學(xué)會(huì)謙讓幼兒園大班禮儀教案(4篇)-學(xué)會(huì)謙讓幼兒教案-1

1、 學(xué)會(huì)謙讓幼兒園大班禮儀教案(4篇)_學(xué)會(huì)謙讓幼兒教案一、活動(dòng)內(nèi)容：共享好東西 二、活動(dòng)目的： 1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人共享的歡樂(lè)。 2、培育幼兒與他人友好相處的力量 3、引導(dǎo)幼兒理解伴侶之間好東西要共享的道理，學(xué)習(xí)共享的閱歷。 4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。 三、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)理解伴侶之間好東西要共享的道理。 難點(diǎn)現(xiàn)實(shí)生活中共享好東西 四、活動(dòng)方式：集體教學(xué) 五、活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問(wèn)預(yù)備學(xué)得人際交往的基本學(xué)問(wèn)與技能。 物質(zhì)預(yù)備老師與自己伴侶的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長(zhǎng)在家為幼兒講故事小仆人和小客人 六、活動(dòng)過(guò)程： （一）

2、、導(dǎo)入 提問(wèn)：你有伴侶嗎？他（她）是誰(shuí)？ （二）、綻開(kāi) 1、老師出示與伴侶的合影，介紹自己的好伴侶，并講一講自己和伴侶在一起的情景。 2、與幼兒爭(zhēng)論：什么叫做伴侶，和伴侶在一起應(yīng)當(dāng)怎么樣，知道伴侶要好東西一起共享。 3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互溝通。 4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行共享（留意引導(dǎo)幼兒能和更多的小伴侶進(jìn)行共享，體會(huì)共享的樂(lè)趣） 5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與伴侶共享有什么感受？ （三）、結(jié)束請(qǐng)小伴侶在今后的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活中遇事要多謙讓、與伴侶友好相處，共享歡樂(lè)。 教學(xué)反思 本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼

3、兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問(wèn)閱歷。而老師堅(jiān)持做一個(gè)“熱忱而樂(lè)觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)賜予啟發(fā)關(guān)心，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的奇怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。 幼兒園大班禮儀學(xué)會(huì)共享教案【篇三】 活動(dòng)目標(biāo)： 能畫出自己戴博士帽的頭像；樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)自信，感受歡樂(lè) 活動(dòng)預(yù)備： 圖畫紙、海報(bào)紙等。 活動(dòng)過(guò)程： 、 爭(zhēng)論：怎樣才能讓別人一看海報(bào)，就知道是大班的畢業(yè)海報(bào)呢？ 、

4、聽(tīng)一聽(tīng)孩子們的辦法。老師啟發(fā)幼兒想想為什么要拍博士照？假如在海報(bào)上畫出自己戴博士帽的樣子，可以解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 、 與幼兒共同制作畢業(yè)海報(bào)：請(qǐng)幼兒先將自己戴博士帽的樣子畫出來(lái)并剪下，組合起來(lái)制作一張海報(bào)。 、 與幼兒一起將制作好的海報(bào)張貼在幼兒園的宣揚(yáng)欄。 活動(dòng)結(jié)束： 小伴侶一起探討，大家一起共享喜悅的心情。 幼兒園大班禮儀學(xué)會(huì)共享教案【篇四】 小班德育教案：學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)多 活動(dòng)領(lǐng)域：德育社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒知道共享能交到更多的伴侶。 2、情愿將自己的食物與伴侶們一起共享。 3、幼兒在情景嬉戲中體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備：各種零食若干、掛圖一幅、找伴侶音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分：

5、1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動(dòng)。 2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問(wèn)好。 二、基本部分: 環(huán)節(jié)一：新授課程 1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽(tīng)故事小猴子的生日晚會(huì)。 2、寧?kù)o聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。 老師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?老師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都絕望的回家了。小伴侶，你們覺(jué)得小猴子的做法對(duì)嗎 4、仔細(xì)看動(dòng)畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問(wèn)題： （1）告知我們什么是共享？ （2）寶寶學(xué)會(huì)共享了嗎 (3)小伴侶，我們以后應(yīng)當(dāng)怎樣與好伴侶一起共享 5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征

6、及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。 老師總結(jié)：共享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起共享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小伴侶和你做好伴侶。 環(huán)節(jié)二：圖譜演示，嬉戲?qū)?老師出示兩張圖片并敘述圖片故事，讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明緣由。 老師看圖總結(jié)：小伴侶共享是件歡樂(lè)的事，我們除了要跟好伴侶之間共享玩具外，還要跟爸爸媽媽共享幼兒園歡樂(lè)！ 環(huán)節(jié)三：嬉戲互動(dòng)，鞏固主題。 嬉戲名稱：我會(huì)共享 嬉戲預(yù)備：掛圖、零食若干。 嬉戲玩法： 1、老師請(qǐng)幼兒在小椅子后面找到老師共享給自己的食品。 2、請(qǐng)幼兒

7、給掛圖上盤子空空的叔叔阿姨爺爺奶奶送上食品。 2、嬉戲找伴侶。 (1)老師請(qǐng)幼兒有序去食品區(qū)取食品。 (2)老師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)找客人老師做伴侶 (3)鼓舞幼兒將食品共享給自己的大伴侶。 三、結(jié)束部分： 1、帶領(lǐng)幼兒念兒歌學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)多 2、帶領(lǐng)幼兒唱讀弟子規(guī)經(jīng)典： “己有能勿自私人所能勿輕訾” 活動(dòng)總結(jié)：共享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起共享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小伴侶和你做好伴侶。 活動(dòng)延長(zhǎng)：今日我們?cè)诠蚕碇械玫搅藲g樂(lè)，我們一起把剩下的食品分給幼兒園的弟弟妹妹們吧！帶幼兒有序離開(kāi)。 家庭小任務(wù)：家長(zhǎng)帶孩子們與院子里的小伴

8、侶一起共享玩具。 活動(dòng)反思：由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片和大量的、零食，引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)共享的歡樂(lè)，通過(guò)嬉戲引導(dǎo)幼兒與伴侶友好相處,培育其交往力量，我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適小班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到共享的歡樂(lè)。 幼兒園大班禮儀學(xué)會(huì)共享教案【篇五】 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)共享，體驗(yàn)與同伴一起玩的歡樂(lè)。 2、初步學(xué)會(huì)一起玩、輪番玩、交換玩等共享的方法。 3、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)“我們一起玩好嗎？”“我們輪番玩好嗎？” 活動(dòng)預(yù)備 好玩的新玩具（如玩具車、機(jī)器人等，數(shù)量只有幼兒人數(shù)的一半）。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 （出示新玩具）師：今日老師預(yù)備了

