2022年作文修改指導(dǎo)教案

1、讓你的文章詩(shī)意飛揚(yáng)如何指導(dǎo)作文語(yǔ)言修改澄江試驗(yàn)中學(xué) 周彩玲 教學(xué)目標(biāo) ：明白作文中語(yǔ)言的重要性,把握常用的修改作文語(yǔ)言的方法,提高作文的質(zhì) 量；重點(diǎn)：通過(guò)老師的指導(dǎo)與啟示,把握常用的修改作文語(yǔ)言的方法；難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文語(yǔ)言的方法修改作文,使文章詩(shī)意飛揚(yáng)；一、導(dǎo)入：1、一位作家曾經(jīng)對(duì)自己的作品 部作品又叫什么？“披閱十載,增刪五次 ”；請(qǐng)問(wèn)這位作家是誰(shuí)？這2、“鳥宿池邊樹,僧敲月下門 ”這膾炙人口的詩(shī)句留下了一個(gè)文壇佳話,你能說(shuō)出有關(guān)的兩個(gè)人物嗎？答案： *“披閱十載,增刪五次 ”曹雪芹 - 紅樓夢(mèng) * “鳥宿池邊樹,僧敲月下門”- 賈島、韓愈得出啟示： 文章不厭百回改,字斟句酌出佳作；二、正

2、課：讓你的文章詩(shī)意飛揚(yáng)師：人們常說(shuō)的“ 詩(shī)中有畫” “ 行文如繪” ,說(shuō)的就是語(yǔ)言的魅力,通過(guò)語(yǔ)言的描寫,能使讀者如融其境,如見其人,如睹其物,可以增加文章的厚實(shí)感,增加文采；而我們的語(yǔ)言里,有黃河的不羈和堅(jiān)強(qiáng),有長(zhǎng)江的奔放和瀟灑；有大山的威猛,有高原的粗獷,有江南的溫順,有水鄉(xiāng)的秀雅；語(yǔ)言是 一眼永不枯竭的甘泉, 可以澆灌祖祖輩輩不息的生氣；語(yǔ)言是一片永不休止的 音符,可以譜出的動(dòng)人樂(lè)章！如何使我們的作文不再慘白無(wú)力,呢？第一應(yīng)當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)言的錘煉；賞句評(píng)句 : 下面請(qǐng)同學(xué)們觀賞幾組句子：而是鮮活靈動(dòng), 詩(shī)意飛揚(yáng), 富有感染力（一） （1）母親 的話深深地刺痛了他的心,他低著頭一句話也不說(shuō)；（2

3、）母親的話像鞭子一樣抽打著他的心,他低著頭一句話也不說(shuō)；（二） （3）街上柳樹葉子掛著層灰土,在枝上打著卷,枝條一動(dòng)也不動(dòng)；（4）街上柳樹像病了似的,葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng) 也懶得動(dòng),無(wú)精打采地低垂著；（三）（5）總有一天,我要再次背起行囊,和你一起動(dòng)身,去看山和水,一起 揮霍青春,留下永恒的紀(jì)念；（6）總有一天,我要再次背起行囊,和你一起動(dòng)身,看沒(méi)有看過(guò)的山,走沒(méi)有走過(guò)的水,揮霍沒(méi)有揮霍完的青春,完成永久無(wú)法完成的紀(jì)念；（四） （7）設(shè)計(jì)者和匠師們生平閱歷豐富,胸中自有丘壑；（見課件）（8）設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑；感悟一：比如、擬人,使句子生動(dòng)形象 排比,使句子氣

4、概貫穿 對(duì)偶,使句子工整凝練 善用修辭,讓文章詩(shī)意飛揚(yáng)（五） （9）杭州的春天是美麗的 , 瑞士的夏天也是精妙的,濟(jì)南的秋天是涼快 的；（10）上帝把美麗的春天留給杭州, 將藝術(shù)的夏天賜給瑞士, 而把涼快的 秋天送給濟(jì)南；（六） （11）夏夜人們不約而同地來(lái)到小溪旁,在輕柔的夜風(fēng)中納涼,在酷熱 中小 溪給人們消暑,在干旱時(shí)小溪賜予人們甘霖,家鄉(xiāng)人民感謝你,小溪；（12）古老而年 輕的小溪?。∮迷鯓拥哪ЯΠ讶宓娜苏偌较ハ?？不是悅耳的言語(yǔ), 也不是誘惑的微笑,只是悄悄地放開溫順的胸脯, 在酷熱中給人們消暑, 在干旱時(shí)賜予人們以甘霖,以無(wú)限的愛心庇護(hù)著勞累而淳樸的家 鄉(xiāng)人民；感悟二：善變句式,使

5、文章生動(dòng)活潑,搖蕩多資,詩(shī)意飛揚(yáng)指導(dǎo)修改文章語(yǔ)言 1、同學(xué)閱讀指瑕原文語(yǔ)文,讓生命布滿詩(shī)意2、老師點(diǎn)評(píng) ：本文的主題是寫在語(yǔ)文的世界里發(fā)覺(jué)詩(shī)意,作者從詩(shī)歌的角度切入,運(yùn)用了大量的古詩(shī)詞, 顯示出肯定的文學(xué)功底, 但文章也存在明顯的不足；3、指導(dǎo)修改第一段 ：材料 一 我們多么幸福啊,可以看先秦的散文,觀賞李太白的詩(shī)歌和品嘗曹雪芹的 美文 語(yǔ)文世界是一個(gè)詩(shī)意的世界和滋養(yǎng)心靈的沃土；語(yǔ)文,讓我們的生命 布滿詩(shī)意；老師指瑕： 開頭略顯平淡 從全文來(lái)看,這篇文章的結(jié)構(gòu)是總分總,文章開頭總說(shuō),以引起下文,但 語(yǔ)言卻過(guò)于平淡；如“ 可以看先秦的散文,觀賞李太白的詩(shī)歌和品嘗曹雪芹的 美文” ,這樣表述顯得單

