《三字經(jīng)》的教學設計

1、第 PAGE24 頁 共 NUMPAGES24 頁三字經(jīng)的教學設計三字經(jīng)的教學設計1教學目的：知識目的1.學會10個生字。2.理解課文內(nèi)容，能理清課文內(nèi)容的層次。才能目的正確地朗讀課文。背誦并默寫課文。思品目的理解課文講述的道理和事例，從中汲取對自己成長有益的內(nèi)容。教學重點：理解字、詞和課文內(nèi)容。教學難點：給課文正確地劃分層次。教具準備：布置學生預習，查閱有關資料。課件制作。第 1課時一、激趣導入1.誰會背誦三字經(jīng)?給我們大家展示一下。2.你對三字經(jīng)還有哪些理解?給大家說說。三字經(jīng)是我國古代形式眾多的啟蒙教材中代表性的一種，相傳是南宋學者王應麟編撰，后經(jīng)明、清學者補充。它構造嚴謹，文字簡練，內(nèi)

2、容豐富，而且全書均為三字韻語，讀起來瑯瑯上口，便于記憶。二、練習正確地朗讀課文(一)檢查預習1.誰來把課文讀一遍。注意訂正字音 竇燕山讀一聲 教五子讀一聲 方少時讀四聲 擇鄰處讀三聲。2.倆人一組互相讀課文，注意訂正字音。把“琢 惰 杼 ”等字音讀正確。3.指名讀課文，注意把課文讀正確。4.生字我們已經(jīng)都認識了，字形有什么要提醒大家的地方嗎?乃得筆順是先寫“橫折折折鉤”再寫撇。杼不要多寫一撇。琢不要忘記寫點。竇是上下構造，注意把字寫勻稱。提起筆來把字組成詞語寫一遍。三、看注釋，理解短文內(nèi)容。1.自己看注釋，說說短文的內(nèi)容。2.提出自己不懂的問題。3.集體交流，理解課文內(nèi)容。人之初 性本善 性相

3、近 習相遠性：人性，天性。 相近：一樣;相似。 相遠;差異大。誰來說說這句話的意思?(人生下來的時候，天性都是仁慈的。由于個人所處的環(huán)境不同，受到的影響不同，每個人的性格才有了很大的差異。茍不教 性乃遷 教之道 貴以專假如不對兒童進展教育，他們?nèi)蚀鹊奶煨跃蜁驗橥饨绲牟涣加绊懚淖儯瑢和M展教育，最重要最珍貴的規(guī)律就是要專心致志 、持之以恒。昔孟母 擇鄰處 子不學 斷機杼孟子的母親為了孟子有良好的環(huán)境，曾經(jīng)幾次搬家，選擇好的鄰居居住、安家。有一次，孟子不好好學習，逃學回家，孟母非常生氣地折斷了織布機上的梭子，以此來教育孟子。竇燕山 有義方 教五子 名俱揚竇燕山掌握了教育孩子的好方法，因此，他

4、教育出的五個兒子，都成了國家的有用之材。養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之惰對兒女只是養(yǎng)活而不教育，是父母的過錯;對學生光教育而不嚴格要求，是做老師的懶惰。子不學 非所宜 幼不學 老何為你不學習是不應該的，小時候不學習，長大了能有什么作為?玉不琢 不成器 人不學 不知義玉石不經(jīng)過打磨就不能成為有價值的玉器，人假如不學習就不會知道做人的道理。為人子 方少時 親師友 習禮儀香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí)融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知四、把課文連起來讀一遍。第 2課時一、理清課文層次，練習把課文背下來。1.指名讀課文，想想課文是從幾方面來談做人做事的道理的?2.集體交流，給課文劃分層次。第一層：(第一行)

5、人生下來的時候，天性都是仁慈的。由于個人所處的環(huán)境不同，受到的影響不同，每個人的性格才有了很大的差異。第二層：(25)孩子一生下來，就要承受教育，教育者要講究教育方法。第三層(610) 人要學習，要知禮儀，要孝敬父母，尊敬長輩。3.指導學生按照層次背誦。第一層比擬簡單，學生問題不大，直接比賽就可以。第二層以提問形式進展背誦練習，如“人生下來為什么要進展教育?孟母是怎樣教育孟子的?” 竇燕山教育成果怎么樣?”在此根底上男女生對背，最后進展背誦比賽。第三層方法同上。二、考慮。談談你學習課文后有什么感受?三、背誦。推薦三字經(jīng)全文，讓有興趣的同學練習背誦。四、作業(yè)。繼續(xù)練習背誦課文，默寫課文。三字經(jīng)的

