中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)大全(含初中高中全套實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)相關(guān)信息)

1、薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿

2、薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀

3、蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀

4、蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋

5、螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿

6、螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀

7、蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋

8、袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈

9、蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿

10、蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇

11、薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆

12、薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈

13、蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆

14、蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆

15、蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇

16、螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅

17、螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆

18、螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆

19、裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄

20、蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅

21、薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅

22、薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃

23、薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄

24、蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂

25、蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂

26、蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃

27、螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁

28、蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂

29、袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂

30、蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K

31、葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁

32、薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂荿螁袂芁莈蒁肇膇蕆薃袀肅蒆蚅肆罿蒆螈衿莇蒅薇蟻芃蒄蝕羇腿蒃螂螀肅蒂蒂羅羈蒁薄螈芀薀蚆羃膆薀蝿螆肂蕿蒈羂羈薈蝕螅莆薇螃肀節(jié)薆裊袃膈薅薅肈肄膂蚇袁羀膁蝿?wù)剀灯K葿衿膅艿薁肅肁羋螄袈肇羋袆螁莆芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膇芅螀羄肅莄蒀螇罿莃薂羃羋莂蚄螅膄莂袇羈膀莁薆襖肆莀蠆聿羂 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)大全出版說明 第一章 緒論第二章 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第三章 中學(xué)

33、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備第四章 中學(xué)化學(xué)常用試劑第五章 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能第六章 化學(xué)基本概念、基本定律和基礎(chǔ)理論的實(shí)驗(yàn)第七章 非金屬元素及其化合物的實(shí)驗(yàn)出版說明化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)學(xué)說和理論的確立往往是從實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)，又通過實(shí)驗(yàn)予以驗(yàn)證和完善。在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。由于各種原因，在一段時(shí)期內(nèi)，比較注重學(xué)生筆頭知識(shí)的教育，而對化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)重視不夠?，F(xiàn)在，這種情況正在逐漸改變。為了滿足教學(xué)的需要，我們組織江蘇省一些學(xué)校的教師編寫了這本中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)大全。本書共十六章，大致可以分為三個(gè)部分。第一部分（一至五章）的主題是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理、設(shè)備及基本

34、操作技能。第二部分（六至九章）的主題是教學(xué)大綱規(guī)定做的以及與教材內(nèi)容密切有關(guān)、根據(jù)需要可考慮選做的實(shí)驗(yàn)，除介紹操作步驟外，還介紹注意事項(xiàng)和其它實(shí)驗(yàn)方法。第三部分（十至十六章）的主題是實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、投影實(shí)驗(yàn)以及課外實(shí)驗(yàn)、自制儀器和藥品等。附錄輯錄了一些常用資料。本書在編寫過程中，參閱了有關(guān)資料，恕不一一列出，謹(jǐn)致謝意。參加本書編寫工作的作者所在單位有蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)附中、蘇州中學(xué)、常州中學(xué)、揚(yáng)州中學(xué)、江蘇教育學(xué)院、江蘇教育學(xué)院附中、鎮(zhèn)江一中、常州二中、奔牛中學(xué)、省教研室等。全書承諸松淵、陳亦梅同志精心審閱，陳亦梅同志還擔(dān)任了統(tǒng)稿工作。錢景淵、錢紅同志繪制了全部插圖。王強(qiáng)新、張桂秋

35、、陳進(jìn)以及鄒正、李卉鵑等同志也為本書編寫做了不少工作，并提供了一些資料。由于執(zhí)筆者眾多、內(nèi)容涉及面廣以及編寫時(shí)間較早等原因，書中可能會(huì)存在一些欠缺或差錯(cuò)，敬請讀者批評指正。江蘇科學(xué)技術(shù)出版社1987年10月第一章 緒論一、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的意義和作用二、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和形式三、對各種形式實(shí)驗(yàn)的基本要求一、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的意義和作用化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，它的發(fā)生與發(fā)展和實(shí)驗(yàn)息息相關(guān)，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位?；瘜W(xué)現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展是很復(fù)雜的，用文字?jǐn)⑹鐾灰淄笍氐刂v清和理解這些復(fù)雜變化的實(shí)質(zhì)。而通過對一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析，有助于認(rèn)識(shí)變化的實(shí)質(zhì)，借以加深對教

