2022年傳統(tǒng)文化一年級下冊教案

1、備校：課卡學(xué)科目：傳統(tǒng)文化年級：一年級教師：使用時間：課題備課卡陶者課型新授第 1 課時教具預(yù)備教學(xué)目標(biāo)PPT 1、正確流利地朗讀課文,并能熟讀成誦；2、編故事懂得詩意,采納換詞,補充等方法懂得,用自己的話說說古詩的內(nèi)容；板書 設(shè)陶者計一. 創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題；1、師板書“ 者“ 字；給者字找伴侶,“ 作者、記者、讀者” ；總結(jié)得出,者就是 , 的人；教2、師板書“ 陶” 字；3、師說明陶者課題陶：燒制瓦片,用黏土燒制成一片片瓦；學(xué)陶者：燒制陶器的人；（結(jié)合插圖,師簡潔介紹怎樣燒制瓦片）請生在來完整地說一遍； 4 、簡潔介紹作者；這首詩是由宋朝的一位大詩人叫梅堯臣的；他是安徽宣城人；他寫的詩從

2、各個方過面反映人民的疾苦；兩5、看課文插圖；圖上畫了兩件房子,誰能用自己的話來說是件怎樣的房子？（結(jié)合同學(xué)回答板書：高樓大廈破草房）6、引讀：哪些人住高樓大廈？哪些人住草房？讓我們來讀一讀 程 這首詩；二. 細(xì)讀,感悟詩意；1、請生讀第一句；陶盡門前土； 盡是什么意思呢？ （平常我們說, 用完了全部的力 氣）那么陶盡呢？我們說陶就是燒制瓦片的意思,這里的陶也是 這個意思；盡,挖完；挖完了門前的泥土用來燒制瓦片；2、讀其次句；屋上無片瓦；教請看插圖, 那房子上都是些稻草,沒有一片瓦；那就古怪了,陶盡了家門前的泥土用來燒制瓦片, 燒制出的瓦片去哪里了呢？我們來讀一讀最終一句,你就能明白瓦片到哪里去

3、了？3、讀第四句；住高樓大廈的人是那些人呢？學(xué)預(yù)設(shè)：有錢人,有權(quán)人 , 我們可以用一個詞語來說,達(dá)官顯貴；鱗鱗：瓦片很密,疊在一起像魚鱗,說明房子很美麗,（看課文插圖）過4、讀第三句；十指不沾泥誰來說說“ 十指不沾泥”的意思？手指都不遇到泥, 說明什么？（他們平常不用干活,鱗鱗居大廈）干活的是誰呢？程我們的勞動人民一年四季, 無論酷暑仍是冰冷, 他們始終都這么 干著,辛不辛苦？ 5 、師：哪個小伴侶可以把我們剛才講的串起來,編個故事？（指名同學(xué)講）6、嘗試著背誦課文；三. 全班背誦詩；全班背誦這首詩；教后反思課題備課卡第 1 課時題畫課型新授教具預(yù)備PPT 教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗

4、讀詩句,并能嫻熟背誦；2、能用自己的話說說詩句的意思；板書村落晚晴天,桃花映水鮮；設(shè)牧童何處去？牛背一鷗眠；計一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們,今日我們一起來學(xué)習(xí)一首詩詩名是題畫, 作 者是清代詩人袁枚；二、學(xué)習(xí)詩句,懂得詩意教1、出示古詩：2、多種形式朗讀詩句； 自己輕聲讀幾遍,把詩句讀通順；學(xué) 指名讀,正音； 齊讀,讀正確流利；3、引導(dǎo)同學(xué)懂得詩句；過 通過剛才的朗讀,你讀懂了什么？誰來說說；（引導(dǎo)同學(xué)說 完整話） 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？同學(xué)說； 小組相互學(xué)習(xí),懂得詩句；程 指名反饋,師生補充； 反復(fù)朗讀,嫻熟背誦；三、聯(lián)系實際,暢談體會教1、出示古詩畫鴨2、讀一讀,背一背學(xué)過程教后反思四、拓

5、展延長,布置作業(yè) 收集描寫圖畫的古詩；課題備課卡第 1 課時池上課型新授教具預(yù)備PPT 教學(xué)目標(biāo) 1 、懂得詩句的內(nèi)容,想象詩中描寫的情境； 2 、感受鄉(xiāng)村孩子純樸、純真的童心之美；板書偷采白蓮回景美引人設(shè)不解浮萍開童真童趣計一、調(diào)動積存,導(dǎo)入新課；1、初夏季節(jié),星期天我路過南湖邊的一個小池塘?xí)r,看到有幾教朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉,我想到了詩人楊萬里小池中的“ 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭；” 說到池塘、荷花,你們?nèi)韵氲侥男┰娋淠?？學(xué)2、同學(xué)溝通自己積存的關(guān)于池塘或荷花的詩句；3、師：今日我們要學(xué)的一首古詩也是講的夏日池塘上發(fā)生的事,它的題目就叫池上；（板書詩題：池上）過4、同學(xué)齊讀題目；5

