2-4《 致云雀 》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

1、第課 2致 云 雀高中語文 必修上冊(cè)第一單元1.把握“云雀”的象征意義，理解詩人對(duì)光明的向往和對(duì)理想的追求。2.理解本詩節(jié)與節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣的特點(diǎn)，賞析詩人想象的奇特和運(yùn)用修辭手法的大膽、靈活。素養(yǎng)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介雪 萊（17921822），英國(guó)浪漫主義詩人，被譽(yù)為英國(guó)文學(xué)史上最有才華的抒情詩人之一。雪萊生于英格蘭，12 歲進(jìn)入伊頓公學(xué)，18 歲進(jìn)入牛津大學(xué)，第二年由于刊發(fā)論無神論的必然性，被牛津大學(xué)開除。1813 年完成敘事長(zhǎng)詩麥布女王，1819 年完成詩劇解放了的普羅米修斯及名作西風(fēng)頌。1822 年因乘坐的船只遭遇風(fēng)暴而罹難。恩格斯稱他是“天才的預(yù)言家”。雪萊的詩歌象征意義很強(qiáng)，常通過描寫大自然

2、的力量以寄托自己對(duì)光明、自由的追求。雪萊作品中的幻想性、描寫大自然的自由手法、奇妙無窮的比喻與語言的音樂性，構(gòu)成了雪萊抒情詩復(fù)雜多變的藝術(shù)風(fēng)格。主要作品：西風(fēng)頌自由頌解放了的普羅米修斯等。云雀，形似麻雀，以活潑悅耳的鳴聲著稱，構(gòu)巢于地又性喜高飛，常從巢中一躍而起，直沖云霄，邊飛邊叫，越飛越高。云雀常被詩人選作謳歌的對(duì)象。這首詩運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情贊美云雀，抒發(fā)對(duì)歡樂、光明、自由和理想的深情向往。題目解說寫作背景17 世紀(jì)中葉到18 世紀(jì)后期的資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)使得歐美資產(chǎn)階級(jí)獲得了一定程度的思想和言論自由，但是好景不長(zhǎng)，之后英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)與封建主重新勾結(jié)，后來又爆發(fā)了一系列戰(zhàn)爭(zhēng)，使

3、得人民的自由又受到了限制，雪萊借他的文學(xué)作品來歌頌自由，表達(dá)了廣大人民群眾對(duì)自由的極度渴望。在雪萊創(chuàng)作這首詩的時(shí)候，黑暗恐怖正籠罩著整個(gè)英國(guó)社會(huì)，大規(guī)模的圈地運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)等使得人民處在水深火熱之中，百姓流離失所，生活完全得不到保障，所以在這首詩中，雪萊也表達(dá)了對(duì)幸福生活的渴望。致云雀是雪萊抒情詩不朽杰作之一。他以獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思生動(dòng)地描繪云雀的同時(shí)，以飽滿的激情寫出了自己的精神境界、美好理想和藝術(shù)追求。1.第1節(jié)詩有怎樣的作用？【分析】詩人以熱情的問候語開頭,稱云雀是“歡樂的精靈”,以來自“天堂或天堂的鄰近”暗示歡樂歌聲的神圣;以“不事雕琢的藝術(shù),傾吐你的衷心”表達(dá)了詩人對(duì)云雀的贊美,奠

4、定了全詩的情感基調(diào)。 課文探究2.試分析第2節(jié)中的修辭手法及其作用?！痉治觥康?節(jié)里以一個(gè)形象的比喻“烈火的輕云”描寫云雀不斷向上、邊飛邊鳴的颯爽神姿，亦是詩人蔑視地面（黑暗現(xiàn)實(shí)），追求光明與真理，勇于獻(xiàn)身理想的精神寫照。3.第3、4 節(jié)有什么作用？【分析】第3、4 節(jié)承上啟下，描寫云雀升上晴空迎接朝陽的動(dòng)作和一系列歡快明朗的形象，感染讀者的同時(shí)又把讀者的思緒引回云雀的歌聲。4.第 57 節(jié)用了什么修辭手法描寫云雀的歌聲？有何表達(dá)效果？第 7 節(jié)的問句在抒情上有何作用？【分析】運(yùn)用通感。以似星光的利箭、明月的清輝、彩霞也降不下的美雨之類的視覺形象描繪云雀優(yōu)美的歌聲，化抽象為具體，拓寬了詩歌的意