36、學(xué)內(nèi)容的理解，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在中學(xué)階段，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)，在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)對學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能和能力的培養(yǎng)，使他們能正確地掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法和技能；必須注意理論與實(shí)際的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度以及探討問題的科學(xué)方法。 實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中起著重要的作用：1.幫助學(xué)生形成化學(xué)基本概念、理解化學(xué)定律和化學(xué)原理例如要學(xué)生建立關(guān)于氧化-還原的初步概念，可以先從碳、硫、鐵等物質(zhì)在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)來形成氧化概念，通過氫氣和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來形成還原概念，再從這個(gè)實(shí)驗(yàn)里生成物銅和水的分析來形成氧化-還原概念。同樣，通過稱量物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后各反應(yīng)物質(zhì)量總和跟各生

37、成物質(zhì)量總和相等的實(shí)驗(yàn)來論證質(zhì)量守恒定律；用溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)導(dǎo)出電離理論，都是從生動(dòng)的直觀提高到抽象的思維，使學(xué)生牢固地掌握這些知識(shí)。2.有利于學(xué)生掌握物質(zhì)知識(shí)和聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)里有許多是關(guān)于物質(zhì)的制備和性質(zhì)以及各類物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)容。例如氧氣、氫氣的制法；氫氣在氯氣里燃燒；接觸法制硫酸；氨催化氧化法制硝酸；單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽的相互轉(zhuǎn)化；醇、醛、羧酸等類的轉(zhuǎn)化等等。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析和解決問題的能力以及思維能力例如，在做金屬鈉跟水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以要求學(xué)生仔細(xì)而全面地觀察所發(fā)生的一切現(xiàn)象，分析發(fā)生這些現(xiàn)象的原因，然后加以綜合，得出鈉是一種密度小、熔點(diǎn)低、呈銀白色、具有美麗

38、光澤、化學(xué)性質(zhì)非?；顫姟⑷紵龝r(shí)能發(fā)出黃色火焰的金屬的結(jié)論。還有一些實(shí)驗(yàn)習(xí)題，要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來解答問題。例如，要求用三種不同方法制取硫酸鎂；用化學(xué)方法除去熱水瓶內(nèi)的水垢；用實(shí)驗(yàn)證明氯酸鉀里含有鉀、氧和氯三種元素；不另用其它試劑鑒別硫酸、氯化鋇、硫酸鈉、碳酸鈉的溶液等。這些都要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法、寫出所需用的儀器和藥品、繪出實(shí)驗(yàn)裝置圖、說明操作過程，然后通過實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來解答問題。4.可以教會(huì)學(xué)生正確地掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法和基本技能在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要用到許多儀器，有些簡單的裝置要自己裝配；還有許多基本操作，如藥品的稱量和取用，試劑的加熱、蒸發(fā)、蒸餾、過濾、萃取等操作，都有一定的規(guī)范。只有正確

39、地掌握這些方法和技能，實(shí)驗(yàn)才能取得成功。5.增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)計(jì)算和繪制圖表的能力有些實(shí)驗(yàn)需要運(yùn)用化學(xué)計(jì)算。例如配制一定濃度的溶液，測定硝酸鉀在水里的溶解度并繪制它的溶解度曲線圖，硫酸銅晶體結(jié)晶水含量的測定，阿佛加德羅常數(shù)的測定，中和熱的測定，酸堿中和滴定等。二、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和形式中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容大致分為下列六種類型： 1.化學(xué)基本操作練習(xí)的實(shí)驗(yàn) 2.闡明化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論的實(shí)驗(yàn) 3.物質(zhì)的制備和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn) 4.測定物質(zhì)的含量和物理常數(shù)的定量實(shí)驗(yàn) 5.聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn) 6.解決一些綜合性的簡單問題的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)化學(xué)基本操作實(shí)驗(yàn)對各個(gè)年級(jí)有不同要求（見本章末），它貫穿在全部實(shí)驗(yàn)之中，必須在