9、好玩的新玩具，大家想玩嗎？ 二、感知體驗(yàn)。 幼兒玩玩具，老師觀看。 師：剛才玩新玩具的時(shí)候，大家玩得快樂(lè)嗎？為什么有的人快樂(lè)，有的人不快樂(lè)呢？ 師：新玩具大家都想玩，搶玩具，簡(jiǎn)單把玩具搶壞，還可能讓小伴侶發(fā)生危急。假如玩具只有一個(gè)人玩，沒(méi)拿到玩具的小伴侶就會(huì)不快樂(lè)。怎樣做才能讓大家都玩得快樂(lè)呢？ （出示小車）老師啟發(fā)幼兒說(shuō)出共享玩具的各種做法。（一起玩、輪番玩、交換玩具等等） 老師和幼兒一起模擬幼兒提出的做法：如說(shuō)“我們一起玩好嗎？”然后將小車推給幼兒，幼兒再將小車推給老師。又如說(shuō)：“我們輪番玩好嗎？”然后讓幼兒玩一會(huì)，老師再玩一會(huì)等等。 老師小結(jié)：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，一起玩、輪番玩，不爭(zhēng)也

10、不搶，大家都快樂(lè)。 三、快樂(lè)共享。 （出示球）老師提示幼兒學(xué)說(shuō)懇求一起玩、輪番玩的禮貌用語(yǔ)：“我們一起玩好嗎？”“我們輪番玩好嗎？” 幼兒再次玩玩具，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒用禮貌用語(yǔ)懇求伙伴一起玩輪番玩等。 活動(dòng)小結(jié)：老師表?yè)P(yáng)會(huì)一起玩或輪番玩的幼兒。 活動(dòng)應(yīng)變 還可以讓幼兒預(yù)備一些零食、圖書等，進(jìn)行共享。 活動(dòng)延長(zhǎng) 讓幼兒每月帶一樣玩具、圖書回園共享，帶回園的玩具、圖書放入珍寶箱或珍寶袋，每天固定時(shí)間進(jìn)行共享，下月再換新的玩具或圖書。 區(qū)角活動(dòng) 益智區(qū)：把新玩具放在區(qū)域內(nèi)，引導(dǎo)幼兒一起玩、輪番玩。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 把幼兒共享玩具的情景拍下來(lái)，把照片貼在主題墻內(nèi)，鼓舞幼兒學(xué)會(huì)共享。 家園同步 1、家長(zhǎng)

11、引導(dǎo)幼兒把自己喜愛(ài)的食物跟家人共享。 2、幼兒生日會(huì)可以邀請(qǐng)好伴侶一起過(guò)生日，學(xué)會(huì)共享。 隨機(jī)教育 日?；顒?dòng)中，鼓舞幼兒學(xué)會(huì)共享，會(huì)一起玩、輪番玩，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。 幼兒小班學(xué)會(huì)謙讓品德教案共享(4篇) 俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問(wèn)，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是88教案網(wǎng)我細(xì)心為您整理的“幼兒小班學(xué)會(huì)謙讓品德教案”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 幼兒小班學(xué)會(huì)謙讓品德教案(篇一) 設(shè)計(jì)意圖： 眾所周知，中國(guó)歷來(lái)就有禮儀之邦的美譽(yù)，講文明、用禮儀，是

12、弘揚(yáng)民族文化、展現(xiàn)民族精神的主要途徑。但是，隨著社會(huì)的進(jìn)展，我們?cè)诜穸▊鹘y(tǒng)弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國(guó)將來(lái)支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會(huì)思索、會(huì)學(xué)習(xí)、接受信息快等素養(yǎng)，卻也滋長(zhǎng)了一些作為獨(dú)生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂敬重父母、長(zhǎng)輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場(chǎng)所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。少若成天性，習(xí)慣成自然。很多科學(xué)討論都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)-粗魯?shù)男±鲜?，通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事，讓幼兒懂得不敬重他人的行為是不對(duì)的，加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮貌的意識(shí)。 活動(dòng)可視幼兒接受狀況分成一或兩課時(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒

13、學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。 2、通過(guò)嬉戲，增加幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。 3、培育幼兒觀看、分析和探究的力量。 4、培育幼兒英勇、活潑的共性。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法。 2、難點(diǎn)：使幼兒把握初步的交往禮儀。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事粗魯?shù)男±鲜笳n件。 2、小老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。 3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。 4、自制的文明小天使胸貼若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放課件中的兒歌小老鼠，導(dǎo)入課題。(方案用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做

14、身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。)提問(wèn)： 1、兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)?(小老鼠、小貓) 2、小老鼠平常喜愛(ài)干什么?(偷吃別人的東西；挖別人的墻角) 3、小老鼠見(jiàn)了貓會(huì)怎樣?(會(huì)可怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。) 小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺(jué)得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來(lái)看看這只小老鼠身上究竟發(fā)生了什么故事。 二、播放課件粗魯?shù)男±鲜?，引?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(方案用時(shí)8分鐘)提問(wèn)： 1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說(shuō)話粗魯，對(duì)別人很不禮貌。) 2、小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開(kāi)，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。

15、) 3、小老鼠對(duì)河里的小魚(yú)做了什么?(用石頭扔小魚(yú)，把小魚(yú)嚇跑了。) 4、小老鼠后來(lái)遇到了誰(shuí)?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來(lái)了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。) 5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺(jué)得自己做錯(cuò)了。) 小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說(shuō)話粗魯，對(duì)人很沒(méi)禮貌，最終得到教訓(xùn)了。 三、綻開(kāi)故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。(方案用時(shí)8分鐘)小伴侶們，你們有過(guò)對(duì)別人不禮貌的行為嗎?假如你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚(yú)和小豬? (老師分別依次請(qǐng)出蝸牛、小魚(yú)和小豬，引導(dǎo)幼兒探究正確與人交往的方式。) 1、你遇到正在漸漸爬行的蝸牛，應(yīng)當(dāng)怎

16、么做?(可以這樣說(shuō)：對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎?我想先過(guò)去！) 2、你想喝水時(shí)，有小魚(yú)在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好?(這樣說(shuō)比較好：小魚(yú)，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎?) 3、小豬睡覺(jué)攔住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說(shuō)：打攪一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過(guò)路會(huì)不當(dāng)心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說(shuō)呢?) 4、假如小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷?(不會(huì)，你不去損害別人，別人也不會(huì)損害你的。) 5、在生活中，我們還應(yīng)當(dāng)怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(鼓舞幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會(huì)謙讓；別人有困難時(shí)要出手相助；和伴侶要友好相處等等。

17、) 四、嬉戲：我是小法官，增加幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。(方案用時(shí)5分鐘)嬉戲規(guī)章：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。老師出示圖片，請(qǐng)幼兒推斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在圖片上貼笑臉，不對(duì)的貼哭臉。 五、總結(jié)：(方案用時(shí)1分鐘)小伴侶們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說(shuō)話時(shí)要輕聲細(xì)語(yǔ)，不要說(shuō)臟話、粗話，做人要虛心，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最終吃虧了才懊悔。只有懂得敬重別人的人，才能得到別人的敬重。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、幼兒依據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。 2、家長(zhǎng)可以請(qǐng)伴侶或同事來(lái)家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。 幼兒小班學(xué)會(huì)謙讓品德教案(篇二) 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、了解中國(guó)關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子、粽子、月餅的

