梨樹四中孫明

1、 梨樹四中 孫明我所理解的教育技術(shù)1自我介紹姓名： 孫明單位：梨樹四中職務：數(shù)學教師愛好：讀書，看電視，逛街人生信條：不求功名利祿，但求無愧我心目 錄什么是“教育技術(shù)” ？1教育技術(shù)的作用2為什么要運用教育技術(shù)？3關(guān)于教育技術(shù)學習的思考4下一頁上一頁返回一、教育技術(shù)的含義教育技術(shù)包含著兩個層面，一是教育技術(shù)它是一種手段，二是在教育中如何有效的運用恰當?shù)慕虒W媒體資源，促進教學效果的最優(yōu)化。運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。1、本人的理解：2、教育部的定義：下一頁上一頁返回 教學技術(shù)是關(guān)于學習資源和學習過程的設(shè)計、開發(fā)、利用

2、、管理和評價的理論和實踐。這一定義通常簡稱AECT94定義，其概念框架可以用下圖來說明。 3、1994年國際教育傳播與技術(shù)協(xié)會（AECT）對教育技術(shù)做如下定義:教育技術(shù)的94定義94定義圖解上一頁下一頁返回下一頁上一頁返回 2、教育技術(shù)的作用 教育技術(shù)以其豐富的資源素材,可視化的平臺，通過直觀、形象的呈現(xiàn)方式,以聲、形、圖、文刺激學生的感官，化靜為動，化抽象為具體、形象，再現(xiàn)情境，有利于學生感知知識的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過程，有利于讓學生形成理性知識架構(gòu)。3、為什么要運用教育技術(shù)下一頁上一頁返回（1）、有助于推進教育信息化、促進教 育改革和實施國家課程標準教育技術(shù)應用于教學是教育信息化的必然要求。

3、 （2）、教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分 （3）、有助于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 關(guān)于教育技術(shù)學習的思考下一頁上一頁返回1.要針對教學實際應用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 教師授課時應明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的使用雖然使教學過程及效果得到優(yōu)化，但這不是唯一的教學途徑。教學中要從實際出發(fā)，因地制宜，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用，積極促進各種技術(shù)手段之間的協(xié)同互補，從而促進教學技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展。2、教師要“恰到好處”地應用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 在電化教育和多媒體教育手段的實際應用中，教師要明確數(shù)學學科的教學目標、目的及內(nèi)容，了解學生的實際能力，恰到好處地運用現(xiàn)代教育手段。以便更好地完

4、成課程目標。理想的教學應該是把教師與信息技術(shù)的優(yōu)勢同時充分發(fā)揮出來，把多媒體輔助教學與傳統(tǒng)教學完美地結(jié)合在一起。為此就需要教師設(shè)計全新的教學方案而下更大的努力。關(guān)于教 育技 術(shù)的 學習的思考下一頁上一頁返回3、把握好教師、學生和多媒體三者之間的關(guān)系教師在使用多媒體時，應把握好這三種關(guān)系：既注重學生的主體地位，又不能忽視教師的主導作用，同時協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系。如在數(shù)學教學中，教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段時要巧設(shè)計、精安排，為學生提供足夠的思維空間。在新課程該改革下，我們應該把現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學實現(xiàn)充分的整合，最終實現(xiàn)教育教學的最優(yōu)化。 總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。我最后