40、一開始就注意操作的規(guī)范化，教會(huì)學(xué)生正確的操作方法。闡明化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論的實(shí)驗(yàn)主要是根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生由表及里、由感性到理性地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。例如通過溶解的熱效應(yīng)來認(rèn)識(shí)溶解的本質(zhì)，通過氯化銅在電流作用下發(fā)生氧化-還原反應(yīng)來形成電解概念等。這類實(shí)驗(yàn)要選擇有代表性的，現(xiàn)象要明顯，裝置要簡單，操作要方便，讓學(xué)生能看清實(shí)驗(yàn)的主要現(xiàn)象。物質(zhì)的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)在中學(xué)階段是大量的，也是主要的。關(guān)于性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，可以用邊講邊實(shí)驗(yàn)形式進(jìn)行，在進(jìn)行這類實(shí)驗(yàn)時(shí)要使學(xué)生了解反應(yīng)原理，避免“照方抓藥”。還要使學(xué)生了解操作原理，即使用同一種儀器，由于實(shí)驗(yàn)的目的不同，所用的試劑不同，操作的方法就有所不同。例如在溶液中

41、萃取某一種溶質(zhì)，必要時(shí)可以用塞子塞住試管口作上下的劇烈振蕩，而不是用一般振蕩試管的方法。測定物質(zhì)的含量、物理常數(shù)等定量實(shí)驗(yàn)要注意從微觀的、定量的、推理的角度來研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律，發(fā)揮理論在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。這些實(shí)驗(yàn)對操作技能的要求比較高，要求所得的結(jié)果與理論數(shù)值相接近，但在中學(xué)里因受設(shè)備條件的限制，采用的實(shí)驗(yàn)方法一般都比較簡單，加上學(xué)生操作技能和其它因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能會(huì)有一定的誤差，這就要實(shí)事求是地分析產(chǎn)生誤差的原因。結(jié)合工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)在中學(xué)階段只要求能闡明生產(chǎn)的基本原理，不涉及生產(chǎn)中的技術(shù)細(xì)節(jié)問題。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，即實(shí)驗(yàn)習(xí)題，是綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能來解決問題的一種實(shí)

42、驗(yàn)方式。它要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的要求獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，提出所應(yīng)用的化學(xué)原理，說明操作過程和預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。以上這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是通過不同的實(shí)驗(yàn)形式進(jìn)行的，如演示實(shí)驗(yàn)，邊講邊實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)等。至于究竟應(yīng)采取哪一種形式，這要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、學(xué)生的具體情況和學(xué)校的設(shè)備等來確定。三、對各種形式實(shí)驗(yàn)的基本要求（一）演示實(shí)驗(yàn)（二）邊講邊實(shí)驗(yàn)（三）學(xué)生實(shí)驗(yàn)（四）實(shí)驗(yàn)習(xí)題一）演示實(shí)驗(yàn)一般有下列特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)可采用演示實(shí)驗(yàn)形式進(jìn)行。1.闡明主要化學(xué)概念和化學(xué)理論的實(shí)驗(yàn)例如有關(guān)形成分子概念、原子概念、氧化-還原反應(yīng)概念、電離理論等的實(shí)驗(yàn)。2.關(guān)于物質(zhì)的制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)有些實(shí)驗(yàn)雖然是很普通的，如氧氣、氫氣、氯氣、二氧

