二年級(jí)語(yǔ)文下導(dǎo)學(xué)案

1、二年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案1、找春天（第一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 授課日期：2012年 2月 22日 主備人：楊靖一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)“羞”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天。過(guò)程與方法4課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。教學(xué)本課著重引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生撾在充滿感情的朗讀中感悟春撾光的美好，體驗(yàn)大自然的情撾趣，表達(dá)對(duì)大自然的贊美之撾情。情感態(tài)度價(jià)值觀5熱妹愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)妹春天。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1妹.重點(diǎn)感受春天清新和充滿妹生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自妹然懷

2、抱中去的情趣。2.難妹點(diǎn)感受春天清新和充滿生機(jī)怯的美，體驗(yàn)投身到大自然懷怯抱中去的情趣。三、知識(shí)梳怯理本文以“找春天”為題引怯導(dǎo)讀者走進(jìn)春天，感受春天怯的無(wú)限美好，去發(fā)現(xiàn)春天的怯特點(diǎn)。四、學(xué)法指導(dǎo)本課語(yǔ)挺言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文挺學(xué)色彩。在引導(dǎo)學(xué)生充分朗挺讀、感悟春光的美好的基礎(chǔ)挺上，再結(jié)合學(xué)生自己的生活挺經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)初春挺的特點(diǎn)，從而能夠體會(huì)課題挺中的“找”字，體會(huì)課文表挺達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。五、學(xué)習(xí)惕過(guò)程（一）出示目標(biāo)流程（惕1分鐘）教師口述目標(biāo)，課惕前隨堂設(shè)計(jì)。（二）自學(xué)討惕論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)惕指導(dǎo)（1）認(rèn)識(shí)“羞”等9漓個(gè)生字。（2）正確、流利漓、有感情地朗讀課文，背誦漓課文，

3、了解春天的特征，感漓受春天清新和充滿生機(jī)的美漓，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中漓去的情趣。（3）熱愛(ài)春天漓，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天。破2.教師設(shè)問(wèn)（1）自由輕破聲讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)破下來(lái)，并多讀幾遍。（2破）在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家破學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注破意借助漢語(yǔ)拼讀準(zhǔn)字音。（漚3）自讀或小組合作讀課文漚，要求讀正確，讀流利。讀漚后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)漚了什么？你從中體會(huì)到什么漚？（4）讀著課文，你感受漚到我們幾個(gè)孩子是懷著怎樣蓉的心情找春天的呢？畫(huà)出描蓉寫(xiě)這種心情的詞句好好讀讀蓉體會(huì)詞語(yǔ)蘊(yùn)含的意思。（5蓉）你從“春天像個(gè)害羞的小蓉姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏蓉”這個(gè)句子中體會(huì)到什么？蓉（6）作者

4、找到的春天是怎蓉樣的？想想文中的小朋友發(fā)豈現(xiàn)了什么？該怎樣讀出發(fā)現(xiàn)豈春天的情趣和欣喜呢？（7豈）小朋友是從哪里找到“她豈”的？怎么找到的？（8）豈課文末尾的省略號(hào)表示什么豈？（9）有感情的朗讀課文憫，背誦課文。（三 ）練習(xí)憫實(shí)踐互幫（8分鐘）小憫朋友是從哪里找到“她”的憫？發(fā)現(xiàn)了什么？你從中體會(huì)憫到什么？（四）展示匯報(bào)梳憫理（15分鐘）1指名銻分段讀課文。2讀、議完銻成下列問(wèn)題。（1）說(shuō)說(shuō)課銻文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？銻你從中體會(huì)到什么？（2）銻讀著課文，你感受到我們幾挽個(gè)孩子是懷著怎樣的心情找挽春天的呢？畫(huà)出描寫(xiě)這種心挽情的詞句好好讀讀體會(huì)詞語(yǔ)挽蘊(yùn)含的意思。（3）你從“挽春天像個(gè)害羞的小姑娘，

5、遮挽遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句挽子中體會(huì)到什么？（4）作鹿者找到的春天是怎樣的？想鹿想文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么鹿？該怎樣讀出發(fā)現(xiàn)春天的情鹿趣和欣喜呢？（5）小朋友鹿是從哪里找到“她”的？怎鹿么找到的？（6）課文末尾鹿的省略號(hào)表示什么？3指淆名有感情地朗讀課文，背誦淆課文。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)淆（8分鐘）1.基礎(chǔ)題（淆1）春天像個(gè)害羞的小姑娘淆，（ ）淆，（ ）。（2厄）早開(kāi)的野花一朵兩朵，那厄是（厄厄）。（3）她在柳枝上（厄），在風(fēng)箏尾厄巴上（ ）；繪她在（繪），在（繪）2.達(dá)標(biāo)題寫(xiě)繪一兩句贊美春天的句子。繪1、找春天（第二課時(shí)）匪授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí)匪授課日期：2012匪年 2月 23日 匪主備人：

6、楊靖一、絆學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1認(rèn)絆識(shí)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)正絆確、美觀地寫(xiě)“杯、件”等徐9個(gè)字。2在理解字詞的藥基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)。過(guò)程與方藥法3本課要求會(huì)認(rèn)的字有藥9個(gè)，可采取多種方法識(shí)字藥。寫(xiě)的9個(gè)字，都是左右結(jié)藥構(gòu)的字；除“野、解”二字藥外其余的都是左窄右寬的字藥。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重點(diǎn)放在“左窄藥右寬”的字上。引導(dǎo)學(xué)生從袖整體上把握規(guī)律，觀察字的袖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)袖左窄右寬的規(guī)律后，再指導(dǎo)袖他們臨寫(xiě)。情感態(tài)度價(jià)值觀袖4認(rèn)識(shí)“羞”等9個(gè)生字袖，會(huì)正確、美觀地寫(xiě)“杯、袖件”等9個(gè)字。二、學(xué)習(xí)重鴛難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)“鴛羞”等9個(gè)生字，會(huì)正確、鴛美觀地寫(xiě)“杯、件”等9個(gè)鴛字。（2）在理解字的基礎(chǔ)鴛

7、上積累詞語(yǔ)。2.難點(diǎn)會(huì)正意確、美觀地寫(xiě)“杯、件”等意9個(gè)字。三、知識(shí)梳理本課意主要任務(wù)是會(huì)正確、美觀地意寫(xiě)“脫、溪”等9個(gè)字，在意理解字的基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)。意四、學(xué)法指導(dǎo)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)意，結(jié)合動(dòng)作演示認(rèn)識(shí)遮、掩延、躲、探，還可以運(yùn)用熟字延加偏旁進(jìn)行識(shí)字；寫(xiě)字通過(guò)延認(rèn)真觀察，能夠發(fā)現(xiàn)左窄右延寬字的規(guī)律，從而寫(xiě)好字。延五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）出示目延標(biāo)流程（1分鐘）教師口述延目標(biāo)，課前隨堂設(shè)計(jì)。（二轅）自學(xué)討論釋疑（8分鐘）轅1.自學(xué)指導(dǎo)（1）出示生轅字卡片。A小組互相教讀，轅并口頭組詞。AB小組交流轅識(shí)記字形的方法。(2)出轅示生字課件，提示學(xué)生認(rèn)真轅觀察。A觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)銹特點(diǎn)，找出字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。銹B

8、臨摹、仿寫(xiě)生字，要求寫(xiě)銹正確、美觀。c自主積累。銹（把自己喜歡的詞、句子或銹段落或讀讀背背，或抄抄寫(xiě)銹寫(xiě)，或摘抄在日記本上。）銹2.教師設(shè)問(wèn)A說(shuō)說(shuō)自己記需字的好方法。B說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)的沂字每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)沂規(guī)律。3.練習(xí)實(shí)踐互幫（沂8分鐘）A說(shuō)說(shuō)自己記字沂的好方法。B說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)的字沂每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)規(guī)沂律。（三）展示匯報(bào)梳理（彰15分鐘）(1)出示生彰字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀生字并彰口頭組詞。(2)說(shuō)說(shuō)自己彰記字的好方法。(3)指名彰認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。(4彰)指名認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)的字并擴(kuò)詞彰，說(shuō)說(shuō)這些字的記字方法。彰(5)說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)的字每個(gè)字直的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)規(guī)律。(直6)重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、凍、野直、躲”的

