六年級下冊音樂教案－2.1.1單簧管波爾卡 ｜人教版

1、單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計教材分析：單簧管波爾卡是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。本曲為回旋曲式，全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。本課為自組教材內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容圍繞一個樂曲單簧管波爾卡的聽賞教學(xué)展開。教學(xué)目標： 1.聽賞樂曲單簧管波爾卡，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風格特點。 2.能隨樂進行動作與體態(tài)、打擊樂器等參與表現(xiàn)，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。 3.了解、認識單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。教學(xué)設(shè)計意圖（理念）： 以一首樂曲為主要內(nèi)容的欣賞課教

2、學(xué)，即在一節(jié)課以欣賞一首樂曲為主要教學(xué)內(nèi)容，這種課型中的音樂作品一般是需要“精聽”的經(jīng)典名曲。教學(xué)時不只是整體性的、瀏覽性地聆聽樂曲，而是需要“借曲發(fā)揮”，即以問題為引導(dǎo)，采取整體聆聽與片斷聆聽的欣賞方式，讓學(xué)生充分感受音樂的表現(xiàn)力、熟記樂曲的音樂主題，了解音樂的表現(xiàn)特點及相關(guān)的音樂常識。本課正是此種類型的音樂欣賞課，教學(xué)圍繞欣賞一首經(jīng)典樂曲單簧管波爾卡展開，通過多種聆聽欣賞和參與表現(xiàn)方式，讓學(xué)生充分感受了作品的音樂表現(xiàn)魅力，同時教學(xué)又不拘泥于這一首樂曲的欣賞，而是由對一首經(jīng)典的樂曲的欣賞，拓展到同體裁一類樂曲的特點認知，如，對“波爾卡”這種音樂體裁以及其音樂風格特征的體驗與認知，對于小學(xué)三年

3、級的學(xué)生而言，這種欣賞教學(xué)的目標定位非常準確，充分體現(xiàn)了小學(xué)中年級音樂欣賞教學(xué)的特點。教學(xué)設(shè)計亮點： 本課設(shè)計了多種參與聆聽音樂的方式。如：圖譜參與、體態(tài)律動參與、打擊樂器表現(xiàn)參與等等，在感受樂曲音樂主題與樂曲結(jié)構(gòu)也非常巧妙，通過聆聽參與讓學(xué)生不知不覺的感受、體驗了不同的音樂主題，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，以音樂為本的新課程新理念。教學(xué)重點難點：重點：聽賞樂曲單簧管波爾卡，能隨樂進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點：能隨樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。教學(xué)準備：黑板、三角鐵、響板、鈴鼓、多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程：一、 聽賞導(dǎo)入：1.播放樂曲閑聊波爾卡片段，

4、 隨樂參與體態(tài)律動。2.播放樂曲鐵匠波爾卡片段，隨樂參與畫圖譜。活動：總結(jié)音樂情緒，揭示樂曲名稱。師：從這些樂曲的名稱你發(fā)現(xiàn)了什么？生：課件總結(jié)：波爾卡的基本音樂情緒：歡快地、活潑的、有趣地、詼諧幽默地。 二、介紹“波爾卡”。師：你們知道音樂名波爾卡中，“波爾卡”是什么嗎？大家看一看就知道了。 生：師小結(jié)：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀歐洲流行的一種輕快活潑的男女對舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會以圓圈的隊形進行表演。而這種舞蹈的音樂也被稱為稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家，喜歡這種活潑歡快的音樂風格，用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。三、聽賞

5、樂曲單簧管波爾卡師：聽過這么多好聽的波爾卡音樂片段之后，我們該怎樣記住一首好聽的波爾卡音樂呢？接下來，請小朋友和老師一起來聆聽老師最喜歡的一首波爾卡樂曲，學(xué)習完之后，也許你會掌握好聽賞音樂的好方法。1.初聽全曲。帶問題聆聽：你能記住音樂中的某一個片段嗎？生：2.聽第一主題旋律。隨樂律動。隨樂選擇不同的方式參與律動。師生隨樂參與律動接龍。3.復(fù)聽全曲。師：當你聽到第一主題旋律出現(xiàn)時，請你做踏步拍手的律動，聽到不熟悉的旋律時，請你隨樂點點頭。4.聽第2、3主題旋律。 當你聽到長音或者舒展的音樂時候，請你和老師一塊用一個舒展而優(yōu)美的動作來表示。 當你聽到長音或者舒展的音樂時候，請你自己用一個舒展而優(yōu)

6、美的動作來表現(xiàn)音樂。再聽第2、 隨琴哼唱第三主題旋律。5.復(fù)聽主題1旋律。師：這段音樂與剛剛聽到的哪一段音樂相同？請你用動作參與體驗。生：。6.再聽全曲。 隨圖譜畫一畫。師：看同學(xué)們表現(xiàn)得這么帶勁，動作做得這么好，老師也想來表現(xiàn)一下，請你跟著老師畫一畫音樂圖譜。 請一學(xué)生隨音樂在黑板上指揮音樂圖譜，其余學(xué)生參與體態(tài)律動。 7.打擊樂器參與隨樂演奏。（三角鐵、鈴鼓、響板）師：小樂器也想加入到小朋友的表演當中，請大家拿出你的樂器，看看它有幾種演奏方式？老師播放音樂，請你嘗試即興隨樂敲一敲?；顒樱簬熤笇?dǎo)每組小樂器的演奏方式。 、隨音樂即興演奏：生評價：你覺得剛才我們演奏的效果怎樣？師評價：我們應(yīng)當和