6、教學設計2教學設計：1. 能正確、流利地朗讀并背誦三字經(jīng)的片段。2. 知道黃香溫席和孔融讓梨的故事，從故事中明白“孝”與“悌”的道理。3. 在日常生活中能學會感恩，孝敬父母，學會友愛、謙讓，形成美妙的品德。教學內(nèi)容：香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。教學過程：一、激趣導入(課前播放三字經(jīng)誦讀)1. 老師想和大家一起做個游戲，名稱叫“動作猜猜猜”。準備好了嗎?(請你跟我這樣做：拍手、坐神氣擺好手、認真傾聽狀、舉手)2. 你從剛剛的動作中，猜出老師想告訴你們什么?A、上課要坐神氣。(評：瞧，_就坐的很神氣，老師喜歡)B、認真聽。(評：是呀，不僅要認真聽老師講，還要認真

7、聽同學的答復)C、積極舉手。(評：老師就喜歡你兩眼放光，積極舉手答復下列問題的認真樣。)3. 老師這里還有一道題，看看你們能不能答復出來，聽仔細了你知道，古時候的小朋友上學學的是哪本書?4. 對了，就是三字經(jīng)(課件圖片)，讀過三字經(jīng)的小朋友請舉手。評價：你們可真愛讀書呢!三字經(jīng)中藏著許多小故事呢，今天這節(jié)課我們就來聽聽三字經(jīng)中的故事，學學其中的道理。設計意圖：興趣是的老師。本教學環(huán)節(jié)以游戲形式導入新課，不僅是對一年級孩子學習習慣的培養(yǎng)，如上課要認真傾聽、積極動腦舉手發(fā)言等的提點，還能激發(fā)學生的學習興趣，為接下來的學習做鋪墊。二、整體感知1.【出示】香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨

8、。悌于長，宜先知。2. 聽范讀錄音。3.想學嗎?老師讀一句，小朋友們跟讀一句。4. 下面借助拼音，小朋友們自己讀一讀，看誰能把它讀熟了。指名讀2位(評：你把每一個字音都讀準了;你讀的很有節(jié)奏感。)5. 在這幾句中，藏著兩個小朋友呢，你能找出來嗎?香九齡中的“香”就是黃香;融四歲中的“融”就是孔融。設計意圖：畢竟孩子才一年級，對文本的把握還在起始階段。本段學習內(nèi)容，第一個字是人名，第一句話中藏著故事，第二句話那么是道理。因此，從全局把握，讓孩子有個整體的理解。三、學習“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)”過渡：讓我們先來聽聽黃香的故事，小朋友可要聽仔細嘍，待會老師會提問題來考考你們的。1. 視頻黃香

9、溫席2. 故事中的黃香做了什么事情呀?冬天給爸爸暖床溫席，夏天給爸爸扇涼席子3.黃香幫爸爸溫席，這時他多大?他九歲時幫爸爸冬天暖被窩，原來這故事就藏在“香九齡，能溫席”這句中?！境鍪尽浚l來讀好這句?(評：聽出來了，他才9歲;這句告訴我們他做的事情)齊讀4. 從故事中，我們知道，黃香母親生病了，他就照顧他母親。母親死后，冬天他為父親暖被窩，夏天為父親扇涼席子，對父親非常體貼。這就是孝順父母的表現(xiàn)。(1)【出示】“孝于親，所當執(zhí)”，在這句中，“孝”就是孝順、孝敬的意思。跟老師讀“孝”,孝敬、孝順。(2)那你知道“孝于親”是什么意思嗎?(孝順父母親)(3)從孩子出生起，爸爸媽媽就為了孩子操勞，那作

10、為子女孝順父母，就是理所應當要做到的?！皥?zhí)”就是做到的意思。(4)親愛的孩子們，能說說你們是怎樣孝順父母的嗎?評：會做家務，你是個能干的孩子;知道父母上班辛苦，你是個體貼的孩子;學學習上讓父母少操心，你是個懂事的孩子請你讀好這句。5. 看來，在我們班有一群孝順的好孩子，你們像黃香一樣，處處用自己的行動來表達對父母們的關愛、關心和孝敬。把掌聲送給自己。6. 喜歡小黃香嗎?為什么?讓我們一起讀好這句，把黃香的品質牢牢記在心里。(1)男女比賽讀(2)四小組合作讀設計意圖：本節(jié)教學環(huán)節(jié)以孩子們喜歡聽故事入手，視頻播放了故事，聽故事前還提出了“聽”的要求，目的明確。結合故事，講解本句三字經(jīng)中何為“孝“，

