調講解變拍子 3. 爭論以上三個問7. 前 8 小節(jié)唱得非題,不清晰的再聽范常嫻熟后 8. 弱起小唱； 每小節(jié)強拍拍節(jié)從歌調的重音布6. 學唱前 8 小節(jié)曲調；局去闡述,如“ 我那要求打出每小節(jié)的強家鄉(xiāng)的小路” 其重拍；手,其它拍拍腿 音在“ 故” 字上；這 樣同學很自然把弱把全班分為二個聲

44、部；分聲部各學唱自起小節(jié)唱好；己的聲部曲調；9. 歌曲的高潮是其次 部分,也是本歌的重 點與難點；要以對故 鄉(xiāng)“ 彎彎小路” 與“ 路旁小花” 的想念 之情作傾訴的唱歌,五、小結 以主人翁“ 我” 的身 份投入到歌聲之中去 表現；10. 設計打擊樂伴奏,留意 4/4 與 3/4 的交 換；如：名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 26 頁,共 54 頁五年級第九冊音樂教案7.1 節(jié)課第四課 可愛的家課其次課時總節(jié)數題時教學問歌曲教學中不斷變換的節(jié)奏類型學情感通過這幾首中外反映“ 家” 為題材的作品,其音樂的風格、目題材、體裁,均各有特點,讓同學從中感受音樂的人文性,標“ 家” 的可

45、愛,“ 家” 的樂趣；重點在歌曲的處理上,力度的變化上,表達出歌曲的高潮難點天黑黑的歌詞聽起來較難懂,觀賞之前需向同學講解教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、觀賞曲曲譜學具節(jié)奏卡片教學內容老師調控主體活動設計意圖一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境二、復習歌曲我怎樣長大生分聲部演唱激趣老師伴奏三、表演外1. 播放范唱帶 2. 類似同學隨音樂拍手婆的澎湖灣等節(jié)奏不用講解,3. 歌曲的第一部分是主 人翁的“ 懷想” 帶有敘能合著老師的鋼琴 伴奏唱即可；所以 在演唱時,把發(fā)生的事性,歌曲其次部分事情交待清晰即可；是高潮所在；4. 本歌教學的難點是伴處理重點也按排在 此段；演唱的力度上奏；較第一部分要有變1

46、 留意調性是 1=G,注 意第七級音“7” 的位化；2 打擊樂的加入是置是#F；5. 小結：這編創(chuàng)活動,配得好能名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 27 頁,共 54 頁四、傾聽天是家庭中隔代之間的溫渲染歌曲高潮部分激發(fā)同學的想馨之情；1. 觀賞天的心情,要發(fā)動同學像,進行編創(chuàng)；黑黑；2. 你聽懂了積極參與,嗎.假如仍聽不清晰, 再傾聽聽一遍； 3. 你能說一下黑黑這個小故事嗎 .4. 師說一說生談論；設問：這個故事告知了我們什么.說說你自己的看爭論 家庭里發(fā)生的法.5. 再復聽一遍, 請按瑣碎小事不必五、小結：書本上的要求挑選合適回答疑題下結論,可以各的形容詞；這樣家庭既說各的

47、 詼諧又親切可愛；傾聽并做習題課題：期中復習 課時： 7 2 課型：復習 教學目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、精確的心情來演唱歌曲；2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法；3、把每一單元的識譜學問及課后練習題復習好；教學重點：能用精確的心情演唱歌曲；教學難點：每一單元的識譜學問；教學預備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：一、組織教學：1、老師彈琴,師生同唱： “ do re mi ” 互問好；二、基本部分：1、從頭開頭復習每個單元,用正確的心情演唱每首歌曲；2、復習每一課的識譜學問；3、學習課后練習；三、終止部分：老師總結；課題：期中考核課時： 81 課型：考核 教學目的：

