2022年人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案有反思

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案及反思教學(xué)方案 一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：（一）造型表現(xiàn) 初步熟識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的成效,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與制造愿望；（二）設(shè)計(jì)應(yīng)用 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,明白一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其 他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分；（三）觀賞評(píng)述 觀看自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述,說出 其特色,表達(dá)自己的感受；（四）綜合探究 采納造型嬉戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn),并發(fā)表自 己的創(chuàng)作意圖；二、全冊(cè)重

2、難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1、把握簡(jiǎn)潔的圖案的設(shè)計(jì)方法,能依據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)；2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗(yàn)；3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡(jiǎn)潔的漫畫形象；4、進(jìn)行泥塑教學(xué),培育造型才能；5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞,提高觀賞應(yīng)用才能；（二）難點(diǎn)：1、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括）,圖案具有美感；2、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力；3、造型才能、動(dòng)手才能,空間想象力的進(jìn)一步培育和提高；三、教學(xué)情形分析：1、從同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：在這幾年的教學(xué)中,發(fā)覺該年段同學(xué)的自力更生才能有所提高,但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性,仍是養(yǎng) 成了他們對(duì)事物的依靠感,遇到困難不敢

3、挑戰(zhàn)自己,動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫忙,自己 就看著不做,甚至去玩或做其他事情,懶散成性；2、從同學(xué)分析：班：班與班的美術(shù)成果相差很大,在班與班同等的優(yōu)秀中,有可能這個(gè)班的優(yōu)秀在那個(gè)班里 是良好,班級(jí)的集體素養(yǎng)相差很大,很難拉的平均；生：同一個(gè)班中,同學(xué)在幼兒園所授訓(xùn)練不同、家長(zhǎng)管教不同,也產(chǎn)生不同素養(yǎng)的同學(xué)；普 遍有這三種同學(xué)有的同學(xué)想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,繪畫技能嫻熟,但在畫面組織上 不夠抱負(fù),在這幾年的教學(xué)和有目的的愛好小組的培育,也已經(jīng)脫離畫面的散亂,構(gòu)圖不均,色 彩不夠豐富等問題；有的同學(xué)敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,但苦于繪畫技能落后,在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪 畫技能中,也有所提高；

4、有的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想 學(xué)又不會(huì)就顯現(xiàn)了愛講空話的情形；3、從同學(xué)把握學(xué)問情形分析：- - - - - - - - - - - - - 由于有了大部分的以上三種同學(xué)學(xué)習(xí)情形,同學(xué)在學(xué)問把握上也層次不均,有的繪畫技能好,精品pdf 資料 可編輯資料 第 1 頁,共 24 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載有的工藝水平高,有的在觀賞才能上分析才能強(qiáng),能說會(huì)道；四、措施：1、多給同學(xué)觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平常教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的同學(xué)進(jìn)行的“ 玩” 中各種想象畫訓(xùn)練,各種不同美術(shù)學(xué)問技能滲透,以提高同學(xué)作品的表現(xiàn)力

5、,對(duì)自己美術(shù)才能布滿信心；2、學(xué)習(xí)時(shí),要求同學(xué)在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培育同學(xué)大膽作畫的才能和敢畫、敢做的決心；3、結(jié)合不同班級(jí)情形與同學(xué)各自不同表現(xiàn),多讓同學(xué)實(shí)行自己寵愛的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺,經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與制造愿望；本冊(cè)共有 20 課,其中繪畫課：1、水墨嬉戲 2、重重復(fù)復(fù) 3、曲曲直直 4、平平穩(wěn)穩(wěn) 5、感受聲音 6、迷你服 7、彩色玻璃窗 8、我的同學(xué) 9、家鄉(xiāng)的橋和塔 10、我設(shè)計(jì)的一本書 11、絨線繞繞 12、甜美的夢(mèng) 13、金色的浮雕 14、變幻無窮的形象 15、我們的節(jié)日 16

6、、二十二世紀(jì)的建筑 17、電腦美術(shù) 18、會(huì)飛的玩具 19 愛護(hù)珍稀野生動(dòng)物 20、民間玩具；五、教學(xué)進(jìn)度表第一課 水墨嬉戲認(rèn)知目標(biāo)：熟識(shí)中國(guó)畫的工具材料,感受水墨畫筆、墨、紙的特點(diǎn)；才能目標(biāo)： 在自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能學(xué)會(huì)掌握水分, 并能用中鋒、 側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色；情感目標(biāo)：通過觀賞及表現(xiàn),使同學(xué)感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的特殊魅力,激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感；教學(xué)重點(diǎn)：在自主探究的嬉戲中體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒嬛械淖兓?感受水墨畫特殊的魅力；教學(xué)難點(diǎn)：大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法,體驗(yàn)制造樂趣；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：水墨動(dòng)畫片功夫熊貓圖片,水墨畫作畫工具；,課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫

7、作品或同學(xué)預(yù)備：宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤等；教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入：1、師生共同觀賞水墨動(dòng)畫片功夫熊貓,感受中國(guó)水墨動(dòng)畫片畫法的特殊之處；老師請(qǐng)同學(xué)談一談自己對(duì)水墨動(dòng)畫片的感受；同學(xué)相互溝通發(fā)表自己的看法；2、老師介紹：水墨動(dòng)畫片是我們中國(guó)人的創(chuàng)舉,在全世界有著獨(dú)一無二的成就；（設(shè)計(jì)意圖：通過水墨動(dòng)畫的觀賞感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的特殊魅力,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)水墨畫的愛好 及民族驕傲感； ）二、自主嘗試階段 1、熟識(shí)水墨畫的作畫工具,說一說你對(duì)水墨畫明白多少；2、試一試,畫一畫,玩一玩,談一談自己的新發(fā)覺；老師添畫小嬉戲3、老師用濃墨和淡墨示范中鋒和側(cè)鋒用筆,同學(xué)觀看并爭(zhēng)論： 中鋒與側(cè)鋒用筆各適

8、合表現(xiàn)什么？同學(xué)在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆；老師指導(dǎo)同學(xué)調(diào)濃 .淡 .焦墨 . 老師在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上小結(jié)：墨有焦 濃 重 淡 清的變化；（設(shè)計(jì)意圖：通過同學(xué)的自主嘗試,老師的示范,同學(xué)的溝通,初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點(diǎn)；）- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 24 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三、觀賞階段1、觀賞齊白石等畫家的作品,感受水墨畫不同的表現(xiàn)風(fēng)格,勉勵(lì)同學(xué)像畫家一樣,勇于創(chuàng)新；2、觀賞同齡人的水墨畫作品,感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法；3、在觀賞中啟示同學(xué)溝

