【一年級(jí)上冊(cè)語文部編版統(tǒng)編版】語文園地七教案設(shè)計(jì)(表格文本式共2篇)

1、人教部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)文本式 表格式(共2篇）語文園地七課題語文園地課型語文園地授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，掌握表示稱呼的詞語。2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。3.比較字形相近的筆畫，寫好筆畫。4.練習(xí)看圖寫詞語，并練習(xí)說話。5.積累8字成語，初步理解意思。6.讀短文，理解意思，感受閱讀的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握表示稱呼的詞語，認(rèn)識(shí)相同偏旁的字，寫好字形相近的字。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)看圖寫詞說句子，積累名言諺語，能夠讀懂短文。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，掌握表示稱呼的詞語。2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。教具準(zhǔn)備字詞卡片、圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入

2、（ ）分鐘一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)語：在神秘谷，有一個(gè)美麗的百花園，那里不但鮮花盛開，還有很多寶貝等我們?nèi)ふ夷?！今天老師就要帶領(lǐng)大家去尋寶，開啟百寶箱，獲得寶物，你們準(zhǔn)備好了嗎？（出示課件1）百花園圖和寶箱。今天我們一起來學(xué)習(xí)“語文園地七”。（板書：語文園地七）【設(shè)計(jì)意圖：開頭導(dǎo)入，富有兒童情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”激趣：看，這就是第一個(gè)寶箱，你們一定想知道寶箱里有什么吧？但是，要打開寶箱可沒有那么容易，需要三把鑰匙才能打開。如果能正確讀出親人稱呼的字詞，你就會(huì)得到它的第一把鑰匙。板塊一：識(shí)字加油站（出示課件2）1.讀一讀詞語。借助拼音自由朗讀詞語。注意讀好輕

3、聲，表示稱謂的疊字后一個(gè)字都讀輕聲：讀時(shí)，短而快、輕。（板書：表示親人稱謂的疊詞：后一個(gè)字讀輕聲）2.學(xué)習(xí)生字新詞。（1）你有哪些家人，給大家介紹一下。根據(jù)學(xué)生的介紹出示詞語，讀好翹舌音“叔”。（2）自主識(shí)字。偏旁歸類法：如“爸爸、爺爺”都是上下結(jié)構(gòu)，都是父字頭?！皨寢?、妹妹、姐姐、奶奶”都是女字旁。性別分類法：爸爸、爺爺、哥哥、弟弟都是男性；奶奶、媽媽、姐姐、妹妹都是女性。（3）打亂順序讀，去掉圖片讀。（4）用開火車的方法讀詞語。（5）小結(jié)：大家真棒，把字讀得又快又準(zhǔn)，恭喜你們，獲得了第一把鑰匙，加油！三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。板塊二：我的發(fā)現(xiàn)（出示課件3）1.出示兩組生字，讀一讀。2.說說每組

4、字有什么特點(diǎn)。第一組字的部首都是“日字旁”，第二組字的部首都是“女字旁”。帶有“日字旁”的字與時(shí)間有關(guān)，帶有“女字旁”的字與女性有關(guān)。（板書：日字旁和時(shí)間有關(guān) 女字旁和女性有關(guān)）3.說說你還知道哪些字帶有這些部首的字。帶有“日字旁”的字有“春、早、最”等。帶有“女字旁”的字有“姨、姑、娘”等。4.小結(jié)：通過我們的努力，我們又獲得了第二把鑰匙，距離成功只差一步了，加油??！四、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”板塊三：字詞句運(yùn)用第1題：（出示課件4）1.先讀讀這些生字。2.比一比，每組生字，讀準(zhǔn)標(biāo)紅筆畫的名稱。第一組：彎鉤、豎提 第二組：豎鉤、豎折第三組：豎彎鉤、豎彎 第四組：斜鉤、臥鉤（板書：彎鉤、豎提 豎鉤、

