關于足球社團的活動總結范文

1、Word 關于足球社團的活動總結范文 【篇一】 愛好是學習之本，是學習的有力的動力。在訓練初始階段，通過向同學介紹足球的起源，競賽的規(guī)章和各種技戰(zhàn)術的要領，大大激發(fā)同學的學習愛好和訓練熱忱。同學們在活動中通過腳內側傳接球、腳背正面、內、外側運球、拉球、扣球、撥球、顛球、頭球、任意球和射門等基本練習后，同學們對于參與足球運動布滿樂趣和激情，并且對于自己學習好這項活動布滿自信念。 通過一系列的訓練，提高同學的競賽作風，嚴格訓練的紀律性。在訓練中灌輸良好的作風和頑強的意志，克服種種困難，培育穩(wěn)定的心理素養(yǎng)和堅韌的拼搏精神提高同學的身體素養(yǎng)，進展速度、靈敏度、協調性、爆發(fā)力等素養(yǎng)。提高同學的基本技術。

2、如：腳內側傳接球、腳背正面、內、外側運球、拉球、扣球、撥球、顛球、頭球、任意球和射門等等。逐步進展同學個人技術特長。 愛好小組包括以下隊員：龐宇昂、寧偉杰、張宇杰、陶子涵、劉子碩、王博文、胡毅凡、楊翰林、王亮、李睿、任哲愷、栗瑞、徐朝暉、萬長鳴、李天皓、方博文、方力，分布在二班級1-8班。 通過一段時間的訓練觀看，個別隊員對于足球運動有較強的愛好和球感，對于一些基本技術(如：腳內側傳、接球，腳背正面、內、外側運球)也能夠把握并且能做的較好。如：龐宇昂、方博文、方力等。但對于每項動作的要領(如：身體的協調性，個人的體能，用腳的正確位置觸球，觸球的力度、角度，依據實際狀況去敏捷運用自己的技術等)不

3、能夠較嫻熟的把握。由于隊員年紀小，有些隊員不能夠掌握住自己的行為，講解的時候不留意聽講動作要領和細節(jié)，訓練的時候不夠仔細，致使在活動結束的時候只能夠用語言總結學習過的內容，而不能用自己的動作去演示，即使去操作也不能根據動作要領去演示。由于隊員年紀小，每節(jié)課的時間相對較短，對于動作要領不能很好的把握住(如：傳、接球、運球時腳觸球的部位、力度和方向)，動作不規(guī)范等等。并且由于活動總時間不長，所以在有限的時間里，只向同學大致傳授基本技術的要領。通過老師的演示和同學親身練習來鞏固這些內容。并沒有介紹戰(zhàn)術方面的內容。當然這里也有本人自身的緣由(如：講解不夠透徹、通俗，動作演示不夠全面，專業(yè)性不強等)。這

4、些方面的緣由都需要我和同學們一起努力，加強訓練，漸漸進步。但是，我認為開展這樣一種活動的目的，是為了培育和激發(fā)同學的愛好，培育頑強的意志和克服困難的決心和信念。我想這樣一個目標基本是可以達到的。 【篇二】 這一學期，我級的足球愛好小組有序地開展活動?；顒咏M織嚴密，活動有效。足球愛好小組活動給同學們帶來了歡樂，帶來了喜悅，同學們在活動中讓我看到他們的另一面?，F將本學期的活動總結如下： 一、嚴格根據學期初制定的方案，及早動手，樂觀籌劃和預備使愛好小組時間、地點、人員固定，保證了活動穩(wěn)定性。開展足球愛好活動目的是培育同學愛好，增加同學的體質，增進同學身心健康，拓寬視野。通過訓練，使同學熟識球性和控球

5、力量，體會動作要領，初步把握足球最基本技術和方法，進展靈敏，協調等身體素養(yǎng)，全面提高同學足球技能水平。 二、活動內容多樣、詳細，老師提前備課，活動時扎實有效我們始終從同學的角度動身，考慮同學的愛好與愛好，在項目的選擇上符合大多數同學的意志，讓同學不感覺到活動是一種負擔。在訓練初始階段，通過向同學介紹足球的起源，競賽的規(guī)章和各種技戰(zhàn)術的要領，大大激發(fā)同學的學習愛好和訓練熱忱。同學們在活動中通過腳內側傳接球、腳背正面、內、外側運球、拉球、扣球、撥球、顛球、頭球、任意球和射門等基本練習后，同學們對于參與足球運動布滿樂趣和激情，并且對于自己學習好這項活動布滿自信念。通過一系列的訓練，提高同學的競賽作風