9、通：仍有哪些方法可以用來表現(xiàn)水墨畫？（設(shè)計(jì)意圖： 通過觀賞畫家的作品和同齡人的作品,開闊了同學(xué)的眼界,開拓了同學(xué)的創(chuàng)新思路,激發(fā)同學(xué)探究、創(chuàng)新的欲望,培育同學(xué)的發(fā)散性思維；通過小組溝通,進(jìn)一步體驗(yàn)水墨畫的多種 表現(xiàn)方法,培培育同學(xué)勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的才能；）四、同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo) 同學(xué)作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒,以及不同濃淡的墨,大膽制造一幅水墨畫作品；小喇叭友情提示:動(dòng)物王國(guó)蔬菜王國(guó)森林王國(guó) .的小動(dòng)物們都等著你們畫呢.小動(dòng)物們也寵愛愛潔凈的小伴侶. 老師輔導(dǎo)：同學(xué)作畫,老師錄象同學(xué)繪畫過程；（設(shè)計(jì)意圖： 通過對(duì)水墨嬉戲的再創(chuàng)作,再次感受水墨的魅力,使同學(xué)在歡快的嬉戲中靠近水墨,在自由

10、的涂抹中獲得無窮的樂趣；）五、評(píng)析階段1、由各小組選出兩個(gè)代表展現(xiàn)長(zhǎng)卷作品；2、老師組織同學(xué)進(jìn)行相互評(píng)析,選出自己寵愛的作品,說出寵愛的理由,也可為同學(xué)的作品提 出改進(jìn)的措施,老師作扼要的點(diǎn)評(píng)；（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在評(píng)判中觀賞,在評(píng)判中學(xué)習(xí),通過評(píng)判充分表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我,內(nèi)化學(xué) 生的個(gè)性品質(zhì)； ）六、小結(jié)：今日的嬉戲大家表現(xiàn)得特別積極,各組都畫出了好多的好作品,但是今日的嬉戲并沒有終止,下次的美術(shù)課上,我們將連續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨嬉戲,假如想在下節(jié)課上取得好的成果,那就 可以在課后嘗試更多更新的畫法,并多作練習(xí)； 另外,可以從課外書報(bào)上搜集大人們的水墨作品,將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)溝通；

11、其次課時(shí)1、嬉戲介紹 a談話：上節(jié)課的水墨嬉戲大家玩得特別高興,今日仍想玩嗎？今日我們連續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨嬉戲；b揭題：水墨嬉戲 （二）2、嬉戲活動(dòng) A聽雨聲：小伴侶,聽！是什么聲音？原先是小雨點(diǎn)在說話；B示范：a老師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)；b重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)；比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”）小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的成效；（師：“ 再加點(diǎn)水,這次點(diǎn)重一點(diǎn),慢一點(diǎn)；C同學(xué)練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn),畫好后在實(shí)物投影儀上展現(xiàn),并說說和老師畫的點(diǎn)有什么不 一樣？是怎樣畫出來的？（老師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密

12、）D作業(yè)形式： “ 這些各種各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？”E觀賞：a大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來表現(xiàn)的山水畫；比較兩幅畫的不同；- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 24 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載b同學(xué)作品：看看小伴侶畫得多豐富啊！F同學(xué)作業(yè)：看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意；老師巡回輔導(dǎo),提示同學(xué)當(dāng)心墨汁不要弄翻,留意不要把墨汗翻掉弄臟教室；G展評(píng)：各小組將作品集中展現(xiàn),大家巡回觀賞,誰的點(diǎn)變化最多？誰的畫最美？3、課后拓展課后可以讓同學(xué)嘗試畫各種各樣豐富

13、的線條、色塊、形象,看能否像大師一樣畫出更加精致的水墨畫來；搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品,并帶到學(xué)校來與同學(xué)們溝通；反思：三年級(jí)同學(xué)從未接觸國(guó)畫,對(duì)他們來說是新穎又恐懼,假如運(yùn)用傳統(tǒng)的傳授技法,單調(diào)機(jī)械的練習(xí),必會(huì)導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好缺失而遠(yuǎn)離水墨畫；本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我嘗試用一種新的教學(xué)理念,運(yùn)用嬉戲形式來引領(lǐng)同學(xué)在自由探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中拓展思維,在嬉戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力,體驗(yàn)水墨交融的特殊樂趣；其次課 重重復(fù)復(fù)教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)潔形成重復(fù),明白重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)；2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成才能；3、聯(lián)系生活實(shí)際,利用實(shí)物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)同學(xué)把課堂學(xué)問運(yùn)

14、用到生活中；教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)把握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等一 導(dǎo)入： : 同學(xué)們好 .今日老師給大家?guī)砹艘粚?duì)新伴侶仍有他們的兄弟姐妹 .第一來介紹這對(duì)新伴侶 ,他倆的名字分別叫重重和復(fù)復(fù) .展現(xiàn)手中的圓片 他們像雙胞胎嗎 .是不是長(zhǎng)的一模一樣啊 .我們?cè)賮砜纯此麄兊男值芙忝?,是不是和他倆長(zhǎng)得也一模一樣 .展現(xiàn)其他的圓片 提出問題 :同學(xué)們 ,在我們的生活中我們能不能找到和重重復(fù)復(fù)他們一樣的物品或圖案呢 . 同學(xué)回答 火柴 紐扣 曲別針 皮圈 硬幣 象棋 紐扣 積木 撲克牌 等等 并提出勉勵(lì)二 講授新課：一老師也帶大家觀賞一下生活中有重復(fù)圖案的圖

15、片 展現(xiàn)幻燈片和書上的圖片 提問 :通過觀賞這些圖片 ,大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢 . 同學(xué)回答 : 小結(jié) :這些圖案是由一個(gè)單獨(dú)的圖形向左右上下重復(fù)有規(guī)律的排列組成的.板書 創(chuàng)意實(shí)踐 :請(qǐng)同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案對(duì)同學(xué)的創(chuàng)意提出評(píng)判和建議二我們?cè)賮碛^賞一下重復(fù)的圖案在生活中的運(yùn)用展現(xiàn)多媒體圖片 三、同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo)看了同學(xué)的創(chuàng)意作品,我們今日在班上也來進(jìn)行個(gè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽好不好. 我們最終比一比哪個(gè)小組做的最好 . 小組做好了選一個(gè)代表進(jìn)行展現(xiàn) 四 課堂小結(jié),大家來評(píng)獎(jiǎng)并提出建議- - - - - - - - - - - - - 今日我們的設(shè)計(jì)競(jìng)賽特別勝利,大家

16、分工合作 ,既學(xué)會(huì)了圖案的搭配,又為作品都展現(xiàn)了自己的精品pdf 資料 可編輯資料 第 4 頁,共 24 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 創(chuàng)意 . 反思：這一課要同學(xué)通過學(xué)習(xí),熟識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)潔重復(fù),明白重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的重復(fù)圖案, 訓(xùn)練同學(xué)抽象構(gòu)成的才能；依據(jù)內(nèi)容的多少,我將此課分兩課時(shí)進(jìn)行；在講授新課：這一環(huán)節(jié)里,同學(xué)通過觀看、拼擺,對(duì)重重復(fù)復(fù)的幾種排列方式較簡(jiǎn)潔懂得,但是從圖案設(shè)計(jì)的 角度來考慮就有很多方面要留意了；在教學(xué)過程中,要讓同學(xué)充分熟識(shí)重復(fù)的規(guī)律；比如：兩個(gè) 圖形之間的數(shù)量,間距,方向,顏色,不同的排列得到的成效也不一

