人教高中語(yǔ)文必修上 4-3“探界者”鐘揚(yáng)講義-福建省2020年秋

1、“探界者” 鐘揚(yáng)【原文】擬南芥，一種看起來(lái)細(xì)弱的草本植物，因?yàn)樯L(zhǎng)快、體型小、分布廣、基因組小，常被植物學(xué)家比作“小白鼠”，是進(jìn)行遺傳學(xué)研究的好材料，全世界幾乎有一半的植物學(xué)家都在研究它。在植物學(xué)家很少涉足的青藏高原，執(zhí)著的鐘揚(yáng)發(fā)現(xiàn)了它，他把擬南芥栽種在自己位于西藏大學(xué)安置房的后院中，把它做成標(biāo)本帶回了復(fù)旦大學(xué)。植物學(xué)家、科普達(dá)人、援藏干部、教育專家哪一個(gè)身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現(xiàn)，在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那天“英雄”少年“這是我所經(jīng)歷的1979年高考：全省錄取率不到4%，我所在班級(jí)80%的同學(xué)是農(nóng)村戶口，一半考上了北大、清華和科大?！?/p>

2、鐘揚(yáng)曾經(jīng)這樣回憶自己高考的經(jīng)歷，他就讀的是如今鼎鼎大名的黃岡中學(xué)。1977年，學(xué)校在大操場(chǎng)上舉行隆重的歡送儀式，慶?；謴?fù)高考后的第一屆大學(xué)生即將入學(xué)，4名考上大學(xué)的同學(xué)胸前戴著大紅花，像英雄一般。鐘揚(yáng)也渴望成為那樣的“英雄”。父親是當(dāng)?shù)氐恼修k主任，為了避嫌，父親不讓他以在讀生身份提前參加高考，在與父親賭氣的同時(shí)，鐘揚(yáng)參加了中國(guó)科技大學(xué)少年班的考試，當(dāng)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，就在鐘揚(yáng)差點(diǎn)失去信心的時(shí)候，他接到了通知考上了！這個(gè)15歲考入中科大無(wú)線電專業(yè)的少年，開(kāi)始了他不安分的人生。鐘揚(yáng)的母親王彩艷回憶，鐘揚(yáng)在考上少年班以后就開(kāi)始補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、物理，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)他這兩門(mén)考得不好。進(jìn)入大學(xué)以后，鐘揚(yáng)一邊忙著學(xué)生

3、會(huì)宣傳委員的事務(wù)，一邊堅(jiān)持每月往家里寫(xiě)信。那時(shí)，學(xué)習(xí)無(wú)線電專業(yè)的他對(duì)植物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此轉(zhuǎn)向用計(jì)算機(jī)技術(shù)研究植物學(xué)問(wèn)題。1984年，鐘揚(yáng)被分配到中國(guó)科學(xué)院武漢植物所工作，那時(shí)，他曾用兩年的業(yè)余時(shí)間，旁聽(tīng)了武漢大學(xué)生物系的課程?；貞浧疬@段往事，鐘揚(yáng)的妻子一直在植物學(xué)領(lǐng)域深耕的張曉艷也感嘆：“他在這方面的知識(shí)儲(chǔ)備非常充足?！焙顽姄P(yáng)外向熱情的性格相比，張曉艷就顯得內(nèi)向了許多。那時(shí)候，工作調(diào)動(dòng)是一件非常困難的事，加上不愿和父母分居異地，張曉艷對(duì)于與鐘揚(yáng)的婚事一直猶豫不定。一次，張曉艷在工作結(jié)束后回到武漢，鐘揚(yáng)在車(chē)站接她時(shí)突然開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)，自己把證明開(kāi)好了?！笆裁醋C明？”張曉艷問(wèn)?！拔覀兊慕Y(jié)婚證

4、明啊?！薄拔疫€沒(méi)同意呢，你怎么就把這個(gè)證明開(kāi)了呢？”“沒(méi)有問(wèn)題，大家都覺(jué)得可以了，到時(shí)間了?！薄坝谑俏揖瓦@樣有點(diǎn)被脅迫地領(lǐng)了結(jié)婚證?！睆垥云G笑說(shuō)。結(jié)婚沒(méi)幾年，33歲的鐘揚(yáng)就成了武漢植物所副所長(zhǎng)。后來(lái)，這位在生活和工作中都雷厲風(fēng)行的年輕副局級(jí)干部干出一件讓常人無(wú)法理解的事情放棄武漢的一切，去上海當(dāng)一名高校教師。種子達(dá)人2000年，鐘揚(yáng)辭去武漢植物所的工作來(lái)到復(fù)旦大學(xué)，經(jīng)佐琴成為他的行政秘書(shū)、后勤主管。那年5月鐘揚(yáng)報(bào)到時(shí)，學(xué)校還沒(méi)有過(guò)渡房。經(jīng)佐琴臨時(shí)給他找了一個(gè)系里別的老師提供的毛坯房，當(dāng)經(jīng)佐琴愧疚地和鐘揚(yáng)溝通此事時(shí)，沒(méi)想到他毫無(wú)怨言接受了這個(gè)連煤氣、熱水器都沒(méi)有的房子，洗著冷水澡住了半年。十幾年