43、化碳?xì)怏w等的制取和性質(zhì)，在學(xué)生初次接觸時(shí)，為了使他們能很清楚地看到這些實(shí)物及其特征性質(zhì)，就必須進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。3.實(shí)驗(yàn)裝置比較復(fù)雜，操作要求比較高的實(shí)驗(yàn)當(dāng)學(xué)生還沒有掌握這些實(shí)驗(yàn)所必要的操作技能時(shí)，不能讓學(xué)生去做，而要由教師來演示。例如水的電解實(shí)驗(yàn)，氫、氯混和氣體的爆炸實(shí)驗(yàn)等。4.使用劇毒藥品的實(shí)驗(yàn)例如白磷和液態(tài)溴的取用、一氧化碳還原氧化鐵等實(shí)驗(yàn)由教師演示比較合適。5.需用大量試劑才能獲得明顯結(jié)果的實(shí)驗(yàn)如鋁熱劑反應(yīng)、塵炸、二氧化碳熄滅汽油的燃燒等。6.指導(dǎo)學(xué)生掌握基本操作的實(shí)驗(yàn)如正確取用試劑，用試管夾夾住試管后在酒精燈上加熱，裝置儀器的操作步驟一般應(yīng)由下而上、從左到右的安裝等。要保證演示實(shí)驗(yàn)一定能

44、成功，必須注意下列各項(xiàng)基本要求。1.精密而細(xì)致的準(zhǔn)備首先要注意儀器裝置是否符合要求，是否整齊清潔，即使細(xì)小的部件也要加以注意。例如彎曲得不好的玻璃管，大小不相稱的儀器，高低不適合的裝置，都會(huì)給學(xué)生以不良的印象。其次是用品和試劑的準(zhǔn)備。有些細(xì)小的用品如玻璃棒、火柴、藥匙等是否齊全，試劑是否適用，溶液的濃度是否恰當(dāng)，都須事前進(jìn)行檢查。有時(shí)市上出售的淀粉要有所選擇，直鏈淀粉遇碘溶液時(shí)呈藍(lán)色，而支鏈淀粉則呈紅紫色；有時(shí)二氧化錳中混有炭粒，在作為分解氯酸鉀的催化劑制取氧氣時(shí)就有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)。用鋅和硫酸反應(yīng)制備氫氣時(shí)，如果硫酸的濃度不適當(dāng)，反應(yīng)就會(huì)很慢。教師在準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)做一次是很重要的，在預(yù)試時(shí)

45、發(fā)現(xiàn)問題，可以及時(shí)加以調(diào)整和改進(jìn)。2.合理布置演示桌一般以教師自己為準(zhǔn)，把需用的儀器放在桌子的左邊，而試劑藥品放在右邊。最大的器皿放在前排，較小的物品依次放在后排。桌子的中央空著留作進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)用。如果在一節(jié)課內(nèi)要進(jìn)行好幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，也可以把所需的儀器藥品都放在桌子的左邊，當(dāng)做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)后就把不需要的物品移到后邊去，這樣可以使實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行井然有序。如果所需的儀器和試劑過多，實(shí)驗(yàn)桌子不夠放時(shí)，可以接上一只桌子。如某一實(shí)驗(yàn)裝置較復(fù)雜，需要在上課前預(yù)先裝配好，也可以把成套裝置放在另一只桌子上。3.注意直觀效果應(yīng)注意儀器大小的選擇。有時(shí)使用普通試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只能使前幾排學(xué)生看到有少量沉淀產(chǎn)生，能辨認(rèn)出是什么

46、顏色或試管壁上有水滴附著。為了使全班學(xué)生都能看到這些現(xiàn)象，就應(yīng)選用較大的燒杯進(jìn)行演示。有時(shí)為了幫助學(xué)生鑒別物質(zhì)的顏色，可以用白色襯板襯托在器皿后面。要鑒別試管中是否有微量沉淀產(chǎn)生，可以用襯板襯在后面觀察溶液是否渾濁。襯板常用30厘米見方的硬紙板制成，一面糊上白紙，一面糊上黑紙。為了使學(xué)生看清楚天平上指針的移動(dòng)或所指的位置，可以在標(biāo)尺上裝一個(gè)標(biāo)上黑線條的白色紙屏。為了使坐在后排的學(xué)生也能看清楚反應(yīng)現(xiàn)象，可以在演示桌上架一只小的演示臺(tái)，把儀器裝置墊高一些。目前幻燈機(jī)的使用已很普遍，有些實(shí)驗(yàn)可以把化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象放大后放映在屏幕上，直觀性就更強(qiáng)了。4.突出裝置的重點(diǎn)部分用普通燒瓶和長頸漏斗來裝氣體發(fā)生