9、書(shū)寫(xiě)。（四）達(dá)標(biāo)直檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.直基礎(chǔ)題(1)在寫(xiě)字本上直寫(xiě)生字。脫 凍 溪遇棉 探 搖 野遇躲 解(2)完成課后遇“找找說(shuō)說(shuō)”。野 芽遇樹(shù) 草 桃 枝遇柳花 嫩2.達(dá)標(biāo)題遇遮掩 （遮遮掩掩）丁冬言（ ）躲藏（言）認(rèn)真（言）仔細(xì)（言）搖晃（言）2、古詩(shī)兩首（第一課時(shí)言）授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí)艷授課日期：2012織年 2月 24日織主備人：楊靖一穴、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.穴認(rèn)識(shí)“枯、榮” 2個(gè)生字穴。會(huì)寫(xiě)“枯、榮、燒”3個(gè)穴生字。2.正確、流利、有穴感情地朗讀課文，背誦課文穴。感受小草頑強(qiáng)的生命力。穴3.培養(yǎng)背誦古詩(shī)，積累古穴詩(shī)的興趣。過(guò)程與方法4戌學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生在讀中戌感悟，在誦中生情

10、，在吟中戌入境。先引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟戌，借助文字想象詩(shī)中的畫(huà)面戌。然后再看圖，感悟圖文相戌通之處，從圖悟文，把課文戌與圖意融為一體，啟發(fā)學(xué)生戌思考與想象，加深對(duì)詩(shī)句的戌領(lǐng)會(huì)、理解。識(shí)字在語(yǔ)境中氈整體認(rèn)讀，。情感態(tài)度價(jià)值氈觀5培養(yǎng)背誦古詩(shī)，積累古氈詩(shī)的興趣。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)氈1.重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“枯、榮”氈2個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“枯、榮、氈燒”3個(gè)生字。（2）正確宜、流利、有感情地朗讀課文宜，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)宜的生命力2.難點(diǎn)正確、流宜利、有感情地朗讀課文，背宜誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生宜命力。三、知識(shí)梳理草宜是一首詠物詩(shī)，寫(xiě)了草的生嘗長(zhǎng)特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了嘗野草頑強(qiáng)的生命力。四、學(xué)嘗法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生

11、嘗在讀中感悟，在誦中生情，嘗在吟中入境。借助插圖感知嘗詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感和嘗朗讀的節(jié)奏感。五、學(xué)習(xí)過(guò)嘗程（一）出示目標(biāo)流程（1靠分鐘）教師口述目標(biāo)，課前靠隨堂設(shè)計(jì)。（二）自學(xué)討論靠釋疑（8分鐘）1.自學(xué)指靠導(dǎo)出示小黑板：初讀課文，靠讀通詩(shī)句。A自讀課文，借揀助拼音讀準(zhǔn)字音。B小組互揀讀，正音。（2）再讀感悟揀，理解詩(shī)意。B自讀自悟，揀畫(huà)出不理解的字詞。B小組揀或小組討論不懂的問(wèn)題。（揀3）正確、流利、有感情地怠朗讀課文，背誦課文。（4怠）小組認(rèn)讀“枯、榮、燒”怠并口頭組詞，交流記字方法怠。（5）仔細(xì)觀察“枯、榮怠、燒”三個(gè)字，在書(shū)上臨摹怠、仿寫(xiě)。2.教師設(shè)問(wèn)有感離情地朗讀課文，感受小草頑離

12、強(qiáng)的生命力(三)練習(xí)實(shí)踐離互幫（8分鐘）（1）小離組互讀，正音。（2）小組離認(rèn)讀“枯、榮、燒”并口頭離組詞，交流記字方法。（3母）仔細(xì)觀察“枯、榮、燒”母三個(gè)字，在書(shū)上臨摹、仿寫(xiě)母。（四）展示匯報(bào)梳理（1母5分鐘）出示小黑板：（母1）初讀課文，讀通詩(shī)句。母A自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)泌字音。B小組互讀，正音。泌（2）再讀感悟，理解詩(shī)意泌。A自讀自悟，畫(huà)出不理解泌的字詞。B小組或小組討論泌不懂的問(wèn)題。（3）正確、泌流利、有感情地朗讀課文，梭背誦課文。（4）小組認(rèn)讀梭“枯、榮、燒”并口頭組詞梭，交流記字方法。（5）仔梭細(xì)觀察“枯、榮、燒”三個(gè)梭字，在書(shū)上臨摹、仿寫(xiě)。（梭五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘梭）1.

13、基礎(chǔ)題在寫(xiě)字本上沈書(shū)寫(xiě)三個(gè)生字?？荨s、燒沈2.達(dá)標(biāo)題你對(duì)小草在一年楞中的生長(zhǎng)情況有什么新的發(fā)楞現(xiàn)？你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景象有楞什么新的發(fā)現(xiàn)？ 2、古楞詩(shī)兩首（第二課時(shí)）授課總楞時(shí)數(shù)：兩課時(shí)授楞課日期：2012 年 2氓月 25日 氓主備人：楊靖一、學(xué)習(xí)目標(biāo)氓知識(shí)與能力1.會(huì)認(rèn)“宿、氓徐”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“追氓、店”等6個(gè)生字。2.正氓確、流利、有感情地朗讀課氓文，背誦課文。想象兒童在氓花叢中捕蝶的快樂(lè)。3培憫?zhàn)B背誦古詩(shī)，積累古詩(shī)的興憫趣。過(guò)程與方法4學(xué)習(xí)本憫課，要讓學(xué)生在讀中感悟，憫在誦中生情，在吟中入境。憫先引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，借助憫文字想象詩(shī)中的畫(huà)面。然后憫再看圖，感悟圖文相通之處憫，從圖悟文，

14、把課文與圖意憫融為一體，啟發(fā)學(xué)生思考與牡想象，加深對(duì)詩(shī)句的領(lǐng)會(huì)、牡理解。識(shí)字在語(yǔ)境中整體認(rèn)牡讀，自主識(shí)字，寫(xiě)字引導(dǎo)學(xué)牡生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)，正確書(shū)牡寫(xiě)。情感態(tài)度價(jià)值觀5培牡養(yǎng)背誦古詩(shī)，積累古詩(shī)的興牡趣。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重牡點(diǎn)（1）會(huì)認(rèn)“宿、徐”等牟5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“追、店”腦等6個(gè)生字。（2）正確、腦流利、有感情地朗讀課文，腦背誦課文。想象兒童在花叢腦中捕蝶的快樂(lè)。2.難點(diǎn)想腦象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)腦。三、知識(shí)梳理宿新市徐腦公店描繪的是詩(shī)人在新市詳徐公店所見(jiàn)到的生機(jī)勃勃的詳暮春景色。作者運(yùn)用了白描詳?shù)氖址?，將景物與人物融為詳一體，描寫(xiě)了春天的美，抒詳發(fā)了作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生詳活的思想感情。四、學(xué)

15、法指詳導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，借助詳文字想象詩(shī)中的畫(huà)面。然后詳再看圖，感悟圖文相通之處詳，從圖悟文，把課文與圖意暈融為一體，啟發(fā)學(xué)生思考與暈想象，加深了對(duì)詩(shī)句的領(lǐng)會(huì)暈、理解。識(shí)字引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)暈境中整體認(rèn)讀，自主識(shí)字，暈寫(xiě)字引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)暈現(xiàn)，正確書(shū)寫(xiě)。五、學(xué)習(xí)過(guò)暈程內(nèi)容的方法和思路）（一暈）出示目標(biāo)流程（1分鐘）暈教師口述目標(biāo)，課前隨堂設(shè)衣計(jì)。（二）自學(xué)討論釋疑（衣8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)(1衣)初讀課文，讀通詩(shī)句。A衣自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字衣音。B小組互讀，正音。(衣2)再讀感悟，理解詩(shī)意。朽A自讀自悟，畫(huà)出不理解的朽字詞。B小組或小組討論不朽懂的問(wèn)題。(3)詩(shī)畫(huà)結(jié)合朽，感悟詩(shī)意。你們能不能

16、把朽詩(shī)畫(huà)中的情景編成一個(gè)有趣朽的故事？(4)正確、流利朽、有感情地朗讀課文，背誦許課文。(5)小組認(rèn)讀“宿許、徐”等5個(gè)生字并口頭組許詞，交流記字方法。(6)許仔細(xì)觀察“追、店”等6個(gè)許字，在書(shū)上臨摹、仿寫(xiě)。2許.教師設(shè)問(wèn)有感情地朗讀課許文，背誦課文, 想象兒童許在花叢中捕蝶的快樂(lè)。(三毅)練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）毅（1）小組互讀，正音。（毅2）詩(shī)畫(huà)結(jié)合，感悟詩(shī)意。毅你們能不能把詩(shī)畫(huà)中的情景毅編成一個(gè)有趣的故事？（3毅）交流記字方法。（四）展毅示匯報(bào)梳理（15分鐘）鎮(zhèn)（1）誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？鎮(zhèn)（2）下面我們來(lái)比比看誰(shuí)鎮(zhèn)讀的最有味道。（3）齊讀蟄。（4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的蟄意思。（5）再讀讀詩(shī)，看蟄

