4-1《 喜看稻菽千重浪-記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平 》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、第課 4喜看稻菽千重浪記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平高中語文 必修上冊第二單元1. 把握人物通訊的特點。2.區(qū)分新聞事實和新聞背景，梳理典型事件及其表現(xiàn)的人物精神和作者的立場，理解事實與觀點的關(guān)系，理解新聞背景的作用。3. 分析文章是如何運用小標(biāo)題來多角度、分層次進(jìn)行報道的。素養(yǎng)目標(biāo)沈英甲，吉林輝南人。1983 年畢業(yè)于北京廣播電視大學(xué)機械系。1968 年應(yīng)征入伍，歷任空軍部隊無線電員， 世界知識雜志編輯， 科技日報機動記者、主任記者，科技日報社副刊部主編，機動記者部主任。1979 年開始發(fā)表文學(xué)作品。1993年加入中國作家協(xié)會。代表作有紀(jì)實作品走進(jìn)神農(nóng)架 采訪死亡手記等，長篇小說前塵，軍事

2、論證長篇小說謀略戰(zhàn)等。作者簡介 本文是一篇人物通訊。正標(biāo)題“喜看稻菽千重浪”出自毛澤東的七律到韶山。文章引用這句詩作為正標(biāo)題，突出了首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平的成就。副標(biāo)題交代了這篇人物通訊的主人公袁隆平及其獲得的榮譽。題目解說知識卡片人物通訊 人物通訊是以報道各方面的先進(jìn)人物為主的通訊，以表現(xiàn)人物為中心，從不同角度反映人物的事跡和思想，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者。 根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型： 傳記式。其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。 特寫式。側(cè)重于寫人物的一時一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及的范圍大得多，但屬于集中于一事、

3、一個側(cè)面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，也很常見。 群像式。特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內(nèi)的幾個同類人。袁隆平簡介 袁隆平，1930 年生于北京，1953 年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院（現(xiàn)西南大學(xué)），畢業(yè)后到湖南安江農(nóng)校任教。當(dāng)時，作為青年教師的袁隆平下定決心，要拼盡畢生精力，用科學(xué)戰(zhàn)勝饑餓。經(jīng)過多年實踐，他終于推翻了當(dāng)時國際上關(guān)于水稻沒有雜交優(yōu)勢的普遍觀念，推出了一代又一代雜交水稻。2021年5月22日，在湖南長沙逝世，享年91歲。 袁隆平的研究成果還得到了世界的認(rèn)可，他相繼獲得聯(lián)合國教科文組織“科學(xué)獎”、世界糧食基金會2004 年“世界糧食獎”和聯(lián)合國糧農(nóng)組織“

4、糧食安全保障榮譽獎”等多項國際獎項，被譽為“雜交水稻之父”。 1981年，我國將第一個特等發(fā)明獎授予袁隆平研究小組。 1995年，袁隆平當(dāng)選為中國工程院院士。 2001年2月19日，袁隆平被授予2000 年度中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎。寫作背景 民為國基，谷為民命。糧食安全是關(guān)系國運民生的壓艙石，是維護(hù)國家安全的重要基礎(chǔ)。對于中國這樣一個有 14 億多人口的發(fā)展中大國，糧食安全更是治國理政的頭等大事，在解決糧食緊缺問題的過程中，科技進(jìn)步無疑發(fā)揮著重要的作用。我國率先培育成功的增產(chǎn) 20% 左右的雜交水稻必將造福世界。“雜交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的認(rèn)可和尊敬。1.梳理課文的結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容。

5、【分析】第一部分，采用倒敘手法，客觀細(xì)致地敘述了袁隆平探索發(fā)現(xiàn)水稻雜種優(yōu)勢現(xiàn)象的具體過程，突出表現(xiàn)了他深入實踐、實事求是的科學(xué)精神。第二部分，主要寫袁隆平面對“水稻雜種優(yōu)勢利用”這道世界性的難題所表現(xiàn)出的敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心，突出了他作為科學(xué)家勇于創(chuàng)新的品格。第三部分，敘寫了袁隆平面對謠言時，用具體的數(shù)據(jù)、充足的事實戳穿謠言，表現(xiàn)了他以實事求是的態(tài)度捍衛(wèi)真理的精神。第四部分，以時間為序，敘寫出袁隆平在雜交稻研究方面取得的巨大成就，用不同方式對袁隆平的卓越貢獻(xiàn)給予高度評價。 課文探究2.第1段引出通訊報道人物的文字，在手法和效果上有什么特點？【分析】手法：以薄霧籠罩、細(xì)雨飄落的馬坡嶺，幾百畝的試