5、過(guò)去了，鐘揚(yáng)和家人的住房仍沒(méi)有太大改善，只是從毛坯房搬進(jìn)了一套僅有幾十平方米的小屋。這和光鮮亮麗的上海形成了強(qiáng)烈對(duì)比，和他后來(lái)?yè)?dān)任的復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)的職位也產(chǎn)生了巨大反差。為了供孩子上學(xué)，鐘揚(yáng)夫妻把唯一的房產(chǎn)賣(mài)了，如今的住所是岳父岳母的房子。這個(gè)小屋緊挨著一片工地，卻住著鐘揚(yáng)一家四口和他的岳父岳母。盡管鐘揚(yáng)對(duì)生活品質(zhì)不講究，但對(duì)于“種子”卻一點(diǎn)也不將就。為了自己的“種子事業(yè)”，他的足跡延伸到了植物學(xué)家的“無(wú)人區(qū)”西藏。從他到復(fù)旦大學(xué)的第二年，鐘揚(yáng)就開(kāi)始主動(dòng)到西藏采集種子。2009年，鐘揚(yáng)正式成為中組部援藏干部。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這十幾年間，他收集了上千種植物的4000萬(wàn)顆種

6、子，占到了西藏特有植物的1/5。很多人都有這樣的疑問(wèn)，為什么鐘揚(yáng)要收集種子？“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生。青藏高原這個(gè)占我國(guó)領(lǐng)土面積1/7的地區(qū)，植物種類(lèi)占到了1/3。有些地方甚至100年來(lái)無(wú)人涉足，植物資源被嚴(yán)重低估?！辩姄P(yáng)曾在一次公開(kāi)演講中這樣介紹。他深扎在此，努力為人類(lèi)建一個(gè)來(lái)自世界屋脊的“種子方舟”。對(duì)鐘揚(yáng)來(lái)說(shuō)，采種子是一件樂(lè)事。“作為一個(gè)植物學(xué)家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發(fā)現(xiàn)它開(kāi)花并且結(jié)了種子，我會(huì)用手抓一把，一攤開(kāi)里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數(shù)量，我們需要兩卡車(chē)把它們拉回來(lái)。”鐘揚(yáng)調(diào)侃道。然而，在西藏采集

7、種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的“29塊錢(qián)的牛仔褲”，戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。對(duì)于鐘揚(yáng)的博士生、西藏大學(xué)理學(xué)院教授拉瓊來(lái)說(shuō)：“每次和鐘老師采種子都是驚險(xiǎn)和驚喜并存?！薄澳谴?，我和扎西次仁（鐘揚(yáng)在西藏的首位植物學(xué)博士記者注）跟著鐘老師去采集高山雪蓮。我們從海拔5200米的珠峰大本營(yíng)出發(fā)向更高的山地挺進(jìn)時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂、呼吸急促、全身無(wú)力，隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)。”拉瓊回憶。大家都建議鐘揚(yáng)待在帳篷里，而他卻說(shuō)：“我最清楚植物的情況，我不

8、去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！弊罱K，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被認(rèn)為是世界上生長(zhǎng)在海拔最高處的種子植物鼠麴雪兔子，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。如今，這些種子靜靜地沉睡在一個(gè)又一個(gè)玻璃罐頭里，等待著有一天，改變?nèi)祟?lèi)的命運(yùn)。按鐘揚(yáng)的話說(shuō)，也許那個(gè)時(shí)候，胖胖的鐘教授已經(jīng)不在了，但是他期待著它們可以派上用場(chǎng)?？茖W(xué)隊(duì)長(zhǎng)“生命誕生以來(lái)，從原核到真核，從單細(xì)胞到多細(xì)胞，從海洋到陸地，簡(jiǎn)單與復(fù)雜并存，繁盛與滅絕交替，走向了一篇篇跌宕起伏的演化樂(lè)章，其間洋溢著生命誕生與繁盛的歡頌，伴隨著物種滅絕與衰落的悲愴?！边@是鐘揚(yáng)為2016年剛剛竣工的上海市自然博物館（以下簡(jiǎn)稱“

9、自博館”）參與寫(xiě)作的500多塊圖文展板之一，很少有人知道，這細(xì)膩而又富有文采的文字，竟出自這位看起來(lái)五大三粗的理工男之手。如果說(shuō)，“采種子”是鐘揚(yáng)的“主業(yè)”，那么科普則是他最?lèi)?ài)的“副業(yè)”。在自博館建設(shè)期間，該館圖文項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一，自博館研究設(shè)計(jì)院展覽設(shè)計(jì)部主任鮑其泂為尋找圖文寫(xiě)作顧問(wèn)“操碎了心”。因?yàn)閷W(xué)科跨度大、文字要求高，她先后聯(lián)系的幾家高校都因這個(gè)項(xiàng)目難度太大而婉拒。鮑其泂知道鐘揚(yáng)太忙了，因此想拜托他幫忙牽線或引薦一些專家。令她沒(méi)想到的是，鐘揚(yáng)二話不說(shuō)就接下了這個(gè)沒(méi)什么回報(bào)、時(shí)間緊的“燙手山芋”?！拔覀儠?huì)毫不客氣地把最難的部分留給他。在半年多的時(shí)間里，每次聽(tīng)說(shuō)鐘老師從西藏回上海了，我們都會(huì)