17、樣；在以基本形進(jìn)行重復(fù)排 列的時(shí)候就要考慮到顏色,數(shù)量,方向的變化；可以變一種,也可以幾種一起變；這樣畫面成效 才會(huì)豐富生動(dòng)；在完成作業(yè)時(shí),大多同學(xué)都能較好地運(yùn)用規(guī)律,但有同學(xué)思路不開闊,或者設(shè)計(jì) 的作品不整體,顏色搭配不合理,顯現(xiàn)散,亂的毛??；針對(duì)這種情形,我覺得要解決圖案整體考 慮的問題；另外,我覺得讓同學(xué)懂得重復(fù)的圖案這個(gè)概念并熟識(shí)到圖案如何才能美觀這一點(diǎn)比較 重要,而我在教學(xué)中沒有重視這一點(diǎn)；第三課 曲曲直直 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能夠熟識(shí)生活中的各種曲線和直線,說說曲線、直線給自己的感受；才能目標(biāo)：能夠用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線的畫面,培育同學(xué)自主探究的才能和創(chuàng) 造才能；情感目標(biāo)

18、：通過收集不同直線、曲線材料進(jìn)行創(chuàng)作,培育同學(xué)留意觀看生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣和 寵愛生活的情感；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)觀賞、觀看,使同學(xué)熟識(shí)直線、曲線在畫面中的作用,教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊材料的曲、直特性奇妙創(chuàng)作一幅畫；教材分析：本課旨在引導(dǎo)同學(xué)通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培育同學(xué)留心生活細(xì)節(jié)與自 主創(chuàng)新意識(shí)；教具預(yù)備：老師預(yù)備：收集各種曲線、直線物品以及圖片、作品等；同學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)曲曲直直教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：,收集不同的曲線、直線材料,剪刀,膠水等；、同學(xué)們,今日的美術(shù)上老師給你們帶來了幾位在繪畫中常常給咱們以幫忙的好伴侶,你們看 誰來了？（大屏幕播放直線）你能叫出他們的名字嗎？對(duì)了,這些直直的線條

19、叫直線,那么直線 像什么呢？（同學(xué)回答）大家的想像力可真豐富,真佩服你們；、你們?nèi)韵胧熳R(shí)其他的線條伴侶嗎？再看它們是誰？（播放曲線）快給它們?nèi)€(gè)名字吧,這些 彎彎的線都叫曲線；那你們覺得生活中有哪些東西長(zhǎng)得像曲線呢？（同學(xué)回答）、同學(xué)們真能干,說了這么多直線和曲線的東西,今日我們就來學(xué)習(xí)曲曲直直（播放課題）二、講授新課：（一）音樂中感受直線、曲線 、讓我先來聽一個(gè)音符（播放音符）誰情愿到講臺(tái)前用一根線條表達(dá)對(duì)這個(gè)聲音的感覺；、我們?cè)賮砺爟啥我魳罚úシ乓魳罚┻@兩段音樂給我們的感覺一樣嗎？（不一樣）誰情愿到講 臺(tái)前再用線條分別表現(xiàn)對(duì)這兩段音樂的感覺；、小結(jié)（指向同學(xué)畫的線）美術(shù)的線條和音樂一樣也有

20、節(jié)奏感,其實(shí)不同的線就像不同的音樂 一樣給了我們不同的感覺（曲與直、粗與細(xì)、長(zhǎng)與短、蔬與密）；（二）大自然、生活中感覺直線曲線 、接下來我們一起到大自然,生活中,去查找更多的直線和曲線,感受一下那里的直線和曲線- - - - - - - - - - - - - 第 5 頁,共 24 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 給我們什么樣的感覺？、（播放圖片）在這幾幅圖片中你發(fā)覺了直線仍是曲線？（曲線）誰來說說圖片里的曲線給了 你什么樣的感覺？（引導(dǎo)同學(xué)去感受、用語言表達(dá)曲線給我們的感覺）總結(jié)：畫面形成的曲線會(huì) 給我們?nèi)岷?、流淌、輕

21、快、生動(dòng),活潑的感覺；、（播放圖片）再看這幾幅圖片中發(fā)覺了什么線？直線給你什么感覺呢？（引導(dǎo)同學(xué)去感愛、用語言表達(dá)直線給我們的感覺）總結(jié)：挺立的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力氣、莊重、正直、平 穩(wěn)、寂靜的感覺；（三）作品中感受直線曲線 、剛才我們從音樂、 生活中、 自然界里發(fā)覺了那么多的直線和曲線,它們給了我們不同的感受,請(qǐng)同學(xué)們接著看（這是一張卡紙,我把它剪成一張紙條）同學(xué)們看這張拉直的紙條給我們的感覺 是直線仍是曲線的呢？誰有方法把它變成曲線（幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示）、哇！變出這么美麗的曲線了,來我們一起來看看其他同學(xué)們用手中的材料制造出來的線條吧（播放同學(xué)作品）看看直線在哪里？曲線在哪里？剛才我們

22、發(fā)覺直線和曲線都跑到圖形上去了,其實(shí)每個(gè)圖形都是由線組成的；是怎么做出來的嗎？、老師邊演示邊講解：再看看這幾幅美麗的作品都是用什么材料制作的？你們知道它們（）構(gòu)思,先想一想要做什么；（）在彩卡紙上用鉛筆畫稿；（）涂膠或粘雙面膠；（）粘直線和曲線材料；（在實(shí)物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做法,強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖,顏色搭 配,和線條的粗細(xì)、蔬密變化；）4、（出示老師范畫）大家看這些作品都是用剪貼的方法做出來的曲曲直直的作品,有用彩繩做的人物類,這是用 彩色吸管做的交通工具類的,這是用彩卡紙剪貼的交通工作類的,仍有這是用牙簽做的建筑類,除了這些我們?nèi)钥梢宰龀龊芏嗥渌臇|西,例如：水果、蔬菜、生活用品等等,做