47、器時(shí)，應(yīng)突出長頸漏斗的下端要插入液面下，因?yàn)檫@是這套裝置的一個(gè)關(guān)鍵。又如用氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)裝置的重點(diǎn)是還原部分，應(yīng)突出發(fā)生還原反應(yīng)的試管而不是氣體發(fā)生器。突出裝置的重點(diǎn)部分就是要求把這部分裝置安排在前排突出的部位，便于觀察。有時(shí)還要把重點(diǎn)部分交待清楚，指出觀察的方法。例如要觀察氫氣燃燒后在燒杯壁上有無水珠生成，應(yīng)指出觀察時(shí)要比較燃燒前后燒杯壁上的現(xiàn)象。為了突出這一點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所用的燒杯必須冷而干燥。再如用等量的木炭粉末與氧化銅反應(yīng)要觀察還原出來的銅，可以把生成物倒在白紙上觀察。5.重視示范作用一切操作都要規(guī)范化，有些操作雖簡單，例如打開試劑瓶時(shí)瓶塞在桌上的放法，傾倒試劑時(shí)瓶簽的方向，點(diǎn)燃酒精燈后

48、火柴梗的處理，熄滅酒精燈時(shí)燈帽的蓋法，在天平上稱量物質(zhì)后取去砝碼和稱量物的先后次序，也必須按操作規(guī)程進(jìn)行。6.保證實(shí)驗(yàn)安全在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。對劇毒藥品、強(qiáng)腐蝕和易燃物品的保管和使用，必須遵照安全規(guī)則處理。對容易發(fā)生事故的實(shí)驗(yàn)，必須采取安全措施加以預(yù)防。在實(shí)驗(yàn)過程中，還要結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行安全教育。7.合理安排時(shí)間有些演示實(shí)驗(yàn)需要較長的時(shí)間才能獲得結(jié)果，可以采取一些措施來彌補(bǔ)。（1）用少量試劑使反應(yīng)容易完成。例如測定晶體里結(jié)晶水的含量、物質(zhì)的溶解性和化學(xué)反應(yīng)速度等實(shí)驗(yàn)。（2）作某些預(yù)處理。如制取甲烷、乙烯時(shí)可預(yù)先加熱以縮短演示所需的時(shí)間。（3）預(yù)制產(chǎn)品。在演示某一段操作步

49、驟后，拿出預(yù)先制得的中間產(chǎn)物或成品來展示和講解。例如糖類發(fā)酵制取乙醇、油脂的皂化反應(yīng)等都可以這樣做。（4）利用產(chǎn)物的特征性質(zhì)，看到一些顏色或聞到一些香味即可。例如乙酸乙酯的制備，聞到它的香味就表示反應(yīng)已在進(jìn)行。在不影響學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的前提下教師可以利用等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。8.發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用在實(shí)驗(yàn)一開始就要指出實(shí)驗(yàn)的目的，在實(shí)驗(yàn)過程中要指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，指出觀察些什么和怎樣觀察。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生作出結(jié)論。（二）邊講邊實(shí)驗(yàn)這種實(shí)驗(yàn)方式一般是在課堂內(nèi)結(jié)合講解新教材時(shí)進(jìn)行的。有些實(shí)驗(yàn)裝置比較簡單，操作容易進(jìn)行，而用演示實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行又不容易使學(xué)生看清楚現(xiàn)象，例如研究物質(zhì)的物理

