2022年價(jià)值決定價(jià)格教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其次課 多變的價(jià)格 第一課時(shí) 影響價(jià)格的因素【教學(xué)目標(biāo)】（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo) 識(shí)記社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義；懂得商品價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系、價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系等內(nèi)容；（二）才能目標(biāo)懂得價(jià)格的不斷變動(dòng)是一種正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,是市場(chǎng)發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn),知道價(jià)格的變動(dòng)不是任意的,是環(huán)繞價(jià)值變動(dòng)的；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo) 培育同學(xué)積極參加日常經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神,敬重他人勞動(dòng)、 公平 待人的精神；【教學(xué)重點(diǎn)】商品價(jià)值量的打算因素、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義及作用、勞動(dòng)生產(chǎn)率；【教學(xué)難點(diǎn)】商品價(jià)值量必需由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間打算、勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系；【教學(xué)方法】啟示與

2、引導(dǎo),閱讀與摸索,爭(zhēng)論與溝通、合作與探究【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課展現(xiàn)材料：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局新方法運(yùn)算房?jī)r(jià)20XX 年 1 月份 10 城市漲幅超 10%；與去年同月相比, 70 個(gè)大中城市同比價(jià)格上漲的有65 個(gè)城市,下降的有5個(gè)城市；其中,漲幅超過(guò)10.0%的城市有 6 個(gè)；分地區(qū)看,東部地區(qū)城市價(jià)格上漲的有 24 個(gè),占 85.7%,下降的城市有 4 個(gè),占 14.3%；中部地區(qū) 16個(gè)城市價(jià)格全部上漲； 西部地區(qū)城市價(jià)格上漲的有17 個(gè),占 94.4%,下降的城市有 1 個(gè),占 5.6%；東北地區(qū)城市價(jià)格全部上漲；請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劮績(jī)r(jià)上漲的主要緣由；同學(xué)活動(dòng)：依據(jù)自己已有的學(xué)問(wèn)和體會(huì)回答；老師點(diǎn)

3、評(píng)：房?jī)r(jià)上漲有著極其復(fù)雜的緣由,本課著重從價(jià)值和供求兩方面進(jìn) 行分析；引入課題；（二）講授新課 2價(jià)值打算價(jià)格（1）商品價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系 同學(xué)活動(dòng)：回憶商品價(jià)值、價(jià)格的含義,明白商品價(jià)格與價(jià)值之間的關(guān)系,結(jié)合 P13 思維活動(dòng)（三）摸索供求變化會(huì)引起價(jià)格變動(dòng),但是價(jià)格的漲落不是無(wú) 限的,為什么會(huì)得出這一結(jié)論？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師點(diǎn)評(píng)：價(jià)格是用貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品的價(jià)值,價(jià)格的高低取決于商品價(jià) 值大小；價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ), 價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)； 在其他條件不變的情形下,商品的價(jià)值量越大,價(jià)格越高；商品的價(jià)值量越小,價(jià)格越低；它們之間成正比 關(guān)系；（2）商品價(jià)值量的打算 同學(xué)活動(dòng) 1：閱讀課本

4、P13的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),摸索：同一商品的多個(gè)生產(chǎn)者,商品價(jià)值大小究竟由誰(shuí)打算？老師點(diǎn)評(píng) 1：商品的價(jià)值不能由某一個(gè)生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間打算,而是由 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間打算；同學(xué)活動(dòng) 2：摸索與爭(zhēng)論,假如商品的價(jià)值能夠由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間打算,結(jié)果 會(huì)如何？老師點(diǎn)評(píng) 2：不能推動(dòng)科技的進(jìn)展,生產(chǎn)工具的改進(jìn),會(huì)助長(zhǎng)人們的懶散心 理,其結(jié)果是不能促進(jìn)生產(chǎn)的進(jìn)展,社會(huì)的進(jìn)步；同學(xué)活動(dòng) 3：閱讀課本 P13的相關(guān)鏈接,明白社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義 老師點(diǎn)評(píng) 3：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是指在現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下,在社 會(huì)平均的勞動(dòng)?jì)故斐潭群蛣趧?dòng)強(qiáng)度下,制造某種商品所需要的勞動(dòng)時(shí)間；把握社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間這個(gè)概念,留意抓住“

