2022年人教高中生物必修2教案：第三章第一節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)1

1、第三章 基因的本質(zhì)第一節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)一、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)二、教材分析1.本小節(jié)教材主要表達(dá)DNA是遺傳物質(zhì)的直接證據(jù) - “ 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化試驗(yàn)” 和“ 噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)” ；本小節(jié)的引言部分,第一聯(lián)系前面所學(xué)學(xué)問(wèn),指出DNA和蛋白質(zhì)都是染色體的重要組成成分；然后,引導(dǎo)同學(xué)摸索一個(gè)曾經(jīng)在科學(xué)界爭(zhēng)議了很長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題：“DNA與蛋白質(zhì)到底誰(shuí)是遺傳物質(zhì) .” 這樣既點(diǎn)出了本小節(jié)要爭(zhēng)論的主題,又可以引起同學(xué)探究這一問(wèn)題的愛(ài)好；在表達(dá) DNA是遺傳物質(zhì)的試驗(yàn)證據(jù)時(shí),為了加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)思維方法的培育,教材采納了先交代科學(xué)家對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想,即把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)地、直接地去觀看 DNA 的作

2、用；然后再表達(dá)試驗(yàn)過(guò)程的方法；為了使同學(xué)更全面地懂得DNA是真正的遺傳物質(zhì)這一結(jié)論；與原教材相比,本教材在教學(xué)內(nèi)容上增加了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)內(nèi) 容；在表達(dá)噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)時(shí),也轉(zhuǎn)變了舊教材中直接說(shuō)明“ 噬菌體將 DNA注入細(xì)菌” 的表達(dá)方法,而是用爭(zhēng)論時(shí)采納的“ 同 位素標(biāo)記法” 來(lái)說(shuō)明；這樣表達(dá)符合科學(xué)爭(zhēng)論的過(guò)程,可以很自然 地導(dǎo)出 DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論,使同學(xué)簡(jiǎn)單接受,并且能使同學(xué)受 到科學(xué)方法訓(xùn)練；2.本小節(jié)教材的最終支配了“這一試驗(yàn),不僅要使同學(xué)學(xué)會(huì)DNA的粗提取與鑒定” 試驗(yàn)；通過(guò) DNA粗提取和鑒定的方法,更重要的是培育同學(xué)的動(dòng)手才能和學(xué)會(huì)進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)的一些基本技能；3.本小

3、節(jié)內(nèi)容與其他章節(jié)的聯(lián)系：染色體和 DNA的關(guān)系,與第一章組成生物體的化合物中核 酸學(xué)問(wèn)有關(guān)；DNA是遺傳物質(zhì)仍與細(xì)胞增殖有關(guān)；DNA是遺傳物質(zhì)與生物的生殖和發(fā)育緊密聯(lián)系；三、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問(wèn)目標(biāo) DNA 是主要的遺傳物質(zhì) C:懂得 2.才能目標(biāo) 1從生殖過(guò)程、染色體化學(xué)組成以及遺傳物質(zhì)存在部位劃分來(lái) 分析染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體,訓(xùn)練同學(xué)規(guī)律思維的能1 / 7 力；2以噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì),訓(xùn)練同學(xué)由特別到一般的歸納思維的才能；四、重點(diǎn) 難點(diǎn)和解決方法1.重點(diǎn) 1肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化試驗(yàn)的原理和過(guò)程；2噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)的原理和過(guò)程；2.難點(diǎn) 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化試驗(yàn)的原理和過(guò)

4、程；3.解決方法 1使用掛圖、投影儀或展現(xiàn)平臺(tái)等進(jìn)行直觀教學(xué)；2圖文對(duì)比閱讀,加深對(duì)學(xué)問(wèn)的懂得；3列表展現(xiàn),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量；噬菌體侵染細(xì)菌示意圖；投影儀或展現(xiàn)平臺(tái)；五、教具預(yù)備多媒體課件；六、學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)課,讓同學(xué)學(xué)會(huì)摸索；詳細(xì)包括：1.讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)課堂的教學(xué)目標(biāo)；2.使同學(xué)抓住教學(xué)重點(diǎn)；3.讓同學(xué)正確處理好聽(tīng)課與記筆記的關(guān)系；七、課時(shí)支配 1 課時(shí) 一 教學(xué)程序?qū)а? 生活中同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這樣些話語(yǔ): “ 龍生龍,鳳生風(fēng),老鼠生來(lái)會(huì)打洞” ；“ 種瓜得瓜,種豆得豆” ；那么誰(shuí)知道這表達(dá)的是自然界的一種什么現(xiàn)象呢 這又說(shuō)明什么呢 . 仍有: “ 一母生九子,連母十個(gè)樣”