5、豎折豎彎鉤、豎彎 斜鉤、臥鉤）3.寫一寫。指導(dǎo)讀帖，教師范寫，學(xué)生臨帖，感受每組筆畫的不同。第2題：（出示課件5）1.看一看，仔細(xì)觀察圖畫，可以按照從上到下，從遠(yuǎn)及近的順序，也可以按照從近到遠(yuǎn)的順序。（板書：從上到下，從遠(yuǎn)及近）2.說一說，觀察圖畫說一說，你都看到了什么景物？天上：白云、小鳥、藍(lán)天地上：小山、牛羊、朋友、我們、開心3.根據(jù)圖畫說一個(gè)完整的句子。這幅圖上有些什么？是什么樣的？認(rèn)真看一看，說一說。指導(dǎo)學(xué)生按照由上到下，由遠(yuǎn)及近的順序說一說。示例：（出示課件6）藍(lán)天上有幾朵白云。遠(yuǎn)處有一座小山。草地上有幾只牛羊在靜靜地吃草。兩個(gè)小朋友在草地上奔跑?！驹O(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀詞語，識(shí)記生字，積累

6、語言?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)同偏旁的字，弄清形旁表義的規(guī)律。積累不同的偏旁?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)和區(qū)分相似的筆畫 ，會(huì)書寫筆畫和相應(yīng)的漢字?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)看圖寫詞語，說句子。這是學(xué)生書面和口語表達(dá)的訓(xùn)練?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘五、教師總結(jié)，布置作業(yè)1.指名說說這節(jié)課的收獲。教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)了兩個(gè)部首表示的意義，還積累一些詞語。通過大家的努力集齊了三把鑰匙，讓我們打開百寶箱吧！2.布置作業(yè)：搜集幾個(gè)八字詞語。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、看拼音，寫詞語。g ge d di b bo（）（）（）2、寫出帶有下面偏旁的字。日女3、組詞。爸（）了（）心（）爺（）子（）必（）【答案】1

7、、哥哥弟弟伯伯2、明、晚、昨、時(shí)奶、媽、姐、妹3、爸爸好了開心爺爺兒子必要為您推薦第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.比較字形相近的筆畫，寫好筆畫。2.練習(xí)看圖寫詞語，并練習(xí)說話。3.積累八字成語，初步理解意思。4.讀短文，理解意思，感受閱讀的樂趣。教具準(zhǔn)備卡片，課文圖片教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激趣導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)。上節(jié)課，大家開動(dòng)腦筋，打開了百寶箱，真了不起！下面，我們要走入字詞句樂園，去那里玩耍，我們出發(fā)吧！2.板書課題：字詞句運(yùn)用新課教學(xué)（ ）分鐘二、學(xué)習(xí)日積月累板塊四：日積月累（出示課件8）1.出示四個(gè)八字成語，自己讀一讀，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀，糾正字音。注意讀準(zhǔn)：平舌音“栽、足”，翹舌音“

8、乘”，前鼻音“進(jìn)、竿”，后鼻音“乘、行、更”等。3.背一背。同桌拍手讀，男女生對(duì)讀，熟讀成誦。4.說說詞語的意思。只要學(xué)生說說自己的理解即可，即使說不上也沒有關(guān)系，教師可以做簡(jiǎn)單的介紹。三、合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和大人一起讀板塊五：和大人一起讀（教材102、103頁(yè)猴子撈月亮）（出示課件9、10）1.指名讀短文，展示和大人讀后的成果。2.思考問題：（1）猴子為什么撈月亮，他們撈到月亮了嗎？小組內(nèi)討論。反饋：猴子發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里了就去撈，結(jié)果卻沒有撈到月亮。（2）猴子們?yōu)槭裁礇]有撈到月亮？小組討論交流，展示：因?yàn)榫锊皇钦嬲脑铝林皇窃铝恋牡褂?，月亮也沒有掉到井里。3.再讀課文，感受閱讀的快樂。4.表演