17、看眼前出現(xiàn)了哪些景象？把殷這些情景編成一個(gè)有趣的故殷事。（6）有感情地朗讀課殷文，背誦課文。（7）出示殷“宿、徐”等5個(gè)生字，誰(shuí)殷認(rèn)識(shí)它們，它們叫什么名字殷呀？你們都記住這些字了嗎殷？誰(shuí)能把記字的好辦法告訴殷大家？（8）追、店”等6殷個(gè)生字大家會(huì)寫(xiě)嗎？誰(shuí)來(lái)告殷訴大家寫(xiě)字時(shí)注意些什么？園（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分園鐘）1.基礎(chǔ)題在寫(xiě)字本園上寫(xiě)生字。追、店 未園徐 菜 宿2.達(dá)標(biāo)題園指名背誦課文。 3、筍執(zhí)芽?jī)海ǖ谝徽n時(shí)）授課總時(shí)執(zhí)數(shù)：兩課時(shí)授課執(zhí)日期：2012 年 2執(zhí)月 26日 執(zhí)主備人：楊靖一、學(xué)習(xí)目標(biāo)執(zhí)知識(shí)與能力1.會(huì)認(rèn)“筍、汛喚”等14個(gè)生字。2.正汛確、流利、有感情地朗讀課汛文，體會(huì)筍芽

18、兒對(duì)春光的向汛往和奮發(fā)向上的精神。3.汛愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童汛話故事中吸取力量，陶冶情汛操。過(guò)程與方法4本課教芝學(xué)要在朗讀理解的基礎(chǔ)上，芝以情感熏陶學(xué)生，設(shè)計(jì)貫穿芝全文的問(wèn)題，感受筍芽?jī)撼芍ラL(zhǎng)的過(guò)程。采用讀讀、畫(huà)畫(huà)芝、議議的方式，提高學(xué)生的芝學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自能讀書(shū)的芝能力。情感態(tài)度價(jià)值觀5芝愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童芝話故事中吸取力量，陶冶情訝操。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重訝點(diǎn)會(huì)認(rèn)“筍、喚”等14個(gè)訝生字。正確、流利、有感情訝地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)訝春光的向往和奮發(fā)向上的精訝神。2.難點(diǎn)體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)澤春光的向往和奮發(fā)向上的精澤神。三、知識(shí)梳理本文是一澤篇擬人體的童話散文，以擬澤人手法繪聲繪色地?cái)?/p>

19、述了筍澤芽?jī)涸诖禾炖锏某砷L(zhǎng)過(guò)程。澤讓人感受到了筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)之澤快及春天的蓬勃力量。四、澤學(xué)法指導(dǎo)在讀讀、畫(huà)畫(huà)、議遷議中體會(huì)到筍芽?jī)涸谏L(zhǎng)過(guò)遷程中對(duì)春光的向往和奮發(fā)向遷上的精神。五、學(xué)習(xí)過(guò)程（遷一）出示目標(biāo)流程（1分鐘遷）教師口述目標(biāo)，課前隨堂遷設(shè)計(jì)。（二）自學(xué)討論釋疑遷（8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)出遷示小黑板：初讀課文，整體氓感知。A出示彩圖：圖中的氓筍芽?jī)菏鞘裁礃拥模拷o你什氓么感受？B聽(tīng)課文范讀，思氓考：筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣氓的？C自讀課文，畫(huà)出生字氓，標(biāo)出自然段序號(hào)。D分小氓組自學(xué)生字，著重讀準(zhǔn)字音氓。E小組分解通讀課文，要氓求讀準(zhǔn)確、讀流利。讀后討氓論：筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的過(guò)程舜中得到誰(shuí)的幫助？朗讀

20、感悟舜，品評(píng)交流。A讀一讀、畫(huà)舜一畫(huà)、議一議：你從筍芽?jī)核吹纳L(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到了什么舜？你最喜歡文中哪些語(yǔ)句，舜為什么？B分角色有感情朗舜讀課文。C你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)崴?？為什么?3)你們?cè)诔蓾?rùn)長(zhǎng)的過(guò)程中得到那些關(guān)心和潤(rùn)愛(ài)護(hù)呢？2.教師設(shè)問(wèn)(1潤(rùn))筍芽?jī)菏鞘裁礃拥模?2潤(rùn))筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的潤(rùn)？(3)你從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)潤(rùn)過(guò)程中體會(huì)到了什么?（三潤(rùn)）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）落小組討論：(1)筍芽?jī)郝涫鞘裁礃拥模?2)筍芽的落生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？(3)落你從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中體詳會(huì)到了什么?（四）展示匯詳報(bào)梳理（15分鐘）（1詳）說(shuō)說(shuō)圖中的筍芽?jī)菏鞘裁疵珮拥?。?）出示生字卡片毛，檢查自學(xué)情況。（3）指毛

21、名分段讀課文。（4）讀、毛畫(huà)、議完成下列問(wèn)題。（A毛）思考：筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是毛怎樣的？（B）筍芽?jī)洪L(zhǎng)成柱竹子的過(guò)程中得到誰(shuí)的幫助柱？（C）你從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)柱過(guò)程中體會(huì)到了什么？你最柱喜歡文中哪些語(yǔ)句，為什么柱？（D）分角色有感情朗讀柱課文。（E）你喜歡筍芽?jī)褐鶈?？為什么？?）你們?cè)诿洺砷L(zhǎng)的過(guò)程中得到那些關(guān)心脹和愛(ài)護(hù)呢？（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)脹評(píng)價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)脹題找找抄抄：找出文中描寫(xiě)脹美好春光的句子，并抄寫(xiě)下脹來(lái)。2.達(dá)標(biāo)題試復(fù)述筍芽脹兒的成長(zhǎng)過(guò)程.3、筍芽鎮(zhèn)兒（第二課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)鎮(zhèn)：兩課時(shí)授課日鎮(zhèn)期：2012 年 2月鎮(zhèn)26日 主鎮(zhèn)備人：楊靖一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知閘識(shí)與能力1會(huì)認(rèn)“筍、喚閘”等14

22、個(gè)生字，正確、美閘觀地寫(xiě)“岡”等9個(gè)字。過(guò)閘程與方法2本課要求會(huì)認(rèn)閘的字較多，讀音難點(diǎn)也較多訝。教學(xué)中要注意指導(dǎo)學(xué)生讀訝準(zhǔn)平舌音和翹舌音的字。在訝字形方面，引導(dǎo)學(xué)生用自己訝喜歡的方式識(shí)記。從本課開(kāi)訝始，安排了連詞書(shū)寫(xiě)。9個(gè)訝要寫(xiě)的字中，有三個(gè)詞語(yǔ)“訝世界、呼喚、筍芽”。書(shū)寫(xiě)訝時(shí)要提醒學(xué)生以詞語(yǔ)為單位訝進(jìn)行臨寫(xiě)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生仔訝細(xì)觀察每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律進(jìn)訝行寫(xiě)字。老師重點(diǎn)指導(dǎo)“喚殷、岡、筍、轟”的寫(xiě)法。情殷感態(tài)度價(jià)值觀3會(huì)正確、殷美觀地寫(xiě)“岡”等9個(gè)字。殷二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)會(huì)殷正確、美觀地寫(xiě)“岡”等9殷個(gè)字。2.難點(diǎn)會(huì)正確、美殷觀地寫(xiě)“岡”等9個(gè)字。三靴、知識(shí)梳理本課主要任務(wù)是靴會(huì)認(rèn)“筍、喚”

23、等14個(gè)生靴字，正確、美觀地寫(xiě)“岡”靴等9個(gè)字。四、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)靴生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生仔靴細(xì)觀察每個(gè)生字的寫(xiě)法，會(huì)靴把9個(gè)生字寫(xiě)好。五、學(xué)習(xí)徐過(guò)程（一）出示目標(biāo)流程（徐1分鐘）教師口述目標(biāo)，課徐前隨堂設(shè)計(jì)。（二）自學(xué)討徐論釋疑（8分鐘）1.自學(xué)徐指導(dǎo)（1）小組互相抽讀畫(huà)徐出的本課生字并組詞。（2勻）小組交流記字方法。（3勻）認(rèn)會(huì)本課詞語(yǔ)。（4）觀勻察書(shū)后要求會(huì)寫(xiě)的字，然后勻想想怎樣記、怎樣寫(xiě)才好看勻。（5）臨摹、仿寫(xiě)生字，勻要求寫(xiě)正確、美觀。2.教勻師設(shè)問(wèn)想想怎樣記、怎樣寫(xiě)遇才好看。（三）練習(xí)實(shí)踐互遇幫（8分鐘）小組交流記遇字方法。（四）展示匯報(bào)梳遇理（15分鐘）(1)指遇名認(rèn)讀生字、組詞并說(shuō)