18、學(xué)問(wèn)。 2、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)食品文化的喜愛(ài)之情。 3、懂得謙讓、共享，能留意餐飲禮儀。 4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、視頻除夕的來(lái)歷、粽子的來(lái)歷、月餅的來(lái)歷 2、食品：餃子、月餅、粽子 3、餃子粽子月餅圖片、外國(guó)傳統(tǒng)美食圖片若干 4、盤子、筷子、擦手毛巾 三、活動(dòng)過(guò)程 (一)導(dǎo)入：觀看視頻除夕 1、師：剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團(tuán)聚飯嗎? 2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來(lái)歷 3、小結(jié)：原來(lái)吃餃子是表達(dá)我們中國(guó)人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來(lái)

19、也會(huì)包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的歡樂(lè)時(shí)間吧。 4、出示圖片(2022年迎新年包餃子的圖片) (二)介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的文化 1、師：餃子就是我們中國(guó)的傳統(tǒng)食品，知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過(guò)歷史的洗禮，至今照舊保留下來(lái)的食品為傳統(tǒng)食品。 2、師：除了餃子還有什么呢?請(qǐng)看：出示“粽子”圖片3、師：你們喜愛(ài)吃嗎?你們知道哪個(gè)節(jié)日會(huì)吃這個(gè)食品?你們知道粽子的來(lái)歷嗎? 4、播放視頻粽子的來(lái)歷 5、小結(jié)：原來(lái)粽子有這樣一個(gè)故事，這就是我們中國(guó)特有的食品，它不僅只是用來(lái)吃的，而且它代表著一種含義。 6、我們已經(jīng)知道了中國(guó)的兩種傳統(tǒng)食品了，那么你還知道中國(guó)的哪些傳統(tǒng)食品?(幼兒紛紛發(fā)言)引出月餅。

20、7、師：你們知道月餅的來(lái)歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)? 8、播放視頻中秋節(jié)月餅的來(lái)歷 9、小結(jié)：看完這個(gè)視頻，你們知道月餅是怎么來(lái)的嗎?看來(lái)我們中國(guó)的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。 (三)中國(guó)傳統(tǒng)食物品嘗和共享 1、師：沒(méi)想到我們中國(guó)的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗? 2、出示食品，請(qǐng)配教老師把食品端過(guò)來(lái)，師：今日老師把它們帶到了現(xiàn)場(chǎng)，要和你們、和客人老師一起共享。 3、請(qǐng)幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提示幼兒要與同伴、客人老師共享食品，也要留意衛(wèi)生，吃之前用濕毛巾擦手。 4、小結(jié)：剛才我發(fā)覺(jué)你們過(guò)去拿食品的時(shí)候表現(xiàn)的特別有禮貌，懂得謙讓，懂得共享，也很愛(ài)衛(wèi)生，吃東西前后都會(huì)擦手吃完也會(huì)擦

21、嘴巴，這都值得老師表?yè)P(yáng)。 四、結(jié)束延長(zhǎng) 1、出示圖片，簡(jiǎn)潔介紹外國(guó)傳統(tǒng)食品文化。 2、師：今日我們不僅了解了中國(guó)的幾種傳統(tǒng)食品，而且還品嘗了，平常，我也觀察你們帶了外國(guó)傳統(tǒng)食品來(lái)幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告知你們有關(guān)外國(guó)傳統(tǒng)美食的故事。 活動(dòng)反思 本節(jié)課通過(guò)賞美食、說(shuō)美食、吃美食的故事，引導(dǎo)同學(xué)觀賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰慧和才智，培育民族驕傲感。使同學(xué)感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步探究食文化的愛(ài)好。 優(yōu)點(diǎn)之處: 1.切合了同學(xué)學(xué)習(xí)的心理需求，符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，并大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使得課堂氣氛始終很熱鬧； 2.同學(xué)是在肯定情境下，借助于老師的關(guān)心，及

22、與同學(xué)的協(xié)作、溝通，同時(shí)利用同學(xué)已知信息為基礎(chǔ)，通過(guò)意義的建構(gòu)而獵取熟悉，符合教學(xué)規(guī)律。 不足之處: 1.識(shí)字課，識(shí)記字形沒(méi)有貫穿與課堂當(dāng)中。 2.寫字時(shí)間不夠10分鐘。 整改措施: 通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我也深刻熟悉到：我們要從同學(xué)的實(shí)際狀況、實(shí)際需要、實(shí)際力量動(dòng)身，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)自己，要培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們才能讓同學(xué)真正做到歡樂(lè)學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)！ 幼兒小班學(xué)會(huì)謙讓品德教案(篇三) 活動(dòng)目的： 通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增加愛(ài)國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。讓同學(xué)受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)

23、同學(xué)成長(zhǎng)的重要性。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能遺忘傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好同學(xué)，讓文明之花?？鞓?lè)中，把文明之美處處傳播！現(xiàn)在我宣布：文明禮儀伴我行主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。 二、活動(dòng)開(kāi)頭 (一)、家庭文明禮儀。 中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為禮儀之邦，中國(guó)歷史上有許多故事至今仍深深的教育著我們。同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待我們的父母和兄弟姐妹? 同學(xué)自由發(fā)言。 現(xiàn)在我們都是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹，那么我們?cè)谝黄鹕畹男』锇閭兡? 同學(xué)自由發(fā)言。 假如家里來(lái)了客人我們應(yīng)當(dāng)怎

24、么做呢? 同學(xué)自由發(fā)言。 (二)、校內(nèi)文明禮儀 中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 “禮學(xué)”是中國(guó)文化的重要組成部分。在中國(guó)，自古以來(lái)，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國(guó)被稱為“文章華國(guó)，詩(shī)禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。 中國(guó)古代的禮儀規(guī)范不斷進(jìn)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校內(nèi)這個(gè)既莊重又活潑、既緊急又文明的環(huán)境中，我們少先隊(duì)員不僅要學(xué)好文化學(xué)問(wèn)，還要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明少年。禮儀舉止包含了很多內(nèi)容，你知道那些校內(nèi)禮儀嗎?誰(shuí)情愿說(shuō)給大家聽(tīng)? 同學(xué)自由發(fā)言。 規(guī)范的校內(nèi)禮儀是怎樣的呢? 校內(nèi)禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮

25、儀、課間禮儀、遞物與接物。 (三)、社會(huì)文明禮儀 在學(xué)校要講文明，那么在沒(méi)人監(jiān)督的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 主持人：我們要懂得尊老愛(ài)幼的道理，那么在公共場(chǎng)合我們?cè)撛鯓幼瞿? 同學(xué)自由發(fā)言。 說(shuō)的好，信任你們做的更好！咱班的男生志氣大，看，他們還要爭(zhēng)當(dāng)文明好少年呢！ 談吐很能反映一個(gè)人的文化教養(yǎng)。作為文化人、文明人，談吐時(shí)除了要內(nèi)容高雅，有文化，還要區(qū)分場(chǎng)合、留意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹(shù)立一個(gè)人的美妙形象，首先要做到說(shuō)話文明，那么，現(xiàn)代文明禮貌用語(yǔ)又有什么講究呢? 二、活動(dòng)總結(jié)。 同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了許多禮儀方面的學(xué)問(wèn)，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們要做到遇到