10、立刻和他預(yù)約時(shí)間，他總是爽快答應(yīng)?！滨U其泂告訴中國(guó)青年報(bào)中青在線記者。從2001年起開(kāi)始和上?？萍拣^合作，他使用過(guò)很多身份，有時(shí)是評(píng)審專家，有時(shí)是科學(xué)顧問(wèn)，有時(shí)是科普活動(dòng)主講人，有時(shí)是標(biāo)本捐贈(zèng)人，有時(shí)甚至是供應(yīng)商。他時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)在科技館或者自然博物館的各個(gè)角落，每一次，都帶著特定的任務(wù)過(guò)來(lái)。復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教師趙佳媛是鐘揚(yáng)的學(xué)生，她見(jiàn)證了導(dǎo)師這些年在這條“不歸路”上越走越遠(yuǎn)。2003年2017年，鐘揚(yáng)共撰寫(xiě)、翻譯、審校了10本科普著作，其中不乏大流感這樣的“網(wǎng)紅書(shū)”?！按罅鞲羞@本書(shū)，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，語(yǔ)言風(fēng)格多變，鐘老師對(duì)推敲文字樂(lè)在其中，他會(huì)忽然在吃飯時(shí)得意洋洋告訴大家他的譯法，當(dāng)然偶爾會(huì)被

11、我們反駁，他也會(huì)欣然接受?！壁w佳媛回憶。對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，鐘揚(yáng)可以稱作“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”了。他連續(xù)7年多次為全國(guó)中小學(xué)生義務(wù)進(jìn)行形式多樣的科普，任學(xué)?？茖W(xué)顧問(wèn)。來(lái)自上海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的朱薪宇就深受他的感染。“當(dāng)時(shí)去聽(tīng)教授講座，一下子就被鐘教授生動(dòng)的演講吸引住了，從此我就成了教授年齡最小的學(xué)生，并開(kāi)始跟隨他學(xué)習(xí)科學(xué)聽(tīng)他的課，你永遠(yuǎn)都不會(huì)感到無(wú)聊，在鐘老師的指引下我慢慢愛(ài)上了科學(xué)?！敝煨接钫f(shuō)?！白隹茖W(xué)傳播是件好事情，我當(dāng)然支持??！”在鐘揚(yáng)的鼓勵(lì)下，朱薪宇和同學(xué)們?cè)趯W(xué)校開(kāi)設(shè)了“學(xué)與做科學(xué)社”。另外，鐘揚(yáng)還幫這個(gè)社團(tuán)撰寫(xiě)舞臺(tái)劇腳本，并利用零碎時(shí)間幫助同學(xué)們排練。鐘揚(yáng)為什么要用這么大的精力做科普？趙佳媛認(rèn)為，與其說(shuō)科

12、普，不如簡(jiǎn)單地說(shuō)是他愿意教人?！扮娎蠋煂?duì)批判性思維念念不忘。他覺(jué)得對(duì)中小學(xué)生的科學(xué)教育乃至思維教育非常重要，他還想著要把大學(xué)專業(yè)教材改成適合小朋友的音頻故事，想著要為孩子們寫(xiě)一本科學(xué)故事書(shū)，想著去中學(xué)給科學(xué)社的孩子們上課，還想著開(kāi)設(shè)更系統(tǒng)化的科學(xué)營(yíng)”趙佳媛說(shuō)?！敖颖P(pán)”導(dǎo)師復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院開(kāi)設(shè)的現(xiàn)代生物科學(xué)導(dǎo)論，幾乎可以算是全校體量最大的選修課。今年這門(mén)課的期末考試試卷上出現(xiàn)了這樣一道題：“請(qǐng)結(jié)合生物多樣性的知識(shí)，和你本人對(duì)鐘揚(yáng)教授先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，談?wù)勭姄P(yáng)教授在青藏高原執(zhí)著于此項(xiàng)事業(yè)的生物學(xué)意義?！睆?fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授楊亞軍和院里所有的老師一致決定在今年這門(mén)課的最后一節(jié)上播放鐘揚(yáng)的微電影

13、播種未來(lái)，并在學(xué)期末的考試中加上這道題。他知道，這些學(xué)生本身，也是鐘揚(yáng)執(zhí)著的事業(yè)之一。“他是少有的敢收轉(zhuǎn)導(dǎo)師學(xué)生的人，我想每個(gè)學(xué)生家庭都會(huì)感謝他?！睏顏嗆娬f(shuō)。復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)盧大儒分管研究生的培養(yǎng)工作，目睹了不少鐘揚(yáng)在收學(xué)生時(shí)的“奇葩事”?！拔覀兠總€(gè)人招研究生有一個(gè)數(shù)量限制，但是他招得特別多，后來(lái)我就去了解，才發(fā)現(xiàn)事情的真相?！北R大儒說(shuō)。盧大儒發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生和老師進(jìn)行雙向選擇時(shí)，較差的學(xué)生，或者不太好調(diào)教的學(xué)生，老師不喜歡，就會(huì)流落街頭。還有學(xué)生跟導(dǎo)師相處以后有一些矛盾，提出轉(zhuǎn)導(dǎo)師。這樣，問(wèn)題來(lái)了，誰(shuí)來(lái)接盤(pán)？這時(shí)，身為研究生院院長(zhǎng)的鐘揚(yáng)總是負(fù)責(zé)解決最后的兜底問(wèn)題?！八傉f(shuō)有問(wèn)題我來(lái)，這