24、說(shuō)自遇己記這些生字的好辦法。(制2)指名認(rèn)讀本課詞語(yǔ)。(制3)試著用所認(rèn)詞語(yǔ)造句。制(4)說(shuō)說(shuō)會(huì)寫(xiě)的字在寫(xiě)的制過(guò)程中應(yīng)該注意什么。(5制)指導(dǎo)“喚、筍、轟”的書(shū)制寫(xiě)。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（制8分鐘）1.基礎(chǔ)題讀拼需音寫(xiě)詞語(yǔ)。sh ji需sn y需h hun(需) (需) (需)H需n shng(遜)2.遜達(dá)標(biāo)題給下列句子中加點(diǎn)的遜字、詞注音。（1）春雨姑遜娘在綠色的葉叢中彈（遜） 奏著樂(lè)曲（遜）。（2）小筍芽酗撒（ ）嬌地?fù)涞叫飲寢寫(xiě)牙铩＃?）他用粗重凋（ ）的嗓音呼喚凋著筍芽?jī)骸?、小鹿的玫瑰凋花（第一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)凋：兩課時(shí)授課日凋期：2012 年 2月惦29日 主惦備人：楊靖一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

25、知惦識(shí)與能力1.會(huì)認(rèn)“玫、瑰惦”等8個(gè)生字。2.分角色惦有感情地朗讀課文，懂得小惦鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽惦？3.體會(huì)栽花種草的價(jià)值京，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，京自己也能從中得到快樂(lè)。過(guò)京程與方法4本課教學(xué)首先京引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順，讀京正確，然后從理解“白栽”京入手，指導(dǎo)學(xué)生從文中去尋京找小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽的原京因。在朗讀中體會(huì)文章表達(dá)糊的思想內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值糊觀5體會(huì)栽花種草的價(jià)值糊，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，糊自己也能從中得到快樂(lè)。二糊、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)會(huì)認(rèn)糊“玫、瑰”等8個(gè)生字。分販角色有感情地朗讀課文，懂販得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有販白栽？體會(huì)栽花種草的價(jià)值販，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，販自

26、己也能從中得到快樂(lè)2.販難點(diǎn)(1)分角色有感情地閥朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰膊花為什么沒(méi)有白栽？（2）膊體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)膊到為別人創(chuàng)造幸福，自己也膊能從中得到快樂(lè)。三、知識(shí)膊梳理課文講了小鹿在門(mén)前的膊花壇里栽了一叢玫瑰，當(dāng)花沸快開(kāi)的時(shí)候，小鹿跌傷了腳沸，不能看到盛開(kāi)的玫瑰花了沸。但他從黃鶯、微風(fēng)對(duì)花的沸贊美中，知道了花的顏色和沸味道，高興地笑了。這個(gè)故沸事告訴我們?yōu)閯e人創(chuàng)造幸福沸，自己也能從中得到快樂(lè)。沸四、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生在讀通課沸文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生帶著沸問(wèn)題深入課文去尋找答案，創(chuàng)學(xué)生通過(guò)思考能夠在與文本創(chuàng)的對(duì)話中體會(huì)文章表達(dá)的思創(chuàng)想內(nèi)容。五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一創(chuàng)）出示目標(biāo)流程（1分鐘）創(chuàng)教師

27、口述目標(biāo)，課前隨堂設(shè)創(chuàng)計(jì)。（二）自學(xué)討論釋疑（創(chuàng)8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)出示檔小黑板：（1）整體感知，檔讀文識(shí)字。（A）聽(tīng)課文范檔讀，邊聽(tīng)邊思考：你知道了檔什么？還有什么不懂的？（檔B）自讀課文，畫(huà)出生字，檔標(biāo)出自然段序號(hào)。（C）小檔組互相認(rèn)讀生字，互相正音膊。（D）在文中找出帶生字膊的詞語(yǔ)，小組互相認(rèn)讀，正膊音。(2)朗讀感悟，理解膊課文內(nèi)容。（A）自讀課文膊。把你喜歡的部分多讀幾遍膊，想想你為什么喜歡。（B膊）讀了這篇課文，你知道了鼎什么？（C）通過(guò)學(xué)習(xí)，你鼎明白了什么？（3）分角色鼎朗讀課文。2.教師設(shè)問(wèn)（鼎1）分角色有感情地朗讀課鼎文，你懂得小鹿的玫瑰花為鼎什么沒(méi)有白栽嗎？（2）、鼎栽花種

28、草的價(jià)值是什么？（倦三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘倦）（1）讀文在文中找出倦帶生字的詞語(yǔ)，小組互相認(rèn)倦讀，正音。（2）朗讀感悟倦，理解課文內(nèi)容。不懂的問(wèn)倦題與組員交流。 (3)指倦名分角色朗讀課文。集體評(píng)倦議。（四）展示匯報(bào)梳理（鼎15分鐘）(1)出示生兌字，詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)情兌況。(2)指名分段讀課文兌。(3)讀、議完成下列思兌考題。A自讀課文。把你喜兌歡的部分多讀幾遍，想想你姐為什么喜歡。B讀了這篇課姐文，你知道了什么？C為什姐么說(shuō)小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽呢姐？D通過(guò)學(xué)習(xí)，你明白了什姐么？(4)指名分角色朗讀姐課文。集體評(píng)議。（五）達(dá)姐標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘）1舅.基礎(chǔ)題（1）我會(huì)讀。漸舅漸地 花骨朵兒

29、漸漸地舅長(zhǎng)大。靜靜地 小鹿靜舅靜地躺在床上養(yǎng)病。惋惜的舅鹿弟弟惋惜的對(duì)哥哥舅說(shuō)：“這玫瑰你白栽了，一舅朵花都沒(méi)看著?！保?）試塊著用“漸漸地”、“靜靜地塊”、“惋惜地”各說(shuō)一句話塊。 2.達(dá)標(biāo)題為什么說(shuō)小塊鹿的玫瑰沒(méi)有白栽呢？4、塊小鹿的玫瑰花（第二課時(shí)）塊授課總時(shí)數(shù)：兩課時(shí)匪授課日期：2012匪年 2月 30日 匪主備人：楊靖一、匪學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1會(huì)匪認(rèn)“玫、瑰”等8個(gè)生字，匪會(huì)正確、美觀地寫(xiě)“漸、微匪”等12個(gè)字。過(guò)程與方法充2本課有8個(gè)生字學(xué)生要充認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用圖畫(huà)或充實(shí)物輔助識(shí)字，也可在組詞充中識(shí)字。要寫(xiě)的字共有12充個(gè)，數(shù)量較大。指導(dǎo)時(shí)不可充面面俱到，先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真充觀察后聯(lián)

30、系已有知識(shí)，進(jìn)行充遷移式書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，如燒-充-澆，躲-躺等，然后伴重點(diǎn)指導(dǎo)“微、骨、漸”的伴書(shū)寫(xiě)。情感態(tài)度價(jià)值觀3伴會(huì)正確、美觀地寫(xiě)“漸、微伴”等12個(gè)字。二、學(xué)習(xí)重伴難點(diǎn)1.重點(diǎn)會(huì)正確、美觀伴地寫(xiě)“漸、微”等12個(gè)字伴。2.難點(diǎn)會(huì)正確、美觀地國(guó)寫(xiě)“漸、微”等12個(gè)字。國(guó)三、知識(shí)梳理本課主要任務(wù)國(guó)是會(huì)認(rèn)“玫、瑰”等8個(gè)生國(guó)字，會(huì)正確、美觀地寫(xiě)“漸國(guó)、微”等12個(gè)字。四、學(xué)國(guó)法指導(dǎo)本課有8個(gè)生字學(xué)生得要認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用圖畫(huà)得或?qū)嵨镙o助識(shí)字，也可在組得詞中識(shí)字。要寫(xiě)的字共有1得2個(gè)，數(shù)量較大。指導(dǎo)時(shí)不得可面面具到，先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)得真觀察后聯(lián)系已有知識(shí)，進(jìn)得行遷移式書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，如燒-得-澆，躲-躺等，然

31、得后重點(diǎn)指導(dǎo)“微、骨、漸”得的書(shū)寫(xiě)。五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一訣）出示目標(biāo)流程（1分鐘）訣教師口述目標(biāo)，課前隨堂設(shè)訣計(jì)。（二）自學(xué)討論釋疑（訣8分鐘）1.自學(xué)指導(dǎo)（1訣）出示生字卡片。學(xué)生自讀訣，小組互讀。（2）交流識(shí)京記字形的方法。（3）觀察京書(shū)后要求會(huì)寫(xiě)的字，然后想京想怎樣記、怎樣寫(xiě)才好看。京（4）臨摹、仿寫(xiě)生字，要京求寫(xiě)正確、美觀。2.教師京設(shè)問(wèn)（1）記這些生字你有京什么好辦法？（2）會(huì)寫(xiě)的活字在寫(xiě)的過(guò)程中應(yīng)該注意什活么？（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（活8分鐘）（1）學(xué)生自讀活生字，小組互讀。（2）組活內(nèi)交流識(shí)記字形的方法。（活四）展示匯報(bào)梳理（15分拌鐘）（1）開(kāi)火車認(rèn)讀生拌字、組詞。(2)說(shuō)說(shuō)自己拌記這

