2022年人音版音樂三年級上冊第4課《草原放牧》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案草原放牧教案教學目標：1、通過鑒賞草原放牧 ,使同學對蒙古族“ 短調(diào)”體裁的音樂作品有所明白；,“ 長調(diào)” 歌曲體裁有所明白,對協(xié)奏曲2、通過鑒賞, 讓同學進一步感受形式要素；增進對音樂的懂得才能和分析音樂作品的才能,培育他們的想象力和制造力；3、通過傾聽、體驗、感受與鑒賞這首樂曲,激發(fā)同學學習音樂的愛好,培育同學喜愛蒙古族音樂、喜愛祖國,喜愛集體,勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情；教學重、難點：1、體會樂曲意境；2 明白什么是協(xié)奏曲,明白蒙古族“ 短調(diào)”、“ 長調(diào)” 音樂特點；3、通過鑒賞作品草原牧歌教具預備：多媒體設備及課件；教學過程：,分析、探究音樂形式要素的藝術作用；一、出示在

2、網(wǎng)上搜尋到的有關內(nèi)蒙古的資料,初步明白內(nèi)蒙古的風土人情；二、創(chuàng)作背景：草原小姐妹動人事跡；過渡語：大草原不僅景美,那里的人更美；在內(nèi)蒙古草原上,故事“ 草原英雄小姐妹” 的故事；至今仍流傳著一個真實感人的蒙古族少女龍梅與玉榮是一對小姐妹,1964 年 2 月 9 日,小姐妹利用假日自告奮勇為生產(chǎn)隊放羊,那時龍梅 11 歲,玉榮仍不滿 9 歲；沒想到中午的時候,一場罕見的暴風雪向草原襲來, 羊群驚恐四散；她們牢牢記得阿爸平常說的話：“ 羊是集體的財產(chǎn),是集體的命根子,一只也不能丟！ ” 就這樣,她倆一前一后,不停地奔跑、攔擋；但是狂風暴雪就像一道無形的墻, 阻擋著羊群的歸路,羊群順風亂竄；從中午

3、開頭始終到其次每天亮,姐妹倆整整奮斗了 20 多個小時；冰冷、懼怕、饑餓、疲憊,責任感全部集中在了兩個小姑娘身上,最終玉榮昏倒在雪地上奄奄一息,姐姐龍梅也好不了多少,但仍撐著跟在羊群后面；由于鐵路工人和查找她們的公社書記等人準時趕到,姐妹倆和羊群都安全脫險；小姐妹在暴風雪后由于凍傷嚴峻, 龍梅失去了左腳拇趾,玉榮右腿膝關節(jié)以下和左腿踝關節(jié)以下做了截肢手術；她們名師精編 優(yōu)秀教案為保衛(wèi)集體財產(chǎn)而不怕犧牲的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國各地；20XX 年,姐妹倆光榮地成為北京奧運會火炬手；草原英雄小姐妹的故事曾被拍成電影,搬上舞臺, 寫進學校課本,仍寫成了琵琶協(xié)奏曲；琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹作于19

4、72 年春,創(chuàng)作這部作品的目的是嘗試使用我國傳統(tǒng)的民族樂器琵琶作為主奏樂器與西洋管弦樂隊結合,來表現(xiàn)社會主義革命的現(xiàn)實題材； 作品是依據(jù)蒙族少年龍梅和玉榮在暴風雪中愛護公社羊群的真實故事寫成的,表現(xiàn)了她們大無畏的英雄氣概；這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的；全曲一共有五個部分：草原放牧； 與暴風雪搏斗；在寒夜中前進； 黨的關懷記心間；千萬朵紅花遍地開；今日我們觀賞的是第一部分草原放牧；三、觀賞琵琶協(xié)奏曲草原放牧；1、觀看作品錄像,摸索；（1）、主奏樂器是什么？琵琶；（2）、樂曲分幾段？二段體結構：引子 +A輕盈主題 +B 抒情主題；聽后分組爭論溝通；2、

