《月光曲》優(yōu)秀公開課教學(xué)設(shè)計

1、22.月光曲一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)1、今天，老師給大家?guī)砹艘皇字匿撉偾F(xiàn)在就讓我們坐得端正，雙手 放在桌面一一閉上眼睛，一起來欣賞這段優(yōu)美的樂曲。（播放月光曲，師朗誦第9自然段。）看到大家陶醉的模樣，就知道大家喜歡這首曲子，讓大家喜歡讓大家陶醉， 這就是音樂的魅力。2這首曲子就是著名的鋼琴曲月光曲，知道它是誰譜寫的嗎？ 對，它是德國著名音樂家貝多芬譜寫的。（板書：月光曲 貝多芬）媒體出示，指名讀，貝多芬3、貝多芬說過 我的音樂只應(yīng)當(dāng)為貧苦的人造福，如果我做到了這一點，將是多 么幸福。”這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)月光曲，這節(jié)課我們要完成兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)：一 是體會月光曲的美妙，二是體會貝多芬先生關(guān)心

2、同情窮苦人民的博大情懷。二、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)目標(biāo)一：您的樂曲如此美妙1、剛才老師朗誦的那段話是課文第九自然段的部分內(nèi)容，也是月光曲所要表達的內(nèi)容，同學(xué)們自由朗讀第九自然段，一邊讀一邊想像你的眼前出現(xiàn)了哪些畫面， 你能用幾個四字詞來概括文字所描繪的內(nèi)容嗎？2、出示文字，按小節(jié)交流描繪：展示：他好像涌過來 ,展示：月亮升起 3、多美的意境啊，那么你能不能聽著音樂，借著畫面通過你的朗讀把大海的變 化表現(xiàn)出來呢？自己準(zhǔn)備。（媒體出示三幅畫面）4、請同學(xué)們展示一下，大家聽聽他們讀的有沒有變化，像不像微波粼粼、穿過 微云、波濤洶涌。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上， 霎時

3、間灑滿了銀光。（曲調(diào)：舒緩、柔和）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。 （曲調(diào)：明快有力、逐漸增強， 忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝 著岸邊涌過來（曲調(diào):高昂激蕩，高亢急促）5、同學(xué)們的朗讀描繪和月光曲一樣美妙動聽，現(xiàn)在大家集體朗讀一下月 光曲所描繪的畫面。配樂齊讀。目標(biāo)二：您的心靈如此美好。1、月光曲美妙動聽，貝多芬是怎樣創(chuàng)作出來的呢？這是一個怎樣的美麗傳 說呢？請大家默讀課文的28自然段， 想一想貝多芬共彈了幾首曲子？從他們 的對話中你感受到了什么？ 對話一：一個姑娘說：這這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈、要是能聽一聽貝多

4、芬自己是怎樣彈的、那有多好哇！” 一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說:“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。 ”a分角色朗讀兄妹倆的對話，你感受到了什么？（兄妹情深）b:盲姑娘是隨便說說的嗎？（對音樂熱愛又無奈，怕哥哥傷心，善解人意）C:哥哥會是怎樣的心情？（愧疚，不安，難過）D:聽了兄妹倆的對話，貝多芬會怎么想？（太可憐了，太感人了，我要為他們彈一首曲子。）師總結(jié)：正是由于兄妹間的談話，使得貝多芬深受感動，為了哥哥的矛盾心情，為了了卻姑娘的心愿，于是，貝多芬決定走進茅屋為姑娘彈曲子。 對話二：展示：彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？ ”A： 多

5、純熟?。?多深哪！ ”說明姑娘很懂音樂，很愛貝多芬的曲子，姑娘雖 然看不到貝多芬，但她可以用心去感受，這對于一個家境貧窮的小鎮(zhèn)上的人來說 是很難得的。B:兩個您意思一樣嗎？語氣一樣嗎？ 您，您就是貝多芬先生吧？ ”可看出，姑 娘在聽過曲子之后，馬上做出了判斷，而且心情是異常的激動。因為一只有貝多 芬本人，才能把自己創(chuàng)作的曲子表現(xiàn)得淋漓盡致，二貝多芬這么出名的音樂家， 來這個小鎮(zhèn)演出的消息早就人人皆知了，所以姑娘會這么肯定。C：聽了姑娘的話，貝多芬沒有回答，他心里會怎么想的？(這窮苦的盲姑娘，不 但喜歡音樂，而且懂音樂，能從琴聲中分辯出彈琴的人是我，我遇到知音了。)師總結(jié)：正是由于姑娘對音樂的熱

6、愛與理解，使貝多芬感到找到了知音。他很激 動，所以要再彈一曲給盲姑娘聽。 對話三： 您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。(4)激起貝多芬創(chuàng)作月光曲的靈感還有其他因素嗎？(當(dāng)時的環(huán)境促發(fā)貝多芬的創(chuàng)作靈感)A:正當(dāng)貝多芬準(zhǔn)備再為姑娘彈奏一曲時，發(fā)生了什么情況？B: 生讀：一陣風(fēng)把格外清幽；師讀：貝多芬琴鍵。(5)師總結(jié)：這是一個美妙、幽靜的夜晚，月光是那樣的輕柔，貝多芬深為兄 妹倆的情深而感動，又為找到了這樣一位知音而感到興奮。這一切怎能不激起貝 多芬的創(chuàng)作靈感呢？貝多芬就是在這樣的情況下，即興創(chuàng)作了月光曲 ，（出示主題）月光曲表現(xiàn)了貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，以及他豐富的 想象力和卓越的才華。同時告訴

7、我們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅依靠豐富的想象力， 更源于高尚而真摯的情感。 也就是說只有美好的心靈,才會有偉大的創(chuàng)作。（板書：美好的心靈偉大的創(chuàng)作）三、機動環(huán)節(jié)：背誦第九自然段師：美麗的傳說，美好的心靈，美妙的樂曲，都給我們帶來了美的享受。如果你 能把下面這幾幅美麗的畫面聽著美妙的音樂用優(yōu)美的文字描繪出來就完美了。1你來給圖畫配音，2能夠背誦。四：達標(biāo)檢驗：一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。L azh u q in ji n sh ash i m do w ut do zu i s ux ing p u xi e j i l u二、要點掃描（課文填空）。月光曲講述了 著名音樂家因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。作者 借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了貝多芬 又表現(xiàn)了 他對勞動人民的 。三、理解感悟。皮鞋匠（）地聽著。他好像（），月亮正從（）升起來。（）的海面上，霎時間（）。月亮越升越高，穿過（）。忽然，海面上刮起了（ ），卷起了（ ）。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她（ ）的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的（ ）的大