23、的時(shí)候要留意 顏色的搭配,前面圖形的顏色和底紙的顏色要盡量區(qū)分開,兩個(gè)相鄰圖形的顏色也要區(qū)分開）；除了剪貼的方法我們?nèi)钥梢杂美L畫的方法表現(xiàn)曲曲直直：（）先用黑色筆勾線筆起稿；（）再 涂上美麗的顏色； （出示范畫）小結(jié)：瞧,這這些曲曲直直組合在一起仍真好看啊,同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造你們的曲曲 直直？現(xiàn)在和同桌一起觀看一下你們帶來的材料,區(qū)分一下直線和曲線,商議一下用它們做什 么？5、（播放作業(yè)要求）同學(xué)認(rèn)真聽一下作業(yè)要求：用直線和曲線剪貼或繪畫,組成一幅作品；可以 單獨(dú)選用直線或曲線一種線形,也可以二者對(duì)比；三、同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo)；四、展現(xiàn)評(píng)判：、同學(xué)介紹自己的作品（用了什么線表現(xiàn)了什么,感覺

24、中意的地方和不足的地方）；（老、同學(xué)評(píng)判他人的作品,說出你最觀賞的作品,觀賞的理由；指出不足,幫他提些建議；師給與準(zhǔn)時(shí)的點(diǎn)撥） ；3、老師環(huán)繞本課的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)）；五、小結(jié)（從構(gòu)圖、線條、顏色、同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行全面的今日我們與線條度過了開心的一節(jié)課,我們發(fā)覺了生活中無處不存在著美的線條,其實(shí)只要 我們善于去觀看,會(huì)發(fā)覺生活中處處都有美,那是不同感覺的美；- - - - - - - - - - - - - 第 6 頁,共 24 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 六、課后拓展：指導(dǎo)同學(xué)課后用線材制作簡(jiǎn)潔的立體構(gòu)

25、成；反思：同學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中興致盎然,通過看實(shí)物、圖片以及找尋身邊的實(shí)例,加深同學(xué)對(duì)線的 懂得；在利用身邊的材料進(jìn)行創(chuàng)作能明確不同的視覺成效,已達(dá)到教學(xué)目的；第四課 平平穩(wěn)穩(wěn) 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.能說出 3 種以上生活中常見的對(duì)稱物體；2.區(qū)分出均衡與對(duì)稱的圖形；3.選用剪紙,拼貼,繪畫等方法表現(xiàn)對(duì)稱或均衡的作品 教材分析：本課旨在引導(dǎo)同學(xué)懂得對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們四周的對(duì)稱或均衡的物體,運(yùn)用 物體的對(duì)稱或均衡原理 ,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來；教學(xué)重點(diǎn)：懂得感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式；教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受；教學(xué)預(yù)備：老師：多媒體課件

26、 實(shí)物投影儀,同學(xué)作品 同學(xué)：剪刀,雙面膠,彩色卡紙,顏料,調(diào)色盤,毛筆,抹布,水彩筆,油畫棒,甚或中的對(duì)稱 與均衡 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入：1. 雜技是我們民間一項(xiàng)特別受歡迎的節(jié)目,他給人們帶來歡快；下面我們就一起看一張雜技表演照片,請(qǐng)你們猜一猜他表演的是什么雜技；（1.雜技照片）為什么他手中要拿一根長(zhǎng)桿子呢？2. 不光雜技演員需要平穩(wěn),在我們?nèi)粘Ｉ钪幸蔡貏e需要平穩(wěn)；今日我們就來學(xué)習(xí)平平穩(wěn)穩(wěn)這一課（添加題目：平平穩(wěn)穩(wěn)）3.我們生活中仍有那些平穩(wěn)的事物呢？二、講授新課： ：1.老師也為大家找了一些圖片,請(qǐng)大家觀賞一下,他們給人美的感覺,我們看看他們有什么共同的特點(diǎn)；2.（3.對(duì)稱定義幻

27、燈）在我們美術(shù)中,這樣的形式我們就叫他對(duì)稱；3. 這樣的對(duì)稱他不光起到了平穩(wěn)的作用,同時(shí)也美化了我們的生活,現(xiàn)在我們來看看他們是怎樣來裝飾我們的生活的； （4.對(duì)稱的裝飾作用）4 有誰能把這些單獨(dú)的圖形變成對(duì)稱的形呢？（5.練習(xí)一幻燈）5. 其實(shí)在日常生活中,不光對(duì)稱給我們平穩(wěn)的感覺,仍有一種形式也能表達(dá)平穩(wěn)；（6.均衡幻燈）6.（7.均衡定義幻燈）像這一類在視覺上有平穩(wěn)感覺的,在美術(shù)上我們叫它均衡；7. 好,現(xiàn)在老師要錘煉一下我們同學(xué)的眼睛,讓它做一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了,看看在這些圖中,你能找出不是均衡作品嗎？（8.練習(xí)二幻燈）8 同學(xué)們真厲害,一下就找出來了,那你有什么方法把它變平穩(wěn)點(diǎn)嗎？（9.變均衡

28、的幻燈）9. 老師這有些小伴侶,他比你們更厲害,他們不但能找到生活 中的均衡,而且仍用美術(shù)的形式把他表現(xiàn)了出來,大家來觀賞一下他們作品,并看看他們用了什么方法,假如是你的話,你仍有什么方法把均衡或者對(duì)稱表現(xiàn)出來；（10.同學(xué)作品種類的幻燈）10.同學(xué)們的想法真棒,那你能運(yùn)用你寵愛的形式,把均衡或者對(duì)稱表現(xiàn)出來嗎？那就趕快行動(dòng)- - - - - - - - - - - - - 精品pdf 資料 可編輯資料 第 7 頁,共 24 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載吧?。?1.音樂,以及觀賞同學(xué)作品,生活中對(duì)稱 四、展現(xiàn)評(píng)判：均衡的圖片） （幻燈中沒有需要添加

29、）1 觀賞,評(píng)判,做了什么,怎么做的；（12.同學(xué)作品,實(shí)物投影）2 其實(shí)除以上的方法外,仍有一種方法可以更加簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)出對(duì)稱與均衡,這就是我們的電腦,有愛好的同學(xué),下課后可以到電腦上試試；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：選用剪紙,拼貼,繪畫等方法表現(xiàn)對(duì)稱或均衡的作品 . 教學(xué)重點(diǎn)：懂得對(duì)稱與均衡；教學(xué)難點(diǎn)：用對(duì)稱或均衡得形式來表現(xiàn)作品；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片,讓同學(xué)觀看這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、莊重、整齊、平穩(wěn)的感覺；二、講授新課：引導(dǎo)同學(xué)感受均衡：中心線兩邊的圖形、顏色雖不相同,但在視覺上有平穩(wěn)感；舉例：一棵樹、一籃水果,它們的左右不肯定對(duì)稱,但

30、視覺上看去是平穩(wěn)的；教材中的鏡 前的少女、組合櫥等都是給人的視覺上以平穩(wěn)感,所以它們看上去是平穩(wěn)；圖片大海上的船,海面上船有的大、有的小,畫面左邊一艘大輪船,右邊有遠(yuǎn)近三艘小船；畫面左右不對(duì)稱,但視覺上看是平穩(wěn)的；小組爭(zhēng)論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的,小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)；師小結(jié)；這些對(duì)稱的或給人以平穩(wěn)感的物體、圖片,都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺；作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品；可以 一人完成也可以倆人合作完成；三、拓展：可用小組合作完成,仍可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)；反思：我原以為三年級(jí)同學(xué)懂得“ 對(duì)稱” 這個(gè)詞的概念,所以

