一年級語文下冊全冊高效課堂教案-4

1、*小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）課題：識(shí)字4第1課時(shí)授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2正確、規(guī)范地書寫“螞、蟻”兩個(gè)生字。3認(rèn)真觀察圖畫，正確、流利朗讀兒歌，理解句子的意思，發(fā)現(xiàn)句子的結(jié)構(gòu)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。2、正確、整齊、規(guī)范地書寫“螞、蟻”兩個(gè)字?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】本課以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，生動(dòng)有趣，淺顯易懂，線索清晰、明了。文中語言優(yōu)美，特別是動(dòng)詞的使用非常精巧，朗讀教學(xué)時(shí)應(yīng)適當(dāng)

2、品析，引導(dǎo)學(xué)生感悟用詞的準(zhǔn)確。文中對話較多，且富有濃重的感情色彩，可以指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀?！緦W(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)：見本課49-50自主學(xué)習(xí)部分合作探究：1、游戲中滲透說話：（老師舉起小動(dòng)物的圖片）小朋友，你們想不想和這些可愛的小動(dòng)物做朋友？備注2、是呀，蜻蜓、蝴蝶和螞蟻是昆蟲，但是蜘蛛、蝌蚪和蚯蚓不是昆蟲。蜘蛛屬于節(jié)肢動(dòng)物，蝌蚪是長大了就變成了青蛙，它既能在水里生活，又能在岸上生活，是兩棲動(dòng)物。而蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物。為什么也給它們加上“蟲”字旁呢？3、課件出示三個(gè)“螞”字：今天我們不僅認(rèn)識(shí)了蟲*小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）字旁的字，還要一起寫寫蟲字旁

3、的字呢。請看這三個(gè)字你認(rèn)為哪個(gè)字最漂亮，為什么？展示交流:對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提升：1、小動(dòng)物們都藏到兒歌里去了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？現(xiàn)在請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、小朋友讀得這么起勁，謝老師實(shí)在不忍心叫大家停下，可是還有3個(gè)生字寶寶著急了。點(diǎn)擊課件，“展、運(yùn)、網(wǎng)”變紅?？偨Y(jié)收獲：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?！咀灾鞣此肌恳?、小池授課時(shí)間：*小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）課題：13*古詩兩首所第1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“詩、林”等6個(gè)生字。了解詞語的意思。

4、2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，閱讀能力，激發(fā)對祖國古典文學(xué)的熱愛之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】在多形式的誦讀中，感受古詩的韻律美，意境美?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】1、結(jié)合問題自學(xué)課本第59、60、61頁，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測?！緦W(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)：見本課51自主學(xué)習(xí)部分合作探究：1、學(xué)習(xí)“牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！眴枺耗镣诟墒裁矗克?dāng)時(shí)的神態(tài)如何？怎么看出來？此時(shí)，他的心情怎樣？從哪個(gè)詞體會(huì)得到？備注2、學(xué)習(xí)“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！眴枺耗镣凶唛g聽到了什么

5、,他想做什么?為什么卻“閉口”呢?3、談?wù)剟偛潘胂蟮降囊饩?，試試編故事?小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）展示交流:對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提升：過關(guān)檢測：通過猜謎引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。如：一戶一斤米（所）；騎牛寫文章（牧）；人才進(jìn)了門（閉）2、讀詞語，造句子識(shí)字。如：認(rèn)讀：所有所以；放牧、牧草；關(guān)閉、閉路電視機(jī)等童牧童牧童騎在黃牛背上唱歌?？偨Y(jié)收獲：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?！咀灾鞣此肌?小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）見、小池授課時(shí)間：課題：13*古

6、詩兩首所第2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)古詩小池正確、流利、有感情地朗讀古詩。通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，想象出初夏荷塘的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。2、同桌合作，試讀課文。檢查字音，糾正讀錯(cuò)了字音。【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】依據(jù)課標(biāo)的要求，以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，在自讀自悟中，不斷積累，不斷遷移。教師則根據(jù)學(xué)生各方面的特點(diǎn)，注意指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)。這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)地，生動(dòng)地學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)：見本課52-53自主學(xué)習(xí)部分合作探究：1、看課文插圖，說說你覺得池塘怎樣？詩中是怎