50、性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，在設(shè)備條件和安全條件許可下，可以用邊講邊實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行。但不是所有實(shí)驗(yàn)都可以用這種方式進(jìn)行，它受物質(zhì)條件和時(shí)間的限制，遇到實(shí)驗(yàn)結(jié)果不完全符合要求的時(shí)候，就得花時(shí)間來進(jìn)行分析和解釋。因此，對邊講邊實(shí)驗(yàn)的要求也就更高。1.準(zhǔn)備和檢查工作要特別細(xì)致由于學(xué)生較多，儀器和藥品的品種和數(shù)量較多，容易發(fā)生差錯(cuò)或遺漏，實(shí)驗(yàn)就會(huì)做不起來。有時(shí)試劑失效或濃度不當(dāng)，就得不到正確的結(jié)果。2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮鞣椒ㄒ淮宄趯?shí)驗(yàn)開始時(shí)必須把實(shí)驗(yàn)的目的交待清楚，讓學(xué)生了解為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，要觀察些什么現(xiàn)象，要獲得什么結(jié)果。對實(shí)驗(yàn)的操作方法、試劑應(yīng)用的數(shù)量、儀器使用的方法、加熱溫度的高低、藥品的性能等等都要交待

51、清楚，以期獲得較好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.要善于組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要留意觀察各個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)情況，如果發(fā)現(xiàn)不符合操作規(guī)程，就要糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)正確的操作方法。如果發(fā)現(xiàn)試劑的用量不當(dāng)，也要及時(shí)指出。如果實(shí)驗(yàn)沒有得到正確結(jié)果，就要分析導(dǎo)致失敗的原因，指出改進(jìn)方法。有時(shí)還要處理可能發(fā)生的事故。4.要逐步提高實(shí)驗(yàn)操作要求在低年級(jí)最初的實(shí)驗(yàn)課上可以先由教師作示范操作，讓學(xué)生學(xué)著做。以后要提高一步，在實(shí)驗(yàn)前把目的、操作步驟、使用試劑的數(shù)量等解釋清楚，讓學(xué)生自己進(jìn)行操作，教師適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。在學(xué)生積累了一些實(shí)驗(yàn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)后可以再提高一步，教師只需說明實(shí)驗(yàn)的目的和要求，讓學(xué)生自己考慮應(yīng)用試劑、實(shí)驗(yàn)步

52、驟和操作方法。（三）學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)一般是在學(xué)完一章或一個(gè)單元教材之后進(jìn)行的，它的目的在于鞏固和加深理解已學(xué)過的教材，把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法解決一些不太復(fù)雜的實(shí)際問題。中學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)主要包括這幾個(gè)方面：（1）取用試劑和使用基本儀器的技能，如固體藥品和液體試劑的取用，濃酸、濃堿和指示劑的使用，托盤天平、量筒、試管、燒杯、燒瓶、長頸漏斗、酒精燈、量瓶、滴定管的使用等。（2）儀器的連接和簡單裝置的裝配技能，如玻璃導(dǎo)管和橡皮管的連接，橡皮塞的選配，過濾器、蒸餾裝置、氣體發(fā)生器的裝置，氣密性的檢查等。（3）基本實(shí)驗(yàn)技能如振蕩、攪拌、加熱、過濾、傾瀉、蒸發(fā)、蒸餾等。（4

53、）實(shí)驗(yàn)的記錄和設(shè)計(jì)技能，包括記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、繪裝置圖和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的解答方案等。學(xué)生實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的要求是要能有準(zhǔn)備地自覺地做好實(shí)驗(yàn)，對教師的要求除了實(shí)驗(yàn)所需的儀器藥品必須有充分細(xì)致的準(zhǔn)備外，還要對學(xué)生有適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)指導(dǎo)。1.實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備和布置分發(fā)儀器前先要檢查儀器是否完好。藥品最好每組有一套，否則也必須多備幾套放在公用桌上，以免學(xué)生取用時(shí)造成擁擠現(xiàn)象。學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，教師要將實(shí)驗(yàn)先做一遍，借以檢查用品是否齊全，試劑是否合適。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要及早通知學(xué)生作好準(zhǔn)備，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前明確要做些什么，怎樣操作以及為什么要這樣做的道理。2.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的指導(dǎo)和檢查實(shí)驗(yàn)開始時(shí)教師要作精簡扼要的講話，說明實(shí)驗(yàn)

