三年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文2

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)三年級(jí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文250字科學(xué)小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文1今天，教師教我們做一個(gè)既好玩又有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)雞蛋浮起來(lái)了。聽(tīng)了教師的話，我非常好奇，教師先拿來(lái)兩杯干凈的清水，又拿來(lái)兩個(gè)一樣大的生雞蛋，接著教師把雞蛋輕輕地同時(shí)放入水中?！巴邸蓖瑢W(xué)們異口同聲地叫了起來(lái)，我看見(jiàn)其中一個(gè)雞蛋沉到水底了，像嬰兒一樣安靜地躺在水底;又像一艘潛水艇在海底巡邏;還像一塊晶瑩剔透的寶石等你來(lái)挖;另一個(gè)雞蛋卻像被施了魔法般神奇地浮到水面上來(lái)了，像一個(gè)乒乓球漂浮在水面上;像一只鯨魚(yú)露出了雪白的肚皮;像一個(gè)人躺在椅子上曬太陽(yáng);像一只小魚(yú)兒跳出水面來(lái)透氣;還像一只小鴨子在水面上快活地游

2、來(lái)游去。教師說(shuō)：“是鹽水讓雞蛋浮出水面了?！蔽衣?tīng)了恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文2今天，我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)透明的玻璃杯、一些清水和假設(shè)干個(gè)回形針。首先，我把清水倒入玻璃杯中，直至水面略微鼓出杯口，但是不要讓水流出來(lái)。然后，我拿出假設(shè)干個(gè)回形針，回形針的顏色有淡黃色的、草綠的、火紅的、粉紅的真漂亮!回形針是橢圓形的，仿佛一個(gè)微型跑道?；匦吾樅苄?，它長(zhǎng)2.7厘米，寬0.6厘米?；匦吾樅茌p，大約只有0.2克。我猜要放25個(gè)回形針才能讓水流出來(lái)。接著，我拿出一枚回形針，用大拇指和食指捏住回形針的一端，把它豎著小心的放入水中，等回形針碰到水面的時(shí)候把手指松開(kāi)，這時(shí)

3、，回形針像一條小魚(yú)飛快地鉆到水底。然后，我放第二枚、第三枚第二十五枚，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)水還沒(méi)流出來(lái)，只是水面升高了一點(diǎn)而已。等到第五十九枚的時(shí)候我們湊到杯前，瞪大眼睛看，水流出來(lái)了。我心里想：為什么水已經(jīng)倒?jié)M了還能放這么多回形針呢?教師告訴我們說(shuō)：“水具有使其外表盡量縮小的力，這就是水的外表張力?！贝笞匀恢?，這樣的現(xiàn)象還有很多：昆蟲(chóng)能在水面上行走;五角硬幣可以浮在水面上;樹(shù)葉上的雨珠這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但讓我知道了科學(xué)道理，還讓我明白了一個(gè)做人的道理：要和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。科學(xué)小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文3今天，我在陽(yáng)光姐姐伍美珍寫(xiě)的青蛙王子副班長(zhǎng)這本書(shū)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣、奇妙的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，是華汪德做給副班長(zhǎng)秦超逸看的。你們可

4、能不認(rèn)識(shí)他們兩個(gè)，哦，不說(shuō)啦!你們一定很期待這個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧，那我就開(kāi)場(chǎng)講嘍。先拿一張報(bào)紙，用手把它按在墻上，必須兩個(gè)人合作哦!然后，找一支鉛筆，用鉛筆的側(cè)面在報(bào)紙的周邊嚓嚓地摩擦。摩擦了一會(huì)之后，把按在報(bào)紙上的手拿掉，這樣，你就會(huì)瞧見(jiàn)那張報(bào)紙似乎緊緊地貼在了墻上，就像是粘上去的一樣。你用手輕輕地揭開(kāi)報(bào)紙的一角。一松手，它又緊緊地貼回到了墻上，就像是那面墻有吸力一樣。怎么樣，神奇吧?這是因?yàn)殂U筆摩擦報(bào)紙就產(chǎn)生了靜電。假如你是個(gè)仔細(xì)的小朋友，還能看見(jiàn)報(bào)紙和墻之間有細(xì)小的火花，也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的聲音。你看完了這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，可能不相信吧!那么你就試試看?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文4一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)，我在科學(xué)書(shū)