11、繼而拓展到生活中。在明理的根底上熟讀而成誦。四、學習“融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知”過渡：黃香溫席的故事讓我們看到了孝順父母的黃香，懂得了“孝”的道理?？兹谏砩弦灿形覀冎档脤W習的地方。1. 豎起小耳朵，讓我們聽一聽孔融讓梨的故事。(生上臺講故事)故事講的真好，掌聲送給她。2. 看圖(1)圖中誰是孔融?你是從哪兒看出來的?評價：剛剛的故事你聽的真仔細!(2)孔融最先拿梨，本來能拿到、的，可他卻是怎么做的呢?師：他把大梨讓給哥哥。這時的他才多大?這就是“融四歲，能讓梨”【出示】告訴我們的故事。誰來讀?(3)孔融把大梨、好梨讓給了哥哥，爸爸看到了是什么表情?他會怎樣夸獎孔融?誰能學學爸爸來夸夸孔融

12、?(4)孔融小小年紀就知道要把大梨讓給哥哥，這是對哥哥的親愛，【出示】悌于長，宜先知?！般?，在古代就是尊敬、親愛得意思。跟老師讀“悌”。“長”就是我們?nèi)缃裾f的哥哥，“悌于長”的意思懂了嗎?(親愛哥哥)，跟老師讀：悌于長。孔融4歲就懂得把大梨讓給哥哥們，這個道理他知道，我們也應該從小就要明白這道理。跟我讀：悌于長，宜先知。(男女生讀)(5)指導讀好整句：我們一起四小組合作讀，男女生合作讀。3.孔融在4歲時就親愛大哥，把梨讓給哥哥們，這種親愛表如今謙讓上。在生活中，你做過哪些事情，表達對哥哥姐姐的親愛?評：你也懂得了孔融讓梨中的道理，獎勵你讀好這句。擴大“悌”的內(nèi)涵：班級里排隊時候你是怎么做的?

13、坐公交車的時候你會怎么做呢?4. 一(4)班的小朋友多懂事，讓我們齊讀這段文字。聽了你們的朗讀，老師也想?yún)⒓恿?，我們一起合作吧。我讀前面的，你們接后面的。交換過來讀。拍起手兒一起讀。5. 小結：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人。我們班的孩子們在日常生活中也已經(jīng)做到了，真為你們感到快樂。把這首謙讓歌送給你們。全體起立，跟著老師讀一讀。謙讓歌好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學孔融把梨讓，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”!6. 小結：孔融四歲能讓梨，不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。所以，千百年來，孔融讓梨的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學習的好典范。齊讀

14、，把孔融的品質記在心中。設計意圖：孔融讓梨的故事，讓一個學生繪聲繪色地講出來，孩子們聽的可認真了。再結合圖片講解“悌”的道理，繼而將“悌”的內(nèi)涵擴展，引進社會生活中，讓孩子們明白道理。五、熟讀成誦1.我們從故事中認識了孔融和黃香兩位小朋友，從他們身上你學到了什么?(孝順，友愛，謙讓等)2.聰明的小朋友一定不會放過任何學習道理和知識的時機。自己練練，看誰能背得又快又好。指名背、比賽背、齊背。3.聽了你們的背誦，老師也想?yún)⒓幽銈?，和你們一起背。不過，老師想找個伙伴一起來，誰來?(對拍手讀)4.這樣既有趣，記起來又容易，和同桌一起練練吧。5.人之初，性本善，性相近，習相遠。古時候的人是這樣讀書的，咱

15、們也來學一學古人的讀法。(評：還真是有點古韻呢!)總結：小小的三字經(jīng)節(jié)選中，藏著許多的道理。難怪這么多人喜歡誦讀三字經(jīng)節(jié)選呢。讓我們再次用朗讀表達我們對經(jīng)典文化的熱愛。三字經(jīng)的教學設計3教學內(nèi)容：為人子，方少時。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。教學目的：1、正確流利地朗讀原文，積累語言。2、知道黃香溫床孔融讓梨的故事，理解孝敬父母，互相謙讓是傳統(tǒng)美德。要繼承和發(fā)揚這種美德。3、培養(yǎng)學生“感恩、愛”美妙品質。教學重點：正確流利地朗讀原文，熟讀成誦。教學難點：體會原文的含義，學習古人的孝敬父母。互相謙讓禮儀道德。教學準備：1、黃香溫床孔融讓梨配音動畫

