保護(hù)森林節(jié)約用紙

1、 保護(hù)森林 節(jié)約用紙教學(xué)目標(biāo)：1 懂得保護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境從我做起。2 明確自己應(yīng)有的實際行動，提高環(huán)保的自覺意識。3 制定節(jié)約用紙公約和 HYPERLINK /s?wd=%E5%80%A1%E8%AE%AE%E4%B9%A6&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 倡議書，號召大家養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：體驗參與節(jié)約用紙、保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識。熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。教學(xué)準(zhǔn)備：（一） HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E6%83%85%E5%88

2、%86%E6%9E%90&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 學(xué)情分析：我校地處農(nóng)村，教學(xué)條件一般。學(xué)生以農(nóng)村和外來借讀的學(xué)生為主，學(xué)生的父母受教育的程度低，部分學(xué)生還是留守兒童，家長不重視對孩子的教育，也不懂教育的方法，更不重視為孩子創(chuàng)設(shè)良好的受教育環(huán)境。所以，學(xué)生的視野比較窄，素質(zhì)和能力與城市學(xué)生相比差距較大，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成部分良好習(xí)慣。（二） 資料準(zhǔn)備：1 收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。2 二年級二班節(jié)約用紙公約。3 班級 HYPERLINK /s?wd=%E5%BA%9F%E7%BA%B8&hl_tag=textl

3、ink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 廢紙回收箱。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程；一 復(fù)習(xí)：師：同學(xué)們知道人類在沒有發(fā)明紙之前，是在什么上面寫字的嗎？生1：動物的骨頭上寫字。生2：石頭、木頭上寫字。生3：竹片上刻字。生4：在絹上寫字。生5：在金屬上鑄字。師：那是誰發(fā)明了紙？生：東漢的蔡倫。師：蔡倫的造紙術(shù)是我國古代的四代發(fā)明之一。師：我們知道紙的主要來源是什么？生：樹木。二、課題導(dǎo)入：師：紙的主要來源是樹木，如果我們浪費紙張，會引起什么后果呢？課件展示森林被砍伐后給人類帶來的災(zāi)難。師：說一說，你看到了什么？你覺得紙和環(huán)保之間有關(guān)系嗎？如果有的話，那又有怎樣的關(guān)系

4、呢？生1：造紙需要樹木，沒有樹木的保護(hù)就會出現(xiàn)沙塵暴、泥石流。生2：還很容易發(fā)大水，沖毀我們的房屋。生3：樹木還能幫助我們凈化空氣。生4：紙和環(huán)保有關(guān)系，節(jié)約用紙就要少砍樹木，森林得到保護(hù)就保護(hù)了環(huán)境。師：我們每天在不知不覺中消耗紙張，就意味著樹每天被砍伐，所以我們要節(jié)約用紙。三、制定公約：師：作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙呢？生1：愛護(hù)書和本子，不亂撕本子。生2：用過一面的紙我們可以用背面來畫畫或是打草稿。生3：在過年的時候少用賀年卡。生4：我們可以收集 HYPERLINK /s?wd=%E5%BA%9F%E7%BA%B8&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350

5、_v6v6zkg6 t _blank 廢紙，把 HYPERLINK /s?wd=%E5%BA%9F%E7%BA%B8&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 廢紙賣掉再讓它們變成新的紙。生5：制定一個班里的節(jié)約用紙的公約。師：同學(xué)們說得都很好，那我們共同來制定一個節(jié)約用紙的公約，號召大家都來節(jié)約用紙。（小組討論）師：老師根據(jù)你們各小組討論的結(jié)果，選擇你們好的意見也制定了一個公約，讓我們一起來看看。課件展示節(jié)約用紙的公約。二年級二班節(jié)約用紙公約1、 愛護(hù)書和本子，不亂涂亂畫，不亂撕本子。2、 把用不完的或用過一面的紙訂成冊再用。3、 把