31、在備課的時(shí)候,我沒有將“ 對(duì)稱” 這個(gè)概念進(jìn)行講解, 在第一個(gè)班授課的過程中,我發(fā)覺這些同學(xué)經(jīng)過老師的簡(jiǎn)潔提示,對(duì)對(duì)稱圖形的 “ 對(duì)稱” 特點(diǎn)明白的不是太好,因此,在其次個(gè)班上課時(shí),我察覺到這個(gè)班與上個(gè)班的情形一樣,就進(jìn)行了大膽的調(diào)整,講授新課：課我直接講解并點(diǎn)出“ 對(duì)稱形” 有兩種情形：一種像蝴蝶一樣的 對(duì)稱形為軸對(duì)稱；然后,通過找圓形花朵的中軸線得知：像花朵一樣的對(duì)稱形為點(diǎn)對(duì)稱,經(jīng)過比 較,同學(xué)加深了印象,能夠比較簡(jiǎn)潔的區(qū)分開“ 軸對(duì)稱” 和“ 點(diǎn)對(duì)稱” 了；另外,對(duì)于這一課我比較中意的地方是在帶領(lǐng)同學(xué)感受“ 均衡” 過程中對(duì)課件圖片的運(yùn)用,我借 助 Photoshop 軟件對(duì)圖片進(jìn)行了不

32、均衡處理,在構(gòu)圖上,同學(xué)雖然說不出不均衡,可是也很明顯的感受到了“ 別扭”, 然后再與原圖進(jìn)行比較,同學(xué)很簡(jiǎn)潔的就感受到了均衡的平穩(wěn)與舒服感；美中不足的是,類似的圖片預(yù)備的少了,同學(xué)沒有能盡興；第 5 課 感受聲音教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)依靠聽覺激發(fā)美感心情,而達(dá)到培育同學(xué)制造視覺符號(hào)的表達(dá)才能；2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),在老師的引導(dǎo)下同學(xué)通過對(duì)聲音節(jié)奏的熟識(shí)與表達(dá)；3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來表達(dá)聽覺感受；教學(xué)重難點(diǎn)：1、啟示同學(xué)感受聲音的旋律和節(jié)奏；2、讓同學(xué)聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來；- - - - - - - - - - - - - 第 8 頁,共 24 頁精品pdf 資料

33、可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、（老師要求同學(xué)閉上眼睛傾聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏劇烈的迪斯科音樂讓同學(xué)感受不同節(jié)奏；輕音樂感覺柔和、美麗、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱鬧、緊急；2、講授新課： ：?jiǎn)⑹疽曈X表現(xiàn)；假如把這種感覺用線來表示,哪些線感覺硬,哪些線感覺松軟？直線有硬的感覺,曲線使人感到柔和,用線表現(xiàn)節(jié)奏猶如音樂的節(jié)拍,有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化；由線組成的形有幾何形和自由形,通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形,產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng) 節(jié)奏；其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化；由此產(chǎn)

34、生各種緩慢、猛烈的運(yùn)動(dòng) 節(jié)奏；給人流淌、滑行、奔騰、激蕩、升騰的感覺；3、觀賞抽象繪畫作品 康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用；用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺；馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形,形成了奇妙莫測(cè)的宇宙空間；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：閉上眼睛聽音樂,依據(jù)樂曲節(jié)奏想象顯現(xiàn)的圖形,也可以依據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音制造 符號(hào)進(jìn)行表達(dá),符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化；四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè) 五、課外拓展：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音,如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等；教學(xué)后記：協(xié)作美麗動(dòng)人的音樂,同學(xué)創(chuàng)作起來激情飛揚(yáng),一件件的作品布滿童真,筆

35、觸大膽,絲毫不 受限制；在這樣的課堂上同學(xué)不受拘謹(jǐn),縱情表現(xiàn)自己心中所感受到的一切,因此所變現(xiàn)出來的 作品也就更能感動(dòng)人；第 6 課 迷彩服 教學(xué)目標(biāo)：1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)幾種制作方法,拓展同學(xué)思維；3、增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)；2、顏色的搭配；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具 教學(xué)過程：（第一課時(shí)）一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入：1、老師提問：同學(xué)們,你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？生：寵愛 2、出示迷彩服的圖片,觀看迷彩服的顏色及圖案；老師：很多動(dòng)物為了愛護(hù)自己,經(jīng)過長(zhǎng)期的 進(jìn)化,身上形成了跟四周環(huán)境接近的圖案和顏色,就象一件件的迷彩

36、服；- - - - - - - - - - - - - 第 9 頁,共 24 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、揭示課題： 迷彩服三、講授新課：1、展現(xiàn)觀賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片；動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,我們要愛護(hù)它們,對(duì)嗎？2、觀賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片；說說你寵愛哪一種動(dòng)物,為什么？同學(xué)分組爭(zhēng)論溝通,回答疑題；3、學(xué)習(xí)幾種制作技法,留意顏色的搭配；A、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋；B、用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋；C、用紙對(duì)折,一半涂畫你寵愛的幾種顏色或花斑,另一半鏤刻出動(dòng)物的外形,然后把紙合上,制作完成；4、請(qǐng)同學(xué)們

37、動(dòng)動(dòng)腦筋,仍有其它的什么制作方法；四、同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：選擇一種方法為你寵愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服,和它們一同去參與動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)；（其次課時(shí)）一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)學(xué)問 三、檢查作業(yè)情形 四、連續(xù)完成作業(yè) 五、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè) 六、課外拓展：仍能用什么方法為你寵愛的動(dòng)物穿上美麗的外衣 教學(xué)后記：本課是一節(jié)趣味性很強(qiáng)得造型表現(xiàn)課,過創(chuàng)設(shè)情境提高同學(xué)參與得積極性,過查找生活中得 花紋和圖案讓它奇妙得與同學(xué)寵愛得動(dòng)物結(jié)合,學(xué)成效顯著,部分同學(xué)都能為自己寵愛得動(dòng)物穿 上美麗得迷彩服 . 第 7 課 彩色玻璃窗 教學(xué)目標(biāo)：1、以觀賞的形式,讓同學(xué)初步明白彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)；2、把握

38、利用套色剪紙制作窗花的方法,錘煉動(dòng)手動(dòng)腦的才能及創(chuàng)作才能；3、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗,在設(shè)計(jì)中,捕獲創(chuàng)作的靈感；教學(xué)重難點(diǎn)：1、把握套色剪紙的方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花；2、玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆 教學(xué)過程：（第一課時(shí)）一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們,在生活當(dāng)中你們見過哪些玻璃窗？生：圓形的、方形的； ；師用奇妙的語氣：老師見過一種玻璃窗,和你們剛剛說的不一樣（引起同學(xué)的留意）；老師利 用多媒體課件展現(xiàn)法國(guó)的夏特教堂彩色玻璃窗和中國(guó)廣州的圣心大教堂的彩色玻璃窗的 圖片；- - - - - - -

