2022年人教部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)12低碳生活每一天教案

1、人教部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教案課題12、低碳生活每一天課時(shí)日期1、觀看四周的生活,熟悉到我們的氣候正在發(fā)生著變化；2、明白氣候發(fā)生變化對(duì)環(huán)境和人類造成了怎樣的損害和影響；3、通過(guò)查閱資料、爭(zhēng)論溝通等方式弄清晰地球變暖是什么緣由造成的；了 解什么是溫室氣體,溫室氣體產(chǎn)生的緣由及對(duì)環(huán)境的影響；教學(xué)目標(biāo) 4、知道什么是碳排放,明白日常生活中一些事物及活動(dòng)的碳排放量；5、懂得挑選綠色低碳的生活方式和進(jìn)行碳補(bǔ)償?shù)幕顒?dòng),可以削減碳排放量,可以愛(ài)護(hù)我們的地球環(huán)境；6、樹(shù)立同學(xué)環(huán)保意識(shí),懂得環(huán)境愛(ài)護(hù),要從每個(gè)人做起,從身邊的每一件 小事做起；1、明白地球環(huán)境的現(xiàn)狀,懂得溫室氣體對(duì)地球氣候的影響；教學(xué)重點(diǎn)2

2、、懂得挑選綠色低碳的生活方式和進(jìn)行碳補(bǔ)償?shù)幕顒?dòng),可以削減碳排放量,可以愛(ài)護(hù)地球環(huán)境；1、通過(guò)學(xué)習(xí),懂得溫室氣體與地球氣候之間的關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn) 2、樹(shù)立同學(xué)的環(huán)保意識(shí),懂得環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性,引導(dǎo)同學(xué)將愛(ài)護(hù)環(huán)境落 實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去；教學(xué)預(yù)備 多媒體課件,課本插圖等等；觀看我們四周的環(huán)境,明白四周環(huán)境的狀況；預(yù)習(xí)要求 查閱資料,明白溫室氣體及碳排放等學(xué)問(wèn)；調(diào)查自己家庭的碳排放量；教學(xué)過(guò)程旁注導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,通過(guò)上兩課的學(xué)習(xí),我們知道白色污染、農(nóng)藥污染以及生活中的垃圾會(huì)對(duì)我們的地球環(huán)境造成極大的危害；其實(shí),影響地球環(huán)境的,仍有我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)；今日這節(jié)課,我們就來(lái)談一談人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響；2

3、、板書(shū)課題： 12、低碳生活每一天 活動(dòng)一：地球發(fā)燒了 1、老師引導(dǎo)：同學(xué)們,你們有沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)？夏天越來(lái)越熱了；我們地球 的氣候正在靜靜地發(fā)生著變化,同學(xué)們,你們感受到了嗎？出示課本 88 頁(yè)的三幅插圖,引導(dǎo)同學(xué)看一看；1 第 1 頁(yè),共 6 頁(yè)人教部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教案2、其實(shí)不僅如此,依據(jù)聯(lián)合國(guó)政府氣候變換特地委員會(huì)發(fā)布的報(bào)告,全球 氣候正在變暖；出示課本 88 頁(yè)學(xué)問(wèn)窗的內(nèi)容, 同學(xué)讀一讀, 明白地球氣候正在發(fā)生著變化；3、老師補(bǔ)充： 2022 年和 2022 年,我國(guó)各地夏季的高溫預(yù)警材料,引導(dǎo)學(xué) 生看一看,進(jìn)一步體會(huì)地球氣候的變化；2022 年2022 年 7 月下旬至 8

4、 月上旬,東北地區(qū)平均氣溫25.1 ,較常年同期偏高1.3 ,為 1961 年以來(lái)同期最高；中東部地區(qū)高溫強(qiáng)度強(qiáng)、影響范疇大、持 續(xù)時(shí)間長(zhǎng), 2022 年 7 月 9 日至 8 月 16 日,黃淮大部、江淮、江漢、江南、華南北部等地顯現(xiàn)極端高溫天氣,高溫過(guò)程連續(xù)時(shí)間 響；2022 年39 天,有 558 縣受影今年三伏期間,我國(guó)中東部高溫日數(shù)普遍偏多,特殊是江南大部,屬于后期發(fā)力型選手,高溫日數(shù)較常年同期偏多5-10 天,局地偏多 10 天以上；武漢 29 天南昌 27 天杭州 22 天長(zhǎng)沙 22 天重慶 19 天4、老師引導(dǎo)：地球氣候變暖,對(duì)人類和環(huán)境有影響嗎？有危害嗎？會(huì)有怎 樣的影響和危

