小學(xué)師德師風(fēng)整改方案doc

1、小學(xué)師德師風(fēng)整改方案篇一：小學(xué)教師師德師風(fēng)整改措施小學(xué)教師師德師風(fēng)整改措施通過學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要等條例法規(guī)，本人逐一對(duì)照，尋找差距，認(rèn)真剖 析，概括起來，存在下列一些不足之處：首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突生。近年來，狹隘地認(rèn)為 自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè) 的鉆研。 其次，工作皮沓，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些 中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思 想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反 正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不了。第三，工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自己能做好的事

2、情不必勞 駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯(cuò)多，弄 得自己受屈，他人埋怨。第四，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn) 為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。第五，關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、 溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。第六，情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過激，自控能力不強(qiáng)。 以上不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評(píng)指正。因此，在今后的工作中我們一定要以致富思源、富而思進(jìn)為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識(shí)；二是從嚴(yán)治教，

3、加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生 祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。1 、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。2、樹立幾個(gè)意識(shí)：（ 1）牢固樹立育人先做人，正人先正己的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。（ 2） 牢固樹立學(xué)校無小事， 事事都育人； 教師無小節(jié)，處處作表率的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。（ 3）牢固樹立寧守清貧，不損師德的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、紅燭精神，廉潔從教，維護(hù)自身

4、愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新的美好形象。（ 4）牢固樹立以德治校、以德治教、以德服人意識(shí)。（ 5）牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。（ 6）牢固樹立主人翁意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)。3、積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的責(zé)、權(quán)、義，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。4、發(fā)揚(yáng)人梯精神，指導(dǎo)、帶動(dòng)青年教師，爭(zhēng)做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。一、存在的問題1、缺乏依法執(zhí)教，對(duì)學(xué)生的要求過于嚴(yán)厲。2、在過去三年教學(xué)中，尊重每一位學(xué)生都以學(xué)生成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生現(xiàn)象，對(duì)因材施教方面做得不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)好的，能

5、力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)付了事，甚至責(zé)罵，違背了對(duì)學(xué)生的尊重、理解和信任。3、缺乏創(chuàng)新進(jìn)取的精神，對(duì)學(xué)校實(shí)施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視， 有不求上進(jìn)， 得過且過的思想， 放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。4、在教育教學(xué)中，不善于與同行取經(jīng)、交流，不求進(jìn)取，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭向別人請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平只限制在原有的水平上。二、改正的措施1 、對(duì)學(xué)生少一頻數(shù)斥責(zé)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分親切，尤其是要關(guān)愛差生和后進(jìn)生，積極地與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡， 才感化每位學(xué)生， 學(xué)生就會(huì)信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。2、時(shí)刻要求自己育人先做人，正人先正已，

6、也就是你要求別人做的，自己首先要做到。3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻記住要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。5、在教學(xué)中，積極地與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面積極地合作。教學(xué)中不懂的東西，虛心地向經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。庫倫鎮(zhèn)小學(xué)吳海波XX 年 6 月 28 日篇二：通江縣太平小學(xué)師德師風(fēng)整改方案通江縣太平小學(xué)師德師風(fēng)整改方案為切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的問題， 以高起點(diǎn)、 嚴(yán)要求、 求真務(wù)實(shí)的精神，努力促進(jìn)教師提高服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)能力， 改進(jìn)工作作風(fēng)，特制訂本整改方案。一、指

7、導(dǎo)思想及目標(biāo)要求以鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)主席系 列講話精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)教育，整頓作風(fēng)，進(jìn)一步提高我校 全體教職工的師德師風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)，為人師 表，奉獻(xiàn)社會(huì)的觀念，全面提升學(xué)校的新形象、教師的新形 象、教育的新形象，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校。二、存在的問題這次集中教育整頓，除了學(xué)習(xí)以外，寫心得體會(huì)、自我 剖析、整改措施等各種形式，每位教師結(jié)合自身實(shí)際，把學(xué) 習(xí)與自查相結(jié)合，剖析與整改相結(jié)合，使師德師風(fēng)集中教育 整頓收到實(shí)效。通過教師的自查剖析和相互評(píng)議，家長(zhǎng)問卷,學(xué)生問卷調(diào)查得知我校存在以下問題：一是學(xué)校重視程度不夠，盡管制定了計(jì)劃方案，有措 施，但缺乏一貫落實(shí)。