14、是他的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他說(shuō)以后在他的位置上，必須承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，這個(gè)位置必須要有這種擔(dān)當(dāng)?！辩姄P(yáng)的“暖”是有目共睹的，這更體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)上。他從不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，更會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)為他們量身定制一套個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。鐘揚(yáng)曾說(shuō)：“培養(yǎng)學(xué)生就像我們采集種子，每一顆種子都很寶貴，你不能因?yàn)樗獗砜瓷先ゲ缓每淳筒灰獙?duì)吧，說(shuō)不定這種子以后能長(zhǎng)得很好?！苯?jīng)佐琴回憶，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，考了3年，鐘揚(yáng)每一年都答應(yīng)收，但是一直沒(méi)考上。有教授問(wèn)他，總是考不上可能是說(shuō)明他不適合做科研，就別答應(yīng)人家了。但鐘揚(yáng)一臉糾結(jié)地說(shuō)：“總不能斷了別人的夢(mèng)想啊?！倍?dāng)鐘揚(yáng)的工作重心轉(zhuǎn)到西藏時(shí)，他承認(rèn)

15、，自己的招生名額漸漸傾向這所他心目中的“世界最高學(xué)府”。鐘揚(yáng)的學(xué)生、復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院博士生徐翌欽回憶道，實(shí)驗(yàn)室里有很多學(xué)生是鐘老師從少數(shù)民族地區(qū)招進(jìn)來(lái)的?！斑@些同學(xué)由于底子薄，知識(shí)基礎(chǔ)與上海本地學(xué)生有一定的差距，剛開(kāi)始都是抱著試一試的想法聯(lián)系了鐘老師，鐘老師總是鼓勵(lì)他們報(bào)考自己的研究生，他說(shuō)，讀我的研究生基礎(chǔ)差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，我?guī)湍阊a(bǔ)，你只需要有一顆熱愛(ài)植物學(xué)的心?！庇谑?，鐘揚(yáng)的學(xué)生就像古代的門(mén)客一樣“各顯神通”，有做科學(xué)研究的，有做科普的，有從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的。鐘揚(yáng)停不下來(lái)的點(diǎn)子和“腦洞”，就這樣在他每個(gè)學(xué)生中生根發(fā)芽，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。生命延續(xù)2017年5月的一場(chǎng)講座中，鐘揚(yáng)曾介紹自己實(shí)驗(yàn)室里研究過(guò)一

16、種“長(zhǎng)壽基因”。他們使用生命期57天的線蟲(chóng)作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，當(dāng)某種基因被敲除后，線蟲(chóng)壽命可增加57倍。有人問(wèn)，只要敲除一個(gè)基因，人是否可以更長(zhǎng)壽。鐘揚(yáng)回答：“這個(gè)基因主管生殖，要想長(zhǎng)壽必須在一出生就去除掉，意味著你將終身無(wú)法生育”。對(duì)于鐘揚(yáng)這樣的植物學(xué)家來(lái)說(shuō)，生命的長(zhǎng)短成為了藏在基因里的密碼。但對(duì)于他個(gè)人來(lái)講，生命的意義是什么？或許在與千千萬(wàn)萬(wàn)種生命打交道的過(guò)程中，鐘揚(yáng)已經(jīng)有了答案?！霸谝粋€(gè)適宜生物生存與發(fā)展的良好環(huán)境中，不乏各種各樣的成功者，它們?cè)炀土松妮x煌。然而，生命的高度絕不只是一種形式。當(dāng)一個(gè)物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候，總是需要一些先鋒者犧牲個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，以換取整個(gè)群體

17、乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇。換言之，先鋒者為成功者奠定了基礎(chǔ)，它們?cè)谏母叨壬蠎?yīng)該是一致的?！痹?012年7月6日復(fù)旦大學(xué)的校刊上，鐘揚(yáng)發(fā)表的生命的高度一文這樣寫(xiě)道。在探尋生命的邊界時(shí)，他甘愿成為一個(gè)先鋒者。鐘揚(yáng)的身體條件是不適合長(zhǎng)期在高原工作的。2015年，鐘揚(yáng)突發(fā)腦溢血，對(duì)常人來(lái)說(shuō)，這應(yīng)是一次生命的警告，鐘揚(yáng)卻把它理解成工作倒計(jì)時(shí)的鬧鐘?！八幸环N想把時(shí)間搶回來(lái)的勁頭?！崩偦貞浀?，病好以后，大家都以為原本忙碌的鐘老師可以調(diào)整一下超負(fù)荷的生活節(jié)奏，“收斂一點(diǎn)”。沒(méi)想到的是，他變得更加拼命了。拉瓊展示了鐘揚(yáng)2017年6月24日的行程安排：上午到拉薩貢嘎機(jī)場(chǎng)，下午3點(diǎn)半?yún)⒓游鞑卮髮W(xué)博士生

