誠(chéng)信模版課件

1、課程組加強(qiáng)誠(chéng)信教育 健全道德人格模塊四道德世界名人名言對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。 馮玉祥遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。 法巴爾扎克信用既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。 日松下幸之助失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回。 美富蘭克林一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。 法莫里哀 點(diǎn)擊視頻誠(chéng)信傳承誠(chéng)信：是指老實(shí)守信、表里如一、言行一致，既不自欺，也不欺人。 學(xué)生抄作業(yè)的行為是不誠(chéng)信嗎？(一)道德與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思考案例 Piper事件一位美國(guó)商人說(shuō)：一個(gè)人可以失去財(cái)富、失去職業(yè)、失去時(shí)機(jī)，但萬(wàn)萬(wàn)不可失去信譽(yù)。一群美國(guó)中學(xué)生，在完成一項(xiàng)生物課作業(yè)時(shí)抄錄了某網(wǎng)站提供的一些材料。

2、竟在全美引發(fā)軒然大波。據(jù)2004年2 月14日的?紐約時(shí)報(bào)?報(bào)道，美國(guó)堪薩斯城郊的一所名叫Piper 的高中， 118 名二年級(jí)學(xué)生被要求完成一項(xiàng)生物課作業(yè)，其中28名學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成材料。此事被任課女教師Pelton覺察，判定為剽竊，于是28名學(xué)生的生物課得分為零，并面臨留級(jí)危險(xiǎn)。在一些當(dāng)事人家長(zhǎng)的抱怨和反對(duì)下，校方要求女教師提高那些學(xué)生的得分，這位27歲的女教師憤而辭職。 面對(duì)社會(huì)輿論壓力，學(xué)校董事會(huì)不得不在體育館舉行公開會(huì)議，聽取各方意見。結(jié)果絕大多數(shù)與會(huì)者支持女教師。該校近半數(shù)教師表示，如果校方降格滿足少數(shù)家長(zhǎng)修改成績(jī)的要求，他們也將辭職。他們認(rèn)為，教育學(xué)生成為一名老實(shí)的公

3、民遠(yuǎn)比通過(guò)一門生物課更加重要。Pelton那么說(shuō)，她在帶學(xué)生的第一天，就和學(xué)生訂下規(guī)矩并由家長(zhǎng)簽字認(rèn)可。規(guī)矩稱： 所有布置的作業(yè)都必須完全由學(xué)生自己獨(dú)立完成，欺騙或剽竊將導(dǎo)致課程失敗。案例 Piper事件女教師每天都接到十幾個(gè)支持她或打算聘用她的 。一些公司已經(jīng) 給學(xué)校索要當(dāng)事學(xué)生的名單，以確保公司今后永遠(yuǎn)不會(huì)錄用這些不老實(shí)的學(xué)生。一所大學(xué)在本月上旬的入學(xué)考試中對(duì)一位身著Piper 學(xué)校T 恤衫的女孩子說(shuō)： 不要欺騙啊。 當(dāng)?shù)匾晃慌繉?duì)電視臺(tái)記者憂心忡忡地表示，她非常擔(dān)憂今后本社區(qū)的人出去會(huì)被貼上不老實(shí)的標(biāo)簽這里，我們無(wú)法笑話美國(guó)人的小題大做或杞人憂天，感覺到的只是 誠(chéng)信二字那沉甸甸的分量。這

4、二字之于美國(guó)絕大多數(shù)民眾，雖不能說(shuō)重于生命，卻是立足社會(huì)之根本。案例 Piper事件誠(chéng)信-試金石誠(chéng)信是道德最核心的理念之一,是做人的根本原那么,是健康人格的表達(dá)。誠(chéng)信不僅作為道德經(jīng)典提出來(lái)，它也作為一種普通的民間信仰誠(chéng)信是一種默契，人品的高低，誠(chéng)信是一塊試金石。點(diǎn)擊視頻誠(chéng)信的天空總之,誠(chéng)信道德是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求1誠(chéng)信是建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的一項(xiàng)制度：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì) ； 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是契約經(jīng)濟(jì) ； 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)。2誠(chéng)信道德是法治社會(huì)的根本道德標(biāo)準(zhǔn)：誠(chéng)信是法治社會(huì)最根本的法律原那么 ； 誠(chéng)信是法治社會(huì)應(yīng)具備的根本道德素養(yǎng)和美德 ;誠(chéng)信是維護(hù)社會(huì)秩序穩(wěn)定的重要根底。3誠(chéng)信是社會(huì)經(jīng)濟(jì)