5、境。第 7 節(jié)以“什么和你最為相似”加強(qiáng)疑問，變換抒情語調(diào)，調(diào)節(jié)了詩歌的節(jié)奏。5.第8節(jié)把云雀比作“詩人”，突出云雀的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩人怎樣的觀點(diǎn)？【分析】突出云雀能夠帶給人們希望，喚醒人們的靈魂的特點(diǎn)。“思想的明輝”說明思想在藝術(shù)創(chuàng)作中的地位， “即興”說明好詩是詩人真情實(shí)感的流露，“未曾留意過”說明詩人比一般人敏感，能夠揭示常人熟視無睹的真理。6.第810節(jié)四節(jié)詩，表達(dá)了詩人怎樣的觀點(diǎn)和追求？【分析】雪萊認(rèn)為詩人應(yīng)以值得關(guān)注而未曾留意過的希望和憂慮去喚醒和傳達(dá)人與人之間的同情。但是詩人的博愛思想不為現(xiàn)實(shí)所容、不被同胞理解，正如云雀像身居閨閣的高貴少女為愛所苦。詩人又通過“金色的螢火蟲”“

6、 綠葉蔭蔽著的玫瑰”等意象把云雀與光明、美善融為一體，抒發(fā)自己對(duì)真善美世界的向往和憧憬。7.“晶瑩閃爍的草地，/春霖灑落的聲息， /雨后蘇醒的花蕾， /稱得上明朗、歡悅、 /清新的一切，全都不及你的音樂?！边@一節(jié)的主要內(nèi)容是什么？在全詩中有什么作用？【分析】這一節(jié)詩以晶瑩閃爍的草地、春霖灑落的聲息、雨后蘇醒的花蕾這三個(gè)密集的形象從更高的層次上概括了云雀歌聲的優(yōu)美品質(zhì)：明朗、歡悅、清新；而“清新的一切”都不及云雀的音樂，則運(yùn)用對(duì)比手法，進(jìn)一步突出云雀的音樂之美。這一節(jié)好似樂譜中的間奏，使整首詩有了一波三折的律動(dòng)。8.“什么樣的物象或事件，/是你歡樂樂曲的源泉？/什么田野、波濤、山巒？/什么空中陸

7、上的形態(tài)？/是你對(duì)同類的愛，還是對(duì)痛苦的絕緣？”這一節(jié)有什么特點(diǎn)?談?wù)剬?duì)這一節(jié)詩歌語言和內(nèi)容的理解。【分析】這一節(jié)由四個(gè)問句組成，是詩人對(duì)云雀歡樂原因的詢問，涉及四個(gè)方面：自然的美景、自由生活的天性、對(duì)同類的愛、對(duì)痛苦的絕緣。這些問題，其實(shí)都是詩人帶有哲理性的思考，是詩人借云雀的歡樂,來表達(dá)自己對(duì)山川美景的熱愛，對(duì)無拘無束的自由天性的贊美和對(duì)人民的由衷熱愛的感情。9.第17節(jié)，詩人描寫云雀對(duì)死亡的態(tài)度，意在表達(dá)自己什么觀點(diǎn)？【分析】雪萊認(rèn)為只有心懷對(duì)同類的愛，參透生死真諦，才能超越生的煩惱與死的恐懼，從而上升到無所畏懼、無所牽掛的崇高的精神境界。10.“比一切歡樂的音律/更加甜蜜美妙， /比一