26、師長(zhǎng)、來(lái)賓，主動(dòng)敬禮問(wèn)好；上下樓梯，人多擁擠，留意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿；愛(ài)惜公共財(cái)物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好同學(xué)。 幼兒小班學(xué)會(huì)謙讓品德教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1通過(guò)故事懂得：不欺侮弱小者，與人相處要禮貌謙讓。 2與小伴侶交往時(shí)能做到謙讓、不爭(zhēng)吵。 3提高推斷是非的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 小熊讓路故事視頻，小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾，小熊讓路情境布置 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 老師出示小熊圖片，幼兒爭(zhēng)論小熊的人物特點(diǎn)。 師總結(jié)：小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。 二、基本部分 1今日就講一個(gè)關(guān)

27、于他的故事，名字就叫小熊讓路 2老師播放故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。 3提問(wèn)： （1）故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？ （2）為什么小熊欺侮小兔、小花貓、小猴？他這樣做對(duì)嗎？ （3）力氣大，大人寵愛(ài)就可以欺侮人嗎？大象的力氣比小熊還大，為什么他就不欺侮人呢？ （4）大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們 猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì)怎么做呢？ 4小結(jié)：故事告知我們，不能任憑欺侮弱小的人，也不能任憑欺侮別人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話要和氣，這樣才能迎得別人的寵愛(ài)，交到更多的伴侶。 5、情境表演“小熊讓路” 小熊嚇跑小動(dòng)物小象來(lái)幫忙 小象謙讓小熊，小熊很慚愧小動(dòng)物們

28、排好隊(duì)往前走 三、結(jié)束部分 結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒自己想一想自己有沒(méi)有和小伴侶發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，今后準(zhǔn)備怎么做？請(qǐng)大家相互監(jiān)督和關(guān)心，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小伴侶。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 情境表演：玩玩具時(shí)不爭(zhēng)吵，不搶奪玩具。相互合作、共享最歡樂(lè)。 兩位小伴侶在區(qū)域嬉戲時(shí)為了新玩具發(fā)生了爭(zhēng)吵，立刻有一個(gè)小伙伴在旁邊勸解、調(diào)和。他們很快自主地解決了沖突，幾個(gè)人一起在快樂(lè)地搭建著、合作著房子越壘越高了，玩得好快樂(lè)啊！ 活動(dòng)反思： 本節(jié)課能從幼兒感愛(ài)好的小動(dòng)物入手，通過(guò)故事的敘述充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。老師啟發(fā)提問(wèn)從易到難，層層遞進(jìn)。語(yǔ)言質(zhì)樸風(fēng)趣，富有童趣。引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，在玩

29、中學(xué)習(xí)。孩子們通過(guò)情境表演都懂得了不欺侮人，禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內(nèi)化為自身的行為還需要不斷地督促、引導(dǎo)幼兒規(guī)范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅(jiān)持，從平常的一點(diǎn)一滴做起。 延長(zhǎng)部分由于幼兒生活閱歷的匱乏，孩子們能想象到的身邊不文明的現(xiàn)象千篇一律，語(yǔ)言表達(dá)力量也欠缺，用詞不精確，言語(yǔ)不夠豐富，需要老師適時(shí)地引導(dǎo)，啟發(fā)，供應(yīng)更豐富的圖片、事例或現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)一個(gè)更寬松的氛圍，讓孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，愿意說(shuō)。鼓舞孩子大膽的表述，在相互合作，相互溝通的輕松氛圍中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，明白在學(xué)習(xí)、生活和嬉戲中要做一個(gè)禮貌、謙讓，樂(lè)于合作和共享的小伴侶。從而培育幼兒良好的品質(zhì)，為今

30、后進(jìn)入學(xué)校的生活奠定良好的基礎(chǔ)。 幼兒園禮儀學(xué)會(huì)共享教案匯總(5篇) 優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問(wèn)，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？急您所急，88教案網(wǎng)我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園禮儀學(xué)會(huì)共享教案”，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。 幼兒園禮儀學(xué)會(huì)共享教案(篇一) 案例背景： 楊*小伴侶的家庭狀況比較簡(jiǎn)單，父母都是離婚后再婚，在前一次婚姻中父母都各有一個(gè)女兒，再婚后生了楊*這個(gè)兒子，全家人都很寵愛(ài)他。由于寵愛(ài)會(huì)要求姐姐們事事讓著他。 案例描

31、述： 晨間來(lái)園，小伴侶們?cè)诟鲄^(qū)角玩的非常投入，教室里也很寧?kù)o。突然，樂(lè)樂(lè)小伴侶大聲喊到：老師，楊*屁股下藏了一本書，小伴侶一聽(tīng)全笑開(kāi)了。我走過(guò)去問(wèn)他：你怎么把書放在屁股下面呢？他瞪大了眼睛回答說(shuō)：這是我?guī)?lái)的，其他小伴侶看了會(huì)弄壞的。話剛說(shuō)完，樂(lè)樂(lè)就不贊同地說(shuō)：真小氣，書是大家都能看的。其他小伴侶聽(tīng)到后，也跟著樂(lè)樂(lè)說(shuō)：真小氣！楊*大聲喊道：你們才小氣呢，小伴侶們聽(tīng)了都走回自己的位子上去玩了，他拿著自己的書看了起來(lái)。 解決方法： 午餐后，我請(qǐng)萱萱小伴侶把自己帶來(lái)的幾本書分給大家看。當(dāng)然，我特意讓她分了一本給楊霆宇。萱萱在大家的道謝聲中興奮地笑了?？吹竭@么快樂(lè)，很多小伴侶舉起了小手，要把自己帶來(lái)的

32、書拿給大家看，就連楊*也舉起了手。我問(wèn)小伴侶們：假如小伴侶看書時(shí)不當(dāng)心弄壞了你的書怎么辦？大家都說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。我請(qǐng)楊霆宇回答，他也說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我對(duì)大家說(shuō)：你們看，早晨的時(shí)候還有人說(shuō)楊*小伴侶小氣呢，他小氣嗎？大家異口同聲地回答：不小氣，聽(tīng)到大家的回答，他笑得更快樂(lè)了！ 評(píng)析： 在這個(gè)案例中，我雖然沒(méi)有直接批判楊*的做法不對(duì)，但也潛移默化地指出了這種做法的不恰當(dāng)，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，感受到了不共享與共享所產(chǎn)生的不同效果。最終，共享的歡樂(lè)戰(zhàn)勝了不共享的孤獨(dú)。這樣的做法不僅沒(méi)有損害楊*的自尊心，也讓楊*感受了共享的歡樂(lè)，從而達(dá)到更好的教育效果。 幼兒園禮儀學(xué)會(huì)共享教案(篇二) 【設(shè)計(jì)理念】 2000年