39、 - - - - - - 第 10 頁,共 24 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載生情不自禁贊嘆：好美麗?。?、師：你們覺得這些玻璃窗怎么樣啊？生：很美麗,顏色很豐富,彩色的；3、揭題：這節(jié)課老師就帶你們走進(jìn)彩色玻璃窗的世界；板題：彩色玻璃窗 三、講授新課：（一）觀賞觀看1、利用多媒體課件引導(dǎo)同學(xué)觀賞世界各地的聞名的彩色玻璃窗；老師對(duì)彩色玻璃窗的有關(guān)歷史 來源等學(xué)問進(jìn)行簡(jiǎn)介；2、請(qǐng)同學(xué)們說一說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感受；（提示：從紋樣、顏色上來考慮）生：外形奇妙、有很多個(gè)相同外形的圖案在里面,顏色豐富；（二）爭(zhēng)論溝通1、請(qǐng)

40、同學(xué)們觀賞同齡小伴侶的作品；2、想一想這些小伴侶是怎樣制作彩色玻璃窗的；3、同學(xué)爭(zhēng)論,匯報(bào)；（老師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)情形同時(shí)板書：折疊畫外形剪出貼彩紙）出示兩座烏黑的城堡 師：看看這兩座城堡美麗嗎？（不美麗）為什么？（沒有彩色玻璃窗）師：那么就讓我們共同努力,一顯身手,給這兩座城堡裝飾上美麗的彩色玻璃窗吧！看看哪 個(gè)小伴侶設(shè)計(jì)的玻璃窗造型奇妙,顏色明艷,最富創(chuàng)意；四、同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo) 要求：利用你身邊的各種彩紙?jiān)O(shè)計(jì)一幅造型奇妙、顏色明艷的玻璃窗；活動(dòng)方式：可單獨(dú)制作,也可兩人合作；五、展現(xiàn)同學(xué)作品（同學(xué)互評(píng)）比一比：兩座城堡哪座美麗？評(píng)一評(píng)：假如你是一名顧客, 讓你選擇一塊彩色玻璃窗回家,你

41、覺得哪塊玻璃窗最吸引你（你會(huì)選擇哪一塊） ,為什么？六、老師小結(jié)：在這一堂課中,我觀察了每一位同學(xué)的細(xì)心認(rèn)真,并發(fā)覺我們班的很多同學(xué)的想象和動(dòng)手特別強(qiáng), 老師信任, 在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,你們每一個(gè)同學(xué)都能成為“ 小小設(shè)計(jì)師”；七、拓展：制作立體的彩色玻璃窗；（其次課時(shí)）一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)學(xué)問 三、檢查作業(yè)情形 四、連續(xù)完成作業(yè) 五、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè) 六、整理整理教學(xué)后記：在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我力求從生活與愛好入手；在導(dǎo)入：中我第一以談話的方式進(jìn)入課堂,談話的內(nèi)容與同學(xué)的生活體會(huì)相關(guān),接著展現(xiàn)同學(xué)未見過的彩色玻璃窗,以新激趣,由于愛好是 最好的老師,是同學(xué)探求學(xué)問、進(jìn)展思維的龐大動(dòng)力；在

42、同學(xué)迫切想明白新學(xué)問的基礎(chǔ)上,再講 述彩色玻璃窗的的起源及有關(guān)學(xué)問,教學(xué)成效較好；在講授新課：中,通過觀賞圖片,讓同學(xué)自主摸索并發(fā)覺彩色玻璃窗的特點(diǎn),這充分展現(xiàn)了 同學(xué)敏捷的觀看力；同學(xué)在制作彩色玻璃窗過程中,自主探究,做出了各色奇妙的作品,錘煉了- - - - - - - - - - - - - 第 11 頁,共 24 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載同學(xué)豐富的想象力和超強(qiáng)的創(chuàng)新力；在整個(gè)教學(xué)過程中,我運(yùn)用了小組溝通,共同研討,生生互評(píng)的學(xué)習(xí)方式,在自主、合作、探究這種新的學(xué)習(xí)方式中增強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；在示范過程中,我

43、運(yùn)用了師生合作的方式,共 達(dá)目標(biāo),讓同學(xué)明白合作的好處,從而增強(qiáng)了同學(xué)的合作意識(shí)；通過本課教學(xué),同學(xué)不光在技能上學(xué)會(huì)了如何制作彩色玻璃窗,并且明白了其文化藝術(shù),這 也就符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的老師不僅要讓同學(xué)學(xué)會(huì)美術(shù)技能,仍要讓他們接受文化學(xué)問,因 此本課教學(xué)中的學(xué)問目標(biāo)和技能目標(biāo)完全達(dá)到；在課堂中,我給同學(xué)展現(xiàn)國(guó)外教堂彩色圖片和學(xué) 生作品,讓他們感受各種彩色玻璃窗的特色,然后在評(píng)判中讓同學(xué)互評(píng),提高他們的審美才能,從而達(dá)到新課程中的情感目 第 8 課 我的同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)人物結(jié)構(gòu),知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)；2、用學(xué)過的寫生學(xué)問,畫站立的同學(xué)；3、通過教學(xué),使同學(xué)

44、對(duì)寫生人物畫產(chǎn)生愛好,樂于嘗試；學(xué)會(huì)敬重并感謝擔(dān)任模特的同學(xué)；教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用線描的形式寫生站立的人物,留意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特點(diǎn)；2、引導(dǎo)同學(xué)寫生技法；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：（第一課時(shí)）一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入：1、（創(chuàng)設(shè)情形）出示范畫美術(shù)老師自己的畫像 師：同學(xué)們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎？生：是美術(shù)老師；師：像嗎？為什么？說出老師的特點(diǎn)；（從年齡、臉型、頭型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小伴侶熟識(shí),小伴侶想不想把你的同學(xué)介紹給老師認(rèn) 識(shí)呢？生：想；2、揭示課題：這就是我們今日要學(xué)習(xí)的我的同學(xué) 二、講授新課：1、給同學(xué)分組,讓同學(xué)相互觀看

45、一下同學(xué)們的特點(diǎn)；2、師生一起來觀賞書上的同學(xué)們的同學(xué)；3、老師引導(dǎo)同學(xué)通過摸索、爭(zhēng)論,得出畫肖像畫要抓住人物主要特點(diǎn)；4、老師小結(jié)：我們有請(qǐng)今日的小模特,請(qǐng)出被畫的同學(xué)引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)頭像人物寫生的方法：（1） 畫臉型（ 2）畫發(fā)型（3）畫眉毛（4）畫眼睛（5）畫鼻子（ 6）畫嘴巴（7）畫耳朵（8）畫服飾三、同學(xué)創(chuàng)作1、作業(yè)要求：寫生同學(xué)站立的姿態(tài) 2、同學(xué)寫生練習(xí),老師巡回指導(dǎo),進(jìn)行技法點(diǎn)評(píng)；（其次課時(shí)）- - - - - - - - - - - - - 第 12 頁,共 24 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一、組織教學(xué)