7、么寫的？備注2、交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句，通過投影重點(diǎn)講解泉眼、晴柔的意思?3、仔細(xì)觀察圖畫，你看到了上面有什么？詩中是怎么寫*小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）的？展示交流:對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提升：1.教師范讀。2.學(xué)生練讀。（4人組內(nèi)，一人朗讀古詩，其余3人想象看到的畫面。組內(nèi)交流）3.教師語言描述，激發(fā)學(xué)生想象。初夏的早晨，陽光燦爛。我們來到一個(gè)幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出一個(gè)尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流動(dòng)，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰。這時(shí)候，飛來幾只蜻蜓，有

8、一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺呢？4.引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀。5.朗讀反饋。6.練習(xí)背誦?？偨Y(jié)收獲：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?！咀灾鞣此肌?小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）課題：14*荷葉圓圓第1課時(shí)授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。2、過程與方法：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語，在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，

9、讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】1、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。2、獨(dú)立完成過關(guān)檢測?！緦W(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)：見本課54-57自主學(xué)習(xí)部分合作探究：1、你看見了什么?（荷花和荷葉）在這荷葉圓圓的小池塘里,還有一個(gè)很美很美的故事呢!想聽故事嗎?備注2、有個(gè)小小的要求,邊聽邊想:故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事?*小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）3、池塘里有著這么漂亮的荷葉，除了小水珠快樂地生活著，還有許多小伙伴呢，你想去看一看它們嗎？感受一下它們的快樂嗎？展示交流:對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容以小組為單位進(jìn)

10、行展示交流?？偨Y(jié)提升：過關(guān)檢測：1、同學(xué)們說得不錯(cuò)，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰喜歡荷葉呢？它們又會(huì)對荷葉說些什么呢？2、那荷葉是小朋友的什么呢？你們想對荷葉說些什么。（3、美景欣賞。課件：播發(fā)荷塘美景，配古典音樂。）總結(jié)收獲：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?！咀灾鞣此肌?小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）課題：15*夏夜多美第1課時(shí)授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì)寫“他、她”等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。3、學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)助人為樂的精神美。

11、4、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】體現(xiàn)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，具有幫助他人的意識(shí)?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】1、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。2、獨(dú)立完成過關(guān)檢測。【學(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)：見本課58-60自主學(xué)習(xí)部分合作探究：1、“飛機(jī)”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？備注2、小螞蟻到家了，高興嗎？因?yàn)槭裁?？到家了，大家都幫助它，睡蓮姑姑、小蜻蜓、還有螢火蟲幫助小螞蟻回家，他們也很高興?？吹剿麄兓ハ鄮椭?，你高興嗎？*小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）3、用自己的話說一說，星星看見了為什么高興的眨眼睛？展示交流:對合作

12、學(xué)習(xí)的內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提升：夏夜多美，讓我們舉行“夏夜美”擂臺(tái)賽：任選一項(xiàng)內(nèi)容即可，表現(xiàn)出色可獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。a、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。b、說夏夜。你還能用文中詞語或課外積累的詞語描述一下身邊的夏夜美景嗎？c、畫夏夜。畫出你眼中美麗的夏夜?？偨Y(jié)收獲：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?！咀灾鞣此肌?小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）課題：16*要下雨了第1課時(shí)授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)鞏固課本4個(gè)繩子及詞語。理解燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說明要下雨了?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、理解課

13、文，了解文中小燕子在下雨前的表現(xiàn)。2、正確、流利、有表情地朗讀課文【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。2、獨(dú)立完成過關(guān)檢測。【學(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)：見本課61-63自主學(xué)習(xí)部分合作探究：1、“要下雨了”與“下雨了“意思有什么不同？備注2、要下雨了，大自然里會(huì)出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象呢？小動(dòng)物們又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我們*小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）就跟著小白兔以前來學(xué)習(xí)這些有趣的知識(shí)。3、課文中的主人翁是誰？它又遇見了誰？展示交流:對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流。總結(jié)提升：（1）、指明學(xué)生讀