6、、簡介作者白居易；（1）同學(xué)說自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)；（2）老師小結(jié)：白居易,字樂天,號香山居士；程二、初讀詩歌,整體感知；1、同學(xué)自由讀池上；要求：讀準(zhǔn)字音,把詩句讀通順；2、檢查初讀情形；（1）指名讀古詩,集體正音；（2）齊讀詩歌；（3）同學(xué)簡潔說說池塘上發(fā)上了一件什么事兒；教 3 、同學(xué)再次自由讀古詩；4、小組合作學(xué)習(xí),弄懂詩意；（1）同學(xué)結(jié)合前后句和插圖,自己懂得詩句含義；（2）小組逐句內(nèi)溝通自己的懂得,相互啟示、補充；學(xué)5、集體溝通,明白池上大意；三、吟詩煉字,體會意境；（一）前兩行小娃偷采蓮；過1、同學(xué)自由輕聲誦讀古詩,邊讀邊想象畫面；同學(xué)溝通“ 看”到的畫面；（1

7、）怎樣的荷塘,怎樣的白蓮？程（2）小孩如何偷采白蓮的？（二）后兩行景美童心純1、提問：小娃“ 偷采白蓮” 不會被發(fā)覺嗎？2、同學(xué)默讀后兩行詩,談懂得；3、抓住“ 不解” 體會小娃純真、純樸,練習(xí)讀出樂趣；四、回來整體,拓展延長；同學(xué)帶著懂得,同學(xué)再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩；五、布置作業(yè),鞏固練習(xí)；依據(jù)池上 這首詩歌的內(nèi)容, 發(fā)揮自己的想象力,為這首詩配一幅畫；教后反思課題備課卡關(guān)山月（節(jié)選）課型新授第 1 課時教具預(yù)備教學(xué)目標(biāo)PPT 1、感受北國天山的美景,培育喜愛大自然的感情；2、能說出天山景物的特點,能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶；板書 明月出天山,設(shè) 蒼茫云海間；計一

8、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 帶領(lǐng)同學(xué)一起回憶前面學(xué)過的唐詩：詠鵝、靜夜思、春曉、早發(fā)白帝城教學(xué)過二、學(xué)習(xí)新課 1、 帶領(lǐng)同學(xué)一起觀看一幅月亮從山升起的圖畫；2、 出示標(biāo)題關(guān)山月明月出天山,蒼茫云海間；長風(fēng)幾萬里,吹渡玉門關(guān)；程3、 先老師帶感情地讀一遍,然后領(lǐng)讀,讓同學(xué)跟讀；4、 反復(fù)不斷地領(lǐng)他們讀幾遍, 當(dāng)他們有進步時, 準(zhǔn)時地賜予表 揚；教5、 讓同學(xué)單獨讀,不會之處老師引導(dǎo),當(dāng)他們表現(xiàn)比較好時,進行嘉獎； 6 、帶領(lǐng)同學(xué)分析每句詩的意思；并動筆畫一畫；學(xué) 三、全課總結(jié)對表現(xiàn)好的同學(xué)賜予夸獎,期望下一次連續(xù),表現(xiàn)不好的同學(xué),過 期望改正；程教 后 反 思課題備課卡新授第 1 課時課型教具預(yù)備PPT 教學(xué)目

9、標(biāo)板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教后反思課題備課卡新授第 1 課時課型教具預(yù)備PPT 教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教后反思課題備課卡新授第 1 課時課型教具預(yù)備PPT 教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教后反思課題備課卡新授第 1 課時課型教具預(yù)備PPT 教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教后反思課題備課卡新授第 1 課時課型教具預(yù)備PPT 教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教后反思課題備課卡新授第 1 課時課型教具預(yù)備PPT 教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教后反思課題備課卡新授第 1 課時課型教具預(yù)備PPT 教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教后反思課題備課卡新授第 1 課時課型教具預(yù)備PPT 教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教后反思課題備課卡新授第 1 課時課型教具預(yù)備PPT 教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)過程教后反思課題備課卡新授第 1 課時課型教具預(yù)備PPT 教學(xué)目