46、 二、復(fù)習(xí)學(xué)問,連續(xù)完成作業(yè)1、寫生的步驟是怎樣的？（1） 畫臉型（ 2）畫發(fā)型（3）畫眉毛（4）畫眼睛（5）畫鼻子（ 6）畫嘴巴（7）畫耳朵（8）畫服飾2、檢查作業(yè)情形 3、同學(xué)連續(xù)完成作業(yè),老師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)；四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè) 五、整理整理教學(xué)后記：本課的主要目的是學(xué)習(xí)人物寫生,人物的畫法較難,老師要耐心的指導(dǎo)；今日我們學(xué)會(huì)用線 描的形式方法來畫站立的人物,期望同學(xué)們能充分運(yùn)用到平常的人物畫上,同時(shí)學(xué)會(huì)觀看身邊的 事物,要留意觀看比較多畫畫多練習(xí),熟能生巧為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；第 9 課 家鄉(xiāng)的橋和塔 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)明白各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型；2、啟示同學(xué)觀賞和表

47、現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔四周的景物；3、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)橋和塔的造型美；教學(xué)重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)同學(xué)明白各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美；2、橋和塔的造型表現(xiàn)；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：（第一課時(shí)）一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入：1、說一說：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)回憶自己所見過的橋和塔,觀看明白各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型；2、師：為了讓同學(xué)們更多地明白橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的 圖片與資料,大家完成了沒有？（1）你們?cè)谀睦镆娺^橋和塔？（2）它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特點(diǎn)？三、講授新課：1、觀賞教材中的范畫,感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成；（1）這些作品運(yùn)用了哪些

48、材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們?cè)鯓悠婷罾貌牧系奶攸c(diǎn)？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么？2、把你的想法與同組的同學(xué)溝通；師：觀賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今日我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔；請(qǐng)同學(xué) 們看作畫要求；四、同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：選擇自己寵愛的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作；大膽的想象、構(gòu)思,自由地制造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫四周景物- - - - - - - - - - - - - 第 13 頁,共 24 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（其次課時(shí)）一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)學(xué)問,

49、完成作業(yè)1、復(fù)習(xí)學(xué)問：橋和塔都有哪些特點(diǎn)？2、檢查作業(yè)情形,同學(xué)連續(xù)完成作業(yè),老師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)；三、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)四、課后拓展1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔；大膽想象,創(chuàng)作出“ 將來的橋和塔”；2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）；教學(xué)后記：“ 好的引入是課勝利的一半”；課前我布置同學(xué)查找有關(guān)橋的資料,明白橋的有關(guān)學(xué)問；我 通過讓同學(xué)從瀏覽聞名的橋和家鄉(xiāng)的橋觀賞逐步指導(dǎo)同學(xué)分析、感悟與懂得橋的結(jié)構(gòu)和造型美,并使同學(xué)在觀賞的同時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)橋更加親切、寵愛；依據(jù)同學(xué)的介紹總結(jié)出結(jié)構(gòu)特點(diǎn),（目的是加深同學(xué)對(duì)橋結(jié)構(gòu)的懂得）依據(jù)需要合理地設(shè)計(jì)支配出橋的使用功能部分,再加以美化,

50、就形成一 座美麗的橋；最終進(jìn)入主題,請(qǐng)同學(xué)將心中的橋用畫筆畫出來；總的來說,我認(rèn)為這節(jié)課設(shè)計(jì) 思路清楚,一步一步循序漸進(jìn),對(duì)同學(xué)有扶有放,重點(diǎn)明確；第 10 課 我設(shè)計(jì)的一本書 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面,使同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所明白并把握封面設(shè)計(jì)的基本方法；2、通過觀賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品,培育同學(xué)的美感；3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培育同學(xué)美術(shù)的愛好與愛好；教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教具學(xué)具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：階段1、同學(xué)們,你們每天都在讀書,接觸過很多的書,不知你們是否留意過書

51、的封面？2、老師拿出同學(xué)書包里的一本書（掩住書名）答）,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書？（同學(xué)回3、老師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書,老師展現(xiàn)課題：我設(shè)計(jì)的一本書；三、講授新課：1、同學(xué)小組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)一本書要留意什么方面？2、老師出示自己的設(shè)計(jì)要素；3、設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出；背景畫面好玩并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；顏色艷麗 4、老師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？同學(xué)爭(zhēng)論溝通,回答疑題；5、老師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）四、同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo)：1、作業(yè)要求：以“ 小小科學(xué)家” 為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面；2、同學(xué)作業(yè),老師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)；五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：同學(xué)自評(píng),互評(píng),

52、老師小結(jié)；六、課后拓展：- - - - - - - - - - - - - 第 14 頁,共 24 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載本課假猶如學(xué)感愛好可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書,書的內(nèi)容自己定,文字材料 及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行預(yù)備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關(guān)的材料帶好；教學(xué)后記：本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用為一體的一節(jié)課,通過觀賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品,使同學(xué) 明白封面設(shè)計(jì)的相關(guān)學(xué)問,并設(shè)計(jì)、制作一本書的封面；在對(duì)封面設(shè)計(jì)的觀看與學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)創(chuàng) 造的歡快,培育同學(xué)的設(shè)計(jì)才能及動(dòng)手制作才能；雖然課題是我設(shè)計(jì)的一

53、本書,但在這一節(jié) 課中讓同學(xué)做一本完整的書有難度,由于單是書的裝幀藝術(shù)就包羅萬象,更別說是整本書的設(shè)計(jì) 了；所以,吧本節(jié)課的重點(diǎn)定位在單純的封面設(shè)計(jì)上；第 11 課 絨線繞繞 教學(xué)目標(biāo)：1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫,培育動(dòng)手動(dòng)腦才能；2、通過毛線貼畫的練習(xí),培育同學(xué)熟識(shí)不同的畫面表現(xiàn)形式；3、通過粘貼毛線,培育耐心細(xì)致的好習(xí)慣；教學(xué)重難點(diǎn)：用毛線表現(xiàn)圖形,表現(xiàn)有疏密、流暢的線條；教具學(xué)具：不同顏色的毛線、剪刀、膠等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入：1、小貓玩絨線球,創(chuàng)意無限；這也給了我們靈感,請(qǐng)看多媒體出示絨線貼畫范例,同學(xué)觀賞,摸索作品中采納的特殊的材料和其特殊的藝術(shù)魅力；2、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)?/p>

