統編版二上語文 第二單元單元解讀

1、二年級上冊語文第二單元單元解讀和教學建議【單元解讀】本單元是本冊書唯一的識字單元，以“豐富多彩的生活”為人文主題，編排了場景歌樹之歌拍手歌田家四季歌四篇課文。本單元的內容貼近兒童生活，并且以學生喜歡的韻文、歌謠的形式呈現，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感和音韻美。場景歌用意義相連、語義相關的數量詞來描繪四個不同的場景，有海灘風景圖、山村田園圖、公園風景圖和少先隊活動圖，學生能夠在一幅幅生動美麗的場景中，感受到生活的美好。樹之歌介紹了祖國大江南北常見的樹木及其特點，拓展了學生對樹木的相關知識，又使學生懂得愛護樹木的道理。拍手歌以小朋友喜聞樂見的拍手歌形式，介紹了有趣的動物世界，不僅讓小朋友們認識了動物

2、及一些動物的特點，還教育他們要保護動物。田家四季歌勾勒田園一年四季的美景，介紹了農家一年四季的主要農事活動和生活場景，旨在豐富學生對農村四季生活的了解，體會農家生活的辛苦與快樂。通過本單元的課文學習，學生走進了豐富多彩的生活，感受大自然的神奇美妙，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。本單元是識字單元，主要是形聲字的學習，引導學生發(fā)現漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字；把握形聲字的偏旁部首，快速學會查字典?！窘虒W建議】在識字教學中，教學重點應放在識字、寫字上，要把識字、寫字與朗讀指導有機結合，重在引導學生發(fā)現漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字，鼓勵學生運用已經掌握的識

3、字方法自主識字。場景歌田家四季歌重在具體的情境中指導學生識記生字；樹之歌拍手歌重在引導學生通過多種形式的誦讀，發(fā)現部首歸類識字的規(guī)律，拓展識字。場景歌中多為形聲字，可以抓住形聲字的特點，指導學生利用已有的經驗，采取多種方式來識記。樹之歌生字多為左右結構，且多數與樹木有關，可以通過圖文對照的方式或者熟字加偏旁的方式來識字，加深學生形聲字的理解。拍手歌中的生字多為動物名稱，可以結合課后習題，通過觀察圖片，關注偏旁部首進行歸類識記。田家四季歌可以聯系生活經驗來識字，或者結合課后“讀一讀，記一記”有關農事的詞語，展開識字教學。在朗讀教學中，應充分體現韻文的特點，運用拍手打節(jié)奏、劃分長句節(jié)奏、強調重音等

4、方法，重點指導學生讀出節(jié)奏感和音韻美。指導背誦時，要充分利用插圖，指導學生觀察圖畫，借助圖畫建立事物之間的關聯，熟悉課文內容，積累語言。在識字、學文、聚焦韻律的基礎上，還可以用不同的拍手方式層層遞進，在趣味濃厚的游戲活動中，讓背誦變得更加有趣。在閱讀教學中，通過圖文對照、朗讀感受等方式了解自然場景、樹木花草、動物世界、四季農事，感受自然之美。場景歌通過反復朗讀，體會到不同的事物需要用不同的數量詞來表達；樹之歌可以帶領學生邊朗讀邊圈劃樹木的相關信息，了解樹木的特點，初步培養(yǎng)學生捕捉信息的能力；拍手歌多運用擬人的手法，生動形象地寫出了動物的特點，可以通過朗讀、觀察圖片、查閱相關資料等方式，激發(fā)學生的興趣去了解動物的特點；田家四季歌可以結合圖片、聯系舊知、展開想象來指導學