33、，我園開(kāi)展了兒童社會(huì)化課題試驗(yàn)，在短短的一年時(shí)間里，廣闊老師勤于鉆研，樂(lè)觀探究，使試驗(yàn)課穩(wěn)步、有序的開(kāi)展。其中，在大班進(jìn)行社會(huì)技能學(xué)會(huì)共享這一子課題時(shí)，收到了良好的效果。幼兒學(xué)會(huì)并把握了共享玩具、圖書、食品、幼兒用品等。在此基礎(chǔ)上，我們又探究制造出一組精神共享的教育活動(dòng)，如共享伴侶、共享歡樂(lè)、共享勝利、共享困難等等，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注意了對(duì)精神共享的情感體驗(yàn)，使幼兒初步嘗試并獲得精神共享帶來(lái)的歡樂(lè)。 大家都是好伴侶(一) 大班共享伴侶活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：劉曉文 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在幼兒了解并學(xué)會(huì)共享實(shí)物的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)精神共享帶來(lái)的歡樂(lè)。培育幼兒進(jìn)一步的共享意識(shí)。 2、讓幼兒知道伴侶是可以共享的

34、，共享伴侶可以給大家?guī)?lái)更多的歡樂(lè)，獲得更多的伴侶。 【活動(dòng)預(yù)備】 電動(dòng)汽車一輛，情景表演、情景設(shè)置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、情景表演： 1、請(qǐng)大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事大家都是好伴侶故事大意為小羊和小兔是好伴侶，小羊買了一輛電動(dòng)汽車，請(qǐng)小兔來(lái)做客一起玩，小兔帶自己的好伴侶小鴨一起去小兔家，最終它們?nèi)齻€(gè)都成了好伴侶，一起嬉戲很歡樂(lè)。 2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論： 小羊和小鴨是怎樣成為好伴侶的？ 你喜愛(ài)有許多的伴侶嗎？ 二、共享伴侶： 1、剛才，表演小羊的小伴侶是我們班馬暢和李菁的好伴侶，他們想和我們大家一起玩，你們興奮嗎？請(qǐng)新伴侶做自我介紹。 2、新伴侶把電動(dòng)汽車帶

35、來(lái)和大家一起玩，誰(shuí)情愿和新伴侶做好伴侶要先做自我介紹，并說(shuō)：我情愿做你的好伴侶然后大家一起玩電動(dòng)汽車。 3、大家?guī)掳閭H參觀大一班，讓新伴侶玩各種玩具，一起做團(tuán)結(jié)球嬉戲，成為好伴侶。 三、活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、新伴侶要告辭大家回大三班，說(shuō)大三班的小伴侶也很想和大一班的小伴侶做好伴侶，大家一起嬉戲肯定很歡樂(lè)。 2、爭(zhēng)論：要送給大三班新伴侶什么禮物做紀(jì)念，如何向新伴侶介紹自己。 3、新伴侶帶著大家到大三班，給新伴侶送禮物，大家一起做團(tuán)結(jié)球嬉戲，體驗(yàn)共享伴侶帶來(lái)的歡樂(lè)。 大家都?xì)g樂(lè) 小班共享歡樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)：楊波 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、使幼兒懂得，與伴侶共享歡樂(lè)是多么興奮的事情。 2、集體為本班小伴侶過(guò)生日

36、，讓大家體驗(yàn)別人過(guò)生日的歡樂(lè)，增加共享意識(shí)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事小貓咪咪過(guò)生日生日歡樂(lè)歌磁帶； 2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具(課前排練好。 3、幼兒自制小禮物一份，老師預(yù)備大蛋糕一個(gè)，生日蠟燭5根 【活動(dòng)過(guò)程】 一、故事表演小貓咪咪過(guò)生日：(附后) 二、提問(wèn)：(引起幼兒思索) 1、小貓過(guò)生日，它在家里做什么呢？ 2、它預(yù)備怎樣與伴侶共享歡樂(lè)？ 3、小鴨、小雞都給小貓帶來(lái)了什么禮物？ 4、大家一起來(lái)給小貓咪過(guò)生日？同唱一支歌，他們玩的怎么樣？(特別興奮) 三：為本班幼兒過(guò)生日 1、今日，我們班的笑笑小伴侶也過(guò)生日，我們一起來(lái)為她過(guò)生日。(生日歡樂(lè)音樂(lè)起，大家

37、圍坐在笑笑身邊唱生日歡樂(lè)) 2、小伴侶為笑笑送禮物，并說(shuō)一句祝愿的話。 3、笑笑吹蠟燭、許愿，為大家分發(fā)蛋糕。 4、共享生日蛋糕，體驗(yàn)共享帶來(lái)的歡樂(lè)。 5、幼兒每人表演一個(gè)小笑話，把生活中好玩的和興奮的事情講給大家聽(tīng)。 6、集體歌表演假如感到興奮你就拍拍手，歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1、進(jìn)行角色嬉戲，讓幼兒分角色表演，體驗(yàn)與同伴共享歡樂(lè)的感受。 2、在共享區(qū)展現(xiàn)小伴侶送給小壽星的禮物。 附故事：小貓咪咪過(guò)生日今日，小貓咪咪過(guò)生日，屋里就響起了小貓咪咪的歌聲： 喵喵喵喵喵，我是小花貓。今日過(guò)生日，和面做蛋糕。 蛋糕做好了。啊，真香哪！小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。 嚓小貓咪咪劃著了第一根火

38、柴，點(diǎn)亮了紅色的蠟燭 。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)了小鴨的歌聲： 嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黃鴨。小貓過(guò)生日，我是慶賀她。 小貓咪咪聽(tīng)到歌聲，立刻打開(kāi)屋門，請(qǐng)小鴨來(lái)做客。 嚓小貓咪咪劃著了其次根火柴，點(diǎn)亮了黃色的蠟燭。 突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)了小雞的歌聲： 嘰嘰嘰嘰嘰，我是小公雞。小貓過(guò)生日，我是慶賀她。 小貓咪咪聽(tīng)到歌聲，立刻打開(kāi)屋門，請(qǐng)小雞來(lái)做客。 嚓小貓咪咪劃著了第三火柴，點(diǎn)亮了藍(lán)色的蠟燭。 三個(gè)好伴侶一齊唱起了歌：嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，喵喵喵喵喵 大家在一起，生日真喧鬧。歡快的歌聲飛進(jìn)樹(shù)林，小動(dòng)物們都來(lái)到小貓咪咪的家里。小貓咪咪的生日過(guò)得真喧鬧！ 為勝利喝彩 大班共享勝利和閱歷活動(dòng)設(shè)計(jì)(三) 設(shè)計(jì)：董旭陽(yáng) 【活動(dòng)目標(biāo)】