9、故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助拼音會(huì)讀、會(huì)背八字成語，通過看插圖和反復(fù)朗讀，了解成語的意思?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：在大人的幫助下，閱讀猴子撈月亮，的故事，感受閱讀的樂趣?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘四、教師總結(jié)，布置作業(yè)1.總結(jié)：本節(jié)課我們比較了幾個(gè)筆畫，學(xué)習(xí)了看圖寫詞語，說句子，感受到了投身大自然的快樂。另外，還讀了課文猴子撈月亮，讓我們?yōu)樽约旱某錾憩F(xiàn)鼓掌吧！2.作業(yè)：把看圖說的話寫下來。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、填空。“四”的第四筆是（），“心”的第二筆是（）。2、成語連線。千里之行更進(jìn)一步前人栽樹種豆得豆百尺竿頭后人乘涼種瓜得瓜始于足下3、看圖寫詞語，再說一兩句話。參考答案：1、豎彎臥鉤二、千里之行更進(jìn)一步

10、前人栽樹種豆得豆百尺竿頭后人乘涼種瓜得瓜始于足下三、哥哥妹妹小狗小鳥金魚草地開心哥哥和妹妹在草地上開心地放風(fēng)箏。教學(xué)反思成功之處：教學(xué)“語文園地七”，我遵循了課標(biāo)提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一理念，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。無論是生字的教學(xué)還是詞語的教學(xué)，我都先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，在他們有所感悟的情況下，再組織交流學(xué)習(xí)所得。在交流中，也要注意不同個(gè)體的特點(diǎn)，保護(hù)他們的發(fā)現(xiàn)，給他們更多的肯定，不斷提高學(xué)習(xí)語文的興趣。不足之處：說話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)練，評(píng)價(jià)語應(yīng)該盡量多元化。板書內(nèi)容語文園地七表示親人稱謂的疊詞：后一個(gè)字讀輕聲日字旁和時(shí)間有關(guān)女字旁和女性有關(guān)彎鉤、豎提豎鉤、豎折

11、豎彎鉤、豎彎斜鉤、臥鉤從上到下，從遠(yuǎn)及近人教部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地七1.認(rèn)識(shí)“哥、姐、弟、叔、爺”5個(gè)生字；認(rèn)讀“哥哥、姐姐”等10個(gè)詞語，讀好輕聲。2.了解日字旁、女字旁所代表的意義，感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，復(fù)習(xí)鞏固生字。3.比較彎鉤和豎鉤、豎提和豎折、豎彎鉤和豎彎、斜鉤和臥鉤的不同，并能正確書寫；看圖寫詞語，能根據(jù)圖意說一兩句話。4.借助拼音把成語讀正確、流利，并能背誦，了解成語蘊(yùn)含的道理。5.嘗試和大人分角色朗讀猴子撈月亮，感受故事的趣味性。重點(diǎn)1.認(rèn)讀“哥哥、姐姐”等10個(gè)詞語，讀好輕聲。2.了解日字旁、女子旁所代表的意義，感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。3.比較彎鉤和豎鉤、

12、豎提和豎折、豎彎鉤和豎彎、斜鉤和臥鉤的不同，并能正確書寫。難點(diǎn)1.借助拼音把成語讀正確、流利；了解成語蘊(yùn)含的道理。2.嘗試和大人分角色朗讀猴子撈月亮，感受故事的趣味性。1.識(shí)字加油站?！白R(shí)字加油站”是一組人物稱呼詞串。學(xué)生對(duì)于家人稱呼并不陌生，可充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，層層推進(jìn)，再通過創(chuàng)編家族歌來理清家人稱謂之間的關(guān)系。本環(huán)節(jié)要認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，“哥、姐、爺”鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合已有的熟字“歌、組、爸”自主識(shí)字?！暗堋笨梢杂脠D文對(duì)照的方式來識(shí)記，“叔”用加一加的方法識(shí)記。對(duì)于這些輕聲音節(jié)的詞語，通過范讀來指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2.我的發(fā)現(xiàn)?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”重在了解形旁“日字旁、女字旁”和字義的關(guān)系。先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