8、二是平時(shí)的宣傳發(fā)動(dòng)不夠深入，教師 對(duì)師德教育的重要意義認(rèn)識(shí)不足，少數(shù)教師未能以積極姿態(tài) 自覺接受師德教育。三是個(gè)別教師教育學(xué)生時(shí)有時(shí)有過激的 言語。四是個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠，教學(xué)上沒有積極地想盡 辦法。五是對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的 思想上的問題常常不能得心應(yīng)手三、整改措施要解決上述問題，加強(qiáng)師德教育，更新教育觀念，提高 教學(xué)質(zhì)量，我們準(zhǔn)備在以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改。（一）建章立制，狠抓落實(shí)。學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的本源在師資， 沒有一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，。要提高教師素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)必須 要把師德教育放在首位，抓緊抓好。要以校長(zhǎng)為核心成立師 德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂本校的師德教

9、育工作方案，明確師德 教育的目的、內(nèi)容和要求，并要訂由貫徹落實(shí)方案的措施， 準(zhǔn)備按以下程序進(jìn)行，第一是召開師生座談會(huì)，進(jìn)一步收集 師德方面的存在問題；第二是宣傳發(fā)動(dòng)，提高教職工思想認(rèn) 識(shí)；第三是明確師德教育目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，教好 書，育好人；第四結(jié)合師德存在問題，精選教育內(nèi)容，解決 實(shí)際問題；第五，落實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，讓教師排除干擾，專心學(xué) 習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果；第六要求教師對(duì)照檢查自身在師德方面 存在的不足之處；第七，結(jié)合職工年度考核，總結(jié)師德體會(huì), 評(píng)比師德成果，樹立師德楷模。（二）提高認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)習(xí)師德教育是一項(xiàng)全面貫徹黨的教育方針長(zhǎng)期有效的重 要施。開展師德教育可采用召開師生座談會(huì)、開展

10、個(gè)別談心 等活動(dòng)，去掌握教師對(duì)開展師德教育的認(rèn)識(shí)程度和存在問題， 才能結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性開展師德教育，使教育落到實(shí)處，收到實(shí)際效果。 從目前現(xiàn)狀看部分教職工存在以下幾方面的片面認(rèn)識(shí)。一是 教學(xué)任務(wù)重，沒時(shí)間，不想學(xué)；二是學(xué)校師德狀態(tài)良好，不 需要認(rèn)真學(xué)；三是師德教育老一套，沒有什么好學(xué)。必須要 采用有效的措施，先解決這部分教職工的糊涂認(rèn)識(shí)，使他們 深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段開展師德教育的重要意義，明白師德教育在 不同時(shí)期，有其不同的內(nèi)涵與外延，有其不同的目的要求， 有其不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，懂得師德教育，自覺接受教育，才能 提高自身素質(zhì)，搞好本職工作的道理。具體措施是：第一，通過系列教職工大會(huì)，宣講師德教育的重

11、要意義， 糾正模糊認(rèn)識(shí)，動(dòng)員教師自覺參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高師 德水平。如果教師放松政治學(xué)習(xí)，平時(shí)不用教師行為規(guī)范嚴(yán) 格要求自己，就會(huì)受其影響，產(chǎn)生違背師德的不良行為，造 成惡劣影響。并要求教職工積極參與，結(jié)合自己的思想，認(rèn) 真學(xué)習(xí)，展開討論，糾正模糊認(rèn)識(shí)，理解新時(shí)期師德，做一 個(gè)合格的人民教師。第二、通過召開師生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，互相啟發(fā)，共找?guī)煹麓嬖趩栴}，幫助 教師端正教風(fēng)。師德教育不僅是教師的事情，而且是一項(xiàng)與 學(xué)生德育緊密結(jié)合的重要工作。如果沒有學(xué)生的參與，教師 就看不到自己的不足之處，教育無針對(duì)性，會(huì)發(fā)生偏差。因 此要把開展師德教育與學(xué)生德育工作緊密結(jié)合進(jìn)行。（三）

12、言傳身教，教書育人教書育人是教師的天職。教書是手段，育人是目的。為人師表是 師德 的核心。 師者， 人之楷模也 。 學(xué)高為師，身正為范 。榜樣的力量是無窮的。教師既要教學(xué)生學(xué)好功課，更要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生，做一個(gè)身教重于言教為人師表的楷模。為此，必須要求每個(gè)教職工把為人師表作為一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，來衡量檢點(diǎn)自己的教育行為是否合符規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。具體措施如下： 第一：針對(duì)上課打手機(jī)和上課遲到的現(xiàn)象以后發(fā)現(xiàn)一起查處一起，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者將在全校給予通報(bào)批評(píng)。第二：嚴(yán)格要求教師身體力行，言傳身教，做學(xué)生的楷模。要求學(xué)生做到的事情，教師自己首先要