32、些生字的好辦法。(3拌)說(shuō)說(shuō)會(huì)寫(xiě)的字在寫(xiě)的過(guò)程拌中應(yīng)該注意什么。(4)指拌導(dǎo)“漸、微、骨”的書(shū)寫(xiě)。拌（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分告鐘）1.基礎(chǔ)題我會(huì)拼，告還會(huì)寫(xiě)出來(lái)。Wi xi告o jin j告in(告) (股)n jn股g chu shu股( ) 股( )股guiwn p顧ngtng(構(gòu)) (構(gòu))Xx構(gòu)zhngdin(構(gòu)) (構(gòu))2.達(dá)標(biāo)構(gòu)題組詞。燒（ ）躺（勿）別（勿）澆（ ）躲（勿）拐（ ）冬勿（ ）終（勿）語(yǔ)文園地一授課總時(shí)勿數(shù)：兩課時(shí)授課瞬日期：2012 年 3瞬月1日 主備瞬人：楊靖一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)瞬與能力1.啟發(fā)學(xué)生觀察、瞬想象，初步感知比喻的修辭瞬方法。2.通過(guò)讀讀、背背然、說(shuō)說(shuō)，

33、讓學(xué)生積累和練習(xí)然運(yùn)用語(yǔ)言。過(guò)程與方法3.然引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“泡泡”的提類示自主發(fā)現(xiàn)，并按照“我發(fā)類現(xiàn)燕子的尾巴像”的句類式把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)，類做完書(shū)上練習(xí)之后，然后進(jìn)類行擴(kuò)展，讓學(xué)生大膽想象，類自由表達(dá)。4.“讀讀認(rèn)認(rèn)類”，引導(dǎo)學(xué)生借助詞語(yǔ)理解類字義，并通過(guò)組詞等練習(xí)來(lái)犁分辨每組兩個(gè)字在形、義方迄面的不同之處?！白x讀背背迄”中的四副春聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生迄先借助拼音自讀，然后再反迄復(fù)朗讀，吟誦的基礎(chǔ)上背下迄來(lái)?！拔視?huì)說(shuō)”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)迄出不同的詞語(yǔ)，只要搭配準(zhǔn)迄確就給予肯定。情感態(tài)度價(jià)迄值觀5.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，屯養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。二、學(xué)屯習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）初屯步感知比喻的修辭方法。（屯2）讓學(xué)生積累

34、和練習(xí)運(yùn)用屯語(yǔ)言。2.難點(diǎn)初步感知比屯喻的修辭方法。三、知識(shí)梳仍理這次語(yǔ)文園地包括“我的仍發(fā)現(xiàn)”，主要是啟發(fā)學(xué)生觀仍察、想象，初步感知比喻的仍修辭方法?！叭辗e月累”，仍通過(guò)讀讀、背背、說(shuō)說(shuō)，讓仍學(xué)生積累和練習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。仍四、學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)仍“泡泡”的提示自主發(fā)現(xiàn)，仍并按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴離像”的句式把自己的發(fā)離現(xiàn)表達(dá)出來(lái)，做完書(shū)上練習(xí)離之后，然后進(jìn)行擴(kuò)展，讓學(xué)離生大膽想象，自由表達(dá)。五離、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）出示目標(biāo)離流程（1分鐘）教師口述目離標(biāo)，課前隨堂設(shè)計(jì)。（二）離自學(xué)討論釋疑（8分鐘）1離.自學(xué)指導(dǎo)我的發(fā)現(xiàn)（1）離請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)離現(xiàn)了什么？（2）大家看一離看，畫(huà)上的哪些景物能

35、成為離“朋友”，說(shuō)說(shuō)理由。（3離）誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過(guò)的課離文和日常生活中，什么像什微么。日積月累(1)讀讀認(rèn)微認(rèn)。A自讀自認(rèn)生字新詞。微B小組互助，互讀互評(píng)。C微小組擴(kuò)詞訓(xùn)練。D小組交流微記字方法。(2)讀讀背背微。A輕聲讀對(duì)聯(lián)，不認(rèn)識(shí)的聾字，借助拼音多讀幾遍。B聾將對(duì)聯(lián)大聲地讀給小組聽(tīng)。聾C用自己喜歡的方式背誦對(duì)聾聯(lián)。(3)我會(huì)說(shuō)。A你會(huì)聾用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)贊美春天的景聾物嗎？B補(bǔ)充下列詞語(yǔ)：（聾）的春光 （聾）的天空 （聾）的陽(yáng)光 （ ）束的田野 （束）的小溪 （ ）的枝束條C你還能說(shuō)幾個(gè)類似這樣束的短語(yǔ)嗎？2.教師設(shè)問(wèn)(束1)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)束了什么？(2)你是如何記束字的 ？（3）你會(huì)用

36、學(xué)過(guò)束的詞語(yǔ)贊美春天的景物嗎？酗（三）練習(xí)實(shí)踐互幫（8分酗鐘）（1）小組互助，互酗讀互評(píng)，交流記字方法。（酗2）將對(duì)聯(lián)大聲地讀給小組酗聽(tīng)。（四）展示匯報(bào)梳理（酗15分鐘）老師帶領(lǐng)學(xué)生酗圍繞自學(xué)提示中的任務(wù)讀、映說(shuō)、議，逐項(xiàng)檢查學(xué)生自學(xué)映情況。（五）七達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)映價(jià)（8分鐘）1.基礎(chǔ)題映我會(huì)填。（ ）的春風(fēng)映（ ）的小河（映）的花朵 （ ）的彰小草（ ）的微笑 （彰）的月牙（ ）的彰果樹(shù) （ ）的湖面彰2.達(dá)標(biāo)題（1）我發(fā)現(xiàn)小彰兔的眼睛像（ ）（2彰）我發(fā)現(xiàn)火紅的太陽(yáng)像（迂）（3）我發(fā)現(xiàn)（朽）像晶亮的珍珠。（4朽）我發(fā)現(xiàn)（ ）像夜空的朽星星。口語(yǔ)交際：春天的發(fā)朽現(xiàn)（第一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)朽：一課時(shí)

37、授課日朽期：2012 年 3月4朽日 主備人：楊音靖一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力音1.細(xì)心觀察，展開(kāi)想象，音在說(shuō)的基礎(chǔ)上將自己的感受音試著寫(xiě)下來(lái)。2.通過(guò)搜集音描寫(xiě)春天的詞句、春天還有音哪些花、其他城市的市花等音語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)拓展學(xué)生的語(yǔ)音文知識(shí)。過(guò)程與方法3以再老師的一個(gè)關(guān)于春天的“新再發(fā)現(xiàn)”導(dǎo)入，指導(dǎo)學(xué)生以小再組為單位自由說(shuō)自己的“新再發(fā)現(xiàn)”，啟發(fā)學(xué)生從植物、再動(dòng)物、天氣變化以及人們的再活動(dòng)等方面把觀察到的說(shuō)出再來(lái)，然后讓個(gè)別學(xué)生在全班再匯報(bào)“新發(fā)現(xiàn)”，說(shuō)好了，再就把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。情感再態(tài)度價(jià)值觀4.學(xué)習(xí)收集資幼料，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。幼二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)細(xì)幼心觀察，展開(kāi)想象，再說(shuō)的幼基礎(chǔ)上

38、將自己的感受試著寫(xiě)幼下來(lái)。2.難點(diǎn)細(xì)心觀察，幼展開(kāi)想象，在說(shuō)的基礎(chǔ)上將幼自己的感受試著寫(xiě)下來(lái)。三液、知識(shí)梳理這次安排了以液春天的發(fā)現(xiàn)為話題的口語(yǔ)液交際。這次訓(xùn)練不僅要求學(xué)液生在過(guò)去感知春天的基礎(chǔ)上液細(xì)心觀察，并展開(kāi)想象，突液出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)液現(xiàn)”，而且要在說(shuō)的基礎(chǔ)上液把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。四、液學(xué)法指導(dǎo)課前引導(dǎo)學(xué)生從植誼物、動(dòng)物、天氣變化即人們誼的活動(dòng)等方面觀察、在課上誼啟發(fā)學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出誼來(lái)，在說(shuō)的時(shí)候要求學(xué)生按誼照一定的條理盡可能多的說(shuō)誼出自己的新發(fā)現(xiàn)，說(shuō)好了，誼就寫(xiě)下來(lái)。五、學(xué)習(xí)過(guò)程（誼一）出示目標(biāo)流程（1分鐘誼）教師口述目標(biāo)，課前隨堂誼設(shè)計(jì)。（二）自學(xué)討論釋疑嫂（8分鐘）1