6、驗田等具有濃郁自然氣息的環(huán)境描寫，交代了人物活動的場景，烘托出人物忘我工作的精神；以“瞇起” “打量” “跨過” “蹲下” “翻看”等人物動作描寫，刻畫出人物嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、一絲不茍的工作態(tài)度。效果：具有生動的畫面感，增強了人物的形象性與報道的真實性。3.袁隆平從發(fā)現(xiàn)特殊稻株到培育第一代新稻種的過程中經(jīng)歷了怎樣的心路歷程，突顯了他怎樣的精神品質(zhì)？【分析】發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）精心照顧特異稻（滿懷希望）試種特異稻（失望）分析研究（自信）發(fā)現(xiàn)真理（收獲后的堅定）。從遺傳學(xué)分離律方面對稻種進(jìn)行分析，表現(xiàn)了袁隆平勤于思考、善于分析的精神品質(zhì)。用實踐驗證科學(xué)規(guī)律，突出袁隆平堅持實踐探索的科學(xué)精神。4.“創(chuàng)新是科學(xué)

7、家的靈魂和本質(zhì)”部分前兩段從什么角度來寫袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心的？【分析】從袁隆平在研究水稻雜種優(yōu)勢利用的過程中所遇到的阻力的角度來寫的。一是美國、日本等國的科學(xué)家從事過研究但沒成功，二是權(quán)威學(xué)者的指責(zé)和壓力，三是雜交無優(yōu)勢論的著作擺在那里。面對這些，袁隆平義無反顧地堅持研究，體現(xiàn)了他作為科學(xué)家的膽識和眼光。5.“創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)”一部分中的第2段引述“雜交無優(yōu)勢”的論斷有何作用？【分析】突出了袁隆平在研究雜交水稻的過程中所遇到的輿論阻力，反襯出他的堅定決心。6.根據(jù)“創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)”第4段中用了許多專業(yè)術(shù)語，如“人工去雄” “雄性不育系”等，有什么作用？【分析】一是

8、客觀地交代了袁隆平研究雜交水稻的思路、進(jìn)程以及面臨的困難，增加了通訊內(nèi)容的真實性。二是運用這些專業(yè)術(shù)語，符合袁隆平農(nóng)業(yè)科學(xué)家的身份，表現(xiàn)了他進(jìn)行的研究的科學(xué)性和專業(yè)性，更能突出他實事求是、不迷信權(quán)威、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。7.根據(jù)“創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)”第5段內(nèi)容，袁隆平從事雜交水稻研究的有利條件有哪些？【分析】中國有悠久的水稻種植歷史和豐富的種質(zhì)資源。中國國土遼闊，有像海南島這樣理想的育種環(huán)境。有優(yōu)越的社會主義制度和黨的領(lǐng)導(dǎo)，可以組織力量協(xié)作攻關(guān)，克服任何困難。8.針對貶斥雜交稻的文章，袁隆平是怎么做的？表現(xiàn)了他怎樣的形象？【分析】袁隆平以中國的實際情況、準(zhǔn)確的數(shù)字、最前沿的研究成果以及對

9、雜交水稻品質(zhì)的客觀分析進(jìn)行說明，駁斥了謠言，用事實捍衛(wèi)了真理。這不僅強調(diào)了袁隆平作為科學(xué)家實事求是的態(tài)度和捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神，而且寫出了他在辯論中表現(xiàn)的平和個性。9.“饑餓的威脅在退卻”第3-5段，選取了哪些典型事例來表現(xiàn)袁隆平取得的成就的？實踐成果有哪些？【分析】選取了他發(fā)表的著名論文、主持的國家課題和生產(chǎn)應(yīng)用取得的成果這幾件典型事例。實踐成果：兩系雜交稻基本研究成功，超級雜交稻將在 21 世紀(jì)初大面積生產(chǎn)中發(fā)揮增產(chǎn)作用。10.結(jié)尾的幾段論述有何作用？【分析】一是引用美國學(xué)者的話，高度評價袁隆平對解決糧食問題作出的貢獻(xiàn)；二是強調(diào)袁隆平作為世界上有影響的科學(xué)家對未來的引領(lǐng)作用。結(jié)構(gòu)圖解 這篇人

