七年級歷史燦爛的青銅文明教案

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁七年級歷史燦爛的青銅文明教案七年級歷史燦爛的青銅文明教案1教學(xué)背景文明一詞有著深入的內(nèi)涵，現(xiàn)代文明與古代文明有所差異，廣義的現(xiàn)代文明學(xué)生們都可以理解，本課涉及到的古代青銅文明學(xué)生很難理解，尤其是青銅怎么和文明聯(lián)絡(luò)在了一起。教學(xué)課題新課標(biāo)人教版七年級歷史第五課燦爛的青銅文明三維目的一、知識與技能1.比擬全面的掌握夏、商、西周時(shí)期以青銅器鑄造業(yè)為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)開展的根本史實(shí)，包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)開展的狀況;理解奴隸制下奴隸的悲慘生活。2.通過學(xué)習(xí)和考慮本課所表達(dá)的夏、商、西周我國經(jīng)濟(jì)開展的狀況，提煉“青銅文明”的本質(zhì)特征及概念，培養(yǎng)歸納、概括歷史

2、知識的才能。3.通過理解奴隸的悲慘生活，認(rèn)識到夏、商、西周奴隸制文明的高度興旺是建立在對奴隸的殘酷剝削的根底上，從而培養(yǎng)初步運(yùn)用辯證唯物和歷史唯物的根本觀點(diǎn)來提醒奴隸制文明本質(zhì)及全面認(rèn)識歷史開展過程的才能。二、過程與方法1.網(wǎng)絡(luò)搜索圖片：通過多媒體展示眾多的青銅器，使學(xué)生對青銅器有切身的體驗(yàn)與感知;并在這一根底上引導(dǎo)學(xué)生歸納出青銅器制作的特點(diǎn)，加深學(xué)生對夏、商、西周青銅器“工藝高超”的理解。2.小組探究：通過小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在與別人合作交流學(xué)習(xí)中探究知識，獲得知識。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.理解夏、商、西周時(shí)期青銅文明的輝煌燦爛及其遠(yuǎn)流長。2.體會(huì)我國歷史文化的悠久，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教

3、材重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法1.重點(diǎn)：青銅器的高超工藝。通過學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜索展示介紹司母戊鼎、四羊方尊以及“三星堆”出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等引導(dǎo)學(xué)生歸納出當(dāng)時(shí)青銅鑄造業(yè)是我國夏、商、西周奴隸制文明的典型代表，具有規(guī)模大，工藝精巧，分布廣泛的特點(diǎn);通過多媒體平臺展示西周可燒炭火青銅器商朝銅爵、銅鏡通過觀察這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納出當(dāng)時(shí)青銅器具有應(yīng)用普遍、品種繁多的特點(diǎn)。并通過介紹夏至西周青銅鑄造業(yè)開展過程，引導(dǎo)學(xué)生歸納出青銅文明具有一脈相承，延續(xù)性的顯著特征。2.難點(diǎn)：青銅文明的概念、表現(xiàn);奴隸的悲慘生活與青銅文明的關(guān)系。教學(xué)對策：通過介紹夏、商、西周陶瓷業(yè)、玉器制造業(yè)等手工業(yè)的開展?fàn)顩r以及

4、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)、商業(yè)的進(jìn)步表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出青銅文明不僅僅表如今青銅器的高超工藝、青銅器鑄造業(yè)的興盛上，還表如今社會(huì)各個(gè)消費(fèi)部門的開展進(jìn)步上。這為后來介紹青銅文明的概念做好了鋪陳。教學(xué)方法網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)生自學(xué)為主的信息技術(shù)輔助教學(xué)以及小組合作探究教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課什么是“文明”，什么是“青銅文明”，請同學(xué)們發(fā)表見解。二、今天我們來學(xué)習(xí)第5課“燦爛的青銅文明”，請同學(xué)們用百度搜索這兩個(gè)概念。文明、青銅文明“文明”一詞反映的是社會(huì)開展進(jìn)步的程度，是社會(huì)開展進(jìn)步的表現(xiàn)。在夏、商、西周時(shí)期。社會(huì)開展進(jìn)步的一個(gè)突出表現(xiàn)是在青銅器制造工藝上。那么什么是青銅文明呢，我們學(xué)完這課后大家就會(huì)理解，下面我們先看一些青

5、銅器。司母戊鼎圖片師導(dǎo)學(xué)提問：圖片是什么?它有多高呢?多長呢?多重呢?司母戊鼎是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，當(dāng)時(shí) 鑄造這樣一個(gè)大鼎需要多少人同時(shí)操作呀?可見商朝的青銅鑄造業(yè)，有多么大的規(guī)模了!老師引導(dǎo)：講了在夏、商、西周時(shí)期社會(huì)開展進(jìn)步突出表如今青銅器制作工藝上。想一想青銅文明還表如今哪些方面?學(xué)生答復(fù)：還表如今農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的開展方面。分組導(dǎo)學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容，將學(xué)生分成兩個(gè)大組，每四人一小組。第一大組閱讀“青銅器的高超工藝”這一目的內(nèi)容;第二大組閱讀“農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的開展”一目內(nèi)容。請同學(xué)們邊看書邊考慮屏幕上給出的問題。第一大組問題：1.夏、商、西周有哪些手工業(yè)?2.青銅器制造業(yè)開展演變的過程?3.青