5、；同學(xué)活動(dòng) : 爭(zhēng)論摸索回答 : 說(shuō)明生物界的遺傳變異現(xiàn)象；老師提示 : 在第一冊(cè)教材的緒論中我們?cè)v到,遺傳和變異是生物體的六個(gè)基本特點(diǎn)之一,今日我們共同來(lái)探討這方面的知識(shí)；提問(wèn): 再舉例說(shuō)明什么是遺傳 .什么是變異 . 同學(xué)聯(lián)系實(shí)際回答 : 略 老師在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)撥,必需明確 : 1遺傳和變異是生物體最重要的特點(diǎn)；2生物遺傳的特性,使生物界的物種能保持相對(duì)穩(wěn)固；生物的 變異特性,使生物個(gè)體能產(chǎn)生新的性狀,以至形成新的物種；遺傳2 / 7 和變異是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,是生物進(jìn)化的重要因素；通過(guò)例題對(duì)該學(xué)問(wèn)進(jìn)行懂得 : 例 從地層里挖出來(lái)的千年古蓮種子,種在泥塘仍能萌發(fā),生 葉開(kāi)花,但

6、花色與現(xiàn)代蓮稍有不同,說(shuō)明生物具有 A.適應(yīng)性B.多樣性C.變異性D.遺傳性和變異性 答案:D 一、DNA是主要的遺傳物質(zhì)設(shè)疑: 同學(xué)們是否知道遺傳物質(zhì)是什么 同學(xué)回答 : 略 .遺傳物質(zhì)的載體是什么 . 老師賜予確定并表達(dá) : 現(xiàn)代細(xì)胞學(xué)和遺傳學(xué)已爭(zhēng)論得知,遺傳物 質(zhì)是 DNA和 RNA,染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體,本節(jié)課就此問(wèn)題 與同學(xué)們探討一下 : 一染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體 多媒體課件銀幕顯示 : 哺乳動(dòng)物產(chǎn)生子代的染色體變化圖；并展現(xiàn)以下并提問(wèn) : 1親代與子代之間要保持染色體數(shù)目的恒定,必需經(jīng)過(guò)哪些過(guò) 程. 2染色體數(shù)目是如何變化的,其特點(diǎn)如何 . 3染色體的化學(xué)成分主要有哪些

7、. 同學(xué)活動(dòng) : 觀看、摸索、爭(zhēng)論并回答 略 老師勉勵(lì)并點(diǎn)撥 細(xì)胞水平 : 親代與子代是以生殖細(xì)胞作為“ 橋 梁” ,通過(guò)對(duì)細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的爭(zhēng)論,人們明白到染色體在生物的傳種接代過(guò)程中能保持肯定的穩(wěn)固性和連續(xù)性；故交們認(rèn)為染色體在遺傳上有重要作用；染色體為什么在遺傳上起作用呢 . 通過(guò)對(duì)染色體的化學(xué)成分分析 分子水平 : 得知它主要是由 DNA和蛋白質(zhì)組成的,其中 DNA在染色體里含量穩(wěn)固,是主要的遺傳物質(zhì)；3 / 7 由于細(xì)胞里的 DNA大部分在染色體上,因此,染色體 是遺傳物質(zhì)的主要載體；仍有什么是遺傳物質(zhì)的載體 . 同學(xué)聯(lián)系前面學(xué)問(wèn)回答 : 線粒體、葉綠體；那么,科學(xué)

8、家是如何證明 DNA是遺傳物質(zhì)呢 . 他們的做法是 : 設(shè)法把 DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)地、直接地去觀看DNA的作用,下面介紹兩個(gè)經(jīng)典試驗(yàn)； 二肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化試驗(yàn)同學(xué)活動(dòng) : 閱讀教材第 2頁(yè),明白肺炎雙球菌的兩種類型 :R型和S型；老師投影顯示格里菲思的如下試驗(yàn) : 1活的無(wú)毒性的 R型細(xì)菌 老鼠健康2活的有毒性的 S型細(xì)菌 老鼠死亡3滅活的 S型細(xì)菌 老鼠健康4活的R型 + 死的S型 老鼠死亡師生從投影的四組試驗(yàn)共同爭(zhēng)論看出 加熱殺死的 S型細(xì)菌中,定含有一種促使 性物質(zhì),那么它到底是什么呢 .: 在第四組試驗(yàn)中,已經(jīng)被 R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成 S型細(xì)菌的活在1944年,美國(guó)科學(xué)家艾弗里和他的同