14、第1自然段，其他學(xué)生思考老師提的問題。提問：第1自然段一共有幾句話？第一句話里，人物，地點(diǎn)，事件。告訴了我們主人公小白兔，在哪在做什么。第二句話，重點(diǎn)講解了“悶”這個(gè)字。結(jié)合實(shí)際讓同學(xué)們談?wù)剱炇鞘裁锤杏X，得出悶就是透不過來氣。在這一自然段里，有一對反義詞，找出以后自己做出這兩個(gè)動(dòng)作。1、老師講解課文，講解課文。（2）、老師讀第2自然段，學(xué)生思考問題。提問：第2自然段有幾句話？總結(jié)收獲：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?！咀灾鞣此肌?小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）課題：17*小壁虎借尾巴第1課時(shí)授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)

15、】1會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)字。2正確流利有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。3初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.識(shí)字、寫字。2.讀好對話的不同語氣?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】本課以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，生動(dòng)有趣，淺顯易懂，線索清晰、明了。文中語言優(yōu)美，特別是動(dòng)詞的使用非常精巧，朗讀教學(xué)時(shí)應(yīng)適當(dāng)品析，引導(dǎo)學(xué)生感悟用詞的準(zhǔn)確。文中對話較多，且富有濃重的感情色彩，可以指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀?！緦W(xué)習(xí)流程】備注*小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）自主學(xué)習(xí)：見本課64-66自主學(xué)習(xí)部分合作探究：1、小壁虎為什么要去借尾巴呢？指名讀第一自然

16、段，其余同學(xué)邊聽邊看圖邊思考。2、那小壁虎的尾巴為什么會(huì)斷呢？（一條蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一掙，就掙斷了）3、出示紙壁虎、紙蛇。請學(xué)生演示“小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了?！睆耐瑢W(xué)的演示和“一掙”這個(gè)詞中，大家可以看出小壁虎的尾巴除了剛才老師介紹的能幫助爬行外還有什么用處、特點(diǎn)？、展示交流:對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提升：1.根據(jù)這些句子和課文的有關(guān)內(nèi)容，誰能完整地說說小壁虎的尾巴有什么用處和特點(diǎn)？（小壁虎的尾巴能幫助爬行，它長得不結(jié)實(shí)，可以自動(dòng)切斷保護(hù)自己，斷后過一段時(shí)間，又能長出新尾巴）3.小壁虎、小魚、老黃牛、燕子的尾巴各有各的用處。那自然界中其它動(dòng)物的尾巴有什么用處呢

17、？請大家回去問問爸爸媽媽、爺爺奶奶。4.抄寫生字：告、訴、新，要求寫得正確、勻稱?？偨Y(jié)收獲：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：*小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?！咀灾鞣此肌空n題：18*語文園地四第1課時(shí)授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。、辨認(rèn)組多音字，在不同的詞句中選擇其正確讀音。、朗讀短語，逐步形成積累的習(xí)慣。、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。【重點(diǎn)難點(diǎn)】基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)運(yùn)用的領(lǐng)域，

18、注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、*小學(xué)20152016年第二學(xué)期語文一年級下冊第四單元教案（主備人:*）滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生從生活中尋找思維原型，開展豐富的想象，多角度思考解決問題的方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性在學(xué)習(xí)過程中得到充分的發(fā)展，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。【學(xué)習(xí)流程】自主學(xué)習(xí)：見本課67-68自主學(xué)習(xí)部分合作探究：1、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。(相機(jī)在四行字的前面板書四個(gè)偏旁)還發(fā)現(xiàn)了什么?能舉個(gè)例子嗎?備注2、用這種方法你又認(rèn)識(shí)了哪些字呢?(多種形式讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字)3、時(shí)間老人的腳步聲響起了，又到了“日積