18、答辯會(huì)，5點(diǎn)跟藏大同事和研究生處理各種學(xué)科建設(shè)和研究生論文等事情，晚11點(diǎn)回到宿舍網(wǎng)上評(píng)閱國(guó)家基金委各申請(qǐng)書(shū)，凌晨1點(diǎn)開(kāi)始處理郵件，凌晨?jī)牲c(diǎn)上床睡覺(jué)，清晨4點(diǎn)起床，4點(diǎn)半趕往墨脫進(jìn)行野外科學(xué)考察。鐘揚(yáng)未完成的愿望很多，他希望繼續(xù)收集青藏高原的種子資料，希望幫助西藏大學(xué)學(xué)科建設(shè)不斷提高，希望培養(yǎng)出更多扎根高原的植物學(xué)人才腦溢血之后，醫(yī)生、親友、同事都勸鐘揚(yáng)不要再去西藏，說(shuō)他簡(jiǎn)直是拿自己的生命做賭注，而他第三次向組織遞交了繼續(xù)擔(dān)任援藏干部的申請(qǐng)書(shū)，成為第八批援藏干部。“再次進(jìn)藏時(shí)，我明顯感覺(jué)到他的身體大不如前，連上車(chē)和下車(chē)都特別吃力。但他總說(shuō)沒(méi)事，我很好。他對(duì)我說(shuō)，自己的時(shí)間太短了，必須這樣?！崩?/p>

19、瓊說(shuō)。2017年9月25日，鐘揚(yáng)忙碌的行程在“出差赴內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院作報(bào)告干部創(chuàng)新能力與思維的培養(yǎng)”之后戛然而止。而在他雙肩背包的很多張小紙條中，他的工作依然很滿9月26日，他將回到復(fù)旦大學(xué)上黨課，帶大家學(xué)習(xí)科學(xué)家黃大年的先進(jìn)事跡；9月28日，他將來(lái)到拉薩，參加29日的西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)一流學(xué)科建設(shè)推進(jìn)會(huì)；之后，他將完成和拉瓊參與創(chuàng)辦的西藏植物學(xué)期刊的創(chuàng)刊文章；和楊亞軍一起完成關(guān)于“生物樣本庫(kù)的倫理問(wèn)題和管理政策研究”的國(guó)家社科基金項(xiàng)目的招標(biāo)；繼續(xù)英文科普書(shū)籍不凡的物種的翻譯工作未來(lái)，他還希望在成都或上海建立青藏高原研究院，讓上海的紅樹(shù)林實(shí)現(xiàn)自由生長(zhǎng)，讓更多的中小學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程提高科學(xué)思維

20、，讓更多的學(xué)生致力于青藏高原的種子事業(yè)“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)，而我們采集的種子，也許會(huì)在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時(shí)，不知會(huì)完成多少人的夢(mèng)想?！睂?duì)于生命的意義，鐘揚(yáng)這樣說(shuō)。一、知背景2017年9月25日，著名植物學(xué)家、復(fù)旦大學(xué)研究生院院長(zhǎng)、西藏大學(xué)教授鐘揚(yáng)在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車(chē)禍，不幸逝世，年僅53歲。鐘揚(yáng)不幸離世的消息令學(xué)界深感悲痛，許多學(xué)者和記者紛紛以各種形式撰文紀(jì)念這位良師益友。本文就是中國(guó)青年報(bào)記者撰寫(xiě)的一篇報(bào)道。注：簞食瓢飲，篳路藍(lán)縷，十六年如一日，他是將論文寫(xiě)在山川大地上的科學(xué)家，以53年的

21、人生做到了別人100年也做不完的事。二、拓知識(shí)鐘揚(yáng)事跡：立心天地厚鐘揚(yáng)長(zhǎng)期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家種質(zhì)庫(kù)收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子；鐘揚(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，長(zhǎng)期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進(jìn)醫(yī)院，但他都沒(méi)有停下工作。多年來(lái)，鐘揚(yáng)為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)。2017年9月25日，鐘揚(yáng)在內(nèi)蒙古工作途中遭遇車(chē)禍，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予鐘揚(yáng)“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。頒獎(jiǎng)辭：超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限，跋涉十六年，把論文寫(xiě)滿高原。倒下的時(shí)候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛(ài)的藏波羅花，不

22、屑于雕梁畫(huà)棟，只綻放在高山礫石之間。三、理基礎(chǔ)1記字音擬南芥（ji）調(diào)侃（kn）悲愴（chung）撰寫(xiě)（zhun）奇葩（p）腦溢血（y）收斂（lin）跌宕（dng）量身定制（ling）戛然（ji）2識(shí)字形eq blc(avs4alco1(愴（chung）悲愴,滄（cng）滄浪)eq blc(avs4alco1(溢（y）洋溢,謚（sh）謚號(hào))eq blc(avs4alco1(斂（lin）收斂,殮（lin）入殮)eq blc(avs4alco1(誕（dn）誕生,涎（xin）垂涎)3辨詞義（1）執(zhí)著執(zhí)意辨詞：“執(zhí)著”指對(duì)某一事物堅(jiān)持不放。泛指固執(zhí)或拘泥，亦指對(duì)某種事物追求不舍?！皥?zhí)意”指堅(jiān)持自己的見(jiàn)

23、解、主張等。選詞：堅(jiān)持是堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱，是一種使你執(zhí)著向前走的品格，是追求與向往的先驅(qū)。他執(zhí)意要走，也只好各從其志，不再勉強(qiáng)了。（2）溝通勾通辨詞：“溝通”指使彼此相通，是中性詞語(yǔ)，如“溝通南北”。“勾通”指勾結(jié)串通，是貶義詞，如“勾通土匪”。選詞：他們內(nèi)外勾通，侵吞了巨額公款。愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。4積成語(yǔ)語(yǔ)境呈現(xiàn)人最寶貴的是生命，而災(zāi)難，卻讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命戛然而止。在警方雷厲風(fēng)行地掃蕩之下，許多不法行業(yè)銷(xiāo)聲匿跡。這部電視劇情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。李剛長(zhǎng)得五大三粗，經(jīng)常在放學(xué)的路上欺負(fù)小同學(xué)。班長(zhǎng)為班級(jí)做出了很大的貢獻(xiàn)，這是有目共睹的。他這人說(shuō)話開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，單刀

