聽覺理解能力訓練

1、聽覺理解能力訓練一、訓練目的考察和提高患者音和義結合的能力，使患者能真正懂得聲音的意義。訓練階段詞語理解短文理解二、詞語理解訓練詞語理解訓練是要患者學習大量詞語，在基本概念成熟的基礎上，多方位地理解詞語的內容，不經(jīng)過事先的聆聽直接根據(jù)圖片的內容選出目標詞語。單條件詞語理解雙條件詞語理解三條件詞語理解（一）詞語理解訓練內容訓練階段內容類型要求或內容詞語理解單條件詞語理解名詞動詞形容詞雙條件詞語理解介賓短語主謂短語并列短語偏正短語動賓短語三條件詞語理解介賓短語主謂短語并列短語偏正短語動賓短語白色的天鵝在湖的旁邊爺爺在板凳上看書西瓜、草莓和桔子兩件粉色的背心洗藍色的衣服 （二）短文理解訓練短文理解旨

2、在訓練患者理解篇章內容的能力。情景對話故事問答故事復述情景對話根據(jù)設定的情境，激發(fā)患者產(chǎn)生符合情境內容的對話，以提高患者在情景對話中的聽覺理解和表達的能力。使患者能在真實情境中展開拓展性對話，鍛煉患者的口語表達能力。情景對話訓練內容訓練目標訓練內容內容舉例情景對話日常生活日常生活菜市場A: 你這里有什么蔬菜？ B: 我這里有黃瓜、西紅柿、蘿卜、大白菜。A: 我想要三個西紅柿。B: 好的，還需要什么嗎？A: 蘿卜多少錢一斤？B: 蘿卜2塊一斤。A: 好的，我還要兩個蘿卜，一共多少錢？B: 一共12塊。公共場所休閑娛樂快樂節(jié)日故事問答通過提問故事的細節(jié)，以訓練患者把握和理解短文關鍵信息的能力，以此

3、檢驗患者的聽覺理解能力。還可以適當?shù)靥嵋恍╅_放性問題，以促進患者創(chuàng)造性想象力的發(fā)展。故事問答訓練內容訓練目標訓練內容內容舉例故事問答家庭篇家庭篇媽媽的生日今天是媽媽的生日。洋洋想為媽媽做點特別的事情。她在花園里摘了紅色和黃色的郁金香。然后把花插在花瓶中，送給媽媽。媽媽看到后非常高興，還表揚了洋洋！T1. 什么時候是媽媽的生日？A.明天 B.今天 C.昨天K1.說一說你是如何慶祝父母的生日的。學校篇戶外篇動物篇故事復述訓練患者通過聽覺理解、記憶故事并能進行流利清晰復述的能力。有助于增強患者自覺的有意記憶，提高其連貫性語言的表達能力。故事復述訓練內容訓練目標訓練內容內容舉例故事復述三步曲小鱷魚出生

4、了1.草地上有一只很大的蛋，“咯吱”一聲，蛋裂開了。2. 裂縫越來越大，露出了兩只小眼睛。3. ??！小鱷魚出生了。四步曲六步曲四、訓練方法共14種訓練方法涉及活動類型：聽話選擇類配聲動作類對話交流類聽說復述類聽話選擇類理解圖文版訓練法故事問答法情節(jié)排序法屬性歸類法貼圖法上色法物體移動法鏤空模型法*手帶手選擇法理解圖文版訓練法康復師準備好聽覺康復訓練儀，進入“詞語理解”圖文版。系統(tǒng)隨機播放目標音，康復師指導患者選擇。系統(tǒng)播放另一組聲音，由患者作出選擇，若有困難，進入內容選擇調整難度。一組內容訓練結束后，可通過參數(shù)設置進行聲音類型、備選項數(shù)量、背景噪聲等的調整，增加難度。故事問答法康復師確定故事內

5、容，準備相關工具。康復師講述故事或播放故事，要求患者仔細聆聽?？祻蛶熅凸适轮心苤苯诱业酱鸢傅膬热葸M行提問，請患者進行回答或選擇。如患者不能回答，則再次播放音頻并解釋故事的內容?？祻蛶熅凸适轮心荛g接找到答案的內容進行提問，請患者進行選擇或回答?？祻蛶熖岢鲩_放性問題，要求患者歸納或總結，從而作出回答?！昂１I游戲”訓練界面情節(jié)排序法康復師將有時間發(fā)展順序的故事拆分成獨立的幾部分寫在卡片上（配上相應的簡筆畫，助于患者理解），并打亂順序?？祻蛶熇首x任意一句，要求患者找出對應的卡片?？祻蛶熇首x故事，然后示范如何排序。結束后打亂卡片順序?；颊咭贿厪褪鲆贿吪判?。屬性歸類法康復師準備多樣物品，如積木、小玩具等，

