統(tǒng)編版高中必修（下）《紅樓夢》整本書閱讀優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學設(shè)計（一）

1、統(tǒng)編版高中必修（下）紅樓夢整本書閱讀優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學設(shè)計（一） 【教學活動準備】 1.教師推薦閱讀書目和參考資料（脂硯齋重評石頭記庚辰校本（曹雪芹著，脂硯齋評，鄧遂夫校訂，作家出版社，2010年4版）；重校八家評批紅樓夢（馮其庸纂校訂定，江西教育出版社，2000年1版）；87版和2010版電視劇紅樓夢）。 2.學生利用假期等時間自行閱讀教師推薦書籍，觀看紅樓夢電視劇。做出簡單的閱讀摘記和閱讀報告。 【教學內(nèi)容確定】 紅樓夢是中國古典文學的巔峰之作。歷代文人學者都對其贊譽有加。但是初讀或未讀紅樓夢的青年學生會有所質(zhì)疑：紅樓夢真的如此了不起嗎？他的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪里？你能不能用最簡單、平易的語言揭示

2、它的偉大之處？老師能不能通過幾堂課的時間讓沒有閱讀過紅樓夢的同學也初步領(lǐng)略到紅樓夢的不凡？ 針對這樣的質(zhì)疑，紅樓夢整本書閱讀的教學主要目標之一應(yīng)該確定為讓學生領(lǐng)會作品的佳妙。 紅樓夢的佳妙，可以通過以下幾個簡單事實見其一斑。一，紅樓人物形象已經(jīng)深入人心，幾乎所有中國人，包括文盲老太，都會利用紅樓夢中的人物、故事來評析、闡釋現(xiàn)實生活中的人和事。二，紅樓夢“文備眾體”（詩、詞、歌、曲、賦、駢文、古文等），并且每體都有傳世之作。其語言表達精致、雅潔、優(yōu)美程度已臻絕境。三，紅樓夢的創(chuàng)作和研究（最突出的是脂硯齋的評批）幾乎同步進行?，F(xiàn)在已形成了顯學“紅學”。它具有獨特的文藝和思想研究價值。 鑒于此，同時

3、因應(yīng)教學課時有限的實際情況，我們教學的主要范疇確定為小說的“人物”、“語言”和“評價”。 【教學流程設(shè)計】 （一）人物：離恨天中，有你有我 1.從各種媒體及著作中收集利用紅樓夢中人物評析現(xiàn)實社會中的人、事、物的語言資料。教師示例如下：怎樣和林黛玉一樣的女孩相處？（網(wǎng)絡(luò)文題）在現(xiàn)代社會，做一個王熙鳳一樣的女人，你一定會幸福。（宣傳廣告）某某，就是真實版的呆霸王薛蟠。（報紙社評） 學生收集到的被符號化、當作語詞在現(xiàn)實交流中使用的紅樓夢人物共有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈探春、賈惜春、賈迎春、李紈、妙玉、史湘云、賈母、劉姥姥、賈政、賈珍、賈璉、賈赦、薛蟠、柳湘蓮、王夫人、邢夫人、尤二姐、尤三姐

4、、襲人、香菱、晴雯、平兒、紫鵑、小紅。其中林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈探春、薛寶釵高頻現(xiàn)身。 【師生活動總結(jié)】能否塑造典型人物形象是判斷一部小說是否優(yōu)秀的重要標準。所收集材料充分說明或證明了紅樓夢塑造的典型形象之多。這些典型形象已經(jīng)深入人心，甚至已經(jīng)成為我們的文化基因。這充分說明或證明了紅樓夢創(chuàng)作的巨大成就。 2.分析同一個人物符號（語詞）在不同的語境中表達的含義是否相同。以書中配角劉姥姥為例說明。篩選學生收集到的語料如下： （1）2017，我們要像劉姥姥一樣抓住機會（紅鷺上云天的博客文章標題） （2）如何像劉姥姥一樣擁有好人緣？（壹心理專欄作家岳曉東） （3）劉姝威姥姥進萬科大觀園，全場尷尬癥