39、 1、在嬉戲活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共享勝利的心情。 2、通過(guò)機(jī)智寶寶，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，想方法，關(guān)心別人，助人為樂(lè)，同時(shí)讓大家共同共享勝利和閱歷。 3、活動(dòng)中，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。 【活動(dòng)預(yù)備】 20條寬布條，獎(jiǎng)牌若干個(gè)，小紅花若干。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、在體育活動(dòng)競(jìng)賽中，體驗(yàn)共享勝利心情。 1、老師：今日我們班要進(jìn)行一次驚奇的賽跑運(yùn)動(dòng)會(huì)兩人三足跑 2、小伴侶們自由組合，兩人一組，每組發(fā)一根寬布條，老師講解系的方法及安全留意事項(xiàng)。 3、分組進(jìn)行競(jìng)賽，給最終獲勝的兩個(gè)小伴侶發(fā)獎(jiǎng)牌，老師提問(wèn)：大家怎樣一起共享他們的勝利呢？ 4、幼兒回答不同的方法： 全班小伴侶一起鼓掌、歡呼。 為他們豎大拇指夸獎(jiǎng)他。

40、 發(fā)給他們獎(jiǎng)杯 給他們唱興奮的歌 給他們發(fā)小紅花 給他們送鮮花。 對(duì)他們說(shuō)鼓舞、祝愿的話。 5、依據(jù)幼兒回答的方法，一一進(jìn)行實(shí)踐，讓小伴侶們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，體驗(yàn)共享勝利的歡樂(lè)心情。 二、在體驗(yàn)共享心情的基礎(chǔ)上，嘗試共享勝利閱歷。 1、提問(wèn)：為什么趙凱和張航能跑第一呢？其他小伴侶也想跑的快，也想跑第一，請(qǐng)他們兩個(gè)給大家講講怎樣兩個(gè)人才能協(xié)作好，跑的快， 兩人說(shuō)出：我們兩個(gè)一邊跑，一邊喊著一二，一二口令； 兩個(gè)人先說(shuō)好，先跑外邊的兩只腳，綁在一起的兩個(gè)腳后跑。 2、幼兒重新分組練習(xí)，共同體驗(yàn)共享勝利的閱歷。 三、通過(guò)嬉戲活動(dòng)機(jī)智寶寶讓大家共同共享勝利和閱歷 1、開(kāi)展機(jī)智寶寶嬉戲活動(dòng)，老師提出三個(gè)問(wèn)題

41、，請(qǐng)小伴侶們爭(zhēng)當(dāng)機(jī)智寶寶動(dòng)腦筋、想方法，共同共享閱歷和勝利。 問(wèn)題： 瑩瑩小伴侶每天中午睡不著覺(jué)，你有什么好方法，關(guān)心她很快入睡？ 琪琪小伴侶總是丟東西，你有什么好方法關(guān)心他改掉這個(gè)毛?。?曉曉小伴侶吃飯總愛(ài)挑食，還愛(ài)吃零食，你怎樣關(guān)心他改掉挑食的毛??？ 2、給講出自己方法的小伴侶發(fā)小紅花，同時(shí)讓大家共同共享閱歷和勝利。 我園大班在進(jìn)行物質(zhì)共享過(guò)程中，收到了良好的效果，孩子們學(xué)會(huì)并把握了共享玩具、圖書、食品、幼兒用品等等，在此基礎(chǔ)上，我們又設(shè)計(jì)了一組精神共享的教育活動(dòng)，如共享伴侶、共享歡樂(lè)、共享勝利、共享困難等，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注意了對(duì)精神共享的情感體驗(yàn)，使幼兒初步嘗試并獲得精神共享帶來(lái)的歡樂(lè)

42、！ 替他分憂 大班共享困難活動(dòng)設(shè)計(jì)(四) 設(shè)計(jì)：張舸 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共享困難的心情，并主動(dòng)分擔(dān)別人的困難。 2、使幼兒懂得替伴侶分擔(dān)困難是一件很歡樂(lè)的事。 【活動(dòng)預(yù)備】 圖片，繪畫工具 【活動(dòng)過(guò)程】 一、供應(yīng)情境，引發(fā)爭(zhēng)論； 老師結(jié)合幼兒園發(fā)生過(guò)的一個(gè)真實(shí)的事例，向幼兒敘述：小伴侶每天身患白血病，心里很苦痛，每天哭泣，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去關(guān)心他，分擔(dān)他的苦痛呢？ 2、分小組爭(zhēng)論； 3、大家發(fā)言：(去家里探望他、做紅花送給他、每人送一句激勵(lì)他的話、把幼兒園發(fā)生的事講給他，打電話問(wèn)候他，畫張畫給他、帶鮮花探望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病) 二、看圖片： 1、小紅在操場(chǎng)上拍

43、皮球，不當(dāng)心腳上摔痛出血了。 2、小珍的手帕丟了，他難受地哭了。 3、小勇有一道算術(shù)做不出，他焦急地哇哇大叫。 4、剛剛心愛(ài)的小鳥(niǎo)死了，他很難受。 5、小伴侶在公園里迷了路，找不到家了。 爭(zhēng)論：當(dāng)你看到好伴侶遇到這些困難，你心里怎樣想，又應(yīng)當(dāng)去怎么做呢？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述一下自己看到圖片中的情景時(shí)的心情，學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂愁。 活動(dòng)延長(zhǎng)：老師支配時(shí)間帶幼兒到醫(yī)院探望每天，讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)共享困難的心情。 【教學(xué)反思】 通過(guò)學(xué)會(huì)共享這四個(gè)系列教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，使幼兒在活動(dòng)中深刻體驗(yàn)到共享帶來(lái)的歡樂(lè)，同時(shí)，孩子們也在歡樂(lè)的體驗(yàn)中理解并感受到了共享的意義，從而使幼兒信任共享能給自己，也給別人帶來(lái)歡樂(lè)，進(jìn)

44、一步培育了幼兒共享意識(shí)，把握了共享的技能，學(xué)會(huì)了共享。 幼兒園禮儀學(xué)會(huì)共享教案(篇三) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在共享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴共享空間。 2、連續(xù)培育幼兒關(guān)懷他人。 活動(dòng)一：小熊讓路 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)童話故事小熊讓路讓幼兒知道關(guān)懷別人，別人才會(huì)關(guān)懷你。 2、學(xué)習(xí)如何與他人共享空間。 活動(dòng)預(yù)備：操作卡片小熊讓路 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒看卡片，老師敘述故事，通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解只有關(guān)懷別人，才會(huì)使別人歡樂(lè)，才能讓別人也關(guān)懷你。 提問(wèn)： A、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路？ B、小熊應(yīng)當(dāng)怎樣做才對(duì)？ C、假如你是小熊，你會(huì)怎么做？為什么？ 2、連續(xù)敘述故事，關(guān)心幼兒體會(huì)關(guān)懷別人后，別人對(duì)自己

45、的關(guān)懷。 提問(wèn)： A、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了？ B、小熊心里又是怎樣想的？ 小結(jié)：在地方小的狀況下，應(yīng)當(dāng)與他人共享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)懷和關(guān)心，自己才會(huì)感到歡樂(lè)。 活動(dòng)二：共享好處多 活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)心幼兒了解共享空間帶給自己的好處。 2、學(xué)會(huì)正確共享空間。 活動(dòng)預(yù)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。 活動(dòng)過(guò)程： 1、看錄像，了解相互關(guān)懷共享空間的好處。 提問(wèn)： A、為什么一班的小伴侶玩嬉戲了，而二班的小伴侶沒(méi)有玩到嬉戲呢？ B、二班小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣才能很快玩到嬉戲？ C、你怎么做的呢？ 2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。 3、幼兒學(xué)習(xí)快速排隊(duì)的方法。 針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢

46、問(wèn)緣由，爭(zhēng)論解決方法。 幼兒園禮儀學(xué)會(huì)共享教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與伴侶共享的歡樂(lè)。 2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下敘述故事的主要情節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒操作材料“小白兔的禮物” 2、有關(guān)故事圖片。 3、每人一封裝有桃花瓣的信。 活動(dòng)過(guò)程： 1、爭(zhēng)論，導(dǎo)入主題。 假如你有一個(gè)新玩具，你情愿給別人玩嗎？給誰(shuí)玩呢？ 2、利用圖片敘述故事前半部分。 提問(wèn)：小白兔發(fā)覺(jué)了什么好東西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你們想一想小白兔會(huì)寄給誰(shuí)呢？他們收到后心里會(huì)怎么想？ 3、利用圖片敘述故事后半部分。 提問(wèn)：小花貓收到桃花瓣，怎么說(shuō)的？小松鼠收到花瓣，怎么說(shuō)的？小螞蟻收到桃花瓣，怎么

47、說(shuō)的？小動(dòng)物們喜愛(ài)桃花瓣，小白兔心里有什么感覺(jué)？ 4、完整觀賞故事，感受小白兔與小伴侶的歡樂(lè)。 提問(wèn)：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好伴侶？ 5、請(qǐng)幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒感受共享的歡樂(lè)。 提問(wèn)：小白兔將桃花瓣寄給了小伴侶，你們喜愛(ài)嗎？你們想將它送給誰(shuí)？ 老師小結(jié)：我們平?？梢园勺约盒膼?ài)的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的伴侶也歡樂(lè)。 幼兒園禮儀學(xué)會(huì)共享教案(篇五) 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒的年齡特點(diǎn)是比較的自我，擁有的物品經(jīng)常會(huì)認(rèn)為是“我”的，獨(dú)占性比較大，很少會(huì)主動(dòng)的去和同伴共享，一些共享行為也是在成人的干預(yù)下而進(jìn)行，也有些孩子即使在干預(yù)下了照舊會(huì)不情愿共享。36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指

48、南中社會(huì)這個(gè)領(lǐng)域提到：“對(duì)幼兒與別人共享玩具、圖書等行為賜予確定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到興奮和滿意?！薄肮奈栌變簠⑴c小伴侶的嬉戲，邀請(qǐng)小伴侶到家里玩，感受有小伴侶一起玩的歡樂(lè)?！币虼宋医厝∮變憾枷矏?ài)的“巧虎”情節(jié)來(lái)引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)共享，享受共享玩具和同伴一起玩耍帶來(lái)的歡樂(lè)感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛(ài)的玩具共享給自己的小伙伴。 2、知道和伴侶共享自己喜愛(ài)的東西是件歡樂(lè)的事。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、幼兒自帶玩具若干 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1

49、、重點(diǎn)：知道和伴侶共享自己喜愛(ài)的東西是件歡樂(lè)的事。 2、難點(diǎn)：知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛(ài)的玩具共享給自己的小伙伴。 活動(dòng)過(guò)程： (一)導(dǎo)入活動(dòng) 師：小伴侶瞧瞧這是誰(shuí)? 師：對(duì)的，這是巧虎。今日是休息天，巧虎邀請(qǐng)好伴侶來(lái)家里玩，會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢? 【評(píng)析：通過(guò)幼兒喜愛(ài)的巧虎形象導(dǎo)入本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，通過(guò)猜一猜的形式，讓活動(dòng)氛圍活躍起來(lái)?！?(二)初步感知“共享”的意思 師：“叮咚叮咚”會(huì)是誰(shuí)呢? 師：我們一起來(lái)開(kāi)門看看吧? 師：原來(lái)是琪琪和她的媽媽來(lái)做客了。琪琪給巧虎帶來(lái)了什么? 師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(shuō)(播放錄音) 師：小伴侶你知道“共享”

50、是什么意思嗎? 讓幼兒說(shuō)一說(shuō) 【評(píng)析：第一次消失“共享”的錄音，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)共享這個(gè)詞的熟悉與了解，對(duì)共享有初步的學(xué)問(wèn)預(yù)備?！?師：我們一起來(lái)看看琪琪是怎樣做的? 師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來(lái)共享就是不小氣，情愿把自己的好東西給好伴侶一起吃。 師：琪琪共享了自己帶來(lái)的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢? 師小結(jié)：共享是一件歡樂(lè)的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很快樂(lè)。 【評(píng)析：通過(guò)圖片的觀看、感受，讓幼兒從感情上熟悉什么是共享，怎樣與別人共享，發(fā)覺(jué)原來(lái)共享并不意味著就是失去自己心愛(ài)的東西，而是一件歡樂(lè)的事情，能夠讓兩個(gè)人同時(shí)感

51、受到歡樂(lè)?！?(三)關(guān)心多比感受共享帶來(lái)的歡樂(lè)感 師：“叮咚叮咚”又有誰(shuí)來(lái)了呢? 師：原來(lái)是多比來(lái)了，巧虎觀察多比來(lái)了，立刻拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來(lái)。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢? 【評(píng)析：消失兩個(gè)不同的形象，一個(gè)是情愿共享的巧虎，一個(gè)是不情愿共享，并且獨(dú)占心理比較重的多比，通過(guò)兩個(gè)不同行為的對(duì)比，再次感受“共享”這個(gè)意思?！?師：(出示多比口袋的圖片)原來(lái)多比口袋里有兩個(gè)玩具小兵，但是他情愿拿出來(lái)共享一起玩嗎? 師：你是怎么看出來(lái)的? 師：這時(shí)又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片) 師：(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比情愿共享自己的

52、玩具嗎? 師：你是怎樣看出來(lái)的? 師：聽(tīng)聽(tīng)琪琪是怎么說(shuō)的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的? (師播放琪琪的錄音：讓它來(lái)做火車的列車長(zhǎng)吧，肯定很好玩。) 師：這時(shí)的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢? 師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)覺(jué)原來(lái)將玩具共享出去，會(huì)讓嬉戲更加好玩，所以大家都玩得很快樂(lè)。共享真是一件快樂(lè)的事。 【評(píng)析：最終消失的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比情愿共享自己帶來(lái)的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時(shí)也發(fā)覺(jué)原來(lái)將玩具共享出來(lái)，比自己藏在口袋帶來(lái)的情感體驗(yàn)更為歡樂(lè)，發(fā)覺(jué)和伴侶一起玩真的很快樂(lè)?！?活動(dòng)延長(zhǎng)： 讓幼兒將自己帶來(lái)的玩具和身邊的好伴侶一起共享的玩，感受共享帶來(lái)的歡樂(lè)感。

