大小標(biāo)記找朋友-幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

1、Word - 3 -大小標(biāo)記找朋友-幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)教案大小標(biāo)記找伴侶【設(shè)計(jì)思路】日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒簡(jiǎn)單感知和體悟的。因此，我設(shè)計(jì)了“大小標(biāo)記找伴侶”的嬉戲，首先讓幼兒利用形體動(dòng)作感知、體悟大小標(biāo)記的含義，再為日常生活中常常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記，最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。利用這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒感知、體悟和比較物體的大小，熟悉大小標(biāo)記從而初步建立對(duì)大小概念的熟悉。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到進(jìn)展。【活動(dòng)目標(biāo)】1、熟悉大小標(biāo)記。2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記?！净?/p>

2、動(dòng)預(yù)備】1、學(xué)問預(yù)備：在日常生活中故意識(shí)的引領(lǐng)幼兒尋覓身邊大小不同的物體，對(duì)大、小有初步的熟悉。2、教學(xué)具預(yù)備：大小標(biāo)記人手3-4張；活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（與幼兒人數(shù)相同）；大小不同的玩具筐各一?！净顒?dòng)過程】一、熟悉大小標(biāo)記。老師展示大小標(biāo)記，引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作仿照大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義?！敖處熕徒o小伴侶每人一張卡片，卡片上畫的是一個(gè)娃娃。請(qǐng)小伴侶看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)它的樣子?！倍?、鞏固熟悉標(biāo)記的含義，學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。

3、1、為標(biāo)記找椅子?！敖淌依镉性S多椅子，它們一樣嗎？”（有大有?。跋胍幌肽么髽?biāo)記的小伴侶應(yīng)當(dāng)坐什么椅子？拿小標(biāo)記的小伴侶坐什么椅子？”幼兒按照標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標(biāo)記？坐的是什么椅子？”。2、為物品匹配標(biāo)記?！霸谖覀兊慕淌依镉性S多大小不同的物品都想和標(biāo)記做伴侶，請(qǐng)你選一張標(biāo)記，給它找一個(gè)好伴侶。”幼兒自由挑選標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上，嬉戲反復(fù)舉行3-4次。3、將大小物品歸類并送標(biāo)記。老師展示大小不同的兩個(gè)筐子，請(qǐng)幼兒思量：“這兩個(gè)筐子一樣嗎？哪些物品應(yīng)當(dāng)住進(jìn)大的家（筐子）中？哪些應(yīng)當(dāng)住小的家中？”請(qǐng)幼兒將物品按大小舉行歸類?！罢?qǐng)小伴侶想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里

4、是小玩具的家？”幼兒為物品送標(biāo)記?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】1、這樣的嬉戲在日常生活中也可以舉行。老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以引起幼兒活動(dòng)的環(huán)境，提供豐盛、好玩的材料，讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過程中，獲得對(duì)事物的體悟，熟悉到物體之間大小的差異。2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)角中，老師可以提供各種小嬉戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱嬉戲，讓幼兒摸出一個(gè)玻璃球，再摸出一個(gè)比這個(gè)球大（?。┑那?，并根據(jù)標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里；又如，做果子嬉戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子根據(jù)標(biāo)記掛在“樹上”，幼兒利用揉、團(tuán)的動(dòng)作，觸摸、觀看比較果子的大小不同。3、在熟悉大小的基礎(chǔ)上，還可以舉行大小排序的活動(dòng)，如：給大小不同的鞋子排隊(duì)，給