5、簡介琵琶；3、什么是協(xié)奏曲？十六世紀指意大利的一種有樂器伴奏的聲樂曲；十七世紀后半期起,指一件或幾件獨奏樂器與管弦樂隊競奏的器樂套曲；4、分段觀賞；（1）、觀賞引子 : 師：是什么主奏樂器？表現(xiàn)了什么？同學：圓號,表現(xiàn)小姐妹的英雄氣質(zhì)；師：圓號奏出了“ 小姐妹” 的主導動機,表現(xiàn)小姐妹的英雄氣質(zhì)；復聽：要求同學留意圓號柔潤飽滿的音色；師：琵琶在中音區(qū)顯現(xiàn)一個音調(diào)挺立的戰(zhàn)役性號角聲；作曲家試圖渲染蒙古族“ 長調(diào)”音樂的悠揚和精妙, 而琵琶那珠落玉盤般的輪指技法正是最好的表現(xiàn)了這一音樂主題；引子既表現(xiàn)了小姐妹的英雄氣質(zhì),也表現(xiàn)了內(nèi)蒙古草原廣闊、明朗、富有生氣的清爽景象；（2）、對比觀賞 A、B 兩

6、段,組織同學聽后分組爭論；名師精編 優(yōu)秀教案第一觀賞第一主題音樂：師：這段主題的速度、節(jié)奏、旋律各有什么特點？速度較快、節(jié)奏輕快樂潑具有舞蹈性、旋律敏捷跳動；這段音樂又描寫的是怎樣一幅畫面呢？刻畫“ 小姐妹” 天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情形；（3）、老師指導同學進行主題旋律視唱；（4）、同學仿照騎馬動作、仿照馬蹄聲,老師教授蒙古族舞蹈馬步動律；師：蒙古族人民以馬為伴, 每天都過著游牧生活, 你能仿照一下騎馬的動作并協(xié)作上聲音嗎？師：你們看,這個動作像什么？（雄鷹；作呢？）對,像雄鷹展翅,你們知道為什么會有這樣的動師：雄鷹是草原人民最崇敬的生靈,草原人民常把他們心

7、目中的英雄稱為“ 草原上的雄鷹”；播放草原放牧第一主題音樂,在音樂的伴奏下同學做簡潔動律；（5）、觀賞其次主題音樂師：其次主題音樂在速度、節(jié)奏、 旋律等音樂要素上有什么不同？兩個主題音樂描寫的情形是不是一樣的呢？這段音樂又描寫的怎樣的一幅畫面呢？速度緩慢、 節(jié)奏寬廣、 旋律抒情具有內(nèi)蒙古長調(diào)顏色,它形象地仿照了蒙古族民歌手的唱歌方法和馬頭琴的演奏方法,突現(xiàn)了鮮明的蒙古族音樂風格；似乎小姐妹手拿牧鞭站在廣闊的草原上放聲唱歌；表現(xiàn)了蒙古草原“ 風吹草低見牛羊” 的秀麗風光和“ 我們是共產(chǎn)主義接班人” 活潑可愛的形象；抒發(fā)了內(nèi)蒙人民對家鄉(xiāng)草原的喜愛,對社會主義祖國的喜愛；（6）、整體觀賞,要求傾聽中積極綻開想象；四、作者簡介；吳祖強,作曲家、音樂訓練家；代表作：琵琶協(xié)奏曲草原英雄小姐妹、舞劇魚美人 、紅色娘子軍等；王燕樵,作曲家；代表作：草原英雄小姐妹 （合作）,電影音樂大河奔流等；劉德海,琵琶演奏家；代表作：十面潛伏 、彝族舞曲等；五、拓展與探究：蒙古族兩種民歌體裁“ 短調(diào)”、“ 長調(diào)” ；長調(diào)民歌：音調(diào)高亢、音域?qū)拸V、節(jié)奏自由、字少腔長,旋律悠長舒緩極富裝飾性（如前倚音、后倚音、滑音、回音等）等特點；內(nèi)容多為贊揚草原、歌頌家鄉(xiāng)、夸獎坐騎、表達愛情等題材；短調(diào)民歌：結構短小規(guī)整、音調(diào)簡潔、節(jié)奏明白、輕盈,活潑、字多腔少等特點；整體音樂風格具有表達性與歌舞性,抒情性較