10、物通訊通過典型事例展現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平重視實踐、實事求是、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)、大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領(lǐng)“綠色革命”的宏愿，高度評價了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實現(xiàn)了“超級稻”目標(biāo)，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題都有重大意義，表達(dá)了對袁隆平的崇敬之情。主題歸納一、易錯字音 內(nèi)容小結(jié) 山麓（ ） 蔸（ ） 秈（ ） 分蘗（ ） 挽（ ）起 l duxin ni wn（ ）屏氣凝神（ ）斂手屏足屏（）扎褲腿（ ）垂死掙扎（ ）駐扎扎bng png z zh zh 二、易混字形（ lng ）檻花（）鶴（lng）蔥（）籠蘢（sh）簽（）（ sh ）寒來（）往署暑三、

11、課內(nèi)詞語鶴立雞群：義無反顧：不敢越雷池一步：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。比喻不敢超越一定的范圍和界限。四、近義詞語1.探索/ 摸索相同點：都有“尋找”之意。不同點：“探索”，多方尋求答案，解決疑問；通常和抽象事物搭配，即對象往往是抽象事物，而不是具體事物。“摸索”，試探著（行進(jìn)），尋找（方向、方法、經(jīng)驗等）；側(cè)重在個人經(jīng)驗不足的情況下通過親身經(jīng)歷試圖達(dá)到一定目標(biāo)。2.蛻化/退化相同點：都有“變化”之意。不同點：“蛻化”，蟲類脫皮，借指事物向壞的方面變化，多指腐化墮落。“退化”，生物體在進(jìn)化過程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡化，功能減退甚至完

12、全消失；泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞。3.鶴立雞群/ 出類拔萃相同點：都有“明顯超過同類”之意。不同點：“鶴立雞群”用其比喻義，既可形容內(nèi)在品質(zhì)、才能，也可以是外形的對比。如： 在眾姊妹中，無論是才德還是容貌，老三都算得上鶴立雞群了。 塔山高不過百仞，但身居鬧市，居然給人以鶴立雞群之感?！俺鲱惏屋汀敝钙返隆⑽恼?、才能等超出同類。如：這次直接推薦進(jìn)北大的學(xué)生，在品德、學(xué)業(yè)、才藝等方面都是出類拔萃的，都是為師生所公認(rèn)的好學(xué)生。4.義無反顧/ 破釜沉舟相同點：都有“勇往直前做某事”的意思。不同點：“義無反顧”，在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭；側(cè)重不退縮。如：執(zhí)行維和任務(wù)的中國警察，面對復(fù)雜危險

13、的局面，義無反顧，視死如歸，展現(xiàn)了中國人民的英勇精神?！捌聘林邸?，形容下定決心，不顧一切干到底；側(cè)重?zé)o退路。如：企業(yè)瀕臨破產(chǎn)，全體員工唯有破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，才有可能讓企業(yè)起死回生。五、表達(dá)運用文中引號的用法1. 表示特殊含義他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂。2. 表示直接引用有人貶雜交稻為“三不稻”，說什么“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)牛”。3. 表示著重論述的對象袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點，并把這些缺點概括為“三個有余，三個不足”：前勁有余，后勁不足；分蘗有余，成穗不足；穗大有余，結(jié)實不足。深入探究1.袁隆平在研究雜

14、交水稻的過程中，遇到了什么困難？他是怎樣解決的？（1）遇到的困難： 權(quán)威論斷的否定雜交無優(yōu)勢。 有些人嘲笑“提出雜交水稻課題是對遺傳學(xué)的無知”。 有些學(xué)者認(rèn)為雜交制種無法應(yīng)用于生產(chǎn)。（2）解決方法：不僅不迷信權(quán)威，而且認(rèn)真從理論途徑和我國自然條件方面分析，堅信自己的研究方向，用事實證明他培育雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的，是切實可行的。2.一篇好的通訊，通過對人物一言一行的描寫，會產(chǎn)生令讀者如見其人、如聞其聲的效果。本文作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的？ （1）細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。如：“袁隆平瞇起雙眼翻看著土壤”，幾個動詞突出了人

15、物工作之認(rèn)真細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。這段文字描寫了一個平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻(xiàn)形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡深入實踐。 （2）選取具體、典型的事例。 課文選取了幾件事，這幾件事從不同的方面體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平的寶貴品質(zhì)。 2001 年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作。（熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)業(yè)科研事業(yè)） 1961 年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻株”的雜種第一代。（勇于實踐，敢于探索） 1964 年袁隆平終于找到了水稻的天然雄性不育株。（解放思想，敢于創(chuàng)新） 1992 年袁隆平發(fā)表文章反駁貶斥雜交稻的文章。（堅持真理，實事求是） 1986 年以來，袁隆平提出