6、廢紙收集起來再利用。4、 不亂 HYPERLINK /s?wd=%E6%8A%98%E7%BA%B8&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 折紙飛機亂飛。師：現(xiàn)在老師這兒有幾個小朋友的行為，你們來判斷一下他們是否做對了，如果不對，你會怎樣做？師：（1）小明和小剛互相扔紙團(tuán)打?qū)Ψ?。生：不對。因為這是浪費紙張的行為。師：（2）小紅做作業(yè)時寫錯了一個字，隨手把那一頁作業(yè)紙撕了扔進(jìn)垃圾桶。生：不對。因為這是浪費紙張的行為。師：（3）小華下課后撕本子折飛機玩。生：不對，因為我們應(yīng)該愛護(hù)本子不應(yīng)該隨便撕它。師：（4）小南把沒寫完的 HYPERL

7、INK /s?wd=%E4%BD%9C%E4%B8%9A%E6%9C%AC&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 作業(yè)本紙撕下來訂成冊。生：她的行為是對的，因為小南知道了如何節(jié)約用紙師：那你們再來想一想小南把作業(yè)紙訂成冊以后是來做什么的？生1：她拿來畫畫。生2；她拿來打草稿。師：（5）小東在教室后面設(shè)了一個回收袋，讓大家把不能用的紙收集起來。生：小東的做法是對的，不僅他節(jié)約了用紙，還讓我們大家一起來節(jié)約用紙，他真棒！師：那我們應(yīng)該學(xué)習(xí)誰的行為呢？為什么？生：學(xué)習(xí)小南和小東。因為他們是個節(jié)約用紙的人，還號召我們大家一起節(jié)約用紙。四、復(fù)

8、習(xí)寫 HYPERLINK /s?wd=%E5%80%A1%E8%AE%AE%E4%B9%A6&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 倡議書：師：上個單元我們和動物交上了好朋友，而且我們班的孩子還為動物寫了一個愛護(hù)動物的倡議書呢？那今天同學(xué)們能不能也為節(jié)約用紙寫一份倡議書呢？也來號召大家一起來節(jié)約用紙。生1：保護(hù)森林。生2：不浪費紙張。生3：保護(hù)樹木，多植樹。師：那課后同學(xué)們把節(jié)約用紙公約和節(jié)約用紙的倡議書一起寫好，裝入我們的成長記錄袋中，使我們的成長記錄袋更加的豐富。五、變廢為寶，作品展示：師：課前老師布置了一個作業(yè)，讓同學(xué)們回家利

9、用廢紙或廢紙盒自己設(shè)計制作些自己喜歡的小作品，現(xiàn)在同學(xué)們都拿出來給大家展示一下吧！生1：我用牛奶盒洗干凈，上面開一條小縫，可以作存錢用。生2：用過的紙做風(fēng)車。生3：用廢紙做花瓶、紙船。師：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用，這樣不但保護(hù)了環(huán)境，更美化了我們的生活，希望同學(xué)們在今后的生活中，不斷地發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，做一個 HYPERLINK /s?wd=%E7%83%AD%E7%88%B1%E7%94%9F%E6%B4%BB&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 熱愛生活的人。六、教師總結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了森林是大自然的保

10、護(hù)神，節(jié)約用紙就等于保護(hù)了森林，保護(hù)了環(huán)境。每個同學(xué)從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙，合理利用每一張紙。師：最后老師送給大家一首兒歌：廢紙莫亂丟，統(tǒng)統(tǒng)可回收，為保大森林，人人應(yīng)做到。教學(xué)反思：品德與生活課著重于明理導(dǎo)引鞏固深化四個環(huán)節(jié)的運用，并且四個環(huán)節(jié)都緊密相連，作為“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”這是一堂將大話題融入小事情的課，通過制定“節(jié)約用紙公約”、“倡議書”和“變廢為寶”幾個板塊的主題讓學(xué)生感受到保護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境要從自己身邊力所能及的小事做起，同時利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E5%85%B4%E8%B6%A3&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6