《需要幾個輪子》說課稿

1、需要幾個輪子說課稿一、說教材我說課的內容是北師大版義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學第三冊第 36 頁需要幾個輪子。本課是在學生學習了 5 和 2 的乘法口訣的基礎上進行3 的乘法口訣的學習的。 教學時， 可組織學生畫圓圈代替三輪車輪子的活動編出 3 的乘法口訣。 學生已經(jīng)學了 5 和 2 的乘法口訣， 已經(jīng)掌握了一些編口訣的訣竅， 所以 3 的口訣可以由學生自己整理。較多的時間應用在熟練口訣和算式上。 因此，本節(jié)課的教學目標確定為：1 、知識與技能： （ 1）結合具體情境，經(jīng)歷3 的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學習能力。（ 2）通過“怎樣記住3 的乘法口訣”的交流活動，理解3 的乘法口訣的意義。

2、2、過程與方法：會應用 3 的乘法口訣進行乘法計算，并解決生活中簡單的實際問題。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理等方面的能力，激發(fā)學生的學習興趣。教學重難點：重點：編制 3 的乘法口訣，掌握3 的乘法口訣，會用口訣進行計算解決實際問題。難點：理解每一句乘法口訣的含義，并能正確熟練應用。教具準備：多媒體課件二、說教學方法與學法教法：本節(jié)是3 的乘法口訣的編制，學生通過實際的擺一擺、數(shù)一數(shù)，自己歸納編寫乘法口訣的方法。因此，在教學中，將采用啟發(fā)式教學， 直觀性教學的教學原則， 在教學中采取半扶半放放的教學方式，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的“雙主”活動體系。學情： 我班的學

3、生大多來自于農(nóng)村， 很多孩子都沒有乘法的基礎。因此在教學時，對于這一特點，要多組織學生理解、記憶和運用。學法：在本課的學習中，通過讓學生動筆完成表格，動腦編制并且記憶 3 的乘法口訣的過程， 充分的發(fā)揮了學生的學習自主性。 通過同桌練習乘法口訣對應的乘法算式的過程， 培養(yǎng)了學生的合作意識與競爭意識。三、說教學過程（一）激發(fā)學習動機，導入新課。我是這樣導入的： （出示圖片三輪車） 同學們， 你們見過三輪車？1 輛三輪車需要3 個輪子， 2 輛三輪車需要 6 個輪子，那么 3 、4、 5 、 6 、 7、 8、 9 輛三輪車需要幾個輪子？（板書：需要幾個輪子）【 設計意圖： 從孩子的生活的生活經(jīng)驗

4、出發(fā)， 引出 3 的乘法。 吸引了學生的興趣的同時也把本課的主要研究問題引了出來。 】（二）實踐操作，編寫 3 的乘法口訣。1、填一填：三輪車有幾輛123456789輪子有幾個36（電腦出示表格）說清楚表格的意思。每個數(shù)字代表什么，讓我們求什么。用三根小棒來代替三個輪子。三根小棒就組成了三角形。 那么有幾輛車就要擺幾個三角形。接下去，學生拿出準備好的小棒，一邊擺三 角形，一邊完成表格。全班反饋。三輪車有幾輛123456789輪子有幾個369121518212427（電腦填好表格）【設計意圖：讓學生自己去探索表格的意思， 找出數(shù)學信息和數(shù) 學問題，培養(yǎng)孩子獨立學習的能力?！?、說一說，寫一寫：根

5、據(jù)表格，一輛車有3個輪子，讓學生說是1個3。弁且列出兩 個乘法算式。先讓學生說一說編制乘法口訣注意的方面再編制乘 法口訣。2輛車需要6個輪子，也就是幾個3?學生列2個乘法 算式弁編制乘法口訣。說一說口訣的意思。接下去，同桌一人說 算式，一人編口訣，弁把算式和口訣填寫在課本16頁試一試的第2小題中。全班反饋。（師板書3的乘法算式和乘法口訣）【設計意圖：這一環(huán)節(jié)，真正的讓孩子動手去畫、去說、去寫。教師在一三得三、二三得六的時候可以采取半扶半放的方法，引習加深了對3 的乘法口訣的記憶和理解。 】導孩子編制口訣。 以后的口訣完全放手教給孩子自己去做。 理解每一句乘法口訣的含義。 注意找 2-3 個孩子

6、說， 加深理解， 也有利于記憶。教師在這一環(huán)節(jié)要巡視，了解口訣的編制情況。 】3、集體交流并記憶。先讓學生自己讀一讀3 的乘法口訣。 說說你是怎樣記住3 的乘法口訣的？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？同桌交流，全班反饋。提出問題：如果你記住了三五十五， 不知道三四多少怎么辦？用你喜歡的方式記一記口訣。【 設計意圖： 這個環(huán)節(jié)要給孩子充分的時間去記憶乘法口訣。 進一步體會 3 的乘法口決的規(guī)律。 學生用自己喜歡的方式記憶也可以提高孩子記憶的興趣。 】4、鞏固練習設計了以下幾個小活動：（ 1）小兔過河，蝸牛找家，找朋友，采蜜（ 2）解決生活中的問題。（ 3）同桌練習一生說口訣，同桌說兩個乘法算式?？凑l說得好。練習 2-3 組。【 設計意圖： 用學生所熟悉的漢字進行3 的乘法口訣的練習， 能引起學生的興趣。 轉動乘法轉盤， 動用了孩子的眼和腦， 吸引了孩子的注意力。 順便也對 2 和 5 的乘法口訣進行了復習。 同桌練（三）課后小結這節(jié)課你學會了什么？【 設計意圖： 讓學生自己總結本節(jié)課的主要知識， 既是復習的過程，也可以看到哪個知識點學生有困難，練習課重點復習。 】（四）板書設計需要幾個輪子（ 3 的乘法口訣）1 x 3=3 一三得三2X3=6二三得六3X3=9三三得九4X3