淺談如何讓幼兒在玩中學(xué)

1、淺談如何讓幼兒在玩中學(xué)摘要：現(xiàn)代教育新理念是，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。我們的家庭教育觀念也應(yīng)該更新了，不能一味強(qiáng)調(diào)孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，而要尊重孩子的天性，遵循教育規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律，對(duì)孩子的教育要更民主些，更開(kāi)明些。讓孩子在寬松，歡愉的家庭氣氛中生活成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，而不強(qiáng)迫孩子作書(shū)本的奴隸。關(guān)鍵詞： 幼兒 興趣 玩中學(xué)正文：現(xiàn)代教育新理念是，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。我們的家庭教育觀念也應(yīng)該更新了，不能一味強(qiáng)調(diào)孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，而要尊重孩子的天性，遵循教育規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律，對(duì)孩子的教育要更民主些，更開(kāi)明些。讓孩子在寬松，歡愉的家庭氣氛中生活成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，而不強(qiáng)迫孩子作書(shū)本的

2、奴隸。首先讓孩子在玩中學(xué)，對(duì)于幼兒生理和心理的正常開(kāi)展來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境是十分重要的。大家都知道，孩子第一次離開(kāi)爸爸媽媽、從家庭進(jìn)入到幼兒園的小小班時(shí)，會(huì)被種種的不適應(yīng)所包圍著。焦慮、恐懼與無(wú)助會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力，更是孩子脫離不正規(guī)的家庭教育走入正規(guī)教育體制的第一站。膽小的孩子不敢玩，也不會(huì)玩，因此教師必須手把手地教孩子們玩，做孩子的大朋友，并煽動(dòng)孩子玩，和孩子一起玩，因此，在營(yíng)造心理環(huán)境上應(yīng)突出表達(dá)親、寬、樂(lè)、信、安。只有這樣，幼兒才會(huì)喜歡并主動(dòng)投入環(huán)境，才會(huì)無(wú)拘無(wú)束，大膽自主地開(kāi)展活動(dòng)。 其次，教師要為孩子提供游戲條件。玩具包括游戲材料是游戲的物質(zhì)支柱，教師要給孩子提供相適應(yīng)

3、的玩具。高價(jià)格的玩具對(duì)兒童開(kāi)展不一定是高價(jià)值的，在孩子的眼里，往往一些盒子、紙箱、瓶瓶罐罐等是孩子們喜歡的玩具，游戲的材料。例如：我讓孩子體驗(yàn)物體的滾動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了?捉老鼠?的游戲，各種日常生活中的球體、雪碧灌等等，讓孩子通過(guò)拿一根小棒追趕，體驗(yàn)物體滾動(dòng)，也可以開(kāi)展孩子手眼協(xié)調(diào)能力，記得我還讓孩子?比一比?，我為孩子準(zhǔn)備了很多的紙盒子，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的盒子高，誰(shuí)的盒子矮。孩子們看到這些愛(ài)不釋手的東西，很想玩，這時(shí)孩子們動(dòng)手玩的興趣被激發(fā)起來(lái)了，并探索了這些東西的玩法。由此可見(jiàn)高價(jià)格的玩具不一定是孩子們喜歡的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)那些在成人眼里的廢物物品，恰恰是他們的寶貝，因此，我認(rèn)為只要適宜

4、的就是好的。 游戲化的教學(xué)理念，激發(fā)幼兒玩中學(xué)。只有將教學(xué)變化為趣味性很強(qiáng)的游戲。使幼兒真正享受到游戲的樂(lè)趣，享受到天性自由表露的歡暢，牢牢吸引幼兒的注意力，在積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的同時(shí)，健全幼兒人格，完成教學(xué)目的。如在組織幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲時(shí)，我采用角色扮演的形式，為幼兒準(zhǔn)備了小動(dòng)物的頭飾，再配上有趣的音樂(lè)和形象的動(dòng)作，很快孩子們就知道了“小貓喵喵喵、小狗汪汪汪、小雞嘰嘰嘰給幼兒留下了較深刻的印象，起到較好的教學(xué)效果。拉圖認(rèn)為游戲是幼兒自我表現(xiàn)的最高形式，強(qiáng)調(diào)應(yīng)通過(guò)游戲來(lái)開(kāi)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)中應(yīng)該參透著游戲，并且借助游戲到達(dá)“教育意義的生長(zhǎng)。 教與學(xué)是相互聯(lián)系的。把