48、1、能用正確的氣息、合理的方法、精確的心情來演唱歌曲；2、留意音準、節(jié)奏,有動作、有感情地唱歌,并能將歌曲所要表達的情感,準 確地表達出來；教學重點：能用精確的心情演唱歌曲；教學難點：聲情并茂地表現歌曲；教學預備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：一、組織教學：1、師生同唱：“ do re mi ” 互問好；二、基本部分：名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 28 頁,共 54 頁1、每位同學任選一首歌曲,到教室的前面來有感情地演唱歌曲；2、同學互評、老師打分；3、小結優(yōu)缺點,以供下面的其他選手借鑒；三、終止部分：老師總結,公布成果；五年級第九冊音樂教案 8.2 課課節(jié)題第五課 故

49、 鄉(xiāng)第三課時總節(jié)數時教學問通過傾聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式,表達自己 對家鄉(xiāng)的愛；學目情感從音樂作品中領會愛家,愛家鄉(xiāng)的做人基本素養(yǎng)；標重點通過傾聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式,表達自己對家鄉(xiāng)的愛；難點 歌曲的兩個聲部的協(xié)作及襯詞的演唱教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具 節(jié)奏卡片教學內容 老師調控 主體活動 設計意圖一、組織教學 師彈琴 唱師生問好歌 設境二 、 復 習 歌 曲 師放伴奏 生表演唱 激趣家鄉(xiāng)的小路三、傾聽誰不2. 把歌詞投影在屏幕1. 課前請幾位同培育同學搜集資料說俺家鄉(xiāng)好上展現；學在網上或圖書3. 初聽歌曲；4. 師生館查找關于影片的才能談論歌曲內容：

50、對家鄉(xiāng)紅日劇情的的贊揚,對解放區(qū)的贊資料,在課上簡美；5. 復聽歌曲；單向大家作介6. 演唱歌曲；放音紹；樂伴奏聲道,由老師或同學 勉勵同學唱 看四、傾聽思鄉(xiāng)譜演唱；7. 小結：解師生隨錄音輕輕放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的哼唱,體驗人們愛；對家鄉(xiāng)的愛；曲1. 導入：由介紹中國2. 學唱內蒙古民少年兒童隊隊歌 作者馬思聰思鄉(xiāng)曲名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 29 頁,共 54 頁創(chuàng)作背景；3. 初聽樂曲；設問：當你聽到歌城墻上跑馬曲調,并要求能內蒙古民歌城墻上跑 馬曲調時,請舉手；背唱 該曲調即 教材本曲的主 題 ；4. 復聽樂曲；設問：小提琴獨奏思鄉(xiāng)曲給你什么感受 .5. 小傾聽并回答

51、疑題結：樂曲表現了遠離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思 念之情；1. 播放范唱 2. 歌曲 五、表演如今 學習 1 第一、二句的 家鄉(xiāng)山連山曲調學習 2 二聲部合 唱 4 小節(jié),3 最終二句的曲調采傾聽聽辨相同與不同小用聽唱與視唱相結合節(jié)進行識譜學唱；手段學唱；跟琴學唱歌曲演唱時要把歡4 當曲調嫻熟后,先作為發(fā)聲訓練；用襯字“ 啦” 唱 在合唱時仍用“ 哈” ；在頓音要唱得有彈“ 啦” 唱得天真輕盈性,表達一種開的基礎上再唱歌詞, 并懷大笑的心情唱好語氣的起伏；樂的心情、天真可5 在對唱曲曲調唱得 較有樂趣、嫻熟的基礎上, 老師到同學中去愛的形象淋漓盡致 的表現出來；分層指導 ；7 小結：純樸、可愛、天真