5、 絕大多數(shù)” 這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),絕大多 數(shù)商品使用的生產(chǎn)條件,絕大多數(shù)商品消耗的勞動(dòng)時(shí)間；課件展現(xiàn)：商品價(jià)值量的打算關(guān)系圖教學(xué)過(guò)渡：既然社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間打算了商品的價(jià)值量,那明白到社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的這一屬性對(duì)于商品生產(chǎn)者個(gè)人有什么指導(dǎo)意義呢？老師點(diǎn)評(píng) 4：個(gè)時(shí) 社時(shí),商品生產(chǎn)者處于不利位置；教學(xué)過(guò)渡：既然我們知道了商品生產(chǎn)者只有在自己的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間小于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的情形下才能使自己處于有利位置,那他們?cè)趺床拍芸s短自己的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間呢？他們只有提高自己的勞動(dòng)生產(chǎn)率；從而提出 “ 勞動(dòng)生產(chǎn)率”的概念；3社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量之間的關(guān)系 同學(xué)活動(dòng) 1：閱讀教材 P14 的名詞點(diǎn)擊及思維活動(dòng)（四） ,

6、明白勞動(dòng)生 產(chǎn)率的含義及其勞動(dòng)生產(chǎn)率的變化與商品價(jià)值量的變化之間的關(guān)系；老師點(diǎn)評(píng) 1：勞動(dòng)生產(chǎn)率,指勞動(dòng)生產(chǎn)者的生產(chǎn)效率；通常用單位勞動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量來(lái)表示； 某種商品勞動(dòng)生產(chǎn)率越高, 所需要的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí) 間越少,商品價(jià)值量越??；反之,商品價(jià)值量越大；商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比,與勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比；同學(xué)活動(dòng) 2：動(dòng)手完成,假如某個(gè)勞動(dòng)生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,會(huì)不會(huì)直接 導(dǎo)致社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間變化, 從而引起價(jià)值的變化； 如原先每件 100 元,完成圖 表；商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率服裝制造業(yè)該部門(mén)社會(huì)勞動(dòng)生個(gè)別勞動(dòng)生一個(gè)產(chǎn)率產(chǎn)率工人原提高一倍再提高一倍來(lái)工作時(shí)間

7、8 小時(shí)8 小時(shí)8 小時(shí)勞動(dòng)生產(chǎn)率每小時(shí) 1每小時(shí) 2 件每小時(shí) 4 件件產(chǎn)品數(shù)量單位商品價(jià)值量商品價(jià)值總量勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高對(duì)商品價(jià)值量與價(jià)值總量的影響單位時(shí)目項(xiàng)單位時(shí)間單位商間生產(chǎn)商生產(chǎn)品品類(lèi)型商品數(shù)量?jī)r(jià)值量?jī)r(jià)值總量社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高老師點(diǎn)評(píng) 2：展現(xiàn)圖表答案： 8 件； 100 元； 800 元； 16 件； 50 元； 800 元； 32 件； 50 元； 1600 元；增多；削減；不變；增 多；不變；增多；結(jié)論：個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的變化不會(huì)直接導(dǎo)致社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間變化,由于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間是絕大多數(shù)生產(chǎn)者的平均勞動(dòng)時(shí)間；對(duì)生產(chǎn)者來(lái)說(shuō)是有非常重要意義的；因此,個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高,同學(xué)活動(dòng) 3：摸索個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高對(duì)生產(chǎn)者的意義何在；老師點(diǎn)評(píng) 3：對(duì)生產(chǎn)者個(gè)人來(lái)講,個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率高于社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率,就個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間,商品按社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間打算的價(jià)值量出售,就有利可圖,反之,就會(huì)虧本；對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),生產(chǎn)者爭(zhēng)先提高勞動(dòng)生產(chǎn) 率,最