13、“媽、奶、姐、妹”這些字的相同點(diǎn)都有女字旁，都和女性有關(guān)，幫助學(xué)生建立字形和字義的聯(lián)系；然后引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用規(guī)律，發(fā)現(xiàn)“明、晚、昨、時(shí)”這些字的相同點(diǎn)都有日字旁，都和時(shí)間有關(guān)。3.字詞句運(yùn)用?！白衷~句運(yùn)用”中的“比一比，寫一寫”引導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)關(guān)注筆畫的細(xì)微差別，減少錯(cuò)別字。教學(xué)時(shí)，在學(xué)生正確讀出每組生字中標(biāo)紅的筆畫名稱后，教師范寫，學(xué)生臨帖。在描紅、讀帖、書寫中感受每組筆畫的不同?！翱磮D寫詞語，再說一兩句話”可先引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖片，圍繞圖片的地點(diǎn)、人物等信息寫詞語。再用“誰在哪里干什么”的句式，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。4.日積月累。“日積月累”編排了4個(gè)八字成語。在學(xué)生讀準(zhǔn)確后，用拍

14、手讀、同桌合作讀、男女生賽讀、師生合作讀等方式誦讀，達(dá)到熟讀成誦的效果。學(xué)生們初次接觸八個(gè)字的成語，對(duì)成語的意思還不能清楚地了解。教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)借助圖片、動(dòng)作、語境來幫助學(xué)生形象地感知抽象的成語。5.和大人一起讀?！昂痛笕艘黄鹱x”編排的是猴子撈月亮。這是一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适?，情?jié)生動(dòng)，故事內(nèi)容也比較長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)，可以嘗試分角色朗讀、聽音頻故事、演一演，并通過親子閱讀單，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行親子閱讀，為學(xué)生提供一種其樂融融的親子共讀氣氛，從而使孩子慢慢愛上閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備1.借助拼音讀猴子撈月亮。2.多媒體課件，猴子頭飾。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“哥、姐、弟、叔、爺”5個(gè)

15、生字；認(rèn)讀“哥哥、姐姐”等10個(gè)詞語，讀好輕聲。2.了解日字旁、女字旁所代表的意義，感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，復(fù)習(xí)鞏固生字。3.比較彎鉤和豎鉤、豎提和豎折、豎彎鉤和豎彎、斜鉤和臥鉤的不同，并能正確書寫；看圖寫詞語，能根據(jù)圖意說一兩句話。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.課件出示孫悟空?qǐng)D片：同學(xué)們，瞧，教師把誰帶入了我們的課堂？他就是齊天大圣孫悟空！他邀請(qǐng)小朋友們到他的花果山一游。你們想去嗎？不過，今天的花果山之旅，我們需要闖過“五關(guān)”才能到達(dá)。你們有信心闖關(guān)嗎？2.板書“語文園地七”。創(chuàng)設(shè)闖關(guān)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓學(xué)習(xí)過程充滿了挑戰(zhàn)性。在情景中，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)

16、的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)效率大大提高。二、分層闖關(guān)，趣學(xué)感知。聰明的小朋友們，我們一起踏上花果山之旅吧。現(xiàn)在，我們開始闖第一關(guān)我會(huì)讀。教師相信你們的表現(xiàn)一定棒棒噠！1.識(shí)字加油站。（1）課件出示小麗的全家福，指名介紹小麗的家人。預(yù)設(shè)：師：孩子們，這是小麗的全家福。如果你是小麗，你會(huì)怎樣介紹自己的家人呢？生1：我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟和我。生2：我家有六口人，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟和我。師：如果你是小麗的弟弟，你會(huì)怎樣來介紹家人呢？生3：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、我。爺爺 奶奶 爸爸 媽媽 姐姐 弟弟教師范讀后提醒學(xué)生輕聲音節(jié)要讀得輕而短，學(xué)生練讀。（2）學(xué)習(xí)“爺