6、調(diào)乏味,可充分綻開構(gòu)成排比；“ 語(yǔ)文世界是一個(gè)詩(shī)意 的世界和滋養(yǎng)心靈的沃土” 一句不僅沒(méi)有表現(xiàn)出文采,甚至令人費(fèi)解；另外,“ 語(yǔ)文,讓我們的生命布滿詩(shī)意” 一句也可以綻開闡述；總之,開頭肯定要搶 眼,肯定要有創(chuàng)意,從而引發(fā)讀者的閱讀愛好；同學(xué)爭(zhēng)論、修改 同學(xué)發(fā)表修改看法 老師示范（見課件） ,指導(dǎo)同學(xué)錘煉字詞 小結(jié)：這么一改,開頭 “ 看 ,觀 .,聽 ,飲 ,品 ” 構(gòu)成生動(dòng)精 練的排比,讓開篇盡顯氣概,先聲奪人,文采斐然,既吸引了讀者的眼球,又 很好地概括了語(yǔ)文的內(nèi)涵；4、指導(dǎo)同學(xué)修改其次段 語(yǔ)文里有對(duì)親情的深刻感悟, “ 誰(shuí)言寸草心, 報(bào)得三春暉” 是千古名句；語(yǔ)文里有友情的表達(dá),“ 海

7、內(nèi)存知己, 天際如比鄰”是多么深刻呀！ 也有愛情,“ 所謂伊人,在水一方,” 真是美呀！仍有鄉(xiāng)情,“ 露是今夜白,月是家鄉(xiāng)明”,多么 美好呀哇！語(yǔ)文里有對(duì)祖國(guó)山河的迷戀, “ 日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”是一幅美麗的圖畫, 語(yǔ)文里有對(duì)人文風(fēng)物的神往, “ 千里鶯啼綠映紅, 水村山郭酒旗風(fēng)” ,真是讓人憧憬啊！語(yǔ)文,讓我們擁有一顆永久追求真、善、美的心；老師指瑕： 語(yǔ)言缺少變化其次段中排比的運(yùn)用不符合標(biāo)準(zhǔn),句式不一樣,如前兩句“ 語(yǔ)文里有對(duì)親 情深刻的感悟 語(yǔ)文里有友情的表達(dá) ”,后面的卻是“ 仍有愛情 仍有 鄉(xiāng)情 ” ,明顯不合要求；另外,對(duì)詩(shī)句的分析也不到位,文中充斥“ 真是美啊” “

8、多么美好啊” 之類空泛的話,詞匯貧乏；同學(xué)爭(zhēng)論修改（啟示同學(xué)用“ 沒(méi)有 改）同學(xué)發(fā)表修改看法 ,怎會(huì)有 ” 反問(wèn)加排比的句式修老師示范,并指導(dǎo)同學(xué)在文中仿句造句；小結(jié)： 這一段的排比修改得非常美麗,主要用了“ 沒(méi)有 ,怎會(huì)有 ”的句式,使行文富有變化；用反問(wèn)加排比對(duì)詩(shī)句進(jìn)行分析加工,增強(qiáng)了氣概,讓語(yǔ)言布滿靈氣；三、課堂總結(jié)：文章是一條小河,修辭就是這條河上的片片白帆；文章是一棵綠樹,修辭就是這棵樹上的朵朵紅花；文章是浩翰的藍(lán)天 , 修辭就是這藍(lán)天上的縷縷白云；善用修辭,善變句式讓你的文章詩(shī)意飛揚(yáng)！四、作業(yè)：同學(xué)課后修改第三段 老師點(diǎn)撥： 材料應(yīng)作加工 本文的一大特點(diǎn)就是大量引用古詩(shī)詞, 通過(guò)引

9、用古詩(shī)詞來(lái)闡述語(yǔ)文的魅力,但通篇看下來(lái),作者只是把這些古詩(shī)詞堆砌在一起,缺少整理和加工；比如,關(guān)于春風(fēng)的古詩(shī),可以根據(jù)顏色、聲響、觸覺(jué)、哲理等進(jìn)行排列,可以從中發(fā)現(xiàn)“ 一縷春風(fēng)萬(wàn)首詩(shī),語(yǔ)文情懷總是詩(shī)”修改后：,這樣文章在內(nèi)容上就有了深度；語(yǔ)文,讓我們懷著永久的奇怪心去發(fā)覺(jué)生命中的美好；帶著詩(shī)意情懷去感 受生活,會(huì)從一滴水中窺見斑斕的彩虹,會(huì)從一株嫩芽上感受到生命的力氣,會(huì)從陣陣蛙聲中看到豐收的景象；比如,春風(fēng)本平常, 但用語(yǔ)文的目光來(lái)端詳,便有了千種風(fēng)情, 萬(wàn)般美好；“ 春風(fēng)送暖入屠蘇” ,春風(fēng)成了報(bào)春的第一位使者；“ 春風(fēng)又綠江南岸” ,春風(fēng)的顏色如此鮮明；“ 夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”,春風(fēng)的響聲是如此熱鬧張揚(yáng)； “ 吹面不寒楊柳風(fēng)”,春風(fēng)給人的感覺(jué)又是如此平和溫暖；