8、切書中的寶庫/更加豐盛富饒?！斑@一節(jié)中的“鄙棄塵土”有怎樣的深意？【分析】“鄙棄塵土”，既指云雀從地面一躍而上，也指擺脫陳腐、庸俗的思想感情的拘束。全詩在使用大量的明喻和暗喻描繪云雀及其歌聲的同時(shí)，塑造了一個(gè)理想藝術(shù)大師的形象。這里的隱喻以雙關(guān)的形式又一次呼應(yīng)第一節(jié)詩中的暗示：此曲只應(yīng)天上有。11.最后一節(jié)中的“熟知的歡欣”有什么含義？【分析】云雀所熟知的歡欣，就是和美好的理想、高尚的情操、對(duì)于同類真摯強(qiáng)烈的愛聯(lián)系在一起的歡欣。詩人以感嘆的口吻表達(dá)了他對(duì)云雀的愛以及他不能像云雀那樣自由飛翔的遺憾。結(jié)構(gòu)圖解 致云雀是雪萊抒情詩中的精品，幾乎融入了雪萊全部的個(gè)性氣質(zhì)、道德觀念和精神境界。這首詩借助

9、云雀翱翔天際的情景，體現(xiàn)了雪萊美好、公正的社會(huì)理想，抒發(fā)了雪萊對(duì)快樂、光明、自由的深情向往。主題歸納一、易錯(cuò)字音 內(nèi)容小結(jié)迸（）涌晨曦（） 霓（）虹閨閣（ ）倦?。ǎ゜ngx n gug di （）泥沙俱下（）泥古不化泥（）綠蔭（）封妻蔭子蔭ynnn yn二、易混字形（ l）（）燭（l）（）月（zhng）言不由（）（i）（）鴻遍野（shui）經(jīng)久不（）蠟臘衷哀衰三、課內(nèi)詞語酣暢淋漓：霞蔚云蒸：瞻前顧后：看看前面再看看后面。形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎，也形容顧慮過多，猶豫不決。形容非常暢快、舒適。也形容表達(dá)得充分透徹。彩霞彌漫，云氣升騰，形容景物燦爛絢麗。也說云蒸霞蔚。四、近義詞語1.擯棄/ 拋棄

10、/ 放棄相同點(diǎn)：二者都有“去掉、不要”的意思。不同點(diǎn)：“擯棄”多指抽象事物，如思想、觀點(diǎn)、文化遺產(chǎn)中的糟粕之類。它是文言詞，用于書面語?！皰仐墶钡膶?duì)象除抽象事物外，還可指具體事物，如拋棄同盟者、拋棄家庭等?！胺艞墶钡膶?duì)象可指抽象事物，如放棄主張、權(quán)利、機(jī)會(huì)等；又可指具體事物，如放棄陣地、財(cái)產(chǎn)等?！皵P棄”語義重，“拋棄”次之，“放棄”較輕。2.暗淡/ 黯淡相同點(diǎn)：二者都有“暗、不明亮”的意思。有時(shí)可以通用。不同點(diǎn)：“暗淡”，著重指具體的“暗”，多用于形容光線等昏暗，不明亮；也可形容前途不光明，沒有希望。“黯淡”，常指抽象的“暗”，一般用于心情、情緒。3.瞻前顧后畏首畏尾相同點(diǎn)：二者都有“顧慮重重

11、”的意思。不同點(diǎn)：“瞻前顧后”重在猶豫不定，也可用來形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎；“畏首畏尾”重在膽小怕事。五、修辭運(yùn)用比喻、回文向上，再向高處飛翔，/ 從地面你一躍而上，/像一片烈火的輕云，/ 掠過蔚藍(lán)的天心，/ 永遠(yuǎn)歌唱著飛翔，飛翔著歌唱。仿用：向前，再向上一縱，/ 從高臺(tái)你一躍而下，/ 像一尾輕盈的小魚，/ 掠過平靜的水面，/ 瞬間放飛著夢(mèng)想，夢(mèng)想著放飛。深入探究1.在詩人眼中，云雀具有怎樣的象征意義？透過這一形象，我們可以看到詩人怎樣的追求與理想？云雀，是理想化了的詩人。它是高貴而又自由的化身。 云雀展翅翱翔沖向天際體現(xiàn)著詩人希望沖破世俗的阻撓，渴望自由美好的新社會(huì)。 云雀隱身在云中歌唱，