13、做到；要叫教職工做到的事情，領(lǐng)導(dǎo)自己首先要做到。第三：加強(qiáng)法紀(jì)教育和職業(yè)道德教育，嚴(yán)格要求職工遵紀(jì)守法，不計(jì)報(bào)酬，無私奉獻(xiàn)，積極從教。要求每個(gè)教師要 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，批改好每一本作業(yè)，教好每一個(gè)學(xué)生 。不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備、無教案的課，不準(zhǔn)遲改欠改作業(yè)，不準(zhǔn)羞辱體罰學(xué)生，不準(zhǔn)向?qū)W生家長(zhǎng)索要錢物。如有違反，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，處理一個(gè)，決不姑息。第四：要求教職工把學(xué)生德育工作向教學(xué)、管理和生活每個(gè)環(huán)節(jié)滲透，全方位做好學(xué)生思想政治工作，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)。為加強(qiáng)師德教育，全面提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 要求教職工為人師表， 教書育人， 管理育人， 服務(wù)育人。平時(shí)不僅要注意自己的舉止行為，維護(hù)自身形象

14、，做學(xué)生的楷模；更重要的是要以良好的師德表現(xiàn)在理論技術(shù)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握技術(shù)，提高素養(yǎng)使他們成長(zhǎng)成才。（四）完善評(píng)價(jià)，內(nèi)化師德師德教育是科技興國的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針，不是權(quán)宜之計(jì)。學(xué)校始終要把它放在各項(xiàng)工作首位，持之以恒，長(zhǎng)期抓緊抓好。為此， 每學(xué)年要結(jié)合教師年度考核， 認(rèn)真總結(jié)師德教育工作，肯定成績(jī)，找出問題。在總結(jié)中要求教師談收獲，寫體會(huì)，撰寫發(fā)表師德論文。召開師德學(xué)習(xí)交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。 在總結(jié)基礎(chǔ)上， 再進(jìn)行民主評(píng)議， 評(píng)出為人師表模范，樹立師德典型， 讓教職工在師德教育中， 鞏固發(fā)展教育成果，不斷提高師德教育水平。篇三：小學(xué)教師師德師風(fēng)

15、學(xué)習(xí)自我整改措施小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我整改措施作者：沙塵 文章來源：不詳 點(diǎn)擊數(shù)：67 更新時(shí)間：XX-11-30 1:41:57通過學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范新老八條基本要求和教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見 、 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要等 條例法規(guī)，本人逐一對(duì)照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來, 存在下列一些不足之處：首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突生。近年來，狹隘地認(rèn)為 自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè) 的鉆研。其次，工作皮沓，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工 作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不 愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上

16、有 領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí) 才倉促動(dòng)手做。第三，工作協(xié)調(diào)性差?？傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞 駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯(cuò)多，弄 得自己受屈，他人埋怨。第四，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn) 為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。第五，關(guān)心、幫 助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多 自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。第六，情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過激，自控能力不強(qiáng)。以上不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評(píng)指正。因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而 思進(jìn)”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切

17、實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識(shí)；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生 祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。2、樹立幾個(gè)意識(shí)：1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。2）牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，

18、作學(xué)生、教師的表率。3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、 “紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。5）牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。6）牢固樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。3、積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義” ，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。4、發(fā)揚(yáng)“人梯”精神，指導(dǎo)、帶動(dòng)青年教師，爭(zhēng)做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。2、對(duì)教師與學(xué)生的

19、關(guān)系認(rèn)識(shí)不足關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí)，特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是；二是總認(rèn)為自己是老師， 高高在上， 不以平等的地位對(duì)待學(xué)生，因而往往影響工作效果。3、師德師風(fēng)欠佳作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛不夠，最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深，認(rèn)識(shí)不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上，沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種