39、.自學(xué)指導(dǎo)分嫂組自由說(shuō)說(shuō)各自的“新發(fā)現(xiàn)嫂”。自由交談，贊美春天。嫂小組交流收集到的有關(guān)描寫(xiě)嫂春天的詞句、春天還有哪些嫂花、其他城市的市花等語(yǔ)文禽知識(shí)。2.教師設(shè)問(wèn)你會(huì)如禽何贊美春天？（三）練習(xí)實(shí)禽踐互幫（8分鐘）小組討禽論小組交流收集到的有關(guān)描禽寫(xiě)春天的詞句、春天還有哪禽些花、其他城市的市花等語(yǔ)禽文知識(shí)(四)展示匯報(bào)梳理繕（15分鐘）1小組代表匯繕報(bào)自己的“新發(fā)現(xiàn)”。2師繕生交流、評(píng)議3指名說(shuō)說(shuō)自繕己收集到的有關(guān)描寫(xiě)春天的繕詞句、春天還有哪些花、其繕?biāo)鞘械氖谢ǖ日Z(yǔ)文實(shí)踐活繕動(dòng)拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)。（裸五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)（8分鐘裸）達(dá)標(biāo)題把自己的發(fā)現(xiàn)有條裸理的寫(xiě)下來(lái)。5.泉水（第裸一課時(shí)）授課總時(shí)

40、數(shù)：兩課裸時(shí) 授課日期：2012沈年3月7日沈主備人：顏英一、學(xué)習(xí)目沈標(biāo)知識(shí)與能力：1.會(huì)認(rèn)8沈個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2.沈正確、流利、有感情地朗讀沈課文。過(guò)程與方法：3.熟少讀課文找出新生字，多讀幾少遍新生詞。采用多種形式的少讀去體會(huì)文章內(nèi)容。情感態(tài)少度價(jià)值觀：4.能有感情的少朗讀課文，能把生字寫(xiě)的美少觀、大方。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)少1.重點(diǎn)（1）識(shí)字、寫(xiě)字題。（2）有感情的朗讀課文題。2.難點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字題。三、知識(shí)梳理泉水這題篇課文很美，本節(jié)課我們要題認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生憫字。四、學(xué)法指導(dǎo)1.引導(dǎo)憫點(diǎn)播法、朗讀感染法。2.憫自讀自悟法、合作探究法。憫五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）出示目憫標(biāo)流程教師口述目

41、標(biāo)，課前憫隨堂設(shè)計(jì)。(二）自學(xué)討論塢釋疑1.自學(xué)指導(dǎo)（1）自塢讀課文，圈出生字并借助拼塢音讀準(zhǔn)字音。(2）同桌互塢讀互聽(tīng)，檢查生字是否讀準(zhǔn)塢。（3）小組交流記字方法塢，并觀察每個(gè)字在田字格中塢的位子。在寫(xiě)這些字時(shí)我們塢應(yīng)該注意些什么？2.教師塢設(shè)問(wèn)熟讀課文，邊讀邊想課塢文講了泉水的哪些事？3.塢小組討論（1）學(xué)生邊讀邊塢畫(huà)出生字自讀，同桌互讀。塢（2）在不明白的地方做上拓記號(hào)，然后在請(qǐng)同學(xué)或老師拓來(lái)解決。（3）老師巡視每拓個(gè) 小組完成任務(wù)的情況，拓對(duì)于困難的小組要多給予指拓導(dǎo)。（三）練習(xí)實(shí)踐互幫出拓示生字全班齊讀。指名個(gè)別拓讀。開(kāi)火車讀。展示匯報(bào)梳濘理1.朗讀課文，并開(kāi)火車濘讀新生詞。讀錯(cuò)了或

42、不會(huì)讀濘時(shí)，其他學(xué)生可以進(jìn)行幫助濘。2. 讓學(xué)生大概了解課濘文內(nèi)容。了解新生詞在文中濘的意思。3.在寫(xiě)字過(guò)程中盼教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)字西、倒筆畫(huà)及握筆的姿勢(shì)是否囪正確等。達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)1.囪基礎(chǔ)題 （1）我會(huì)讀杜惦鵑 結(jié)果 天然 清惦脆（2）我能辨字組詞。結(jié)惦（ ）潔（ ）股惦（ ）沒(méi)（ ）塔惦（ ）答（ ）杜惦（ ）肚（ ）2股.達(dá)標(biāo)題泉水流進(jìn)（股）的（ ）里，泉水流股過(guò)（ ）的（ ）股，泉水流到（ ）的（股）里，泉水穿過(guò)（股）的（ ），歡快股的泉水彈著琴跑下山去。5鼓.泉水（第二課時(shí)）授課總眷時(shí)數(shù)：兩課時(shí)眷授課日期：2012年3月眷8日主備人眷：顏英一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與眷能力：1.有感情地朗

43、讀課眷文，背誦自己喜歡的部分。翻2.認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜翻、美”的特點(diǎn)，并且體會(huì)泉翻水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的翻幸福感。過(guò)程與方法：3.翻以自讀自悟?yàn)橹?，抓住文中翻?duì)泉水的四次語(yǔ)言描寫(xiě)重點(diǎn)翻品讀，體會(huì)泉水的特點(diǎn)和精翻神。情感態(tài)度價(jià)值觀：4.扼從泉水的一路奉獻(xiàn)中受到熏扼陶感染，樂(lè)于奉獻(xiàn)。二、學(xué)扼習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)有感情地扼朗讀課文，背誦自己喜歡的扼部分。2.難點(diǎn)認(rèn)識(shí)泉水“扼多、清、甜、美”的特點(diǎn)，扼體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和漢奉獻(xiàn)的幸福感。三、知識(shí)梳漢理泉水這篇課文很美，漢無(wú)論是文字還是內(nèi)容，都像漢一股清泉，潺潺地流淌著，漢灑下一路愛(ài)心。讓我們的心漢跟著那清泉流淌，幫助別人漢的渴望。四、學(xué)法指導(dǎo)采用漢

44、自主、合作、探究的方式，漢抓泉水的語(yǔ)言品讀，體會(huì)其訣特點(diǎn)和精神，并通過(guò)多種形訣式的朗讀進(jìn)一步在讀中感悟訣。五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）出示訣目標(biāo)流程教師口述目標(biāo)，課訣前隨堂設(shè)計(jì)。（二）自學(xué)討訣論釋疑1.自學(xué)指導(dǎo)自讀感訣悟，找小伙伴一起讀書(shū)，談訣一談?wù)n文講了一件什么事？活2.教師設(shè)問(wèn)你們見(jiàn)過(guò)泉水活嗎？知道泉水的作用嗎？（活泉水不僅可以灌溉農(nóng)田，共活給人們飲用，有些泉水煮熟活后可提制食鹽，還有的泉水活具有保健作用。）3.小組活討論1.熟讀課文，邊讀邊活想課文講了泉水的哪些事？活2.泉水丁冬丁冬，它在和肚誰(shuí)說(shuō)話呢？都說(shuō)了些什么呢肚？請(qǐng)大家再讀課文，畫(huà)出文肚中泉水所說(shuō)的話。再讀畫(huà)出肚的句子，你從中能感受到什肚么

45、？你能說(shuō)出自己的感受嗎肚？3.一路上泉水把自己奉肚獻(xiàn)給打水的姐姐，奉獻(xiàn)給果肚樹(shù)，幫杜鵑花照出自己美麗肚的身影。為畫(huà)眉鳥(niǎo)伴奏，泉肚水心情怎樣呢？4.讀最后繪一段，你從中又能體會(huì)到什繪么呢？練習(xí)實(shí)踐互幫小組內(nèi)繪合作讀文。分自然段朗讀。繪展示匯報(bào)梳理1.指名讀畫(huà)繪出的句子，對(duì)于對(duì)句子的體繪會(huì)和理解，教師可做輔導(dǎo)來(lái)懷完成。2.泉水的心情通過(guò)廠讀書(shū)學(xué)生都能感受到了。關(guān)廠鍵要讓孩子們讀出泉水快樂(lè)廠、自豪的感情來(lái)。這里老師廠可以做范讀。3.齊讀最后廠一自然段，然后學(xué)生談自己廠的體會(huì)。體會(huì)不到的地方老廠師點(diǎn)撥解決。達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)廠照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)很清很清班班佯 佯丁冬（擬聲詞）蘊(yùn) 蘊(yùn) 蘊(yùn) 蘊(yùn)6、雷鋒叔叔，你在哪蘊(yùn)里