52、的故鄉(xiāng)情分組自編表演唱誰不贊揚；1. 三首反映家鄉(xiāng)的音思思 懷 念；六、活動與練習樂作品在心情上有什6 各組展現；鄉(xiāng)路歡快、七、小結么不盡相同之處 .2. 唱唱自己家鄉(xiāng)樂觀的歌名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 30 頁,共 54 頁課題 教 學 目 標五年級第九冊音樂教案9.1 課第六課 歡快的少年第一課時總節(jié)數節(jié)時學問在唱歌實踐中把握下滑音唱法；通過本課中外兩首作品明白不同的地域、不同的文化背景, 不情感同的音樂表現； 讓同學以不同的風格與形式, 去表現不同層面的少年活潑歡快的心情；重點 在唱歌實踐中把握下滑音唱法；難點 在前面幾課曲調填空、 轉變等練習的基礎上, 進行曲調最

53、終 2 小節(jié)的創(chuàng) 作,感受曲調的終止感；教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、主體活動設計意圖學具節(jié)奏卡片教學內容老師調控一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境二、復習歌曲如今家鄉(xiāng)山連山生表演唱激趣師放伴奏三、傾聽可喜1. 以史地學問導入： 設談話：其次次世本歌就是前蘇聯(lián)影的一天問：俄羅斯的地理位置界大戰(zhàn)最終由蘇片攻克柏林的四、表演叮鈴-2.播放歌曲,并聯(lián)軍隊攻克柏林插曲；介紹歌曲的時代背景與英、美、法盟與內容；軍會師,取得決旨在進一步體驗4. 再觀賞一遍歌曲； 5.定的成功；師生談論從歌曲中獲3. 朗讀一遍歌歌曲內容；得的感受；詞,7. 小結：蘇聯(lián)少年兒童6. 完成課本上的幸福的生活和美好的練習：歌曲

54、分幾抱負；1. 以傾聽前奏部分 .用圖形表導入設問：現歌曲的不同部這分；兩小節(jié)你能聽出是什鈴么聲音 .鈴聲哪里來的鈴聲；請聽名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 31 頁,共 54 頁2. 傾聽范唱；“ 歌曲表現了什么-”傾聽并回答疑題3. 學習歌曲曲調；1 學唱歌曲的前 4小節(jié)2 從第 5 小節(jié)到第 12跟琴模唱加視 唱,唱好這開頭 4小節(jié) 小節(jié)；讓同學自學視唱3 二聲部 10 個小歌譜；然后流暢4 這曲調要唱好地唱好齊唱部分的關鍵是要唱出湖節(jié),；曲調；分聲部南民歌的風格；這4. 學唱歌曲時,襯詞讓同學自學；這里包括裝飾音、滑“ 啰” 等要處理好, 另兩個聲部節(jié)奏與音、“ #5”

55、 等技術外在頓音、 漸強、漸弱旋律,同學基本上的處理；處要唱出這一群少年能視譜唱出活潑歡快的性格；5. 在較嫻熟地唱好歌從音樂的技術上講曲的基礎上,按教材上的伴奏就是調式感的問完成曲調最終 2 小節(jié)要求,為歌曲伴題,但與同學不講奏；調式問題,僅僅是的創(chuàng)作,唱一唱,奏一感性上要求有終止五、創(chuàng)作活動奏；1. 最終 2 小節(jié)要即可；但必需讓學有終止感；生在實踐中去獲得,而不是老師包六、小結2. 從曲調的進展辦代替；來看譜例 1 應當是“do” 結尾,譜例 2 應當是“ la ” 終止；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 32 頁,共 54 頁課 題 教 學 目 標 重點 難點五年級第九

56、冊音樂教案9.2 課第六課 歡快的少年其次課時總節(jié)數節(jié)時學問在唱歌實踐中把握下滑音唱法；通過本課中外兩首作品明白不同的地域、不同的文化背景, 不情感同的音樂表現； 讓同學以不同的風格與形式, 去表現不同層面的少年活潑歡快的心情；在唱歌實踐中把握下滑音唱法；在前面幾課曲調填空、 轉變等練習的基礎上, 進行曲調最終 2 小節(jié)的創(chuàng)作,感受曲調的終止感；教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、主體活動設計意圖學具節(jié)奏卡片教學內容老師調控一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境二、復習歌曲如今家鄉(xiāng)山連山生表演唱激趣師放伴奏談話：其次次世本歌就是前蘇聯(lián)影三、傾聽可喜1. 以史地學問導入： 設的一天問：俄羅斯的地理位置界

