計算機專業(yè)人才需求與專業(yè)調(diào)研報告

1、計算機專業(yè)人才需求與專業(yè)調(diào)研報告隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快以及我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷 深入，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、 有知識、能夠?qū)⑾冗M(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才，重視和發(fā)展職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國提高勞動者 素質(zhì)和實現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。為了進(jìn)一步加深對計算機專業(yè)的認(rèn)識，加強對計算機專業(yè)教 學(xué)的指導(dǎo)，從而策劃出我們當(dāng)前及未來幾年計算機專業(yè)教學(xué)的發(fā)展設(shè) 想、專業(yè)規(guī)模和相關(guān)建設(shè)，最近采用走訪用人單位、問詢調(diào)查了在外 實習(xí)的學(xué)生、資料收集與分析等手段，請教了校內(nèi)、外有關(guān)的專家、 老師，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分

2、 析，情況如下：一、計算機人才需求的大背景1、對計算機專業(yè)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的。一是 從國家信息化的目標(biāo)上看。信息化關(guān)系到經(jīng)濟(jì)、社會、文化、政治和 國家安全的全局，已成為未來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點，信息化水平是衡量 一個國家和地區(qū)乃至一個企事業(yè)單位的競爭力、現(xiàn)代化程度、綜合勢力和經(jīng)濟(jì)成長能力的重要標(biāo)志。從事應(yīng)用型（信息化類型）工作的專門 人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運行、維護(hù) 方面第一線的技術(shù)應(yīng)用性工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事代碼1 / 8.編寫、數(shù)據(jù)錄入、系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)等技術(shù)工作。對他們的要 求是盡可能熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠在具體

3、技術(shù) 上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。實際操作能力、動手能力要強。我 們高職高專學(xué)校基本屬于這一類人才的專門培養(yǎng)。可見，社會對計算機專業(yè)畢業(yè)生的人才需求， 必然要與國家信息 化的目標(biāo)、信息化的進(jìn)程密切關(guān)聯(lián)。我們有必要經(jīng)常關(guān)注著行業(yè)政策 變化和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所導(dǎo)致的人才需求的走向。2、衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定 的發(fā)展，人民生活水平日益提高，新的產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。近年來，廣告 行業(yè)持續(xù)升溫，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)漸已成為新興的熱門行業(yè)， 綜合能力強 的專業(yè)設(shè)計人才偏少。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)都需要廣告策劃、 產(chǎn)品包裝等裝潢設(shè)計，設(shè)計人才是一個行業(yè)的智囊和喉舌。 平面設(shè)計 專業(yè)畢業(yè)生可從

4、事廣告公司、印刷制版公司、設(shè)計室、報社、圖書出 版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關(guān)領(lǐng)域的工作，也可 從事IT行業(yè)中美術(shù)設(shè)計、頁面開發(fā)制作、界面設(shè)計、電子商務(wù)等當(dāng) 今流行行業(yè)的工作。因此，如何抓住機遇，為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的藝 術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才，成為目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖形圖像方向平面設(shè) 計專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。3、對口升學(xué)是國家從高校招生計劃中選擇部分專業(yè)，拿出專門指標(biāo)，對希望繼續(xù)深造的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行對口專業(yè)的高考，為優(yōu)秀的中等職業(yè)類學(xué)生提供上大學(xué)深造的機會，對口高考科目有語2 / 8. 文、數(shù)學(xué)、英語和相應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)課程。優(yōu)勢：參加對口升學(xué)學(xué)習(xí)可以 說是上了雙保險，一是對口高考是職校學(xué)

5、生之間的競爭， 既降低了難 度，又能發(fā)揮各自的長處，相對普通高考，考上大學(xué)的概率高，可以 滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)深造的理想。二是即使考不上大學(xué)的同學(xué)可以拿到所 學(xué)專業(yè)的中專畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書，學(xué)到一手非常實用的技術(shù)， 學(xué)校將以中專畢業(yè)生的身份，推薦學(xué)生順利就業(yè)。特點：學(xué)生在技校 學(xué)什么專業(yè)，就參加該專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的對口升學(xué)考試， 被高校錄取 后，繼續(xù)在這個專業(yè)學(xué)習(xí)、深造。對口升學(xué)工作是中等職業(yè)學(xué)校人才 培養(yǎng)模式的一種重要形式。堅持以人為本，滿足學(xué)生多種需求，為學(xué) 生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展提供多種機會和選擇，為培養(yǎng)大批高技能人才， 拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，構(gòu)建職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長的立交橋。二、用人單位關(guān)于計算機專業(yè)