5、害呢？出示課本 89 頁(yè)的三幅插圖,同學(xué)認(rèn)真觀看這三幅插圖,明白氣候變暖對(duì)環(huán) 境和人類造成的損害和影響；5、除了書(shū)上提到的冰川融解干旱、海平面上升等影響之外,你仍知道氣候 變化對(duì)人類會(huì)造成哪些影響和損害？同學(xué)依據(jù)課前收集的資料回答疑題, 補(bǔ)充氣候變暖對(duì)環(huán)境和人類造成的影響 和損害,從而進(jìn)一步熟悉到氣候變暖的危害和影響；預(yù)設(shè)：海平面上升；全球變暖使海洋熱膨脹和冰川融解,導(dǎo)致海平面上升；影響農(nóng)業(yè)和生態(tài)；氣候變暖后, 土壤有機(jī)質(zhì)的微生物分解將加快,造成地力 下降,氣候變暖,仍將導(dǎo)致病蟲(chóng)害增加；農(nóng)業(yè)的化肥、農(nóng)藥施用量將增大,投入增加；加劇其他災(zāi)難；過(guò)多的降雨、 大范疇的干旱和連續(xù)的高溫,造成大規(guī)模的災(zāi)

6、害缺失,氣候變暖可能破壞海洋環(huán)流,可怕的氣候?yàn)?zāi)難；引發(fā)新的冰河期,給高緯度地區(qū)造成5、爭(zhēng)論：現(xiàn)在很多地方,夏天連續(xù)十幾天,甚至二十幾天都是 35 度以上的2 第 2 頁(yè),共 6 頁(yè)人教部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教案 高溫天氣；假如在不久的將來(lái), 夏天連續(xù) 30 天都是 45 度以上的高溫,會(huì)有 什么后果？同學(xué)依據(jù)自己的生活體會(huì),說(shuō)一說(shuō)高溫對(duì)人產(chǎn)生的影響和危害；預(yù)設(shè)：影響人類健康；氣候變暖可致死亡率及某些疾病,特殊是心臟、呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率增加；對(duì)氣候變化敏銳的傳染性疾病如瘧疾和登革熱的傳播范疇可 能增加；6、老師小結(jié)：同學(xué)們,氣候變暖,地球氣溫上升,將會(huì)給人類帶來(lái)特別大 的影響和危害, 因此,

7、我們要實(shí)行措施, 防止氣候連續(xù)變暖； 那么地球變暖,與什么有關(guān)呢？同學(xué)們你們知道嗎？（與溫室氣體有關(guān)；）7、大家知道什么是溫室氣體嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)溫室氣體的自我介紹；出示課本 90 頁(yè)中間的一段文字,同學(xué)讀一讀,明白溫室氣體的組成以及作 用；組成主要成分是二氧化碳；作用吸取熱量, 保持大氣的溫度, 給人類和其他生命供應(yīng)相宜的溫度和 良好的生活環(huán)境；8、老師引導(dǎo)：既然溫室氣體有這么大的作用,那人們?yōu)槭裁窗训厍蜃兣?緣由歸結(jié)到溫室氣體身上呢？9、連續(xù)出示 90 頁(yè)下面一段文字,讀一讀,并觀看旁邊的一幅圖畫(huà),再想一 想地球氣候變暖的緣由；老師小結(jié)：地球氣候變暖, 原先是人類活動(dòng)產(chǎn)生過(guò)量溫室氣體導(dǎo)

8、致的；也就是說(shuō),我們?nèi)祟惢顒?dòng)產(chǎn)生了大量的二氧化碳,這些二氧化碳吸取了大量的地表熱量,就像給地球包裹了一個(gè)像暖房一樣的玻璃罩,使地球的熱量難以散發(fā),因此地球表面的溫度就越來(lái)越高了；為,制造了大量的溫室氣體呢？我們生活中,到底是人類的哪些行10、出示課本 91 頁(yè)的上面三幅圖,同學(xué)看一看,認(rèn)真觀看圖片,并讀一讀 旁邊的文字,明白人類的這些行為,正在制造大量的溫室氣體；預(yù)設(shè)：電廠發(fā)電,排放大量的二氧化碳；摩托車、騎拖拉機(jī)的數(shù)量在不斷增加, 開(kāi)摩托車和拖拉機(jī)都會(huì)制造溫室氣體；人類過(guò)度砍伐樹(shù)木, 削減了對(duì)二氧化碳的吸取, 使很多的溫室氣體集聚在大 氣中；3 第 3 頁(yè),共 6 頁(yè)人教部編版道德與法治四年