20、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深，是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。在第一階段的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)過程中，我有這樣的體會(huì)：許多時(shí)候，我總是喜歡說領(lǐng)導(dǎo)的背后話，或做起事來消極、冷漠，甚至以討厭的態(tài)度對(duì)待工作和周圍的人和事，這就是我個(gè)人存在的不足之處。如果不認(rèn)真對(duì)待，合理解決，往往會(huì)對(duì)自己的工作、生活和心理的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此，我應(yīng)該認(rèn)真探討、研究找出存在不足之處的表現(xiàn)及形成的原因，積極尋找對(duì)策，克服不足之處的不利影響，使工作能夠健康全面地發(fā)展。一、不足之處的表現(xiàn)、在紀(jì)律方面：常常蔑視校紀(jì)校規(guī)的約束，崇尚所謂的“自由”表現(xiàn)為有時(shí)遲到、早退，總喜歡做出一些“出格”的

21、事，沒有起碼的紀(jì)律觀念。2、在工作方面：由于對(duì)本職工作目的不夠明確，加之本人的意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)，沒有克苦拼搏的精神，把工作視為負(fù)擔(dān)、苦差，在工作上產(chǎn)生厭惡、排斥的心理。表現(xiàn)為在課堂上個(gè)別學(xué)生不守紀(jì)律，不是用和藹的態(tài)度去教育學(xué)生，而是以家長(zhǎng)的作風(fēng)去打、罵學(xué)生，這樣就分散其它同學(xué)的聽課注意力，把課堂當(dāng)作“看守所” ；對(duì)學(xué)生的考試不認(rèn)真監(jiān)考，使學(xué)生在考試中作弊，抄襲來蒙騙過關(guān)。3、與人相處方面：在與教師方面，有時(shí)說話傷害教師，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存在問題不是當(dāng)面指出，而是在下面“說三倒四” ，給學(xué)校“挑毛病” ，以沖撞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為榮，把和領(lǐng)導(dǎo)作對(duì)視為一種“勇敢”的表現(xiàn)。二、本人產(chǎn)生不足之處的原因心理素質(zhì)：本人正處

22、在年老體弱的巨大變化階段，身體的變化， 精神不勝舊， 無時(shí)無刻給自己帶來種種的困惑。教育因素：首先是由于學(xué)校教育中的失誤造成的。本人是在應(yīng)試教育體制下讀書，片面追求升學(xué)率，導(dǎo)致本人重智、育輕德育，忽視心理健康教育的教育格局。其次是由于父母的教育不當(dāng)。本人是獨(dú)生子，當(dāng)時(shí)的家庭經(jīng)濟(jì)較為優(yōu)越，父母的寵愛有加，過份保護(hù)。本文來自 : 范文中國 () 全文閱讀敬請(qǐng)登陸： 三、克服不足之處的一些對(duì)策要樹立正確的教育觀，改變重智育、輕德育的教育傾向，全面推行素質(zhì)教育。1、加強(qiáng)政治思想教育在教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)該滲透革命傳統(tǒng)、愛國主義和社會(huì)主義教育， 樹立正確的世界觀、 人生觀、 價(jià)值觀，抵御社會(huì)上的不良

23、影響。2、加強(qiáng)道德品質(zhì)教育通過各種形式活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，做人的基本道理。如學(xué)人為善、坦誠相待，以禮待人等等3、做好新時(shí)期的人民教師社會(huì)的變革，科學(xué)的發(fā)展，對(duì)教師的觀念和心理都產(chǎn)生深刻的影響。如果教師不注意研究這些新情況，仍然用舊的眼光看待自己和評(píng)價(jià)自己的行為，那么就不能了解當(dāng)代教師的特點(diǎn)， 更不會(huì)理解自己， 教師之間只能產(chǎn)生摩擦、 對(duì)抗，所以教師首先要在思想上緊跟形勢(shì)發(fā)展，不斷地接受新知識(shí)、新觀念，在知識(shí)技能上落后于學(xué)生，尤其要注重對(duì)心理學(xué)知識(shí)的研究和掌握；其次，在教學(xué)工作中，要有愛心、耐心和細(xì)心?？傊?，在教育工作中，良好的師德師風(fēng)的形式，絕非一朝一夕， 在制度約束的基礎(chǔ)上， 也需要教師提高自律知識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立良好的師德師風(fēng)。當(dāng)好一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。本文來自 : 范文中國 () 全文閱讀敬請(qǐng)登陸：小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我整改措施時(shí)間 :XX 年 12 月作者 : 找稿子管理員點(diǎn)擊:43 次通過學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范新老八條基本要求和教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見 、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 等條例法規(guī)， 本人逐一對(duì)照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來