46、（第一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)亞： 兩課時(shí) 授亞課日期：2012年 3月亞9日 主備亞人：顏英一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)亞與能力：1.認(rèn)讀12個(gè)生珠字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2.珠有感情地朗讀課文，背誦課珠文。過(guò)程與方法：3.先在珠讀中隨文識(shí)字，再通過(guò)集中珠識(shí)字探究識(shí)字方法。情感態(tài)珠度價(jià)值觀：4.能有意識(shí)的珠去練字，盡量把字寫(xiě)美觀、珠工整。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.硯重點(diǎn)認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)硯12個(gè)生字。2.難點(diǎn)有感硯情地朗讀課文，背誦課文。硯三、知識(shí)梳理本課內(nèi)容主要硯是識(shí)字、寫(xiě)字。通過(guò)交流掌硯握多種的記字方法。通過(guò)交硯流把字寫(xiě)的更漂亮。四、學(xué)蓄法指導(dǎo)放手讓學(xué)生多讀，在蓄讀中隨文自主識(shí)字。五、學(xué)蓄習(xí)過(guò)程（一）出示目標(biāo)流程蓄教

47、師口述目標(biāo)，課前隨堂設(shè)蓄計(jì)。（二）自學(xué)討論釋疑1蓄.自學(xué)指導(dǎo)（1）自讀課文抑，圈出生字并借助拼音讀準(zhǔn)抑字音。（2）同桌互讀互聽(tīng)抑，檢查生字是否讀準(zhǔn)。（3抑）小組交流記字方法，并觀抑察每個(gè)字在田字格中的位置抑。在寫(xiě)這些字時(shí)我們應(yīng)該注抑意些什么？2.教師設(shè)問(wèn)熟熒讀課文，邊讀邊想課文講了熒雷鋒叔叔的哪些事？3.小熒組討論學(xué)生針對(duì)自學(xué)中遇到熒的疑難問(wèn)題進(jìn)行小組討論。熒練習(xí)實(shí)踐互幫出示生字全班熒齊讀。指名個(gè)別讀。開(kāi)火車夜讀。（四）展示匯報(bào)梳理1夜.指名說(shuō)記字方法。開(kāi)火車夜讀字并組詞且用詞語(yǔ)造句。夜2.學(xué)生說(shuō)自己記字的方法夜，教師匯總記字的常用的方夜法。3.指導(dǎo)寫(xiě)“雷、需”夜中的雨字頭。還有“迷、跡夜”走

48、之底的寫(xiě)法。（五）達(dá)喳標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)1.基礎(chǔ)題在田喳字格內(nèi)練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。2喳.照樣子連一連，寫(xiě)一寫(xiě)。喳雷 泥 猶迷 灑猶 年 需猶 足 猶冒濘 邁猶 鋒 路余 要 余水 出 余 跡（泥濘） （ 余 ） （ ） （音 ） （ ） （音） （ ） （音）6、雷鋒叔叔，你在音哪里（第二課時(shí)）授課總時(shí)音數(shù)：兩課時(shí) 授課許日期：2012年 3月9許日主備人許：顏英一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與許能力：初讀課文，讀準(zhǔn)字音許。2.精讀課文，感悟雷鋒許精神，并受到熏陶感染。過(guò)酗程與方法：3.通過(guò)朗讀感酗悟，去觸摸雷鋒昨天的足跡酗，通過(guò)背誦積累語(yǔ)言。情感酗態(tài)度價(jià)值觀：4.懂得奉獻(xiàn)酗愛(ài)心，樂(lè)于助人。二、學(xué)習(xí)酗重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）

49、初讀檔課文，讀準(zhǔn)字音。（2）精檔讀課文，感悟雷鋒精神，并檔受到熏陶感染。2.難點(diǎn)理檔解課文最后一句話的深層含檔義。三、知識(shí)梳理本課是一檔首兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)檔言和流暢的音韻讓我們看見(jiàn)檔了在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊，彎彎的檔小路上，哪里需要獻(xiàn)上愛(ài)心檔，哪里就會(huì)有雷鋒精神的體檔現(xiàn)。四、學(xué)法指導(dǎo)品讀感悟檔法、讀中悟情法、引導(dǎo)點(diǎn)播檔法。五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）出檔示目標(biāo)流程教師口述目標(biāo)，浩課前隨堂設(shè)計(jì)。（二）自學(xué)浩討論釋疑1.自學(xué)指導(dǎo)自讀浩感悟，找小伙伴一起讀書(shū)，浩談一談?wù)n文講了一件什么事浩？2.教師設(shè)問(wèn)（1）初讀浩課文，邊讀邊體會(huì)雷鋒的足父跡在哪里？（2）再讀課文父，說(shuō)說(shuō)你從哪里找到了雷鋒父的足跡？你從中讀懂了什

50、么父？（3）說(shuō)說(shuō)你還在哪里找計(jì)到了雷鋒的足跡？雷鋒叔叔計(jì)是一個(gè)怎樣的人？(4)在計(jì)現(xiàn)實(shí)生活中，有像雷鋒這樣計(jì)的人嗎？說(shuō)一說(shuō)身邊的“雷計(jì)鋒”吧。3.小組討論學(xué)生計(jì)針對(duì)自學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題計(jì)進(jìn)行小組討論。練習(xí)實(shí)踐互膊幫小組內(nèi)合作讀文。分節(jié)朗膊讀。展示匯報(bào)梳理1.分小膊組朗讀課文。2.匯報(bào)自學(xué)膊提示的問(wèn)題。（在檢測(cè)（1膊）、（2）題的過(guò)程中要指膊導(dǎo)難詞的理解“泥濘、腳窩顆、年邁、荊棘”。解決最后顆一題時(shí)要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)顆際，這樣才能受到雷鋒精神顆的熏陶。）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)1顆.我會(huì)填。（ ）的小顆路 （ ）的春風(fēng)囪（ ）的足跡囪（ ）的小溪（囪）的露珠 （ 囪）的細(xì)雨（囪）的大娘 （ ）囪的花朵讀讀背

51、背。（關(guān)于雷誨鋒的名言）（1）雷鋒出差誨一千里，好事做了一火車。誨（2）人的生命是有限的，誨可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。誨我要把有限的生命，投入到誨無(wú)限的為人民服務(wù)中去。（誨3）一個(gè)人做一件好事并不誨難，難的是一輩子做好事，壺不做壞事。7、我不是最弱壺小的（第一課時(shí)）授課總時(shí)壺?cái)?shù)：兩課時(shí) 授課壺日期：2012年3月11壺日 主備人：顏壺英一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力疽：1.正確認(rèn)讀14個(gè)生字疽，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2.指導(dǎo)疽寫(xiě)字。3.完成課后“我會(huì)疽填”的練習(xí)。過(guò)程與方法：疽4.充分讓學(xué)生借助拼音和疽學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字、寫(xiě)字豁。情感態(tài)度價(jià)值觀：5.指豁導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)的更漂亮。培豁養(yǎng)學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。豁二、學(xué)

52、習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（豁1）正確認(rèn)讀14個(gè)生字，豁會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。（2）完成豁課后“我會(huì)填”的練習(xí)。2庚.難點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字。三、知識(shí)庚梳理這節(jié)課我們要會(huì)認(rèn)14庚個(gè)字，要會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。在庚讀文學(xué)字的過(guò)程中能積累一庚定的詞語(yǔ)。四、學(xué)法指導(dǎo)指庚導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)別字的寫(xiě)法以詳及個(gè)別字做部首后發(fā)生了那詳些變化，引導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)的詳更規(guī)范。五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一詳）出示目標(biāo)流程教師口述目詳標(biāo)，課前隨堂設(shè)計(jì)。（二）詳自學(xué)討論釋疑1.自學(xué)指導(dǎo)詳（1）初讀感知，自學(xué)生字添讀音。（2）同桌說(shuō)說(shuō)自己添記字的好方法。（3）同桌添交流對(duì)詞語(yǔ)的理解并試著用添詞語(yǔ)說(shuō)句子。（4）觀察書(shū)添后要求會(huì)寫(xiě)的字，然后想想添怎樣記、怎樣寫(xiě)。（5）臨添摹、仿寫(xiě)