16、課件。2、三字經(jīng)朗讀錄音。3、學習內(nèi)容的課件設計。4“經(jīng)典誦讀能手”頭飾、“經(jīng)典誦讀小名星”頭飾教學過程：一、故事激趣1、同學們，你們聽過黃香溫床孔融讓梨的故事嗎?想看一看嗎?2、播放黃香溫床孔融讓梨動畫課件，要求學生認真看，用心聽，用腦想，能說出故事的主人公是誰，他們各做了一件什么事?為什么他們會這么做?看完后你明白了什么道理?過渡新授：這個故事就出自今天我們所要學習的三字經(jīng)的片段內(nèi)容，讓我們一起來讀一讀原文。課件出示：為人子，方少時。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。二、誦讀感悟1、師范讀，學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音。2、學生自由讀，讀邊畫

17、出不認識的字，(齡、能、融、染、犁、弟)借助拼音多讀幾遍。3、同桌互讀，要求及時正音把原文讀通讀熟讀順。4、看大屏幕個別讀，比一比誰讀得正確流利。布置誦讀評比規(guī)那么。5、師提示，古文的朗讀不但要正確還要讀出節(jié)奏韻律，播放三字經(jīng)朗讀錄音，學生聽后先說感悟再試著自己讀一讀。6、指名學生個別讀學生互相評價老師評價(評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律之美。)出示課件：為/人子，方/少時。親/師友，習/禮儀。香/九齡，能/溫席。孝/于親，所/當執(zhí)。融/四歲，能/讓梨。弟/于長，宜/先知。7、接火車讀。小組讀。各小組評選“經(jīng)典誦讀能手” 帶上頭飾。師生鼓勵。8、由“經(jīng)典誦讀能手”上講臺誦讀，評選“經(jīng)典誦讀小

18、明星”帶上頭飾，師生鼓勵。9、男女生互相接讀。 為人子，_。親師友，_。 香九齡，_。孝于親，_。 融四歲，_。弟于長，_。10、全班同學打節(jié)奏，齊聲背誦11、同學們真聰明，那這章三字經(jīng)的內(nèi)容你們已經(jīng)記住了，老師希望你們回家把古詩文背誦給家長聽。把故事講給家長聽。三、拓展升華1、讀古詩文的過程中你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?在匯報中質疑，再次體會原文的含義。明白做人的道理。2、在生活中，你是應該怎樣關心爸爸、媽媽的呢?看到別人做不對時你會說什么?3、你該怎樣和同學、小朋友相處呢?四、總結進步黃香和孔融都是后來成為大官，可是人們記住的不是他們的大官，而是他們兒時的這些故事?？梢姡⒕锤改?，關

19、心別人，謙虛禮讓，富有愛心，懂得禮儀是多么重要。這些是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天我們更要學會用愛和感恩讓世界變得更加美麗和諧。三字經(jīng)的教學設計4教學目的：1、通過學習三字經(jīng)，體會和理解三字經(jīng)中積極含義，感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。2、通過朗讀、背誦三字經(jīng)，體會三字經(jīng)的語言的節(jié)奏感和韻律感。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過本課，使學生明白讀書學習對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實的知識根底教學重點通過學習三字經(jīng)，讓學生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 教學難點：學生會判斷三字經(jīng)中的精華內(nèi)容。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入揭題同學們，你們知道三字經(jīng)嗎?三字經(jīng)是學習我們中華民族傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙

20、讀物，它偉大祖國浩瀚的文化長河中最絢麗的一朵浪花。三字經(jīng)于南宋，至今已有700多年的歷史了。它三字一句的韻文非常容易記憶，內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育，歷史、地理、天文，倫理道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅，如今已被結合國教科文組織列入世界兒童道德教育叢書。它是我國古代對孩子進展論理道德教育的書籍，如今被世界兒童運用。你們自豪不?二、初讀感知1、師出示三字經(jīng)范讀。師：大家自己讀一讀這幾句三字經(jīng)，把字音讀準，注意正確停頓。(生自己讀)三、學文曉理1、才一會兒功夫，大家就讀得瑯瑯上口了!這兩句三字經(jīng)雖寥寥二十個字，但背后卻藏著動人的故事，蘊含著深入的道理。 下面老師給大家講講孟母教子、和五子登科的故