24、直入，有些人不習(xí)慣。釋義戛然而止：形容聲音突然而止。雷厲風(fēng)行：像雷那樣猛烈，像風(fēng)那樣快。比喻執(zhí)行政策法令嚴(yán)厲迅速。也形容辦事聲勢(shì)猛烈，行動(dòng)迅速。跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂(lè)音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。五大三粗：形容人高大粗壯，身材魁梧。有目共睹：指非常明顯，誰(shuí)都看得見(jiàn)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：打開(kāi)門(mén)就能看見(jiàn)山。比喻說(shuō)話或?qū)懳恼轮苯亓水?dāng)談本題，不拐彎抹角。5任務(wù)探究（1）“探界者”鐘揚(yáng)是如何圍繞中心選材的？是按照什么順序展開(kāi)的？答案：本文圍繞鐘揚(yáng)為科學(xué)而探索的精神，選取了從求學(xué)少年，到采集種子、研究種子，擔(dān)任科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)，并做導(dǎo)師帶學(xué)生，直到為科學(xué)而獻(xiàn)身的各種經(jīng)歷素材，按照時(shí)間順序展開(kāi)行文的。（2

25、）閱讀“探界者”鐘揚(yáng)，找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，并加以賞析。答案：原句：而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。賞析：這里運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了鐘揚(yáng)在工作時(shí)的外表形象，“黑色雙肩包”“磨白了的牛仔褲”“寬檐帽”，寫(xiě)出了他為了科研腳踏實(shí)地，在高原上不但探尋種子生命的邊界，也在刷新自己生命的極限，突出了鐘揚(yáng)的奉獻(xiàn)精神。（3）從語(yǔ)言表達(dá)方式的角度賞析下面“探界者”鐘揚(yáng)開(kāi)頭一段文字的特點(diǎn)，并分析其作用。植物學(xué)家、科普達(dá)人、援藏干部、教育專家哪一個(gè)身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現(xiàn)，在生命的高

26、度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那一天答案：用議論性的文字對(duì)人物進(jìn)行全方位定位評(píng)價(jià)，讓讀者對(duì)人物有全面的認(rèn)識(shí)，設(shè)置懸念，引出下文對(duì)于人物事跡的介紹。課后練習(xí)一、基礎(chǔ)素養(yǎng)鞏固（18分）1下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（ ）（3分）A調(diào)侃（kn）奇葩（b）原核（h）擬南芥（ji）B收斂（lin）撰寫(xiě)（zhun）奠定（jin）腦溢血（y）C悲愴（cng）戛然（ji）擔(dān)當(dāng)（dng）毛坯房（pi）D跌宕（dng）婉拒（wn）屋脊（j）超負(fù)荷（h）2下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（ ）（3分）A鐘揚(yáng)共撰寫(xiě)、翻譯、審校了10本科普著作，其中不乏大流感這樣的暢銷(xiāo)書(shū)。大流感

27、這本書(shū)，內(nèi)容包羅萬(wàn)相，語(yǔ)言風(fēng)格多變。B大家都建議鐘揚(yáng)待在帳蓬里，他卻說(shuō)：“我最清楚植物的情況，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！盋他希望能讓更多的中小學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程提高科學(xué)思維水平，讓更多的學(xué)生致力于青藏高原的種子事業(yè)。D很少有人知道，這細(xì)膩而又富有文彩的文字，竟出自這位看起來(lái)五大三粗的理工男之手。閱讀下面的文字，完成35題。自從6億年前多細(xì)胞生物在地球上誕生以來(lái)，地球生命歷經(jīng)了五次演化：第一次物種大滅絕發(fā)生在距今4.4億年前，大約有85%的物種滅絕；第二次物種大滅絕是3.65億年前，海洋生物遭到重創(chuàng)；第三次物種大滅絕是2.5億年前，90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動(dòng)物滅絕；第

28、四次物種大滅絕是1.85億年前，80%的爬行動(dòng)物滅絕了；而發(fā)生在6500萬(wàn)年前的第五次物種大滅絕，使得存在于地球達(dá)1.6億年之久的恐龍滅絕了。在地球生命_中，在所有滅絕的物種里，恐龍是最重要也最難以置信的。40多億年間發(fā)生的無(wú)數(shù)_事件造就了今天地球上的蕓蕓眾生。與地質(zhì)歷史上遠(yuǎn)古生物的_相比，人類(lèi)只是滄海一粟。地球在承載著生命與人類(lèi)文明的同時(shí)，在過(guò)度開(kāi)發(fā)、水質(zhì)污染、植被破壞的影響下，地球已經(jīng)_。數(shù)量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源，承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力。然而，地球資源畢竟是有限的，按照現(xiàn)在的開(kāi)采速度和強(qiáng)度，地球會(huì)不會(huì)有“彈盡糧絕”的一天？3下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