5、開展的根本道德準(zhǔn)那么(二) 大學(xué)生誠(chéng)信與誠(chéng)信“危機(jī) 教育是古今中外公認(rèn)的高尚行業(yè)！它被賦予了很多神圣意義，其中“為人之道又是教育的根本。教育的“根是教做人，做人的“根在講誠(chéng)信！大學(xué)生誠(chéng)信“危機(jī) 表現(xiàn) 交 流 研 討 透視大學(xué)生的考試作弊現(xiàn)象？案例 某學(xué)院曾經(jīng)有兩位同學(xué)在參加國(guó)家的四級(jí)英語(yǔ)考試中，被判雷同卷而受到了勒令退學(xué)處分；2007年上半年，在一次重修重考中，張某因替李某參加考試而雙雙被勒令退學(xué)。他們是這樣解釋自己的行為的：我經(jīng)不住他的再三勸說(shuō)，就幫助他抄寫了我的答案；因?yàn)樗貏e厲害，并對(duì)我進(jìn)行威脅，所以我只得替他參加了考試。你對(duì)這件事情怎么看考試作弊-急躁心態(tài)作祟 誠(chéng)信形于外而源于內(nèi),表現(xiàn)

6、形式雖然是外在的,但根源于內(nèi)在的素質(zhì)。 一位中國(guó)學(xué)者向我們講述了這樣一件事：有一名在德國(guó)留學(xué)的中國(guó)留學(xué)生，他畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，當(dāng)他在德國(guó)四處求職時(shí)，卻被多家大公司拒絕。于是他決定選擇一家公司求職，沒(méi)想到，仍然被拒絕。在萬(wàn)般無(wú)奈之下，他帶著困惑，小心翼翼地詢問(wèn)原因，沒(méi)想到德國(guó)人給這位中國(guó)留學(xué)生看了一份記錄，記錄他乘坐公共汽車曾三次逃票被抓住。中國(guó)學(xué)者還說(shuō)：“德國(guó)抽查逃票一般被查到的幾率是萬(wàn)分之三。這位高才生居然被抓住三次逃票，在嚴(yán)肅的德國(guó)人看來(lái)，大概是永遠(yuǎn)不可饒恕的。教學(xué)案例慎獨(dú)： 自覺用矩約束自己的欲0自由：從心所欲不逾矩慎獨(dú)，那是每一個(gè)人都應(yīng)具備的道德素養(yǎng)，因?yàn)橛性S許多多的時(shí)刻，監(jiān)督著我們一舉

7、一動(dòng)的，只有我們自己的良心。也許人很“奇怪，去做一些助人為樂(lè)的事的時(shí)候就會(huì)感到很舒服，很踏實(shí)；而去做損人利己傷風(fēng)敗俗的事情就會(huì)很不安很膽小?？梢娙瞬⒉皇菫樽约憾?，也并不是僅僅為自身利益而存在的，人有更內(nèi)在的規(guī)律和準(zhǔn)那么在指引，也許這就是通常所說(shuō)的“良心。思想交流從心理學(xué)的角度講，信任是渴望尊重的一種心理需求，誠(chéng)信是人際交往得以繼續(xù)和開展的前提，人生在世，不可防止要和別人交往。只有待人真心誠(chéng)意，表里如一，堅(jiān)守信用，才會(huì)贏得他人的信賴，得到別人的理解和幫助，這樣的交往使人產(chǎn)生愉悅、坦然的心情，而這正是一種積極的精神狀態(tài)。思想交流“立信才能立業(yè)。一個(gè)人想要立足于社會(huì)，干出一番事業(yè)，就必須具備老實(shí)守信的品德。擁有誠(chéng)信品質(zhì)的人能夠老實(shí)待己，面對(duì)自己的真實(shí)情況，既不狂妄自大，因旁人的贊美或奉承而忘乎所以; 也不妄自菲薄，因他人的否認(rèn)或偶爾的失敗而氣餒自棄。擁有誠(chéng)信品質(zhì)的人總能看到他人看不到的事實(shí)，到達(dá)他人達(dá)不到的成功。同時(shí)，易于與他人合作，增加獲取成功的時(shí)機(jī)。思想交流點(diǎn)擊視頻于丹論語(yǔ)感悟之人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。 沒(méi)有才能的人是廢品