6、人才素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的觀點在企業(yè)訪談過程中，每個IT公司都毫無例外地談到了計算機應(yīng) 用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代， 中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的， 重要的是要有一種綜 合的能力。用人單位很注意學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力、 獨立解決問題的能力、溝 通能力、職業(yè)道德和責(zé)任心、參加過項目或者實習(xí)以及團(tuán)隊合作意識 等。企業(yè)把學(xué)習(xí)成績只是作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來衡量和把握 的，他們更看重一個人面對新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問題的解 決能力有沒有。3 / 8.加強職業(yè)道德和社會責(zé)任感的教育是一個大家都認(rèn)為很重要但 實際上很容易被忽視的問題。.健康素質(zhì) 就業(yè)是學(xué)生人生發(fā)展

7、中的重大轉(zhuǎn)折點，是學(xué)生從 “自然人”向“社會人”過渡的重要階段。健康素質(zhì)包含兩個方面， 即身體健康和心理健康。學(xué)生的心理正處于成長期，就業(yè)又是人生發(fā)展的關(guān)鍵時刻，及時予以積極的心理引導(dǎo)，是提高學(xué)生心理素質(zhì)的 關(guān)鍵。培養(yǎng)和諧心態(tài)，學(xué)生作為社會成員，具有強烈的合群心理需求， 人際交往易使學(xué)生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感， 有助于形成良好的 心態(tài)，保持身心健康。.信心與能力信心代表著一個人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握 工作的熱忱，以及對自己能力的正確認(rèn)知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都 要相信自己。能力的培養(yǎng)是和真正不斷地吸收新知識新經(jīng)驗密不可分 的，只有充實自己，才能贏在各個起跑點上。.實踐能力實踐是將知識轉(zhuǎn)化

8、為能力不可缺少的途徑，人的認(rèn) 識的升華和動手能力的提高也離不開實踐活動。 實踐能力是衡量人才 的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生實踐能力的提 高需要發(fā)揮個人的主觀能動性，為此首先需要強化參與意識，要積極 參加課內(nèi)外、校內(nèi)外的各種實踐活動，使自己在活動中經(jīng)受鍛煉，要 重視實踐參與的過程，而不要過分計較實踐參與的結(jié)果； 其次要強化 創(chuàng)新意識，在各種實踐活動中，學(xué)生要勇于解放思想，善于發(fā)現(xiàn)和提 出問題，敢于打破常規(guī)，在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功；再次培養(yǎng)4 / 8.競爭意識和挑戰(zhàn)意識，不怕失敗，不怕挫折，永不言敗，經(jīng)受各種磨 練和考驗，使自己百煉成鋼，成為一名具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的素質(zhì)高

9、、 能力強的優(yōu)秀人才；最后要強化精品意識，無論參加什么實踐活動， 都要精益求精，善始善終，扮演成功的角色，力求做到不干則已，干 則一定干好干出名堂來。三、用人單位、畢業(yè)生對學(xué)校培養(yǎng)環(huán)節(jié)的意見在職業(yè)教育課程體系中，文化基礎(chǔ)課扮演著雙重的角色。一方面, 文化基礎(chǔ)課服務(wù)于專業(yè)課教學(xué)，為專業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)必備的工作文檔寫 作能力、工程計算能力、專業(yè)英語詞匯應(yīng)用能力等；另一方面文化基 礎(chǔ)課還擔(dān)負(fù)著學(xué)生“綜合職業(yè)能力”重要組成部分的方法能力和社 會能力的培養(yǎng)任務(wù)，以及將學(xué)生塑造成為合格“社會人”所必須的人 文教育，素質(zhì)教育及人格，品德培養(yǎng)的歷史使命。因此，對于文化基 礎(chǔ)課程，我們不僅應(yīng)強調(diào)其功能性、實用性，更

10、應(yīng)重視和發(fā)掘其內(nèi)在 的人文價值。 在具體教學(xué)的組織實施過程中，要打破文化基礎(chǔ)課舊 的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式框架，根據(jù)文化基礎(chǔ)課的培養(yǎng)目標(biāo)及能力要求 重新組織教材及教學(xué)內(nèi)容，采用新的行之有效的教學(xué)方法。具體做法 如下：1.語文課安排一些應(yīng)用文寫作單元，讓學(xué)生學(xué)會常見工作文檔的 寫作，如請假條、申請報告、工作計劃總結(jié)、項目規(guī)劃書、合同、協(xié) 議書等；安排一些中外名著欣賞課，提供一些課外閱讀書目， 培養(yǎng)學(xué) 生文學(xué)素養(yǎng)和良好的閱讀習(xí)慣；安排一些普通話訓(xùn)練課程，組織形式5 / 8. 多樣的演講比賽、辯論會、詩歌朗誦會等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。數(shù)學(xué)課主要針對本專業(yè)教學(xué)和實踐中可能遇到的數(shù)學(xué)問題組織教學(xué) 內(nèi)容，