9、級(jí)上冊(cè)教案11、除了書(shū)上提到的這三種行為之外,體呢？同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際談一談,說(shuō)一說(shuō)；預(yù)設(shè)：人類仍有哪些行為會(huì)大量制造溫室氣焚燒秸稈；每年到收割季節(jié), 農(nóng)夫都會(huì)把地里的秸稈進(jìn)行焚燒,這樣的行為 不僅污染了空氣,而且制造出了大量的溫室氣體；越來(lái)越多的私家車,產(chǎn)生了越來(lái)越多的溫室氣體；12、老師引導(dǎo)：這些溫室氣體對(duì)地球氣候的影響是龐大的；出示課本 91 頁(yè)的學(xué)問(wèn)窗,引導(dǎo)同學(xué)讀一讀,明白溫室氣體對(duì)人類的影響；13、爭(zhēng)論溝通：氣候經(jīng)濟(jì)學(xué)之父尼古拉斯斯特恩說(shuō)：“ 假如全球溫室氣體排放一切照舊,那么到 21 世紀(jì)末, 地球溫度上升幅度有可能超過(guò) 4 度；” 同學(xué)們,假如氣溫真的再上升 4 度,會(huì)給地球生態(tài)和

10、人類生活帶來(lái)什么后果呢？同學(xué)爭(zhēng)論,老師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們,可不要小看這小小的4 度；地球氣溫如果再上升 4 度,將會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生災(zāi)難性的后果,會(huì)導(dǎo)致海平面上升,土地沙 漠化等等一系列的影響, 因此,削減溫室氣體的排放已經(jīng)成為全人類迫在眉 睫的問(wèn)題；下面我們就來(lái)爭(zhēng)論一下,怎樣才能削減溫室氣體的排放？活動(dòng)二：削減我們的碳排放 1、老師引導(dǎo)：人們常常把溫室氣體的排放,稱為碳排放,大家知道這是為 什么嗎？由于溫室氣體中最主要的成分是二氧化碳,碳排放；2、有的同學(xué)認(rèn)為碳排放跟我們沒(méi)有關(guān)系,所以人們把溫室氣體的排放稱為我們又不焚燒秸稈,又不開(kāi)汽車,又不開(kāi)工廠, 碳排放跟我們有什么關(guān)系呢？假如大家這樣想就錯(cuò)了,

11、其實(shí)碳 排放跟我們每個(gè)人都有關(guān)系,在我們的身邊,有很多意想不到的碳排放；（1）用電方面的碳排放 老師引導(dǎo)： 我們?cè)谌粘Ｉ钪卸茧x不開(kāi)電, 你們知道嗎？我們用掉的每一度 電,都會(huì)產(chǎn)生意想不到的碳排放； 課前老師讓大家明白一下我們家里一個(gè)月 要用多少度電？大家明白過(guò)了嗎？同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己家一個(gè)月要用多少度電？有的同學(xué)說(shuō) 100 多度,有的同學(xué)說(shuō) 200 多度,甚至于有的同學(xué)會(huì)說(shuō) 300、 400 多度；看來(lái)我們每個(gè)家庭每個(gè)月的用電量都特別驚人,這么多電會(huì)產(chǎn)生多少碳排放4 第 4 頁(yè),共 6 頁(yè)人教部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教案呢？我們有一個(gè)特地的公式；出示碳排放運(yùn)算公式：家庭用電消耗量 0.785=