6、銅器制作有何特點(diǎn)?七年級歷史燦爛的青銅文明教案21. 教學(xué)目的1.比擬全面的掌握夏、商、西周時(shí)期以青銅器鑄造業(yè)為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)開展的根本史實(shí)，包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)開展的狀況;理解奴隸制下奴隸的悲慘生活。2.通過學(xué)習(xí)和考慮本課所表達(dá)的夏、商、西周我國經(jīng)濟(jì)開展的狀況，提煉“青銅文明”的本質(zhì)特征及概念，培養(yǎng)歸納、概括歷史知識的才能。3.通過理解奴隸的悲慘生活，認(rèn)識到夏、商、西周奴隸制文明的高度興旺是建立在對奴隸的殘酷剝削的根底上，從而培養(yǎng)初步運(yùn)用辯證唯物和歷史唯物的根本觀點(diǎn)來提醒奴隸制文明本質(zhì)及全面認(rèn)識歷史開展過程的才能。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：青銅器的高超工藝。教學(xué)難點(diǎn)：青銅文明的概念

7、、表現(xiàn);奴隸的悲慘生活與青銅文明的關(guān)系3. 教學(xué)用具多媒體工具4. 標(biāo)簽教學(xué)過程導(dǎo)入新課：學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)第5課“燦爛的青銅文明”，“文明”一詞反映的是社會(huì)開展進(jìn)步的程度，是社會(huì)開展進(jìn)步的表現(xiàn)。在夏、商、西周時(shí)期。社會(huì)開展進(jìn)步的一個(gè)突出表現(xiàn)是在青銅器制造工藝上。學(xué)習(xí)目的：1、?掌握青銅文明包括哪幾個(gè)王朝。2、?掌握這一時(shí)期高超的青銅工藝和典型作品3、?知道夏、商、周時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)、商業(yè)等方面獲得的成就，4、?懂得我國奴隸社會(huì)高度興旺的奴隸制文明，是建立在對奴隸的殘酷剝削的根底上的。自學(xué)指導(dǎo)：1、夏、商、西周有哪些手工業(yè)?2、青銅器制造業(yè)開展演變的過程?3、青銅器制作有何特點(diǎn)?4、

8、夏、商、西周農(nóng)業(yè)開展的表現(xiàn)?5、畜牧業(yè)開展的表現(xiàn)?新課學(xué)習(xí)：老師提問：青銅器制造業(yè)的特點(diǎn)?(多媒體展示：青銅器的制作流程)特點(diǎn)之一：消費(fèi)規(guī)模大(多媒體展示)四羊方尊圖片特點(diǎn)之二：工藝精巧(多媒體展示，青銅器)特點(diǎn)之三：品種繁多，應(yīng)用普遍(多媒體展示)三星堆的文物、青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹。特點(diǎn)之四：分布廣泛老師提問：三星堆文化分布于何處?學(xué)生答復(fù)：我國西南地區(qū)的成都平原。老師引導(dǎo)：這說明我國青銅制造業(yè)不僅僅分布在商周統(tǒng)治中心地區(qū)。在西南等遙遠(yuǎn)地區(qū)青銅制造業(yè)照樣盛行。這說明當(dāng)時(shí)青銅制造業(yè)還有何特點(diǎn)?分布怎樣?老師過渡：夏、商、西周的手工業(yè)，除了青銅鑄造業(yè)之外，當(dāng)時(shí)的陶瓷業(yè)和玉器制造業(yè)也

9、很興盛興旺。(老師簡單提一下陶和瓷的區(qū)別，稍作講解陶瓷業(yè)和玉器制造業(yè))老師引導(dǎo)：那么農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)開展表現(xiàn)如何呢?請第二組同學(xué)概括一下。農(nóng)業(yè)開展表現(xiàn)：?判斷題：青銅文明就是青銅器工藝高超。老師引導(dǎo)：上節(jié)課我布置同學(xué)們搜集了有關(guān)奴隸社會(huì)及奴隸悲慘生活的資料。如今我請一些同學(xué)來演繹奴隸的悲慘生活。分角色表演：場景一學(xué)生角色表演：旁白(由老師完成)：奴隸一天的勞動(dòng)開場了。奴隸主：(不停吆喝)快起來!快起來!(翻開奴隸枷鎖)把地里的肥給我施了，才能吃飯。(隨著“啪”一聲鞭響，奴隸主一鞭子打在走在后面的奴隸身上)叫你快點(diǎn)，你不聽!(呵斥)奴隸：(嘴里嚷道)太累了。(伸腰想休息一會(huì)兒)七年級歷史燦爛的青銅文

10、明教案3教學(xué)目的 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.認(rèn)識夏商周時(shí)期奴隸制下青銅文明的輝煌燦爛，全面開展。2.感悟我國歷史文化的悠久，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。3.合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 二、過程與方法1.多媒體課件展示，加深學(xué)生的體驗(yàn)與感知。2.分組討論，合作交流。 三、知識與技能1.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以比擬全面地找我夏商周時(shí)期以青銅器制造業(yè)為代表的手工業(yè)以及農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)的開展?fàn)顩r，理解奴隸制下奴隸的悲慘生活。2.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)自己歸納和概括歷史知識的才能。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.青銅器的高超工藝及農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)的開展概況。2.“青銅文明”的概念。 教學(xué)資 學(xué)案式導(dǎo)學(xué) 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng)1 導(dǎo)入新課(5分鐘)課件展示結(jié)合國50周年前夕，中國人民贈(zèng)送的珍貴禮物“世紀(jì)寶鼎”(詳細(xì)信息)。引出課題夏商周時(shí)期“燦爛的青銅文明”。 教學(xué)活動(dòng)2 1. 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)1) 用10分鐘時(shí)間閱讀課本