6、將它們混雜在一起擺放在桌上。另外，準備幾個不一樣的可盛放物體的小盒子?？祻蛶熃o出指令，指導患者將某一類別的物體放到盒子中或其他指定的位置?？祻蛶熃o出指令，要求患者獨立將某一類別的物體放到指定位置。貼圖法貼圖法是聽話選擇類活動的一種，該方法主要用于身體部位相關詞語的學習，是指患者根據(jù)康復師的指令，將代表目標音的圖卡貼到輪廓圖對應的位置，幫助患者形成對身體各部位概念的準確理解。上色法上色法是聽話選擇類活動的一種，該方法是在患者理解常用名詞的基礎上，要求其根據(jù)康復師的指令，在對應圖片涂上指定的顏色。指令可由給一種物體涂一種顏色逐漸增加到給不同物體或物體的不同部位涂不同顏色，主要用于顏色的學習。條件增

7、加，增加顏色、圖形等特性物體移動法物體移動法是聽話選擇類活動的一種，該方法要求患者按聲音指令將指定物體移動至指定的位置，主要用于介詞及方位名詞的學習。鏤空模型法鏤空模型法是聽話選擇類活動的一種，該方法是將物品制作成鏤空模型，并結合不同的色板或材料創(chuàng)造性地生成新物品形象的方法。手帶手選擇法康復師準備好圖片、拼音卡、字卡、實物或多媒體材料?？祻蛶熇首x目標音，然后帶動患者的手指向目標圖片，使得患者在反復練習中對新學名詞形成音與義的結合。當患者熟悉訓練內容后，讓患者聽到目標音后，帶動康復師的手進行選擇。若患者猶豫，則康復師可輕輕帶動患者的手選擇正確的答案。配聲動作類指令動作法指令動作法康復師選擇空間足

8、夠的場地?？祻蛶熯吺痉哆呏v解要學習的動作，如跑、跳、踩等，讓患者理解各個動作的名稱以及完成動作需要注意的方面?？祻蛶熃o出指令，如：跳一跳，讓患者自行完成動作。對話交流類虛擬對話法(software)角色扮演法談話法虛擬對話法虛擬對話法是對話交流類活動的一種，該方法特指通過“聽覺康復訓練儀”設置虛擬場景，誘導患者與康復師或同伴進行對話。該方法可結合角色扮演法使用?？祻蛶煷_定訓練內容，準備相關材料?？祻蛶熅统尸F(xiàn)的場景進行說明，幫助患者了解場景?？祻蛶煵シ乓唤M對話的示范音后發(fā)起對話，誘導患者進行回答。康復師播放下一組對話的示范音后再次發(fā)起對話，要求患者回答。康復師播放完整的示范音，并與患者進行連續(xù)對

9、話?！安耸袌觥庇柧毥缑娼巧缪莘ń巧缪莘ㄊ菍υ捊涣黝惢顒拥囊环N，該方法借助角色的演練，激發(fā)患者對話交流的興趣，以幫助其學會主動聆聽并做出恰當?shù)幕貞??？祻蛶熯x擇合適的場景，場景可通過現(xiàn)場布置或者多媒體圖片等方式呈現(xiàn)。康復師通過提問了解患者對場景的理解程度，并根據(jù)患者的興趣和經(jīng)驗確定角色?？祻蛶熀突颊叻謩e扮演不同角色，由康復師發(fā)起對話并誘導患者作出回應，如果患者無法完成，康復師可給予必要的提示，幫助患者完成對話?？祻蛶熀突颊呔驮搱鼍罢归_自由對話?？祻蛶熀突颊呋Q角色，再次進行對話。談話法康復師確定話題并準備好相關的圖片、實物，幫助患者理解?？祻蛶熓紫乳_始提問并要求患者作出回答?？祻蛶焽@談話主題，引導患者在理解的基礎上，進行聯(lián)想性談話。聽說復述類故事復述法故事復述法康復師確定訓