54、的要求、注意事項(xiàng)和成敗關(guān)鍵。對于可能有危險(xiǎn)發(fā)生的操作要著重指出，引起學(xué)生注意，以防發(fā)生事故。在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況也很重要，可以扼要地提問，同時(shí)也可以讓學(xué)生提出問題作必要的解答。3.實(shí)驗(yàn)過程中的巡回指導(dǎo)教師要全面地觀察學(xué)生的操作情況，實(shí)施個(gè)別指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生的操作不符合要求，可以讓大家暫停實(shí)驗(yàn)，把問題講清楚后再繼續(xù)進(jìn)行。要求學(xué)生把實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象或測得的數(shù)據(jù)及時(shí)地、實(shí)事求是地記錄下來或直接填寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上。4.實(shí)驗(yàn)的結(jié)束工作實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)教師應(yīng)作小結(jié)，指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)并分析實(shí)驗(yàn)成敗的原因，最后，布置學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，洗滌儀器，整理實(shí)驗(yàn)用品并做好實(shí)驗(yàn)室的清潔工作。（四）

55、實(shí)驗(yàn)習(xí)題前面所述的三種實(shí)驗(yàn)形式都是在教師精心設(shè)計(jì)之下進(jìn)行的。實(shí)驗(yàn)習(xí)題也是一種學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但要求不同，它要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來解決問題。實(shí)驗(yàn)習(xí)題涉及的知識(shí)面較寬，要求學(xué)生靈活運(yùn)用已學(xué)到的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，提出所要使用的儀器、藥品的種類、規(guī)格和數(shù)量，實(shí)驗(yàn)的操作步驟，估計(jì)可能發(fā)生的現(xiàn)象，然后通過實(shí)驗(yàn)來作出正確的結(jié)論。要做好這項(xiàng)工作，教師和學(xué)生都要作好充分準(zhǔn)備，對于教師來說，應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作。1.精心布置習(xí)題在實(shí)驗(yàn)前幾天，教師應(yīng)把習(xí)題布置給學(xué)生。習(xí)題的數(shù)量不宜過多，類型可以多樣化。全班學(xué)生可以做相同的習(xí)題，也可以把習(xí)題分成幾組讓學(xué)生做不同的習(xí)題。習(xí)題內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)驗(yàn)技能，還要估計(jì)這些實(shí)

56、驗(yàn)內(nèi)容在規(guī)定的實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)是否可以完成。要求學(xué)生了解習(xí)題的目的要求，精密擬訂解題的實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)步驟，擬出所需儀器、試劑的品種、規(guī)格和數(shù)量，考慮實(shí)驗(yàn)的操作方法，估計(jì)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，把它們寫成書面設(shè)計(jì)，在實(shí)驗(yàn)前一、二天交給教師。經(jīng)過教師審閱批準(zhǔn)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加以分析、判斷，得出正確的結(jié)論，最后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2.指導(dǎo)擬訂方案解題的實(shí)驗(yàn)方案可以由學(xué)生各自擬訂，也可以在個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，相互啟發(fā)，集思廣益，選出最佳方案。為了幫助學(xué)生思考問題，可以在布置習(xí)題時(shí)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如指出在考慮制備物質(zhì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的劑型和數(shù)量來選用儀器的品種和大小以及裝置的方法。在考慮鑒別物