17、、姐、弟”三個(gè)生字。學(xué)習(xí)“爺”字：對(duì)比“爸”和“爺”，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“爺”。學(xué)習(xí)“姐”字：換偏旁：組-纟 女=姐。學(xué)習(xí)“弟”字，借助圖片和數(shù)筆畫的方法識(shí)記。（3）你家里有哪些人呢？相機(jī)出示：哥哥 妹妹相機(jī)學(xué)習(xí)“哥”字：歌-欠=哥（4）你知道怎么稱呼爸爸的兄弟姐妹嗎？交流：爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫姑姑。相機(jī)出示：伯伯 叔叔 姑姑學(xué)習(xí)“叔”字：上 小 又=叔。識(shí)記后進(jìn)一步明確叔叔就是爸爸的弟弟。（5）拓展延伸：聰明的你知道怎么稱呼媽媽的兄弟姐妹嗎？交流：媽媽的兄弟叫舅舅，媽媽的姐妹叫阿姨。（6）趣讀詞語。如：領(lǐng)讀、開火車讀、對(duì)讀等。（7）師生根據(jù)詞語共編家族歌。家族歌爸爸的爸

18、爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。同桌問答讀，男女生問答讀，師生問答讀，師生齊唱家族歌。（8）小結(jié)：同學(xué)們的表現(xiàn)棒棒的，我們成功闖過了第一關(guān)！2.我的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們來到了第二關(guān)。第二關(guān)就是火眼金睛！看誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。（1）了解“女字旁”代表的意思。媽 奶 姐 妹這些稱呼，你們還會(huì)讀嗎？讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)發(fā)現(xiàn)兩大特點(diǎn)：這些字都有“女字旁”;這些字都指女性。猜一猜：家里女性成員里哪些字可能也是“女字旁”？（如：姑、姨、娃、婆）（2）了解“日字旁”代

19、表的意思。明 晚 昨 時(shí)同學(xué)們，這些字會(huì)讀嗎？讀著讀著你發(fā)現(xiàn)這些字與什么有關(guān)系？學(xué)生試著說一說。教師小結(jié)：“明、晚、昨、時(shí)”這些字都是日字旁，都和時(shí)間有關(guān)。古人就是借助太陽(yáng)的位置來測(cè)量時(shí)間的。你還知道哪些“日字旁”的字？（如：早、星、是）3.字詞句運(yùn)用。哇，同學(xué)們又闖過了第二關(guān)！ 孫悟空看同學(xué)們這么厲害，他加大了難度。你們有信心接著闖關(guān)嗎？第三關(guān)看誰寫得最好看?。?）比一比，寫一寫。你們發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點(diǎn)嗎？（都用紅色標(biāo)出來其中的一筆）這些標(biāo)紅的筆畫名稱，你們會(huì)讀嗎？相機(jī)出示課件：指名讀、齊讀。同學(xué)們，你們知道怎么寫好這些筆畫嗎？預(yù)設(shè)：“彎鉤”起筆彎又彎，“豎鉤”起筆直又直?！柏Q提”豎長(zhǎng)提短

