二年級一個班的數學教學及班主任工作總結

1、Word - 3 -二年級一個班的數學教學及班主任工作總結時間如梭，轉瞬間，已經做了半年的教師了，這半年，我擔任二班級一個班的數學教學及班主任工作，我和這群孩子一起長進，一起成長，心得了不少。擔任班主任的這段時光，我發(fā)覺，班主任不僅僅要關注班里同學的身體健康、學習成果，同時，更應當關注的是班上孩子的身心健康進展，下面，我就從我自身的教學實踐，談談我是如何增進同學的身心健康進展的。一雙手伸出來，手指是長短不齊的，更別說一個班的孩子，絕對各不相同，二班級的孩子，在經受一班級后，已經逐漸適應了學校生活，班上的孩子也認識了，他們既是活潑天真的，也是堅強，需要教師和家長去呵護的。一個班上，絕對有精彩的同

2、學，他們成果優(yōu)異，擔任班上的班干部，受著教師和學生的歡迎，一定還有這樣一群孩子，他們淘氣搗蛋，上課注重力不集中，常常受到教師和家長的批判，其實這些孩子也有可愛之處，首先，我讓班上的其他學生說說這些孩子有沒有什么優(yōu)點，這些向來受批判的孩子，心理上多少是有的自卑的，假如向來有人不斷地表揚他們、鼓舞他們，讓他們自信起來，從而更能融入年級中，也讓他們知道，他們一樣可以優(yōu)秀，這樣，他們的心理不會再受到大的打擊，至于怎樣讓其他孩子發(fā)覺他們的優(yōu)點，我是這樣說的，能發(fā)覺他們優(yōu)點的人，是很厲害、很聰慧的孩子，這樣就能激勵孩子們多關注這些同學，讓他們知道，這些后進生也是有優(yōu)點的，從而讓這個班越發(fā)團結親愛。對于二班

3、級的孩子來說，都不喜愛當眾被教師批判，所以我對于同學的缺點、錯誤，我不會過多的藏匿批判，但這也不意味著需要事事嚴守隱秘，尤其是一些已在班上造成不良影響的，那么該藏匿的還是要藏匿，不過藏匿之前，我先對犯錯誤的那個孩子做好教導工作，然后，讓他出面自我批判，同學有目共睹，感觸到教師不管對于哪一個同學，都是平等對待的，然后，再鼓舞一下那孩子，說信任他會改正這錯誤，讓他熟悉到自己錯誤的同時，更能重拾信念。增進同學的身心健康進展，作為班主任，要以樂觀、陽光的形象面向同學，不能向來批判班上同學，說我們班哪里做得不好，而是要向來鼓舞他們，信任他們，比如小學進行的一些競賽我們班沒有拿到好的名次，大家都很沮喪，我

4、會很瀟灑得說，這只是一場競賽，這次失敗沒有關系，只要努力了，信任下次我們還會取得好成果的；在課后，我也向來和孩子們談天，問問他們課上得怎么樣，在小學開不愉快，有時還組織一些集體活動，讓孩子們在活動中心得歡樂和成長；還有加強家校之間的聯系，要在家長群里多和班上家長交流，讓家長們知道孩子們在校時是什么樣的，多舉行家訪，了解孩子在家狀況，也給家長一些教導孩子的珍貴建議，從而讓孩子們更健康得成長。在班中，也有幾個單親家庭的孩子，他們得不到父母雙重的愛惜，心理上或多或少有的創(chuàng)傷，對于這些孩子，我是很心疼的，也向來分外關注，常常和他們單獨談天談心，還要向來摸摸他們的頭，其實這些孩子對于適當的肢體接觸是很盼望的，讓他們知師、學生是關懷他們、愛惜他們的，從