53、生字，要求寫(xiě)正確添、美觀。2.教師設(shè)問(wèn)自由排找小伙伴一起讀書(shū)，談一談排課文講了一件什么事？3.排小組討論學(xué)生針對(duì)自學(xué)中遇茸到的疑難問(wèn)題進(jìn)行小組討論緯練習(xí)實(shí)踐互幫出示生字全班緯齊讀。指名個(gè)別讀。開(kāi)火車緯讀。（四）展示匯報(bào)梳理1緯.指名說(shuō)記字方法。開(kāi)火車緯讀字并組詞且用詞語(yǔ)造句。緯2.學(xué)生說(shuō)自己記字的方法神，教師匯總記字的常用的方神法。3.指導(dǎo)寫(xiě)“撲、托”神中的提手旁。還有“夏、弱神“兩個(gè)字的寫(xiě)法。（五）達(dá)神標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià)1.基礎(chǔ)題在田神字格內(nèi)練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。2.神完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)漓。7、我不是最弱小的（第漓二課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課漓時(shí) 授課日期：2漓012年3月11日漓主備人：顏英一、學(xué)漓習(xí)目

54、標(biāo)知識(shí)與能力：正瞎確、流利、有感情地朗讀課瞎文。讀好問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的句瞎子。讀懂課文內(nèi)容，有瞎保護(hù)弱小者的意識(shí)。過(guò)程與瞎方法：3.以“弱小”一詞瞎為切入點(diǎn)，抓住帶有“弱小瞎”一詞的句子來(lái)感知課文內(nèi)瞎容。情感態(tài)度價(jià)值觀：4.灑有不甘為弱者，應(yīng)該有保護(hù)灑弱小者的意識(shí)。二、學(xué)習(xí)重灑難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）正確、灑流利、有感情地朗讀課文。灑讀好問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的句子。灑（2）讀懂課文內(nèi)容，有保灑護(hù)弱小者的意識(shí)。2.難點(diǎn)排感悟課文描寫(xiě)野薔薇的作用排。三、知識(shí)梳理課文所敘述排的故事最后就落腳在薩沙帶排著自信、堅(jiān)強(qiáng)和自豪說(shuō)的“排我不最弱小的”這句話上，排因?yàn)槲铱梢员Ｗo(hù)比自己弱小理的，因?yàn)槲铱梢詭椭枰獛屠碇娜撕臀?。?/p>

55、、學(xué)法指導(dǎo)理抓住文中帶有“弱小”一詞理的句子品讀。讀議結(jié)合突破理難點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）理出示目標(biāo)流程教師口述目標(biāo)理，課前隨堂設(shè)計(jì)。（二）自理學(xué)討論釋疑1.自學(xué)指導(dǎo)自穗讀感悟，找小伙伴一起讀書(shū)穗，談一談?wù)n文講了一件什么穗事？2.教師設(shè)問(wèn)（1）初穗讀課文，把帶有“弱小”這穗個(gè)詞的句子畫(huà)出來(lái)，讀一讀穗，想想每句話是誰(shuí)說(shuō)的，是穗在什么情況下說(shuō)的？（2）穗研讀薩沙與媽媽的三次對(duì)話俗，當(dāng)時(shí)他們的心理是怎樣的俗？應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀文俗？（3）體會(huì)文章對(duì)野薔薇俗描寫(xiě)的作用。（4）薩沙為俗什么要證明自己不是最弱小俗的呢？3.小組討論學(xué)生針?biāo)讓?duì)自學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)俗行小組討論。學(xué)生分小組討乞論、自學(xué)、教師巡

56、視指導(dǎo)。乞練習(xí)實(shí)踐互幫1.指名有感乞情的朗讀課文，指名回答劃乞出的句子，并說(shuō)出體會(huì)。2乞.學(xué)生讀三次他們的對(duì)話，乞讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣，夸獎(jiǎng)的語(yǔ)排氣。3.指名讀野薔薇的句排子，體會(huì)出野薔薇的單薄、排弱小。讀出同情憐憫的語(yǔ)氣排。（四）展示匯報(bào)梳理1.排分小組朗讀課文。2.匯報(bào)排自學(xué)提示的問(wèn)題。（五）達(dá)排標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià).我會(huì)讀，注濘意讀出不同的語(yǔ)氣。（）濘“媽媽，您和托利亞都需要濘雨衣呀，為什么要給我呢？濘”（）“這就是說(shuō)，我是濘最弱小的了？”（）“媽濘媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎濘？”（）“不，不，你能破保護(hù)更弱小的，你是勇敢的破孩子啦！”.讀一讀，做破一做。薩沙朝薔薇花叢走去破。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇破花瓣

57、，花兒無(wú)力的垂著頭，破顯得更加?jì)赡?。薩沙掀起雨破衣，輕輕地遮在薔薇花上。破（）這段話主要講（破）（）哪句話描寫(xiě)了薔隆薇的弱小呢？請(qǐng)畫(huà)上波浪線隆。（）薩沙是怎樣保護(hù)薔隆薇花的？（）你想對(duì)薩沙隆說(shuō)點(diǎn)什么呢？8、卡羅爾和隆她的小貓（第一課時(shí)）授課曉總時(shí)數(shù)：一課時(shí)曉 授課日期：2012年3曉月12 日 主曉備人：顏英一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知曉識(shí)與能力：1.認(rèn)識(shí)生字，曉把課文讀正確，讀流利。2邱.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。3.學(xué)邱習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)邱小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人邱們帶來(lái)的生活情趣。過(guò)程與邱方法：4、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法邱自主識(shí)字。交給默讀方法，邱放手讓學(xué)生自讀自悟，就自侶己感興趣的內(nèi)容與人交流。侶情感態(tài)度價(jià)值觀

58、：5、感受侶卡羅爾善良美好的童心和人侶與人之間的關(guān)愛(ài)、友善，并侶從中受到熏陶和感染。二、侶學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）侶認(rèn)識(shí)生字。（2）指導(dǎo)學(xué)生擰學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀中體擰會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)擰心引起的情感變化，感悟卡擰羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)，感受小擰動(dòng)物帶給人們的生活情趣。擰2.難點(diǎn)透過(guò)卡羅爾和貓的恃故事，感受人與人之間的關(guān)恃愛(ài)，友善、和諧。三、知識(shí)恃梳理本文是一個(gè)十分有趣的酗兒童故事，情節(jié)曲折有趣，酗卡羅爾一直想有一只小貓，酗她登出廣告后得到了許多小酗貓，為了解決貓?zhí)鄦?wèn)題，酗只好又登廣告把貓送走，最酗后留下了一只小貓。四、學(xué)酗法指導(dǎo)在學(xué)生感受到故事的酗有趣后，教師引發(fā)學(xué)生思考郁卡羅爾怎么會(huì)有這

59、么多小貓郁，最后又怎么會(huì)只有一只小郁貓，從而感悟到人們的熱心郁，并通過(guò)激情朗讀進(jìn)一步體郁會(huì)愛(ài)心。五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一郁）出示目標(biāo)流程教師口述目郁標(biāo)，課前隨堂設(shè)計(jì)。（二）郁自學(xué)討論釋疑1.自學(xué)指導(dǎo)影自讀感悟，找小伙伴一起讀影書(shū)，談一談?wù)n文講了一件什影么事？2.教師設(shè)問(wèn)（1）影學(xué)生默讀課文，想想卡羅爾影是怎樣得到小貓的，結(jié)果怎影么樣？（2）再讀課文，邊影讀邊把文中有趣的地方畫(huà)下影來(lái)，多讀幾遍，想想怎么有癬趣？（3）再次默讀課文思癬考：卡羅爾怎么會(huì)有那么多癬的小貓呢？后來(lái)又怎么會(huì)只癬有一只呢？你從中體會(huì)到了癬什么？（4）默讀最后三個(gè)癬自然段，說(shuō)說(shuō)你從中又體會(huì)癬到了什么？3.小組討論學(xué)癬生針對(duì)自學(xué)中遇到的

60、疑難問(wèn)蓄題進(jìn)行小組討論。學(xué)生分小蓄組討論、自學(xué)、教師巡視指蓄導(dǎo)。練習(xí)實(shí)踐互幫小組內(nèi)合蓄作讀文。分角色朗讀。展示蓄匯報(bào)梳理1.學(xué)生朗讀課文蓄，默讀課文，分組讀等在讀誼的過(guò)程中要注意多音字的讀誼音。2.根據(jù)自己的理解談?wù)x自己的體會(huì)和看法。達(dá)標(biāo)檢誼測(cè)評(píng)價(jià)1.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。誼丁零零滴滴答答2.我把文誼中有趣的句子摘抄下來(lái)。語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)3.請(qǐng)收集兩條你語(yǔ)喜歡的廣告吧！語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)熒熒熒語(yǔ)文園地二（第熒一課時(shí)）授課總時(shí)數(shù)：兩課熒時(shí)授課日期：熒2012年3月13日營(yíng)主備人：顏英一、營(yíng)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.營(yíng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些漢字的結(jié)營(yíng)構(gòu)特點(diǎn)，感悟漢字的形體結(jié)營(yíng)構(gòu)美。2.運(yùn)用“減一減”營(yíng)的方法自主識(shí)字。3.積累遙好詞