9、事,做了如下試驗(yàn) : 把S型細(xì)菌的組成物質(zhì)全部分別,并分別與 到如下結(jié)果 : 4 / 7 R型細(xì)菌混合培育,得同學(xué)通過(guò)上圖對(duì)比,得知是S型細(xì)菌的 DNA使得R型轉(zhuǎn)化成 S型細(xì)菌,并能傳遞給后代,說(shuō)明 DNA是遺傳物質(zhì)； 三噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn) 同學(xué)活動(dòng) : 閱讀教材 P4,明白 T2 噬菌體的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成；老師顯示 T2噬菌體掛圖并強(qiáng) 調(diào):T 2噬菌體是由頭部和尾部組 成的,頭部和尾部的外殼是由 蛋白質(zhì)組成,在頭部?jī)?nèi)含有一 個(gè)DNA分子；它是一種特地寄生 在細(xì)菌體內(nèi)的病毒；而細(xì)菌是 一種單細(xì)胞的原核生物；設(shè)疑: 1科學(xué)家為什么把噬菌體作為 爭(zhēng)論DNA是遺傳物質(zhì)的材料 . 2科學(xué)家是如何進(jìn)行爭(zhēng)論

10、的 . 同學(xué)活動(dòng) : 閱讀教材 P4頁(yè)并 回答,由于 T2噬菌體只有 DNA和蛋白質(zhì)兩種化學(xué)物質(zhì)組成,而 DNA是由C、H、O、N、P五種元素組成,蛋白質(zhì)是由C、H、O、N,有的含有P和S元素組成的；所以科學(xué)家采納放射性同位素標(biāo)記法進(jìn)行爭(zhēng)論；老師投影顯示如下表格 : 親代噬菌體 寄主細(xì)胞內(nèi) 子代噬菌體32p 標(biāo)記 DNA 有 32P標(biāo)記 DNA DNA有 32P標(biāo)記35S標(biāo)記蛋白 無(wú) 35S標(biāo)記蛋白 外殼蛋白質(zhì)無(wú) 35S5 / 7 質(zhì)質(zhì)標(biāo)記同學(xué)爭(zhēng)論總結(jié)得出結(jié)論 :DNA 分子具有連續(xù)性,是遺傳物質(zhì)；再設(shè)疑 :遺傳物質(zhì)是否只有 DNA 一種呢 . 同學(xué)閱讀教材第 4頁(yè)可知 :除了DNA 外仍有

11、RNA,如煙草花葉病 毒,它不含 DNA ,只含有蛋白質(zhì)和 RNA ,在這兩種成分中,科學(xué)家 爭(zhēng)論證明 RNA 是遺傳物質(zhì)；由于絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是 DNA ,所以說(shuō) DNA 是主要的遺傳物質(zhì)；三 教學(xué)目標(biāo)鞏固 1.艾弗里的試驗(yàn)結(jié)果證明 S型細(xì)菌中哪種物質(zhì)導(dǎo)致 R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化 的,說(shuō)明什么問(wèn)題 . 2.噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)證明蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì),仍是 DNA 是遺傳 物質(zhì). 3.遺傳物質(zhì)的主要載體是什么 .為什么 .四 布置作業(yè) 1完成 P7復(fù)習(xí)題第一、二題；2在證明 DNA 是遺傳物質(zhì)的幾個(gè)聞名經(jīng)典試驗(yàn)中,在試驗(yàn)設(shè)計(jì)思 路中最關(guān)鍵的是 ）A.要用同位素標(biāo)記 DNA 和蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì) C.要得到噬菌體和肺炎雙球菌 蛋白質(zhì),單獨(dú)觀看它們的作用 答案： D B.要分別 DNA 和 D.要區(qū)分 DNA 和3玉M葉肉細(xì)胞中 DNA 的載體是 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)：證明S型細(xì)菌中的 DNA 是轉(zhuǎn)化因子并能夠使后代具有連續(xù)性 -說(shuō)明是遺傳物質(zhì)；二