韶關(guān)小學(xué)教師筆試公開招聘教師資格證《教育心理學(xué)》考試模擬測試題

1、第 頁 韶關(guān)小學(xué)教師筆試公開招聘教師資格證教育心理學(xué)考試模擬測試題一、單選題1根據(jù)學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為（ ） A.直接動機和間接動機B.近景的直接性動機和遠(yuǎn)景的間接性動機C.內(nèi)部動機和外部動機D.高尚的動機和低級的動機 答案：D解析：根據(jù)學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為高尚的動機和低級的動機。 2“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（ ）。 A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為 答案：C解析：道德意志是道德意識的內(nèi)容之一。它指人們在履行道德義務(wù)的過程中所表現(xiàn)出來的自覺克服一切困難和障礙、做出抉擇的頑強毅力和堅持精神，人們堅持某種道德義務(wù)并決心踐行它的時

2、候，就會在內(nèi)心產(chǎn)生一種堅強的信念和意志力，從而使人們嚴(yán)格要求自己，果斷地做出行為抉擇，并努力保持自己行為的穩(wěn)定性和一貫性。 3目標(biāo)管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。 A.德魯克B.馬卡連柯C.杜威D.布魯納 答案：A解析：美國管理學(xué)家德魯克提出目標(biāo)管理。 4著名心理學(xué)家贊可夫卓有成效地研究的課題是（ ）。 A.一般發(fā)展B.最近發(fā)展區(qū)C.教學(xué)與發(fā)展D.兒童認(rèn)知發(fā)展 答案：C解析：贊可夫的主要著作有：教學(xué)與發(fā)展、教學(xué)論與生活等，贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論運用了他的導(dǎo)師、前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果茨基的最近發(fā)展區(qū)學(xué)說。 5我國保護少年兒童權(quán)益的專項法律是（）。 A.中華人民共和國憲法B.中華人民

3、共和國義務(wù)教育法C.中華人民共和國刑法D.中華人民共和國未成年人保護法 答案：D解析：我國保護少年兒童權(quán)益的專項法律是中華人民共和國未成年人保護法。 6在教學(xué)過程中，教師在備課、上課、成績考核與評定的過程中應(yīng)嚴(yán)格遵循（）。 A.教學(xué)大綱B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)計劃D.課程計劃 答案：A解析：教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。教師必須全面徹底地領(lǐng)會教學(xué)大綱的內(nèi)容、體系和精神實質(zhì)，按照大綱進(jìn)行教學(xué)。 7小學(xué)德育的基本方法是（ ）。 A.說服教育法B.示范教育法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法 答案：A解析：說服教育法主要是通過口頭語言向?qū)W生說理傳道，

4、使學(xué)生明白事理，分清是非，以提高道德認(rèn)識的方法。這是小學(xué)德育的基本方法。 8“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的（ ）。A.階段性 B.差異性C.不均衡性 D.順序性 答案：D解析：人的身心發(fā)展具有一定的順序，若人為的打破這個順序,就會適得其反。 9中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）。A.夏代 B.商代C.西周 D.春秋戰(zhàn)國時期 答案：A解析：中國是世界上學(xué)校出現(xiàn)最早的國家，夏代就有了學(xué)校教育形態(tài)。 10根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為（）。 A 、 正遷移和負(fù)遷移B 、 水平遷移和垂直遷移C 、 一般遷移與具體遷移D 、 同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移 答

5、案：D二、判斷題11個別化教學(xué)是指學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。（ ） 答案：對12學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是教學(xué)內(nèi)容。（ ） 答案：錯解析：學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是教師。 13創(chuàng)造性與智力二者是相互獨立的。（ ） 答案：錯解析：創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，二者既有獨立性，在某種條件下又具有相關(guān)性。 14班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映，正確的班集體輿論是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。（） 答案：對15在限定時間內(nèi)產(chǎn)生的觀念數(shù)量越多，其思維的的流暢性越強。( ) 答案：對解析：個人面對問題

6、情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少，該特征代表心智靈活，思路通達(dá)。對同一問題，想到的可能答案越多，即表示思維的流暢性越高。 三、填空題16區(qū)分度又是指測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的_或鑒別能力。 答案：區(qū)分程度|17能否有效地提出假設(shè)，受到個體思維 的（ ）與（ ）的影響。 答案：靈活性,已有知識經(jīng)驗,18知識作為教學(xué)目標(biāo)，其所要求的心理過程 是（ ）。 答案：記憶,19_是班集體形成的基礎(chǔ)。 答案：明確的共同目標(biāo)20班杜拉認(rèn)為，影響自我效能感形成的最主要因素是_的成敗經(jīng)驗，同時，_也直接影響到自我效能感的形成。 答案：個體自身行為,歸因方式,21學(xué)生原有的知識水平或者心理發(fā)展水平對

7、新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性稱之為_。 答案：解析：遷移 22教師在寫教學(xué)進(jìn)度計劃，包括_、_和_三種計劃。 答案：解析：學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃、課題計劃、課時計劃 23教科書的編排通常采用 和螺旋式兩種形式。 答案：直線式 ,解析：直線式 24現(xiàn)代學(xué)校教育萌芽于 時期。 答案：文藝復(fù)興,解析：文藝復(fù)興 25教學(xué)過程從本質(zhì)上來說是一種_，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識客觀世界的特殊形式。 答案：認(rèn)識過程 解析：認(rèn)識過程 四、問答題26簡述二戰(zhàn)后世界教有改革與發(fā)展的新特點. 解析：(1) 教育的終身化(2)教育的全民化(3) 教育的民主化(4)教育的多元化(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化27簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)活動的特點。 解析：小學(xué)生

8、學(xué)習(xí)活動特點(1)學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的主導(dǎo)活動。學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的主導(dǎo)活動并對小學(xué)生的心理發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。要真正做到以學(xué)習(xí)為主需要通過半游戲半學(xué)習(xí)的一段過程、逐漸向“以學(xué)習(xí)為主”的過渡。(2)學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的一種社會義務(wù)，具有一定的強制性：而對小學(xué)生學(xué)習(xí)成為社會對兒重提出的要求是一種具有嚴(yán)格要求的社會義務(wù)，具有一定得強制性，要求兒重必須做到。(3)小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是明確而特定的。小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是掌握讀、寫、算的基本知識技能和參加學(xué)校集體所必需的最基本的行為規(guī)范。 五、解答題28認(rèn)知風(fēng)格 解析：認(rèn)知風(fēng)格：又稱認(rèn)知方式，是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來

9、的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格。 29簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。 解析：（1)我國現(xiàn)階段的教育目的是要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。因此，我們要堅持思想政治道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；(2)我們要培養(yǎng)的人是德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展的個體，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；（3)適應(yīng)時代發(fā)展的要求，強調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐精神。 30簡述我國教育法體系的幾個基本層次。 解析：【答案要點】我國教育法體系分四個基本層次：教育法；部門教育法；教育行政法規(guī)； 地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。 31組織和培養(yǎng)班集體的方法有哪些? 解析：組織和培養(yǎng)班集體的方法有：(1)確定班集體的奮斗目標(biāo)。（2)建立班集體的核心隊伍。（3)建立班集體的正常秩 序。（4)組織形式多樣的教育活動。（5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。 32什么是啟發(fā)性教學(xué)原則？貫徹這一原則有什么要求？ 解析：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是