瓊海教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》考試題目及答案

1、第 頁(yè) 瓊海教師招聘教師資格證教育心理學(xué)小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)考試題目及答案一、單選題1“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在教育，或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于( )。A.神學(xué)的教育目的論B.社會(huì)本位教育目的論C.個(gè)人本位教育目的論D.教育無(wú)目的論 答案：D解析：“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在教育，或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的 目的”，并且教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的，這一觀點(diǎn)屬于教育無(wú)目的論，由美國(guó) 實(shí)用主義教育學(xué)家杜威提出. 2（ ）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。 A.專(zhuān)制型B.放縱型C.民主型D.集體型 答案：C解析：

2、鮑姆寧將父母教養(yǎng)方式分為專(zhuān)制型、放縱型、民主型三種教養(yǎng)模式，其中民主型下的兒童最成熟。 3學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（ ）。 A.線性關(guān)系B.U型關(guān)系C.倒U型關(guān)系D.平行關(guān)系 答案：C解析：中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)系。 4增加要學(xué)習(xí)新材料的相關(guān)信息，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生對(duì)新材料理解和記憶的目的。這種方法是（ ）。 A.深度加工方法B.組塊化編碼C.適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)D.有效運(yùn)用記憶術(shù) 答案：A5解決問(wèn)題的最高表現(xiàn)形式是（ ）。 A.獲得規(guī)則B.理解概念C.創(chuàng)造性D.知識(shí)遷移 答案：C解析：解決問(wèn)題的最高表現(xiàn)形式是創(chuàng)造性。 6小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）。 A.并不

3、重要的時(shí)期B.非常重要的奠基時(shí)期C.沒(méi)有效果的時(shí)期D.最不受外界影響的時(shí)期 答案：B解析：兒童期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這段時(shí)期的身心發(fā)展對(duì)他們今后的發(fā)展有重大影響。 7教學(xué)的首要任務(wù)是( )A.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能C.雙基D.品德和審美 答案：C解析：教學(xué)的一般任務(wù)包括“雙基、全面、個(gè)性”的發(fā)展，其中雙基是首要任務(wù)，指的是讓學(xué)生獲得基本的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 8下列表述中符合全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀的是( )。A.根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量B.必須根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主課的成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩rC.根據(jù)學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量D.根器文化課成績(jī)

4、來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量 答案：C9教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的( ) 。A.主要方法B.重要方法C.唯一方法D.特殊方法 答案：C解析：馬克思指出，生產(chǎn)勞動(dòng)同智力和體力相結(jié)合，它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。 10心智技能形成中出聲的外部語(yǔ)言階段，不出聲的外部語(yǔ)言階段和內(nèi)部語(yǔ)言階段可以合稱(chēng)為( )。A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型內(nèi)化 答案：D解析：所謂原型內(nèi)化，即心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，它是由物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程。這一過(guò)程又可劃分成三個(gè)小的階段，即出聲的外部言語(yǔ)階段、不出聲的外部言

5、語(yǔ)階段和內(nèi)部言語(yǔ)階段。 二、判斷題11課堂管理的促進(jìn)功能，是指教師在課堂創(chuàng)設(shè)對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用的組織良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足課堂內(nèi)人和集體的合理需要，激勵(lì)學(xué)生潛能的釋放，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。（ ） 答案：對(duì)12課程計(jì)劃是以綱要的形式編寫(xiě)的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。（） 答案：錯(cuò)解析：課程計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等做出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。題干表述的是課程標(biāo)準(zhǔn)的概念。 13教師的人格特征對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著決定作用，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。（ ） 答案：錯(cuò)解析：教師的人格特征對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著推動(dòng)作用，是