29、是（ ）（3分）A這五次物種大滅絕主要是由地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化造成的B恐龍等物種被滅絕主要是由地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化造成的C地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化是造成地球上物種滅絕的主要原因D造成地球上主要物種滅絕的原因是地質(zhì)災(zāi)難和氣候變化4依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A演化偶爾復(fù)雜性疲憊不堪B演變偶爾多樣性不堪重負(fù)C演變偶然復(fù)雜性疲憊不堪D演化偶然多樣性不堪重負(fù)5文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A人們?nèi)杖找挂?、分分秒秒在向地球索取?shù)量龐大的自然資源，巨大的生態(tài)壓力讓人難以承受。B數(shù)量龐大的人口在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取自然資源，地球承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力。

30、C數(shù)量龐大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然資源，使得地球承擔(dān)著巨大的生態(tài)壓力。D人們?cè)诜址置朊?、日日夜夜地向地球索取?shù)量龐大的自然資源，還要承受著巨大的生態(tài)壓力。6填入下列橫線上的語(yǔ)句，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）“_到那時(shí)，不知會(huì)完成多少人的夢(mèng)想?！睂?duì)于生命的意義，鐘揚(yáng)這樣說(shuō)。因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)下去。也許會(huì)在幾百年后的某一天生根發(fā)芽。任何生命都有結(jié)束的一天。而我們采集的種子。但我毫不畏懼。ABCD二、能力素養(yǎng)提升（32分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）閱讀“種子達(dá)人”與“生命延續(xù)”這兩部分，完成79題。7下列對(duì)課文相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A鐘揚(yáng)辭去武漢

31、植物所的工作來(lái)到復(fù)旦大學(xué)一直到最后，住房條件都沒(méi)有太大改善，這和光鮮亮麗的上海形成了強(qiáng)烈對(duì)比，也和他后來(lái)?yè)?dān)任的復(fù)旦大學(xué)的職位產(chǎn)生了巨大反差。B經(jīng)過(guò)數(shù)年的尋找，鐘揚(yáng)自己在“無(wú)人區(qū)”海拔6000多米的珠峰北坡最終尋獲“植物界小白鼠”擬南芥，也攀登到了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。C探尋生命的邊界時(shí)，鐘揚(yáng)甘愿成為一個(gè)先鋒者，一個(gè)犧牲個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，以換取整個(gè)群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機(jī)遇的先鋒者。D鐘揚(yáng)無(wú)論在上海還是西藏，都為國(guó)家的科普教育、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。8下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A“種子達(dá)人”這一部分中的“種子”一語(yǔ)雙關(guān)，既是指他收集的

32、種子和培養(yǎng)的學(xué)生，又是指鐘揚(yáng)自己。B“生命延續(xù)”這部分，西藏大學(xué)的老師展示了鐘揚(yáng)2017年6月24日一天的密密麻麻的具體行程安排，這樣的精準(zhǔn)表述了鐘揚(yáng)“有一種想把時(shí)間搶回來(lái)的勁頭”。C文中多次引用了鐘揚(yáng)說(shuō)過(guò)的話，直接表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的內(nèi)心世界，更好地塑造了鐘揚(yáng)的形象，使文章更加真實(shí)、準(zhǔn)確、可信。D鐘揚(yáng)曾說(shuō)：“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生?！闭沁@種胸懷天下的使命感，讓他在科研的道路上奔跑前行，直至生命盡頭。9閱讀完“種子達(dá)人”與“生命延續(xù)”這兩部分，你認(rèn)為鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（6分）_（二）課外閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成1012題。材料一為了規(guī)避種子遺傳之間的雜

33、交問(wèn)題，鐘揚(yáng)每走50公里，才能采一個(gè)樣；一個(gè)地方的兩棵取樣植物，至少相隔20米；一個(gè)物種，需要5000個(gè)優(yōu)質(zhì)的種子。夜以繼日，殫精竭慮，一個(gè)夏天，他和學(xué)生們能采500個(gè)樣。如今，這些種子被精心保存在零下20攝氏度、濕度15%的冷庫(kù)中，仿佛坐上了一艘駛向未來(lái)的時(shí)空飛船，將在80年到120年后，為那時(shí)的人們綻放生機(jī)。16年來(lái)，鐘揚(yáng)和學(xué)生們走過(guò)了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬(wàn)公里，累計(jì)收集了上千種植物的4000多萬(wàn)顆種子，近西藏植物的1/5。這些年，除了為國(guó)家收集植物種子，鐘揚(yáng)傾注了巨大心血培育最心愛(ài)的“種子”學(xué)生。初始援藏，鐘揚(yáng)想為青藏高原盤(pán)點(diǎn)植物“家底”。漫長(zhǎng)科考道路上，他慢慢意識(shí)到，這片

34、神奇土地需要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更需要一位教育工作者，“將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生心中，也許會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響”。16年艱苦磨礪，鐘揚(yáng)幫助西藏大學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)“第一”：申請(qǐng)到西藏第一個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金、第一個(gè)理學(xué)博士點(diǎn)，為藏族培養(yǎng)了第一位植物學(xué)博士，帶領(lǐng)西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)科入選國(guó)家“雙一流”不僅填補(bǔ)了西藏高等教育的空白，更將西藏大學(xué)生物多樣性研究成功推向世界。2017年9月25日凌晨5時(shí)許，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市，在為民族地區(qū)干部授課途中，鐘揚(yáng)遭遇車(chē)禍，生命定格在了53歲。鐘揚(yáng)的骨灰被他的學(xué)生莊嚴(yán)地撒入奔騰不息的雅魯藏布江，奔騰不息的浪花會(huì)將他的骨灰送到青藏高原的每個(gè)角落，成為祖國(guó)山