5、上看到一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，于是就動(dòng)手做了起來(lái)。我先拿了一盆水、六根牙簽、一塊冰糖和一塊肥皂。然后把六根牙簽放入水中，擺成一個(gè)圓形。但牙簽很不聽(tīng)話，總是像船一樣“開(kāi)來(lái)開(kāi)去”，把我折騰了一番，總算圍成了一個(gè)圈，然后我把方糖輕輕地放進(jìn)去，啊!奇跡出現(xiàn)了，牙簽們像一根根鐵針一樣吸在了方糖這塊磁鐵邊上，而且不管離方糖多遠(yuǎn)，都會(huì)被方糖“吸”回來(lái)?；蛟S是因?yàn)檠篮炏矚g“吃”糖，而來(lái)“追”方糖。更有意思的是，當(dāng)我把一塊肥皂也放入水盆里時(shí)，牙簽們卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地分開(kāi)了肥皂。大概是因?yàn)榉试碛植缓谩俺浴?，又不好“看”吧。后?lái)，我查了資料，是因?yàn)榉教菚?huì)吸水，連帶把水面上的牙簽拉向了中心，因此牙簽緊貼方糖。而肥皂會(huì)發(fā)出一種薄膜，并向

6、外擴(kuò)散。由于肥皂減弱了水的外表張力，因此薄膜把牙簽往外推開(kāi)。原來(lái)科學(xué)如此奇妙，我得好好學(xué)學(xué)了?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文5今天，李教師要給我們變魔術(shù)。同學(xué)們一聽(tīng)要變魔術(shù)，都沖動(dòng)不已!教師說(shuō)了好多，同學(xué)們都很著急，都催促教師快點(diǎn)。李教師準(zhǔn)備了一個(gè)塑料瓶，一些不知名的透明液體，還有一個(gè)紅色氣球，李教師不用嘴來(lái)吹，而是用瓶子來(lái)吹，我們非常疑心。李教師把透明的液體倒進(jìn)了瓶子里，又把氣球套在瓶口上，然后讓我們喊口令，我們大聲的唱著：“大，變大，變更大!”教師把氣球豎了起來(lái)，頓時(shí)，瓶子里的水變白了，上面升起了許多小氣泡，氣球里真的變大了一些。我們看了目瞪口呆，不相信眼前發(fā)生的事情。教師告訴我們，這是一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)

7、。氣球之所以可以吹起來(lái)，是因?yàn)榻處熢跉馇蚶锩娣帕颂K打粉，教師把氣球豎起來(lái)的時(shí)候，蘇打粉正好向下灑與瓶子里的白醋交融了起來(lái)，產(chǎn)生了二氧化碳，氣球自然被吹起來(lái)了。同學(xué)們恍然大悟，難怪看到透明液體變渾濁呢!其實(shí)變出來(lái)的魔術(shù)都是虛擬的，只要細(xì)心的觀察，一定能發(fā)現(xiàn)。科學(xué)小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文6今天上科學(xué)課，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。首先科學(xué)教師讓我們拿出上周準(zhǔn)備的工具：一個(gè)一次性杯子、一根吸管。接著開(kāi)場(chǎng)做實(shí)驗(yàn)了，教師把石灰水依次接到學(xué)生的杯子里。教師告訴我們：“不用怕石灰水，這些石灰水已經(jīng)被過(guò)濾了48小時(shí)了?！蔽覀兟?tīng)了懸著的心終于放下，安心地做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。這次實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察石灰水的變化：使勁往石灰水中吹氣，

8、然后石灰水就會(huì)漸漸變渾濁，再不停地往里吹氣，石灰水又會(huì)漸漸變清。我們做了實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)石灰水就像變魔法一樣，如教師講的那樣發(fā)生了變化，非常神奇。實(shí)驗(yàn)完畢，教師走上講臺(tái)，給我們講了原理：石灰水之所以能變渾濁是因?yàn)楹舫龅亩趸加龅绞宜a(chǎn)生化學(xué)反響生成不溶于水的碳酸鈣微粒;再吹一會(huì)兒變清是因?yàn)槎趸加趾吞妓徕}產(chǎn)生化學(xué)反響生成了溶于水的碳酸氫鈣。上科學(xué)課真有意思，能學(xué)到很多知識(shí)，我以后更加喜歡這門(mén)課了!科學(xué)小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)作文7最近，我做了一個(gè)叫“會(huì)跳舞”的火柴棍的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我先端來(lái)一盆清水，又拿來(lái)一根火柴和一瓶“萬(wàn)能膠”。我在火柴上涂了一層厚厚的“萬(wàn)能膠”，最后，小心翼翼的把火柴放入清水中。等了一會(huì)兒，沒(méi)見(jiàn)什么反響。我靜下心來(lái)，耐心等待。過(guò)了幾分鐘，“奇跡”果然出現(xiàn)了!只見(jiàn)火柴直立在水中，一搖一擺的跳起舞來(lái)了?？墒牵瑳](méi)過(guò)半分鐘，火柴又漂在水面上，又過(guò)了幾分鐘，火柴又跳起舞來(lái)了。如此循環(huán)了七八次，火柴再也不動(dòng)了。是什么神奇的力量驅(qū)使火柴“跳舞”呢?我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)去翻書(shū)探究。原來(lái)，當(dāng)“萬(wàn)能膠”與火柴頭的磷接觸