6、素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。 14鑒定功能是教學(xué)評(píng)價(jià)中最主要、最基本的功能。（ ） 答案：錯(cuò)解析：教學(xué)評(píng)價(jià)的最主要功能是改進(jìn)提高功能，即通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并及時(shí)反饋信息，促使評(píng)價(jià)對(duì)象不斷完善與優(yōu)化。 15教學(xué)始終具有教育性。 （） 答案：對(duì)解析：學(xué)生在教學(xué)中進(jìn)行的學(xué)習(xí)和交往，是他們認(rèn)識(shí)世界和進(jìn)行社會(huì)交往的組成部分。學(xué)生發(fā)展的方方面面，都是教學(xué)影響的結(jié)果。 三、填空題16人的身心發(fā)展包括兩方面：一是_的發(fā)展，二是_的發(fā)展。 答案：生理心理|17程序性知識(shí)也叫_，是個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的知識(shí)。 答案：操作性知識(shí)|18班主任要統(tǒng)一各方而的_ ，同家庭與社會(huì)密切配合。答

7、案：解析：教育力量 19斯金納認(rèn)為行為分為兩類(lèi)：應(yīng)答性行為和( )行為。 答案：解析：操作性 20由于教師在課堂中起著主導(dǎo)作用，教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師對(duì)學(xué)生的( )以及教師的情緒狀態(tài)便成為影響課堂氣氛的主要因素。答案：解析：期望 21要成為一名受學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的好教師，教師本人不僅需要具備一般公民所需要的 （ ），而且需要具備教師職業(yè)所需要的（ ）。 答案：良好品質(zhì),特殊品質(zhì),22一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)策略可分為（ ）、（ ）和（ ）策略三種。 答案：認(rèn)知策略,元認(rèn)知策略,資源管理,23皮亞杰認(rèn)為，在 從（ ）到（ ）的發(fā)展過(guò)程中，個(gè)體的（ ）和（ ）具有重大影響。 答案：他律,自律,認(rèn)知能力,社會(huì)關(guān)系

8、,24教學(xué)原則是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)工作 的_。 答案：基本準(zhǔn)則,25生產(chǎn)力水平是教育發(fā)展 的_ ，它決定著教育的發(fā)展水平。 答案：物質(zhì)基礎(chǔ) ,四、問(wèn)答題26二戰(zhàn)以后世界各國(guó)教育制度呈現(xiàn)出哪些共同的發(fā)展趨勢(shì)? 解析：（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。（2）強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。（4）高等教育的類(lèi)型日益多樣化。（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。 27簡(jiǎn)述教師的正確學(xué)生觀的主要內(nèi)容。 解析：正確的學(xué)生觀是指對(duì)學(xué)生有個(gè)科學(xué)而客觀的看法。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)正確認(rèn)識(shí)!學(xué)生的向師性和獨(dú)立性。既要珍惜學(xué)生的向師性，又要尊重

9、學(xué)生的獨(dú)立性，建立教學(xué)相長(zhǎng)、尊師愛(ài)生的師生關(guān)系。(2)正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的能動(dòng)性和可塑性。既不能忽略學(xué)生內(nèi)心的感受和積極探索的欲望，也不能忽略學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，這是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根本動(dòng)力，是教師留給學(xué)生的寶貴精神財(cái)富，是教師正確的學(xué)生觀的核心內(nèi)容。(3)正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)別差異和發(fā)展?jié)摿?。要?cè)重于從因材施教的角度看待個(gè)別差異，從提高基本素質(zhì)的角度為學(xué)生創(chuàng)造全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，這是教師樹(shù)立正確學(xué)生觀的不可忽視的一個(gè)方面。 五、解答題28道德教育 解析：道德教育主要是通過(guò)道德知識(shí)的學(xué)習(xí)、道德行為的訓(xùn)練和道德情感的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的道德能力，形成學(xué)生的道德信念和良好的道德行為習(xí)慣。 29如何才能開(kāi)展好課外活動(dòng)？ 解析：(1)要有明確的目的性和計(jì)劃性；（2)活動(dòng)要豐富多彩，富有吸引力；（3)充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。 30學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法有哪些？ 解析：（1）指導(dǎo)教學(xué)模式；（2）程序化教學(xué)模式；（3）完形訓(xùn)練模式；（4）交互式教學(xué)模式；（5）合作學(xué)習(xí)模式。 31