11、教學(xué)內(nèi)容以實用、夠用為原則。英語課主要安排一些科普和專 業(yè)領(lǐng)域英文文章的閱讀課，要求學(xué)生掌握本領(lǐng)域常見專業(yè)詞匯的應(yīng) 用，安排大比例的英語聽說訓(xùn)練課，組織學(xué)生進(jìn)行英語情境會話及參 加英語角、英語朗誦比賽等課外活動。體育課應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行日?；?的體能訓(xùn)練，多組織一些課外競技比賽。教師可以結(jié)合自己的人生經(jīng) 歷和體會，以講故事的形式，列舉發(fā)生在日常生活中的一些典型事例， 來教會學(xué)生做人的道理。德育課應(yīng)注重師生間的情感交流。 社交禮儀 是人文素質(zhì)教育的另一重要課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的社會人際交往能 力，學(xué)會一般社交禮節(jié)、禮貌用語的運用。培養(yǎng)學(xué)生自我形象設(shè)計和 氣質(zhì)塑造的意識，傳授語言、行為舉止、服飾、化妝等

12、一般形象包裝 的理論、技法，了解求職的途徑和技巧。重點強調(diào)社交中的人格魅力和道德行為準(zhǔn)則的重要性以及社會交往中的自我保護(hù)意識。 德育課及 社交禮儀課可以采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，例如模擬法庭、 招聘會現(xiàn)場等，讓學(xué)生扮演其中的角色，從中得到感性教育。2、關(guān)于課程配置與師資隊伍企業(yè)和畢業(yè)生對目前學(xué)校計算機專業(yè)的課程設(shè)置有些看法，各知識塊配比不夠合理；教材普遍偏舊；而且學(xué)生學(xué)得也不夠扎實。畢業(yè)生們普遍認(rèn)為，計算機的技術(shù)變化很快，課程也需要跟上發(fā) 展的步伐，應(yīng)該不斷吸收新東西，最好能把專業(yè)理論與當(dāng)前的最新技6 / 8.術(shù)結(jié)合起來。計算機專業(yè)人才應(yīng)具有扎實的理論基礎(chǔ)， 特別是理論與 實際相結(jié)合的

13、能力，這是用人單位和畢業(yè)生的共識。3、改革考核方式畢業(yè)生們普遍反映，閉卷考試有很多缺陷，不能客觀反映出學(xué)生 理解、掌握、應(yīng)用知識的實際情況，所以不應(yīng)拘泥于這一種形式，針 對計算機專業(yè)特點，需要對考核內(nèi)容和形式作適當(dāng)調(diào)整，形成多樣化 的考評辦法。比如：減少閉卷考試的科目，安排具體實踐項目，結(jié)合 平時組織的小討論、小論文，做項目、寫方案報告，以論文考核為主， 既可以鍛煉學(xué)生的文字組織能力，又能使學(xué)生學(xué)到了專業(yè)知識。更多 地可以通過課程的實習(xí)和成果來考核，鼓勵在實習(xí)、實驗中學(xué)到本領(lǐng)、 技能，理論成績所占比例是不是可以縮小到總成績的50刈下。減少必修課比例，鼓勵學(xué)生選擇選修課程，選擇技能訓(xùn)練方面的課程

14、，同 樣可以獲得學(xué)分。總之，考核方式可以多樣化，而不只是為書本知識 打分。考核的最終目的應(yīng)該由重點考核學(xué)生掌握知識的多少，轉(zhuǎn)變?yōu)榭己藢W(xué)生運用所掌握的知識來解決實際問題的能力。這些改革的推 進(jìn)，必然會使教師付出更多的勞動、具有更強的責(zé)任心，同時要求教 師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)也要有進(jìn)一步的提高。4、加強實踐能力的培養(yǎng)目前計算機專業(yè)的學(xué)生仍處于應(yīng)試教育模式中， 要考很多基礎(chǔ)理 論課程，而實踐課程少，動手能力不強，致使畢業(yè)后競爭力較差。有7 / 8.的用人單位還反映，學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中沒有形成一個好的行業(yè)工作 習(xí)慣。計算機專業(yè)學(xué)生在校期間缺乏有效的、足量的實踐環(huán)節(jié)，是用 人單位和畢業(yè)生的共同反映。他們建議，學(xué)校可采用一些有效手段來 增強