57、質(zhì)的方法時(shí)，首先應(yīng)注意各種物質(zhì)的特殊性質(zhì)，同時(shí)要考慮到還有哪些物質(zhì)可能也有相似的性質(zhì)。例如二氧化碳不能燃燒又不能助燃，而氮?dú)庖彩羌炔荒苋紵⒂植荒苤嫉摹＿@就要進(jìn)一步采用其它方法予以鑒別。要考慮到操作時(shí)還有一個(gè)步驟上的先后問題。例如要鑒別氯離子和硫酸根離子，如果先用硝酸銀檢驗(yàn)，兩種溶液里都有白色沉淀生成。先用氯化鋇檢驗(yàn)，可以把硫酸根離子鑒別出來，因?yàn)樗然^反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白色沉淀而氯離子則不能。 有一些比較復(fù)雜的問題，學(xué)生在擬訂解題方案時(shí)會(huì)存在一定的困難，教師就要有針對性的啟發(fā)或提示。例如有這樣一個(gè)問題，“不另用其它試劑，鑒別以下溶液：NaBr、AgNO3、HCl、Na2CO3”。教師可以提示學(xué)

58、生將這四種物質(zhì)列成如前頁表格，分析它們兩兩發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果，以啟發(fā)學(xué)生找出解題的思路。3.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品學(xué)生所擬訂的實(shí)驗(yàn)方案很可能不完全相同，應(yīng)用的儀器試劑就會(huì)多種多樣。教師在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品時(shí)必須做到充分而又細(xì)致，以免臨時(shí)發(fā)生問題，妨礙實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。當(dāng)實(shí)驗(yàn)用品準(zhǔn)備好后，教師還要預(yù)試一遍，掌握實(shí)驗(yàn)情況，屆時(shí)就指導(dǎo)有方。有時(shí)為了避免實(shí)驗(yàn)用品過多，準(zhǔn)備時(shí)有困難，可以先根據(jù)最佳方案作準(zhǔn)備，然后再加以補(bǔ)充。有時(shí)學(xué)生的方案是錯(cuò)誤的或存在某些缺點(diǎn)，不可能獲得正確的結(jié)論。如果在操作時(shí)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，教師也可以為他準(zhǔn)備所需的實(shí)驗(yàn)用品，讓他試一試，分析失敗的原因，從中獲得教訓(xùn)后加以改進(jìn)。4.注意操作規(guī)范有時(shí)方案是可行的，由

59、于操作上的失誤而失敗了，例如，鑒別幾瓶溶液時(shí)，用玻棒分別蘸取各溶液后，又在同一容器內(nèi)洗滌，就可能得出錯(cuò)誤的結(jié)果，所以必須注意操作的規(guī)范化。要告訴學(xué)生在鑒別物質(zhì)時(shí)不要把所給的試樣在一個(gè)實(shí)驗(yàn)里全部用完，如果某一個(gè)方法不成功，還可以把余下的試樣用其它方法來檢驗(yàn)。用石蕊試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性時(shí)，不要把試紙浸入溶液里，應(yīng)該用潔凈的玻璃棒蘸取一些溶液滴涂在試紙上。取用不同的固體藥品要用不同的藥匙。吸取過一種試劑的滴管要洗凈后再吸取另一種試劑等等?？傊訌?qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。除教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)以外，還要盡可能多開展一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多練習(xí)，加強(qiáng)培養(yǎng)他們獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。下

60、面是錄自現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱中有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的三個(gè)表格。表11各年級(jí)培養(yǎng)使用儀器用品的技能參考表 續(xù)表 表12各年級(jí)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的技能參考表 續(xù)表 表13實(shí)驗(yàn)的記錄和設(shè)計(jì)技能 上表中“初步學(xué)會(huì)”是指初步了解儀器的用途和使用方法，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作?！皩W(xué)會(huì)”是指了解儀器的用途和使用方法，并能獨(dú)立準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作?！俺醪綄W(xué)會(huì)”和“學(xué)會(huì)”一般可以儀器使用次數(shù)和操作練習(xí)次數(shù)作參考，凡使用5次或5次以上者可作“學(xué)會(huì)”，不足5次者作為“初步學(xué)會(huì)”。第二章 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本要求和布局二、實(shí)驗(yàn)室的通用設(shè)施和基本設(shè)備三、中學(xué)化學(xué)常用試劑和儀器的配備四、實(shí)驗(yàn)員的日常工作五、實(shí)驗(yàn)室的科