57、大戰(zhàn)最終由蘇片攻克柏林的-2.播放歌曲,并聯(lián)軍隊攻克柏林插曲；介紹歌曲的時代背景與英、美、法盟旨在進一步體驗與內容；軍會師,取得決4. 再觀賞一遍歌曲； 5.定的成功；師生談論從歌曲中獲3. 朗讀一遍歌歌曲內容；得的感受；詞,7. 小結：蘇聯(lián)少年兒童6. 完成課本上的幸福的生活和美好的練習：歌曲分幾抱負；1. 以傾聽前奏部分 .用圖形表導入設問：現歌曲的不同部這分；四、表演叮鈴兩小節(jié)你能聽出是什鈴么聲音 .鈴聲哪里來的鈴聲；請聽2. 傾聽范唱；“ 歌曲表現了什么名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 33 頁,共 54 頁-”傾聽并回答疑題3. 學習歌曲曲調；1 學唱歌曲的前 4 小

58、節(jié) 跟琴模唱加視2 從第 5 小節(jié)到第 12唱,唱好這開頭 4小節(jié) 小節(jié)；讓同學自學視唱3 二聲部 10 個小歌譜；然后流暢4 這曲調要唱好地唱好齊唱部分的關鍵是要唱出湖節(jié),；曲調；分聲部南民歌的風格；這4. 學唱歌曲時,襯詞讓同學自學；這里包括裝飾音、滑“ 啰” 等要處理好, 另兩個聲部節(jié)奏與音、“ #5” 等技術外在頓音、 漸強、漸弱旋律,同學基本上的處理；處要唱出這一群少年能視譜唱出活潑歡快的性格；5. 在較嫻熟地唱好歌 曲的基礎上,按教材上的伴奏要求,為歌曲伴五、創(chuàng)作活動完成曲調最終 2 小節(jié)奏；從音樂的技術上講的創(chuàng)作,唱一唱,奏一1. 最終 2 小節(jié)要奏；有終止感；六、小結2. 從曲

59、調的進展就是調式感的問題,但與同學不講來看譜例 1 應當調式問題,僅僅是是“do” 結尾,感性上要求有終止譜例 2 應當是即可；但必需讓學“ la ” 終止；生在實踐中去獲得,而不是老師包 辦代替；名師歸納總結大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 34 頁,共 54 頁課題 教 學 目 標五年級第九冊音樂教案10.1 課第六課 歡快的少年第三課時總節(jié)數節(jié)時學問在唱歌實踐中把握下滑音唱法；通過本課中外兩首作品明白不同的地域、不同的文化背景, 不情感同的音樂表現； 讓同學以不同的風格與形式, 去表現不同層面的少年活潑歡快的心情；重點 在唱歌實踐中把握下滑音唱法；難點 在前面幾課曲調填空、 轉變等練

60、習的基礎上, 進行曲調最終 2 小節(jié)的創(chuàng) 作,感受曲調的終止感；教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、主體活動設計意圖學具節(jié)奏卡片教學內容老師調控一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境二 、 復 習 歌 曲師播放伴奏帶生表演唱激趣叮鈴鈴三、傾聽羅馬1. 設問導入：你們是否2. 視聽博爾蓋 不告知曲名 的松樹想- 塞別墅的松樹設問：你們能從同學們談論-3.介紹作品名4. 傾聽舞蹈的場稱、創(chuàng)作背景；這是面音樂第一作曲家創(chuàng)作的 -主題；情形；5. 傾聽其次主傾聽并回答疑題題旋律；設問：這是描寫什么 . “ 打6. 復聽全曲：完仗” 7. 小結：歐洲成聽音樂排序等意大利少年兒童們歡要求；樂的活動；1. 簡介歌曲