7、諧的參與演奏，要仔細聆聽音樂，要隨音樂進行演奏，力度要稍微弱一點。 、組建小樂隊：活動：老師當指揮，指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器進行短音、長音的演奏。學(xué)生隨指揮的手勢參與演奏。 四、介紹樂曲名。 1.師：如果要你給這首好聽的音樂取個名，你會取什么名？課件：（ ）波爾卡生： 2.師揭示曲名，介紹演奏樂器。 （單簧管）波爾卡，因為這首音樂非常歡快好聽，人們又取名為歡樂波爾卡。單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂器。 3.模仿演奏姿勢參與表現(xiàn)。活動：播放音樂主題1旋律，學(xué)生隨樂參與演奏姿勢的模仿。 五、拓展與延伸： 師生隨樂曲參與集體舞表現(xiàn)全曲。 六、結(jié)束： 師：今天我們欣賞了歡快好聽的音樂波爾卡，這都是作曲

8、家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的。由此，我們也明白了，音樂其實離我們一點也不遙遠，就讓我們在今后的生活與學(xué)習中去盡情的享受音樂的美妙吧！ 教學(xué)反思： 音樂欣賞教學(xué)常常讓老師們感到無從下手，其原因一：單純的欣賞，孩子坐不住，聽的質(zhì)量不高。其原因二：形式上的參與常脫離音樂本體，表面上看熱熱鬧鬧，但這樣的參與對孩子欣賞音樂和理解音樂沒有起到積極的作用，也就是說“動”并沒有建立在真正的聽音樂的基礎(chǔ)上。這是一節(jié)小學(xué)中年級的音樂欣賞課，為了較好地把握了小學(xué)中年級音樂欣賞教學(xué)的特點，教學(xué)中所我采取的許多方式參與聆聽音樂，取得了較好的教學(xué)效果。音樂是聽覺藝術(shù)，音樂審美體驗離不開對音樂作品的感受與聆

9、聽，這是音樂審美體驗的基礎(chǔ)，也是音樂學(xué)習的基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生充分地聆聽音樂，通過對本樂曲及幾個不同音樂主題的反復(fù)參與聆聽，實現(xiàn)對音樂美的感受與鑒賞，逐步提高學(xué)生的音樂審美能力。本課也充分突出了“聆聽體驗”的教學(xué)特點。課的開始聆聽兩個片段的音樂導(dǎo)入教學(xué)，有體態(tài)律動的參與及圖譜的參與，接下來的欣賞樂曲單簧管波爾卡，更是強調(diào)讓學(xué)生“聆聽體驗”。在強調(diào)“聆聽體驗”的同時，每次聆聽音樂，老師都設(shè)計了一個參與活動，或是問題引導(dǎo)、或是跟唱主題、或是動作參與表現(xiàn)音樂、或是器樂參與表現(xiàn)音樂、或是畫音樂圖譜感受音樂的結(jié)構(gòu)和旋律特點。這些活動的設(shè)計和開展，能讓學(xué)生在參與表現(xiàn)中感知音樂的美和音樂的表現(xiàn)特點，

10、這種欣賞音樂欣賞的方式，對于小學(xué)生來講，是非常有效的一種音樂欣賞方式。每當上到這堂課，我看的最多的是學(xué)生的表情，在老師一環(huán)一環(huán)的教學(xué)行進中，我看到的是一張張的笑臉，這些笑臉猶如陽光，溫暖燦爛，這些笑臉有時靜，安靜的聆聽、感受、想象；有時這些笑臉在動，它在的舞蹈著他們的眉、眼、唇。在這些笑臉的帶動下我感受到了光和暖，讓我也置身其中。面對不同的學(xué)生，應(yīng)當有不同的教學(xué)策略，所呈現(xiàn)的教學(xué)效果也是不同的，但孩子體驗與收獲的都是音樂帶給他們的無盡快樂。教學(xué)反思：成功之處： 一、精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習環(huán)境，采用做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節(jié)

11、課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知生活，提高認識能力，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”。 二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動作感受音樂結(jié)構(gòu)特點。欣賞音樂最重要的是教會學(xué)生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學(xué)的過程中，我采用整體-部分-整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導(dǎo)學(xué)生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎(chǔ)上對比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性

12、質(zhì)特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。 三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會聽，本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。 四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對音樂的理解，尊重學(xué)生的意見，此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo)，不束縛學(xué)生的思想。 五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動參與的方法感受音樂的情緒。 不足之處： 一、學(xué)生的想象力太過束縛，不敢大膽想象。也不太善于用語言表達自己對音樂的理解。 二、可以適當給學(xué)生時間，讓他們有自己創(chuàng)編的時間。 三、音樂課件制作水平有待提高。比如：對視頻畫面清晰度的處理，音樂長短的裁剪等。 四、說話語速過快，不易低段學(xué)生的理解