20、，“豎折”豎短折長(zhǎng)。“斜勾”向右傾斜又出勾，“臥勾”橫臥向上鉤。教師范寫，提示書寫要點(diǎn)，生書空練習(xí)。生描紅，練寫。同桌相互檢查，評(píng)議。展示書寫工整、規(guī)范、干凈的字。（2）看圖寫詞語，再說一兩句話。小朋友們，我們的好朋友孫悟空看大家書寫得這樣認(rèn)真，他要帶我們?nèi)ッ利惖牟菰峡纯?，想去嗎？出示圖片：這草原真美麗，你們看到了什么？（藍(lán)天、白云、小鳥、大山、草地、牛）請(qǐng)你把看到的事物名稱寫在田字格里。他們?cè)谀睦锔墒裁茨兀縚在_。根據(jù)課件引導(dǎo)學(xué)生說完整的一句話：白云在藍(lán)天上飄來飄去。小鳥在天上飛翔。小朋友在草地上跑步。引導(dǎo)學(xué)生有順序地練習(xí)看圖說話。清晨，小朋友去草地上玩。他們看見了_在_，_在_，_在_。

21、這里的風(fēng)景真呀！提示：慢慢引導(dǎo)學(xué)生按照從遠(yuǎn)到近、從上到下的順序說清楚圖片內(nèi)容。在“闖關(guān)”游戲這個(gè)情境中，學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)了“識(shí)字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用”三個(gè)板塊的內(nèi)容。在闖關(guān)游戲中，我又借助圖片、師生編兒歌、唱兒歌、填空等有趣的形式引導(dǎo)學(xué)生自主探索，讓原本靜止的文字，在孩子的腦海中立起來。這樣，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)。三、課堂小結(jié)，留下懸念。1.小朋友們，你們成功地闖過了三關(guān)，齊天大圣孫悟空可高興了！他讓我們下課休息一會(huì)兒，下節(jié)課繼續(xù)闖關(guān)游戲。2.請(qǐng)同學(xué)們課下讀一讀猴子撈月亮。第一課時(shí)結(jié)束，給學(xué)生留下一個(gè)懸念，是為了讓學(xué)生對(duì)下一課時(shí)仍有一顆好奇心。另外，布置學(xué)生課下讀猴子撈月

22、亮是為了減輕學(xué)生課上閱讀的難度，不讓一年級(jí)學(xué)生對(duì)篇幅過長(zhǎng)的文本產(chǎn)生倦怠。1.借助拼音把成語讀正確、流利，并能背誦，了解成語蘊(yùn)含的道理。2.嘗試和大人分角色朗讀猴子撈月亮，感受故事的有趣。第2課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。上節(jié)課，我們進(jìn)行了花果山之旅的闖關(guān)游戲。這節(jié)課，我們接著來進(jìn)行闖關(guān)游戲。孫悟空看我們的表現(xiàn)特別精彩，給我們帶來幾個(gè)仙桃。不過只有將仙桃上的成語正確地讀出來、流利地背出來，才能吃到這香甜的仙桃哦！二、分層闖關(guān)，趣味積累。1.日積月累。（1）你們會(huì)讀嗎？試著讀一讀下面的成語，讀準(zhǔn)字音。種瓜得瓜，種豆得豆。前人栽樹，后人乘涼。千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。（2）同桌互讀，并糾正讀音

23、。（3）指名讀，師相機(jī)正音，反饋時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“種、乘、行、更”四個(gè)后鼻音的字，范讀翹舌音“始、尺”，注意多音字“得”的讀音。（4）下面我們美美地讀讀這些成語。一邊拍手打節(jié)奏，一邊讀，讀出成語的節(jié)奏感。同桌用對(duì)對(duì)子的形式拍手讀。如：種瓜對(duì)種豆，得瓜對(duì)得豆。一邊想象畫面，一邊合作讀成語。如：男生種瓜得瓜，女生種豆得豆。師生合作問答讀。如：師問：種瓜得什么？生答：種瓜得瓜。（5）運(yùn)用多種形式讀懂成語的意思?？磮D猜成語。課件出示“豆子生長(zhǎng)”和“西瓜生長(zhǎng)”的圖片?？粗@圖片，你們猜到的是哪個(gè)成語？（種瓜得瓜，種豆得豆。）課件出示“人們種樹”和“人們?cè)跇湎鲁藳觥钡膱D片?？吹竭@圖片，你又猜到是什么成語呢？

