高中語(yǔ)文必修下 6142 《變形記（節(jié)選）》同步練習(xí)（原卷版）

1、變形記（節(jié)選）同步練習(xí)班級(jí)： 姓名： 一、基礎(chǔ)檢測(cè)1下列詞語(yǔ)，書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）A不可思義 一愁莫展 惦記B突如其來(lái) 疲憊不堪 晨曦C六神無(wú)舉 小心翼翼 擔(dān)擱D迄今為止 暈頭轉(zhuǎn)向 瀉露2下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A親和力 一劍雙雕 瓶頸（jn） 驀然醒悟（m）B反映堆 披星戴月 粗獷（kun） 簞食壺漿（s）C公信力 翻天復(fù)地 內(nèi)疚（ji） 縱橫捭闔（bi）D綜合征 不蔓不枝 勁（jng）旅 人才濟(jì)濟(jì)（j） 3選出下列句子中成語(yǔ)使用不正確的一句（） A妹妹只是聳聳肩膀表示一籌莫展，剛才她還信心十足，如今這一哭她一反常態(tài)沒(méi)轍了。 B我并不是冥頑不化，我喜歡工作

2、；出差是辛苦的，但是不出差我就沒(méi)法活。 C格里高爾有能力承擔(dān)并且也確實(shí)承擔(dān)了全家的開支，家里人也好，格里高爾也好，大家都司空見慣了。 D格里高爾想掙扎著往前爬，仿佛一換地方這突如其來(lái)的，難以置信的疼痛便會(huì)消失似的。4下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A.可以預(yù)見，未來(lái)隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育的投入一定會(huì)越來(lái)越多，而建立一套教育經(jīng)費(fèi)投入和使用評(píng)估機(jī)制已經(jīng)成為首當(dāng)其沖的問(wèn)題。B今天我們?cè)u(píng)價(jià)歷史人物，主要看他是致力于推動(dòng)歷史前進(jìn)，還是抱殘守缺，在時(shí)代中既無(wú)思想又無(wú)作為。C有關(guān)崔永元組織的“重走長(zhǎng)征路”的報(bào)道，內(nèi)容翔實(shí)，平鋪直敘，受到社會(huì)各階層讀者的廣泛好評(píng)。D.在這次安理會(huì)上，中國(guó)代表振振

3、有詞的發(fā)言響徹整個(gè)會(huì)議大廳，贏來(lái)了經(jīng)久不息的掌聲。5下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A“幸福指數(shù)”是近幾年最熱的詞匯，建設(shè)“幸福中國(guó)”也成為海內(nèi)外各界人士非常關(guān)注的話題和評(píng)價(jià)。B作家史鐵生對(duì)于六七十年代出生的人是非常熟悉的，他的著名散文我與地壇曾經(jīng)影響了無(wú)數(shù)人。C銀行對(duì)申請(qǐng)貸款購(gòu)車的客戶的還貸能力的核查，是決定發(fā)放貸款的一項(xiàng)重要內(nèi)容。D盡管北京服務(wù)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)取得了很大成就，但與大國(guó)首都的城市地位和展示國(guó)家整體形象的窗口的要求相比，還存在一些需要亟待解決的問(wèn)題。二、課外閱讀最后的陽(yáng)光鄒扶瀾1923年春天的一個(gè)午后，一位中年男子神情疲憊地走在柏林的一條大街上，他患有嚴(yán)重的肺癆，生命對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)

4、所剩不多。一個(gè)小女孩坐在地上，哭泣聲引起了他的注意。小女孩丟失了心愛的洋娃娃，那個(gè)洋娃娃是她用積攢了一年的零花錢買的。男子摸了摸口袋，他居然連一分錢也沒(méi)有帶，只好哄她說(shuō)洋娃娃沒(méi)有丟，可能是到別的地方玩去了。小女孩不聽，仍舊哭。男子皺著眉。突然眼睛一亮，說(shuō)：“洋娃娃要是過(guò)幾天還沒(méi)回來(lái)，她就會(huì)給你寫信的?！?“給我寫信？”小女孩止住了哭，好奇地看著他?！笆堑摹！蹦凶有χc(diǎn)頭。小女孩露出了笑臉。幾天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃詳細(xì)地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美麗的風(fēng)景。她讀著，覺(jué)得真是神奇極了。以后，每隔一周，小女孩都會(huì)收到一封信，這些信在她的眼前展開了一個(gè)神奇的夢(mèng)幻般的世界。

5、可是，兩個(gè)月后，“洋娃娃”再也沒(méi)有來(lái)信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，飯也吃不進(jìn)去。一天，一個(gè)中年女子來(lái)到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”寫的熟悉的筆跡，調(diào)皮的口吻。小女孩捧著信，感到驚奇萬(wàn)分。女子是男子的遺孀，她在整理丈夫的遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)了這封未及寄出的書信，所以就按照信封上的地址找了來(lái)。小女孩的媽媽抱過(guò)小女孩說(shuō)：“孩子，你知道給你寫信的人是誰(shuí)嗎？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊！”小女孩可不管這些，她知道自己受了欺騙，洋娃娃再也回不來(lái)了時(shí)，又傷心地哭了。幾年后，小女孩長(zhǎng)大了，從課本里，第一次看見卡夫卡這個(gè)名字。帶著好奇，帶著一點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)和困惑，她開始慢慢走進(jìn)他的文字世界。那里是如此的廣博和深?yuàn)W，她讀不懂，可她已經(jīng)朦朧地感知到那是一個(gè)讓她欽敬的人了。20歲時(shí)，女孩已經(jīng)讀完了卡夫卡的所有著作，再后來(lái)，她開始研究他，揣摩他，寫了很多關(guān)于卡夫卡作品的論述。她在報(bào)紙上開設(shè)專欄、出版專著，她演講、游說(shuō)，為卡夫卡作品的推介起到舉足輕重的作用。40歲時(shí)，已為大學(xué)副教授的她接受了一家報(bào)社采訪，當(dāng)被問(wèn)及為什么對(duì)卡夫卡的作品情有獨(dú)鐘時(shí)，她談起了30多年前那個(gè)午后，談起了那個(gè)洋娃娃的故事。她說(shuō)：“偉大的心靈產(chǎn)生偉大的作品，當(dāng)我能慢慢品味出那個(gè)善意的欺騙背后蘊(yùn)藏的大愛和無(wú)私時(shí)，我就知道，我的生命從此再也無(wú)法和一個(gè)人的名字分開了。那與其說(shuō)是一些書信，不如說(shuō)是一個(gè)