12、多少千克碳排放 引導(dǎo)：這就是碳排放運(yùn)算公式, 下面請(qǐng)大家自己運(yùn)算一下,我們每家每戶一 個(gè)月要產(chǎn)生多少碳排放？同學(xué)動(dòng)手運(yùn)算,并且溝通運(yùn)算的結(jié)果；這樣的運(yùn)算結(jié)果,可能是大家沒(méi)有想到的吧；很多同學(xué)可能沒(méi)想到,我們每個(gè)月用電仍會(huì)產(chǎn)生碳排放；其實(shí),我們生活中仍有一些意想不到的碳排放,下面我們連續(xù)探討；（2）生活用品的碳排放 在我們?nèi)粘Ｉ钪? 會(huì)有很多生活用品, 大家不要小看這些生活用品,我們 所用的每一件生活用品, 都會(huì)產(chǎn)生碳排放, 為什么這樣說(shuō)呢？由于這些物品 都是廠家生產(chǎn)出來(lái)的, 廠家生產(chǎn)這些物品的時(shí)候, 各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生碳 排放；因此,從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),我們?nèi)粘Ｉ钪兴褂玫拿恳粯游锲范紩?huì)有

13、碳排放；就拿一件小小的衣服來(lái)說(shuō)吧, 衣服要進(jìn)行多少個(gè)環(huán)節(jié)才能被生產(chǎn)制造出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本93 頁(yè)生產(chǎn)一件衣服的碳排放 這篇文章,想一想,一件衣服要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)才能被制作出來(lái)？同學(xué)自由讀文章,體會(huì)衣服制作的各個(gè)環(huán)節(jié), 進(jìn)一步熟悉到一件衣服的產(chǎn)生,將會(huì)產(chǎn)生大量的碳排放；老師引導(dǎo)：我們司空見(jiàn)慣的一件衣服,要經(jīng)過(guò)很多的環(huán)節(jié)才能制作而成,而每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生大量的氮碳排放,如此算來(lái), 一件衣服的一生將會(huì)產(chǎn)生多少碳排放??！這個(gè)數(shù)字想來(lái)也是特別驚人的,其實(shí)不僅衣服,我們生產(chǎn)生 活中的任何一樣?xùn)|西, 都會(huì)產(chǎn)生大量的碳排放； （3）各位同學(xué)假如有愛(ài)好的 話,課后可以挑選一件物品去探討爭(zhēng)論一下他的碳排放；

14、3、老師引導(dǎo)：現(xiàn)在,我們明白了碳排放跟全部人都有親密的關(guān)系,要想保 護(hù)地球環(huán)境, 使地球不再變暖, 就需要我們每個(gè)人不斷的努力, 削減碳排放；那么,在生活中,我們?cè)鯓幼鱿鳒p碳排放量呢？并且把減 同學(xué)分小組爭(zhēng)論溝通, 聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō),怎樣進(jìn)行低碳生活,少碳排放量的方法記錄下來(lái),在全班進(jìn)行溝通；預(yù)設(shè)：可以在馬桶水箱里放一個(gè)裝滿水的礦泉水瓶,這樣可以節(jié)省用水；家里的家用電器假如不用就要關(guān)掉,并且準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉電源,也可以節(jié)省用電；5 第 5 頁(yè),共 6 頁(yè)人教部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教案在一些公共場(chǎng)所也要留意節(jié)省,不能顯現(xiàn)長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水的現(xiàn)象；添置衣物,要適量；外出盡量挑選低碳出行,能不開(kāi)車就不開(kāi)車；4、老師小結(jié)：原先一些不經(jīng)意的生活小事中,都藏著綠色低碳的生活方式,你能挑選一個(gè)方面制定一份家庭低碳生活新規(guī)范嗎？想一想,并完成課本 94 頁(yè)的“ 家庭低碳生活新規(guī)范”；老師巡察,明白同學(xué)完成情形, 并挑選完成得比較好的同學(xué)在全班進(jìn)行展現(xiàn)；老師小結(jié)： 這份家庭低碳生活新規(guī)范制訂勝利了,媽溝通溝通,號(hào)召全家一起過(guò)低碳生活；我們可以拿回家跟爸爸媽5、過(guò)渡：除了通過(guò)綠色低碳的生活來(lái)給地球降溫之外,我們?nèi)钥梢猿３?與碳補(bǔ)償?shù)幕顒?dòng)；（1）什么是碳補(bǔ)償？在日常生活中, 人們的生活都會(huì)產(chǎn)生大量的碳排放,我們可以進(jìn)行植樹(shù)造林等方式,把這些產(chǎn)生的碳排放吸取掉,以達(dá)到環(huán)保的目的,這就是碳補(bǔ)償活動(dòng)；（2）哪些