6、，嚴格訓練的紀律性。在訓練中灌輸良好的作風和頑強的意志，克服種種困難，培育穩(wěn)定的心理素養(yǎng)和堅韌的拼搏精神提高同學的身體素養(yǎng)，進展速度、靈敏度、協調性、爆發(fā)力等素養(yǎng)。 三、在課堂教學中，把一些活動項目做了加工處理轉變了學法和練法，以嬉戲和競賽的形式消失，增加了同學的學習愛好，提高了他們的熬煉熱忱，既完成了教學任務，同學又得到了樂觀的熬煉。對于素養(yǎng)較差的同學，老師從不卑視與挖苦，而去勸慰和鼓舞他們，使他們不但在素養(yǎng)上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。 四、存在問題 同學的基本素養(yǎng)比較差，吃苦耐勞的精神不夠，訓練量還需要提高。同學的靈敏度、協調性、爆發(fā)力等素養(yǎng)有待加強，因此在訓練工作中應強調者些

7、方面的訓練。有些隊員不能夠掌握住自己的行為，講解的時候不留意聽講動作要領和細節(jié)，訓練的時候不夠仔細，致使在活動結束的時候只能夠用語言總結學習過的內容，而不能用自己的動作去演示，即使去操作也不能根據動作要領去演示。另外，活動總時間不長，所以在有限的時間里，只向同學大致傳授基本技術的要領。并沒有介紹戰(zhàn)術方面的內容。 【篇三】 學校依據課改要求，并結合學校的實際狀況，開展了特色各異的愛好小組，豐富了同學們的學習生活，培育了同學的特長，起到了很好的促進作用。本人擔當足球愛好小組的組織與輔導工作。在過去的工作中積累了一些閱歷，下面就愛好小組活動狀況、教學組織措施、閱歷與提高措施等三方面進行總結。 一、愛

8、好小組基本狀況依據同學自愿報名原則，一共有24名同學參與本小組，愛好小組共開展了15次教學活動。 二、閱歷總結經過本學期的愛好班活動，本人總結出下列閱歷： 1、學習愛好是同學基于自己的學習需要而表現出來的熟悉傾向，它是學好一門學問的內在驅動力。在教學內容的設計上要充分照看到同學的學習愛好，要選擇一些同學比較喜愛、簡單產生愛好的內容，這樣做，有利于同學的把握和主動學習的力度。 2、注意實戰(zhàn)力量的培育，使學習愛好長久不熄。足球是一門實踐操作極強的學科，同學們的年齡偏小，都是學校的同學，對足球了解得甚少，只是感性的喜愛而已。從這點動身，結合我對這些孩子理解力量和學習力量的分析，我打算本次愛好小組的學

9、習重點應放在基本動作的練習和良好踢球習慣的培育上。為了能有效激發(fā)同學們的學習樂觀性和主動性，變感性的喜愛為理性的追求，我在開學前搜集了許多有關足球運動視頻文件，在前兩節(jié)課上集中觀賞，已達到直觀教學提高同學樂觀性的目的。通過后面的學習過程可知這種方式取得了良好的效果。 3、發(fā)揮“小老師”的作用，激發(fā)學習愛好。在實踐中，老師由于各種緣由不能兼顧到每一位同學，這時可以讓一部分力量較強的同學充當“小老師”，對其他同學遇到的一些難題賜予解答，互幫互助，共同學習。同學當“小老師”轉變了傳統的師生間單向傳遞學問的方式，使同學由學問的被動接受轉變?yōu)閷W問的傳授者，發(fā)揮了同學的主體作用。 三、存在的問題與改進措施在愛好小組的活動開展活動中，我們也遇到了一些困難。首先是同學的自制力問題，低班級同學的自制力較差，同學在活動時，總有部分自制力較差的同學借機會留意力不集中，既影響自己有影響了其他同學的學習。同學視野不開闊，這主要表現在不擅長溝通，大局觀、團隊精神和協