5、游戲寓于教學(xué)中，教學(xué)寓于游戲中，游戲是教學(xué)中的游戲，教學(xué)是游戲中的教學(xué)。教學(xué)和游戲是有內(nèi)在的聯(lián)系的，不能將二者對(duì)立起來(lái)。教學(xué)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有目的、有方案地指導(dǎo)。游戲作為幼兒的根本活動(dòng)，是與幼兒年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，在幼兒的游戲活動(dòng)中發(fā)生著大量的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！坝螒蛴幸粋€(gè)目的，這個(gè)目的就是一個(gè)起指導(dǎo)作用的觀點(diǎn)，它使一個(gè)人地繼續(xù)的行為有意義。幼兒“如果要的到一種確定的外部結(jié)果，就得堅(jiān)持目的，所期望的結(jié)果愈復(fù)雜。愈要堅(jiān)持目的，并且需要有相當(dāng)長(zhǎng)的中間系列適應(yīng)行為。比方：“兒童在制作一個(gè)玩具小船，他就必須堅(jiān)持這個(gè)目的，并且用這個(gè)思想指導(dǎo)他的一系列活動(dòng)。如果兒童只知道玩船的游戲，那么他可

6、以隨意改變當(dāng)作船的材料，遂折夢(mèng)想的暗示，引起新的因素。 因此，幼兒的游戲活動(dòng)中參透著大量教學(xué)微妙，幼兒園教學(xué)應(yīng)參透在幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，并以游戲?yàn)楦就緩?。在組織與指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)時(shí)，目的不僅僅是讓幼兒“玩，更重要的是支持、一引發(fā)核促進(jìn)幼兒的信息活動(dòng)，也就是引導(dǎo)幼兒明白“堅(jiān)持游戲活動(dòng)的目的和意義。因此，游戲與教學(xué)是有著內(nèi)在聯(lián)系的。玩中求樂(lè)，享受天性自由表露的歡暢所謂“求樂(lè)就是在引導(dǎo)孩子們?cè)谕嬷星髽?lè)趣，使幼兒真正享受到游戲的樂(lè)趣，享受到天性自由表露的歡暢，牢牢吸引幼兒的注意力。教師在組織教學(xué)時(shí)必須淡化目的、強(qiáng)化手段；看輕結(jié)果，重視過(guò)程。讓孩子們?cè)谕嬷星髽?lè)，如我們常常給幼兒聽(tīng)一些優(yōu)美的樂(lè)曲

7、，讓孩子感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律，孩子們就會(huì)隨著樂(lè)曲自由地舞蹈，還常常發(fā)出孩子們的陣陣笑聲，享受天性自由表露的歡暢。?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?中明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。這也為我們生成新的活動(dòng)內(nèi)容提供了重要條件和依據(jù)。有一次體操過(guò)后我?guī)е鴮W(xué)生在活動(dòng)場(chǎng)所散步，在散步時(shí)有幾個(gè)小朋友看見(jiàn)院子外的旗桿上飄舞的國(guó)旗，興奮地大叫“紅旗，紅旗！，“老師，老師，我看見(jiàn)紅旗啦！我于是就邊帶幼兒散步邊告訴他們“這是五星紅旗，就是我國(guó)的國(guó)旗，我們要愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)祖國(guó)，然后問(wèn)他們?cè)谑裁吹胤竭€看到過(guò)國(guó)旗，并教幼兒學(xué)唱歌曲?國(guó)旗國(guó)旗真美麗?。在活動(dòng)中他們自發(fā)地提出了很

8、多問(wèn)題，和同伴、老師討論交流，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣一直很高，快樂(lè)地學(xué)到了很多有關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的情感。善于運(yùn)用正面的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)積極性，讓幼兒主動(dòng)、愉快學(xué)習(xí) 在幼兒園這一集體環(huán)境中，教師的態(tài)度在幼兒的開(kāi)展中起著至關(guān)重要的作用。如果教師親切、民主，對(duì)幼兒寬容、信任，并能正面評(píng)價(jià)、引導(dǎo)幼兒，那他們就會(huì)心情愉快，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇，從而主動(dòng)、快樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果教師嚴(yán)厲、專(zhuān)制，對(duì)幼兒急躁、粗暴，不能對(duì)幼兒進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，那他們就會(huì)過(guò)低地自我評(píng)價(jià)、畏難退縮，對(duì)周?chē)囊磺惺バ判?，學(xué)習(xí)主動(dòng)性隨之降低，學(xué)習(xí)談不上快樂(lè)。所以教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是幼兒學(xué)習(xí)關(guān)鍵。正面的評(píng)價(jià)，可以有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒主動(dòng)、樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)中，還可培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的勇氣，鍛