21、事。 古時候孟子的母親，為了尋找一個對孟子有益的教育環(huán)境，不辭辛勞搬了三次家。從墳場附近搬到市場邊，再三遷至學校旁。有一次孟子不用功，逃學回家，孟母當著他的面將織了一半的布匹剪斷，并且告誡他說：“求學的道理，就像織布一樣，必須將紗線一條一條織上去，經(jīng)過持續(xù)不斷的努力，積絲才能成寸，積寸才能成尺，最后才能織成一匹完好有用的布;讀書也是一樣，要努力用功，并且持之以恒，經(jīng)過長時間的累積，才能有成就。否那么就像織布半途而廢一樣，一旦前功盡棄就毫無用途了?！蔽宕鷷r，有一位竇禹鈞(又稱竇燕山)，遵照圣賢教導的義理來教育子女，因此五個兒子都很有成就，都能光耀家門。作者僅僅用了幾個字就把這連個故事寫出來了，讓

22、我們讀一讀： 昔孟母 擇鄰處 子不學 斷機杼竇燕山 有義方 教五子 名俱揚說說你自己的感受。其實你們的父母為了你們可以成才，給你們一個良好的學習環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿，我們作為兒女，應該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書。因此，我們應該學會感恩，愛親人、孝敬父母。2、三字經(jīng)中還告訴了我們什么道理? 人之初 性本善 性相近 習相遠人初生之時，本性都是仁慈的。仁慈的本性彼此都很接近，后來因為生活和學習環(huán)境的不同，差異越來越大。失之毫厘，差以千里。茍不教 性乃遷 教之道 貴以專假如不及早承受良好的教育，仁慈的本性就會隨環(huán)境的影響而改變，所謂先入為主，不可不慎!至于教育方法，應注重在使孩

23、子專心，有定力。課業(yè)的選擇，要以專精為主，不要希求廣博。據(jù)心理學家研究發(fā)現(xiàn)：兒童與青少年心智的開展，十三歲以前著重在記憶，之后理解力逐漸成長，故十三歲以前應注重記憶念誦為主，理解次之，不可本末倒置。養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之惰生育子女，假設只知道養(yǎng)活他們，而不去教育，那是作父母的瀆職。老師教導學生，不只是知識、技藝的傳授，更重要的是教導學生做人處世的道理，使學生可以與人相處融洽，做事有方法，活得安康愉快有意義。因此對于學生的要求一定要認真嚴格，不能偷懶怠惰，才能教出好學生。嚴師出高徒，嚴是認真，一絲不茍的態(tài)度。四、配樂誦讀1、師配樂范讀、朗讀。2、品讀解意，邊讀邊試解釋內(nèi)容老師相機點撥，請學

24、生結合三字經(jīng)的內(nèi)容，談談學習后的收獲。五、擴展活動：三字經(jīng)里還有好多關于指導教育學習的內(nèi)容，老師讓你們自己搜集，你們找了沒有?誰能把你喜歡的三字經(jīng)內(nèi)容和大家交流一下。辦一份手抄報。板書設計：三字經(jīng)人性本善嚴格教育孟母教子五子登科不教父過不嚴師惰三字經(jīng)的教學設計5教學內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。 教學目的：1、學生能正確、流利地朗讀課文內(nèi)容，體會其語言的節(jié)奏韻律美，并且能熟讀成誦。2.學習故事黃香溫席、孔融讓梨，明白孝敬父母和友愛兄長是一個人必須具備的美德。3.學生能自主理解課文內(nèi)容，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 教學準備：多媒體課件 教學過程：一、故事導入、情境激趣：1、這節(jié)課老師給大家介紹兩個小朋友，一個叫黃香，一個叫孔融。2、就連我國古代大教育家孔子也稱贊他們 ，你們想理解黃香和孔融嗎?那就讓我們一起來學習國學三字經(jīng)，請同學們翻開課本，試著讀讀課文吧! 多種方式朗讀課文。1、同學們讀得很認真，誰愿意讀給大家聽聽呢?2、指名學生朗讀，糾正其讀音，并讓學生指出易讀錯的字音。3、師