35、河的一部分，而他，永遠(yuǎn)也不會(huì)與這片深?lèi)?ài)的土地分離。（有刪改）材料二在上海自然博物館，近500塊中英文展板上的文字都經(jīng)他反復(fù)斟酌。上海自然博物館圖文項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鮑其泂說(shuō)，當(dāng)初找到鐘揚(yáng)，沒(méi)敢奢望他會(huì)接下這個(gè)要求高但回報(bào)少、時(shí)間緊卻周期長(zhǎng)的“燙手山芋”。沒(méi)想到他二話不說(shuō)就攬下了。每條不到200字的文稿，涉及天文、地質(zhì)、生物、人文等學(xué)科，文字要求兼顧準(zhǔn)確性、前沿性和可讀性，通常一天只能討論十幾塊圖文。鐘揚(yáng)常和他們一字一句斟酌，他的50歲生日就是在自然博物館的討論會(huì)中度過(guò)的。（顏維琦鐘揚(yáng)，用一生書(shū)寫(xiě)種子的故事）材料三紅樹(shù)是一種適應(yīng)海岸生活的植物，以往最北存活在浙江溫州。一次鐘揚(yáng)提出，現(xiàn)在氣溫變暖了，也許上

36、海也能種活。這是前人不曾有過(guò)的設(shè)想。上海的海岸線很脆弱，如果有紅樹(shù)，對(duì)于生態(tài)保護(hù)將大有裨益。鐘揚(yáng)在南匯投入了這項(xiàng)嘗試。從小苗長(zhǎng)大需要50年，成為紅樹(shù)林則要100年甚至更久，種樹(shù)者自然看不到這一幕。但鐘揚(yáng)說(shuō)，這是我獻(xiàn)給未來(lái)上海的禮物。（董少校復(fù)旦鐘揚(yáng)：不忘初心追夢(mèng)人）材料四世界范圍的種質(zhì)資源賽在發(fā)達(dá)國(guó)家一直不見(jiàn)硝煙地進(jìn)行著，耗資8 000萬(wàn)英鎊的英國(guó)邱園“千年種子庫(kù)合作計(jì)劃”就旨在以技術(shù)輸出的方式納入各國(guó)的種質(zhì)資源，并計(jì)劃在2020年收集到全世界25%的植物物種。（王丹陽(yáng)青藏高原上的“種子方舟”）10下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）A鐘揚(yáng)帶領(lǐng)學(xué)生收集了上千種植物的4000多萬(wàn)

37、顆種子，為中國(guó)植物種子庫(kù)豐富了種質(zhì)資源。B在西藏大學(xué)，鐘揚(yáng)開(kāi)創(chuàng)了全新的生態(tài)學(xué)科，培育了科研人才，將生物多樣性研究推向世界。C鐘揚(yáng)積極參與上海自然博物館的建設(shè)，斟酌、討論中英文展板上的圖文，耗費(fèi)了大量心力。D鐘揚(yáng)為保護(hù)上海脆弱海岸線而創(chuàng)造性地嘗試種植的紅樹(shù)，是他希望獻(xiàn)給未來(lái)上海的禮物。11下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A鐘揚(yáng)收集種子，為祖國(guó)守護(hù)植物基因?qū)殠?kù)，為人類(lèi)建造種子的“諾亞方舟”，其意義不在當(dāng)下，而在未來(lái)。B過(guò)去中國(guó)缺乏種子資源保護(hù)意識(shí)，在植物學(xué)研究中缺失話語(yǔ)權(quán)，這堅(jiān)定了鐘揚(yáng)為國(guó)家收集種子的決心。C青藏高原是植物學(xué)研究的空白地帶，地理環(huán)境惡劣，科考道路艱辛，因

38、此鐘揚(yáng)著力培植當(dāng)?shù)乜蒲辛α俊鐘揚(yáng)一生矢志報(bào)國(guó)，他去世后，學(xué)生們遵照他的愿望將其骨灰撒入雅魯藏布江，讓他與深?lèi)?ài)的土地相融。12作為科學(xué)家，鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)了哪些科學(xué)精神？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括。（6分）_（三）語(yǔ)言表達(dá)（8分）13在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）科學(xué)家把自己的科研成果奉獻(xiàn)給人民，用于造福社會(huì)，這是其職責(zé)所在。我們不好比較這些貢獻(xiàn)的大小與影響，因?yàn)榭茖W(xué)不同，特別是基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)存在差別，_。但是，無(wú)論從事何種學(xué)科專業(yè)的科學(xué)工作者，_。經(jīng)過(guò)科學(xué)普及，人們逐漸了解了相關(guān)的科技成果，這反過(guò)來(lái)又促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。如果科學(xué)家忽視這種責(zé)任，就會(huì)_。_14用一句話概括下面一則新聞的內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字）（2分）6月3日，哈佛大學(xué)教授、著名數(shù)學(xué)家、菲爾茲獎(jiǎng)得主丘成桐宣布，在美、俄等國(guó)科學(xué)家的工作基礎(chǔ)上，中山大學(xué)朱熹平教授和旅美數(shù)學(xué)家、清華大學(xué)