53、活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也選取了幼兒比較喜愛(ài)的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的共享行為帶給幼兒一起啟示，懂得共享的意思，發(fā)覺(jué)原來(lái)將自己的玩具共享出去和伴侶一起玩，是一件歡樂(lè)的事情。小班幼兒大多不情愿與他人共享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為共享就是失去。在他們看來(lái)共享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒(méi)有了;我好玩的玩具給別人玩了，我臨時(shí)沒(méi)有玩了。所以，我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培育幼兒自發(fā)的共享行為,讓幼兒真正熟悉“共享”的意義。通過(guò)共享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到特別重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都情愿和你做好

54、伴侶，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓舞孩子，與孩子進(jìn)行情感溝通，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培育他們共享玩具時(shí)，有很大的好處。 學(xué)會(huì)相互謙讓幼兒園中班教案合集 俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問(wèn)，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？88教案網(wǎng)我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容學(xué)會(huì)相互謙讓幼兒園中班教案，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 學(xué)會(huì)相互謙讓幼兒園中班教案【篇一】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì)。 2、知道進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體活動(dòng)時(shí)要有

55、秩序。 3、養(yǎng)成初步的規(guī)章意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表現(xiàn)。 2、歌曲滑滑梯。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話活動(dòng)引出內(nèi)容。 老師提問(wèn)，剛才老師和小伴侶在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。 2、觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。 老師比方歌曲滑滑梯，請(qǐng)幼兒觀賞。 提過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)理解歌詞內(nèi)容。師：小伴侶是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊(duì)，不推也不擠？老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出推擠簡(jiǎn)單將小伴侶推倒、磕傷，知道集體活動(dòng)時(shí)要排隊(duì)不擁擠。 3、爭(zhēng)論生活中需要排隊(duì)的事情有哪些？為什么？ 小伴侶在什么時(shí)候還應(yīng)留意排好隊(duì)?為什么? 老師引導(dǎo)幼

56、兒回憶哪些時(shí)候簡(jiǎn)單發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí)；上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都簡(jiǎn)單推倒，發(fā)生意外損害。 4、老師小結(jié)： 大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓，有秩序的活動(dòng)，反之，很簡(jiǎn)單發(fā)生危急，也是不禮貌的。 學(xué)會(huì)相互謙讓幼兒園中班教案【篇二】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒相互謙讓的良好品質(zhì)，是幼兒懂得相互謙讓的重要性。 2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓，還要學(xué)會(huì)謙讓的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 動(dòng)畫片山羊過(guò)橋；錄象片公交車上；電視、錄象機(jī)、磁帶、錄音機(jī)；山羊頭飾兩個(gè)、平衡木 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。 二、基本部分 （一）嬉戲過(guò)獨(dú)木橋，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好，引出課題。 1、介紹嬉戲名稱及規(guī)

57、章 師：聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，你的心情怎么樣？我們來(lái)做個(gè)嬉戲吧。瞧，這有一個(gè)獨(dú)木橋，嬉戲的名字叫過(guò)獨(dú)木橋。兩組進(jìn)行嬉戲，看哪組小伴侶都能順當(dāng)過(guò)橋一個(gè)都不掉下來(lái)。 2、嬉戲結(jié)束老師點(diǎn)評(píng) （二）觀看動(dòng)畫片山羊過(guò)橋1 1、幼兒觀看動(dòng)畫片 師：讓我們來(lái)看看兩只山羊是怎么樣過(guò)橋的。 2、看完動(dòng)畫片后，提問(wèn)： （1） 小羊是怎么樣過(guò)橋的？最終結(jié)果怎么樣？ （2） 想一想怎樣過(guò)橋，小羊才不會(huì)掉下去，并能順當(dāng)?shù)竭_(dá)對(duì)岸？（幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論） （三）情景表演山羊過(guò)橋2 1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過(guò)橋的情景劇。 2、老師小結(jié)：小白羊和小黑羊的弟弟們相互謙讓順當(dāng)?shù)倪^(guò)了橋。要學(xué)會(huì)相互謙讓才能辦好事，不然就會(huì)產(chǎn)生不開(kāi)

58、心的事情。 （四）觀看錄象公交車上，學(xué)習(xí)謙讓的方法。 有一天，有兩個(gè)小伴侶在公交車上，遇到了一件事，讓我們來(lái)看一看，他們遇到了什么事？ 1、看完后提問(wèn)： （1）公交車上發(fā)生了什么事？ （2）兩個(gè)小伴侶都是懂得謙讓的好孩子嗎？ （3）他們都給老爺爺讓座，那假如你是老爺爺你情愿坐在誰(shuí)的座位上？為什么？ 2、觀看錄象（2） 提問(wèn)：老爺爺坐在了誰(shuí)的位置上？為什么？誰(shuí)受到了表?yè)P(yáng)？ 3、老師小結(jié)：兩個(gè)小伴侶雖然都知道謙讓，都給老爺爺讓座，但是小男孩不懂得謙讓的方法，他用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言讓坐，結(jié)果老爺爺坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表?yè)P(yáng)，而小男孩確沒(méi)有。所以，我們不僅要懂得謙讓，還要學(xué)會(huì)對(duì)人懇切，有禮貌，才能

59、做一個(gè)真正懂得謙讓的好孩子。 三、結(jié)束部分 我提議，咱們?cè)賮?lái)玩一次嬉戲過(guò)獨(dú)木橋，比一比誰(shuí)最懂得謙讓，誰(shuí)能順當(dāng)過(guò)橋。 學(xué)會(huì)相互謙讓幼兒園中班教案【篇三】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。 2、提高推斷力量和掌握力量。 3、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好 4、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。 活動(dòng)預(yù)備： 1、磚塊(用積木或小紙盒代替)，大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。 2、在場(chǎng)地一端將磚頭堆放成3-4堆，另一端畫三個(gè)圓圈。 3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、練本事 1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場(chǎng)地，做上肢、下肢、彎腰、跳動(dòng)等動(dòng)作。 T：我們先來(lái)做些預(yù)備活動(dòng)，等會(huì)我們一起

60、來(lái)做嬉戲。動(dòng)動(dòng)手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。 2、介紹材料并幼兒嘗試T：老師這有一些東西，我們一起來(lái)看看是什么?(報(bào)紙，積木)你們來(lái)試一試，玩一玩，看看這些報(bào)紙和積木能怎么玩? 每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙，一塊積木，看看能怎么玩?玩的很棒的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 3、T：今日我們來(lái)玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的嬉戲，一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)小松鼠。 4、T：小松鼠今日要練習(xí)一個(gè)新本事，等會(huì)老師會(huì)搖鈴鼓，聽(tīng)到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清晰了嗎? 好，預(yù)備，開(kāi)頭！(反復(fù)練習(xí)幾次) 二、運(yùn)轉(zhuǎn)忙 1、T：這個(gè)新本事有沒(méi)有學(xué)會(huì)啦?嗯，小松鼠們想造一間美麗的房子，需要很多磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚的啊? 2、T：