54、出一根毛線,在桌子上隨便造型；摸索：你在做的過程中發(fā)覺了什么？3、師小結(jié)：毛線就像一支奇妙的筆,可以拼出很多很多的外形；今日我們就用毛線設(shè)計(jì)圖案；三、講授新課：1、觀賞毛線制作的圖片、多媒體演示幾種制作方法：繪畫和貼絨線相結(jié)合；貼紙和貼絨線相結(jié)合；全部用絨線貼畫；爭(zhēng)論：這些作品有什么特點(diǎn),是怎樣做出來的？A 毛線有的卷,有的繞,有的直,有的彎；B毛線有的疏,有的密；C有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；D有的是立體的,有的是平面的；指導(dǎo)同學(xué)觀賞絨線的適當(dāng)貼畫：如頭發(fā)、毛衣等,恰到好處,生動(dòng)形象；指導(dǎo)同學(xué)觀賞貼畫中點(diǎn)、線、面的合理支配；2、老師點(diǎn)明制作要點(diǎn)：A 、用各種方法表現(xiàn)造型 B、粘貼是要

55、耐心細(xì)致 C、留意毛線的顏色搭配 四、同學(xué)創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)：同學(xué)選擇一種方法進(jìn)行制作,師準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)好的構(gòu)思；五、展現(xiàn)評(píng)判：自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受,遇到了哪些困難,是如何解決的；六、課后拓展1、觀賞用毛線鉤出來的花 2、摸索嘗試：毛線仍能創(chuàng)作出什么？教學(xué)后記：- - - - - - - - - - - - - 第 15 頁,共 24 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域,同學(xué)在創(chuàng)作時(shí)敢于大膽創(chuàng)作,但是在粘貼的時(shí)候仍缺少點(diǎn)耐心,這時(shí)候老師要多強(qiáng)調(diào)；速度快的同學(xué)完成后我讓他再下座位觀賞別人的作品,也可幫忙

56、同學(xué)去制 作,這樣可以培育同學(xué)的集體合作精神；第 12 課 甜美的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理成效,表現(xiàn)夢(mèng)境；2、培育同學(xué)的記憶、創(chuàng)新的才能；3、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的成效；教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理成效以及畫面組織；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教具學(xué)具：有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)、繪畫工具 教學(xué)過程：（第一課時(shí)）一、組織教學(xué)課前, 屏幕上播放一些真實(shí)唯美的畫面：A 顏色斑斕的海底世界,多采多姿的魚兒悠閑漫游；B 各國(guó)的美麗風(fēng)景：荷蘭的風(fēng)車；威尼斯的五彩樓房和小艇；歐洲的多樣城堡；我國(guó)各地各季美 景； C 宇宙廣渺無邊的美麗景色：太陽系；銀河系；流星劃過的美麗

57、痕跡 再配上文雅舒緩點(diǎn) 的背景音樂；（目的是：開拓孩子的思路,使他們的“ 夢(mèng)境” 有“ 美景” 來支撐；給最終的作業(yè) 供應(yīng)更多的可描畫的素材,讓其更有“ 話” 可“ 說”；）二、導(dǎo)入 出示課件：盧梭的夢(mèng),旖旎的顏色,安靜的場(chǎng)面,郁郁蔥蔥的森林中,隱匿著各種小動(dòng) 物和野獸,它們特別和諧地相處在一起；師：在這個(gè)美麗的畫面上,你能找出哪些動(dòng)物伴侶呢.孩子們確定躍躍欲試,七嘴八舌找開了；（這里沒有直接點(diǎn)出“ 夢(mèng)” 這個(gè)主題,而是現(xiàn)讓孩子查找,目的是激發(fā)其奇怪心,提升課堂 基調(diào),為揭題作預(yù)備； ）生：有獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿、小兔子、狼、大象,仍有黑人小伴侶 師：好美的畫面呀！可是現(xiàn)實(shí)生活中,它們有可能這樣

58、歡快和諧地相處在一起嗎？生：不會(huì)！老虎、獅子仍有狼會(huì)吃其它小動(dòng)物 師：那為什么畫家會(huì)畫出這樣的一張畫呢？生：由于他畫的是他的夢(mèng)！師：說得真好！的確是這樣的,畫家在夢(mèng)里的故事被他畫下來了；你看,多美呀好！這么多 動(dòng)物歡快地生活在一起；他在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了他的抱負(fù)；這真是一個(gè)甜美的夢(mèng)?。〗翌}：板書：甜美的夢(mèng) 三、講授新課：1、屏幕放映：一些動(dòng)畫片的夢(mèng)境片段：太空城、植物王國(guó)、螞蟻城堡 師：這些片段大 家確定都是很熟識(shí)的,它們來自同學(xué)們特別寵愛的動(dòng)畫片；這些都是多么美好的畫面呀,怪不得 人們說,夢(mèng)是甜美的； （點(diǎn)題）；2、你做過哪些甜美的夢(mèng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,好好回味一下,等一會(huì)老師請(qǐng)你來說說你 的夢(mèng)境

59、；（放輕音樂,目的是讓剛才興奮的孩子能平穩(wěn)下來,更好進(jìn)入狀態(tài),并更廣打開思路；）兩分鐘后請(qǐng)生回答； （這里,孩子們的回答確定五花八門,有多種可能；有的可能比較現(xiàn) 實(shí),如成為光榮的少先隊(duì)員；上公園玩之類；有的比較天馬行空；那么,可針對(duì)不同的回答,給于不同的提示、拓展和勉勵(lì)；）精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁,共 24 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、聽了這么多美麗的夢(mèng)的故事,老師的心都被甜美漲得滿滿的了；同學(xué)們的夢(mèng)真美呀！大 家等會(huì)可以把它畫出來；不過呢,大家不要焦急畫,老師現(xiàn)在也有一個(gè)夢(mèng)

60、和同學(xué)們共享；大家愿 意來和老師一起感受一下我的夢(mèng)嗎？（生：情愿?。?、在實(shí)物投影儀下,老師示范：金鑰匙形的飛船上,老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起暢游學(xué)問王國(guó)的情形（重難點(diǎn)在老師的示范下開頭 解決）：尖頭的鐵筆描畫人物、飛船等外形和細(xì)節(jié)的刻畫；“ ” 型竹筆用來劃出遠(yuǎn)景的城堡虛虛 的隱在后面的透視關(guān)系； “ ” 筆頭可以劃出銀河、流星的感覺（虛線）；而棉花棒軟軟的筆頭可 以把虛的云層柔和的狀態(tài)表現(xiàn)出來 師：現(xiàn)在,大家有把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜美的夢(mèng)了嗎？四、老師巡回指導(dǎo)；（屏幕回放課前放過的美景圖片,并播放輕音樂；目的：給孩子良好的作業(yè)環(huán)境和心情的同時(shí),再給他們以實(shí)物外形的支持；）五、觀賞評(píng)判：1