24、（前人栽樹，后人乘涼。）動(dòng)作演示成語。師一邊朝教室后面走，一邊說：“同學(xué)們，看！老師是從第一步開始走，一步一步就走到了教室后面?？粗蠋煹膭?dòng)作，你想到了哪個(gè)成語？”（千里之行，始于足下。）創(chuàng)設(shè)情景，活用成語。新年快到了，老師祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀铮喊俪吒皖^，更進(jìn)一步。當(dāng)你看到好朋友獲獎(jiǎng)了，你可以祝愿他：_。當(dāng)_時(shí)，我想祝愿他_。提示：當(dāng)一個(gè)人取得進(jìn)步時(shí)，我們可以用“百尺竿頭，更進(jìn)一步”來鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。（6）合作背成語。同桌合作背誦成語。（7）拓展延伸：你還知道哪些八字成語？十年樹木，百年樹人。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。八仙過海，各顯神通。城門失火，殃及池魚。（8）師小結(jié)：同學(xué)們用自己的聰明才智成功

25、地闖關(guān)了，孫悟空說你們可以摘下仙桃吃了。學(xué)生初次接觸八字成語，對(duì)于這些成語的理解有些難度。教學(xué)時(shí)在充分朗讀的基礎(chǔ)上可以采用動(dòng)作演示法、看圖猜成語法、情景法讓學(xué)生在趣味中了解成語的意思。這樣避免了學(xué)習(xí)的枯燥無味，使語文課堂多了幾分情趣。2.和大人一起讀。同學(xué)們，我們很快就來到了最后一關(guān)。孫悟空聽說小朋友們最會(huì)講故事了，他就把最后一關(guān)設(shè)置為講猴子撈月亮這個(gè)故事。同學(xué)們有信心講好嗎？（1）請(qǐng)認(rèn)真地聽兩遍猴子撈月亮的音頻。要求學(xué)生一邊看書一邊聽。（2）學(xué)生嘗試將猴子撈月亮讀兩遍。要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。（3）指名分自然段輪流讀，師相機(jī)指導(dǎo)讀好猴子的話：“糟啦，糟啦！月亮掉在井

26、里啦！”讀出猴子們急切的心情。（4）分角色朗讀，理清故事脈絡(luò)。小組分角色朗讀。預(yù)設(shè)：同學(xué)們，故事中講了哪幾只猴子發(fā)現(xiàn)月亮掉進(jìn)了井里？教師根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)出示課件：小猴子 大猴子 老猴子那請(qǐng)你們?cè)谛〗M里來分角色朗讀吧，注意分配好角色哦！師生合作分角色朗讀，師扮演老猴子，四組學(xué)生分別扮演小猴子、大猴子、其他的猴子、旁白。（5）看一看，演一演。播放猴子撈月亮的動(dòng)畫片。同學(xué)們，我們也來演一演猴子撈月亮這個(gè)故事。提示：先在小組里演一演，然后，請(qǐng)學(xué)生來演一演這個(gè)故事，教師也可以參與其中。（6）猴子們撈不著月亮?xí)r，他們會(huì)說些什么呢？（7）師小結(jié)：齊天大圣說同學(xué)們演得特別好，現(xiàn)在他宣布我們闖關(guān)成功！現(xiàn)在，我們跟隨大圣的腳步去花果山看風(fēng)景吧。課件出示花果山的風(fēng)景。猴子撈月亮這個(gè)故事對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說篇幅有點(diǎn)長(zhǎng)，獨(dú)自一人閱讀有點(diǎn)困難。教學(xué)時(shí)，采用聽音頻故事的方式可以減輕學(xué)生閱讀的難度。運(yùn)用多種形式讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟。最后又讓學(xué)生在情景扮演中體會(huì)猴子撈月亮的過程，將讀書落到實(shí)處。三、課外延伸，親子閱讀。1.同學(xué)們，這次闖關(guān)游戲一定讓你收