12、體現(xiàn)著詩人不求功名利祿、高官爵位，他愿意用自己的筆喚起人間的愛與同情的高貴品格。 云雀的歌聲清脆動(dòng)聽，如同雪萊的作品風(fēng)格自然清新，優(yōu)雅大氣。 最后一節(jié)“交給我一半，你的心/ 必定熟知的歡欣，/ 和諧、熾熱的激情”正體現(xiàn)了作者渴望公正和諧的社會(huì)理想。從這首詩歌當(dāng)中，我們可以看到一個(gè)偉大的詩人，他對(duì)社會(huì)的公正充滿信心，為了人民的光明前途而努力。雪萊在詩中表達(dá)了自己難以與云雀比肩的嘆息，同時(shí)他也對(duì)自己實(shí)現(xiàn)理想充滿了信心。其實(shí)詩人和云雀有許多相似之處：都渴望離開地面，翱翔天際。但是詩人受到現(xiàn)實(shí)的束縛，無法像云雀那樣隨心所欲，展翅高歌，云雀是詩人的理想。2.詩歌的最后 4 個(gè)小節(jié)將凡人和云雀對(duì)比有什么作

13、用？在詩歌的最后 4 個(gè)小節(jié)中，詩人運(yùn)用了對(duì)比，將凡人和云雀，也可以說是現(xiàn)實(shí)中的自己和理想中的自己作了對(duì)比，凡人渴求虛無之物，被現(xiàn)實(shí)束縛，而云雀卻早已超脫了這一切，因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，凡人永遠(yuǎn)為外物所累，永遠(yuǎn)不可能超越云雀的境界。在最后一節(jié)詩中，詩人抒發(fā)了自己的愿望，希望能夠得到云雀所熟知的一半的歡欣，希望能夠活出理想中一半的自我。3.雪萊曾說:“一切崇高的詩都是無限的,它好像第一顆橡實(shí),潛藏著所有橡樹。我們固然可以拉開一層層的罩紗,可是潛藏在意義深處的赤裸的美卻從不曾被完全揭露過。”我們雖然不可能發(fā)現(xiàn)詩人在致云雀中“潛藏”的所有的美,但我們可以通過吟誦體悟到這首詩的許多讓人喜愛之處。那么,聰

14、明的你,認(rèn)為這首詩美在何處?意象之美。輕云、藍(lán)天、金色的電光、紫色黃昏、晨曦、孤云、明月、晶瑩閃爍的草地、雨后蘇醒的花蕾等,詩人大量運(yùn)用這些美好的意象,不僅很好地刻畫出云雀的形象,給讀者帶來無窮的想象,還豐富了詩歌的內(nèi)涵。手法之美。詩人運(yùn)用比喻、類比、設(shè)問的手法,對(duì)云雀加以描繪。他把云雀比作詩人、深閨中的少女、螢火蟲等,使云雀美麗的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的面前。詩人把云雀的歌聲同春雨、贊婚的合唱、凱旋的歡歌相比,突出了云雀的歌聲所具有的巨大力量。音韻之美。致云雀共21節(jié),每節(jié)5行,詩歌節(jié)奏短促、輕快、流暢、激昂,節(jié)與節(jié)之間,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),極具藝術(shù)感染力。1.根據(jù)下面給出的格式，在橫線上補(bǔ)寫出詩歌的中間一節(jié)。妹妹說門前一口水塘，妹妹說那是一張綠色的唱片。浮標(biāo)上下跳躍妹妹說那是一曲歡樂的童年。課堂訓(xùn)練【答案示例】塘邊一根釣桿妹妹說那是一根金色的磁針【解析】這首小詩采用了比喻的修辭手法，以簡(jiǎn)短的語句表情達(dá)意。這是仿寫的重點(diǎn)。2.某中學(xué)將舉辦詩歌朗誦會(huì)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)下面詩歌內(nèi)容、風(fēng)格等方面的理解或評(píng)價(jià)，在三首詩之間為主持人各設(shè)計(jì)一段銜接語。(每段不超過65字)郭沫若立在地球