16、并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)做出了突出貢獻(xiàn)。（矢志為中國和世界人民做貢獻(xiàn)） 袁隆平的心愿，要引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。（矢志為中國和世界人民做貢獻(xiàn)）3.這篇人物通訊的寫作難點是什么？作者是如何運用科普表達(dá)來解決這一難題的？試結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容加以說明。袁隆平所從事的是“引導(dǎo)一場新的綠色革命”的前沿科學(xué)研究工作，如何能讓讀者理解這項科研工作的深奧內(nèi)容，是這篇以社會公眾為讀者對象的通訊的寫作難點，也是報道專業(yè)人士事跡成功與否的關(guān)鍵。作者采用恰當(dāng)?shù)目破毡磉_(dá)，解決了這一難點。例如第一部分中，對“去年發(fā)現(xiàn)的性狀優(yōu)異稻株是一株天然雜交稻的雜種第一代”的推斷和第二部分中通過對“雄花不開

17、裂、性狀奇特”的“退化了的雄蕊”的說明，清楚地介紹了“天然雄性不育株”這一概念。再如第二部分中，作者以“創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)”為綱，先介紹了傳統(tǒng)的自花授粉作物“雜交無優(yōu)勢”的觀點，再對應(yīng)地闡釋了袁隆平對水稻雜交優(yōu)勢利用兩條途徑的分析和選擇，深入淺出地說清了其中的科學(xué)原理。這些都是這篇通訊中成功的科普表達(dá)。4.寫人物通訊，可選的事例很多，但是作者圍繞主題，選取可以突出人物個性的事例，選材精，不龐雜。作者是用什么樣的結(jié)構(gòu)和手法將這些具體、典型事例貫穿起來的？小標(biāo)題（布局謀篇精細(xì)、巧妙）。作者按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標(biāo)題組織材料。曾記否，到中流擊水工作態(tài)度、方法創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)學(xué)術(shù)品

18、格事實是科學(xué)家的空氣道德操守饑餓的威脅在退卻理想志向特點：條理清晰明白，重點突出；語句精妙、結(jié)構(gòu)工整；內(nèi)容深刻，形式靈動。記敘為主，夾以描寫、議論、說明。多種靈活的表達(dá)方式。如說明袁隆平是怎樣發(fā)現(xiàn)真理時，采用了倒敘手法，追述了袁隆平科學(xué)實踐的過程（那是 1961年7月的一天發(fā)起挑戰(zhàn)）：發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）護(hù)理特異稻（滿懷希望）試種特異稻（失望）分析研究（自信）發(fā)現(xiàn)真理（收獲）。5.文中寫道：“在理論與事實發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威他不迷信權(quán)威的每一個觀點”“袁隆平堅信搞雜交水稻研究有前途，勇敢地向無優(yōu)勢論這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)”。如何理解袁隆平的這種做法？在生活中，人們往往因迷信權(quán)

19、威而缺乏深入思考。古人說：“盡信書，則不如無書?！笔聦嵣?，很多發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都是在“尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威”的情況下產(chǎn)生的。如西紅柿，開始人們都認(rèn)為它是有毒的，然而現(xiàn)在它已成為人們餐桌上的美味食物。再如，哥白尼在意大利時就熟悉了希臘哲學(xué)家阿里斯塔克斯（公元前三世紀(jì)）的學(xué)說，確信地球和其他行星都圍繞太陽運轉(zhuǎn)這個“日心說”是正確的。經(jīng)過長年的觀察和計算，哥白尼終于完成了他的偉大著作天體運行論，推翻了地球是宇宙中心的舊學(xué)說。布魯諾以超人的預(yù)見大大豐富和發(fā)展了哥白尼的學(xué)說，他在論無限、宇宙和諸世界中提出了宇宙無限的思想，將束縛人們思想達(dá)幾千年之久的“球殼”搗得粉碎。所以袁隆平這種“尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威”、敢于“挑戰(zhàn)”的做法很值得我們學(xué)習(xí)。1.下面這幅圖片，記錄了“雜交水稻之父”袁隆平在田間進(jìn)行科研的情景。請你編寫一條微博，發(fā)表對這位偉大的科學(xué)家的贊美之情。140字以內(nèi)。課堂訓(xùn)練【答案】(示例一)袁隆平帶著他的團(tuán)隊，攻克了一個個難關(guān)，讓中國遠(yuǎn)離饑餓。因此，他有“雜交水稻之父”的美譽?？稍谖已劾?，他就是我的父親，也是世界人民的父親。感謝先生的救命之恩，他給中國和世界帶來了糧食安全，讓我們有力氣發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從事利國利民的事業(yè)。讓