5、都犯了（搜狐科技新聞標題） （4）劉姥姥情商到底有多高？八個細節(jié)讓你真相大白（網(wǎng)絡(luò)專欄陶淘說文章標題） （5）劉姥姥進大觀園少見多怪（歇后語） 五個語料中的劉姥姥皆典出紅樓夢，但其表達的含義是有很大不同的。其含義分別對應(yīng)了劉姥姥具有的不同個性特點，即，1善于抓住、利用機會，2幽默，3本色、真性情，4熱情、樂觀、包容、感恩等，5見識淺陋。其源頭對應(yīng)這著原著中不同的章節(jié)、情節(jié)內(nèi)容。 【師生活動總結(jié)】文藝學中，性格單一的小說人物被稱為“扁平人物”，性格復雜的被稱為“圓形人物”。福斯特認為“圓形人物”的藝術(shù)性要強于“扁平人物”。因為前者內(nèi)涵更豐富，性格中的矛盾會產(chǎn)生足夠的張力。紅樓夢中塑造了大量像劉姥

6、姥這樣的性格復雜的圓形人物，這充分說明了作品的高度藝術(shù)性。 3.“劉姥姥進大觀園”現(xiàn)在已經(jīng)成為習見的歇后語，但是這一俗語的“后襯”（點明內(nèi)涵的語詞）并沒有固化。請同學們搜索記憶、展開聯(lián)想，至少寫出三個后襯。 同學提供完整歇后語如下： 劉姥姥進大觀園眼花繚亂 劉姥姥進大觀園洋相百出 劉姥姥進大觀園看花了眼 劉姥姥進大觀園少見多怪 劉姥姥進大觀園長了見識 劉姥姥進大觀園大開眼界 劉姥姥進大觀園滿載而歸 【師生活動總結(jié)】通過這些歇后語，我們可以看到，雖然大家都緊扣原文理解“劉姥姥一進大觀園”這一事件，但所獲感悟是不盡相同的?？梢哉f是橫看成嶺側(cè)成峰，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。這說明，紅樓夢的人

7、物、情節(jié)給讀者提供了足夠大的“再創(chuàng)作”空間。提供讀者的想象空間越大，作品越優(yōu)秀。紅樓夢就是這樣的優(yōu)秀作品典范。 4.根據(jù)同學所收集的語料，對照紅樓夢原文，分析概括作品中部分人物的性格特點。可根據(jù)課時，彈性安排內(nèi)容。 學生通過獨立思考、小組互助探究等方式，得出以下結(jié)論： （1）林黛玉坦率純真、才華橫溢、自尊自重、尖酸小性、多愁善感、姿容絕世、冰雪聰明、孤傲清高、敏感多疑 （2）賈寶玉聰明靈秀、溫柔多情、乖張頑劣、文思敏捷、重情重義 （3）薛寶釵溫柔敦厚、博學多識、豁達大度、世故圓滑、陰險奸詐、品格端方 （4）王熙鳳聰明機變、精明能干、兩面三刀、八面玲瓏、心狠手辣、臉酸心硬 （5）史湘云豁達開朗、

8、熱情豪爽、心直口快、單純樂觀、文才不俗、善良細心 （6）賈探春敢做敢為、辦事練達、決斷果敢、剛強聰慧、心思縝密 （7）襲人溫柔和順、處事穩(wěn)妥、機心深重 【師生活動總結(jié)】通過上述內(nèi)容的梳理，我們可以看出，紅樓夢中的任何一位主要人物，都具有正、負兩方面的性格特點，是個多面體，是“圓形人物”，是不可替代的典型形象。 5.根據(jù)原著及自己所收集的語言材料，體會紅樓夢中人物的形象特點。找一找身邊的人（尤其是本班同學及本校老師）與紅樓人物的形象對應(yīng)關(guān)系。 同學找到了很多對應(yīng)關(guān)系。當然是局部對應(yīng)關(guān)系。例如有同學認為班里有兩位女同學像林黛玉。其中一位是“體質(zhì)較弱”這一點相像，另一位是“敏感多疑”特點相像。 【師

9、生活動總結(jié)】我們的生活竟然與紅樓人物有著這么密切的聯(lián)系。這說明，紅樓夢深刻地描繪了人性。它不僅寫了大觀園中的人，而且也寫了所有的人，包括我們。這是紅樓夢的非凡之處。很多學者也深深地體悟到了這一點。魯迅評價賈寶玉說：“悲涼之霧，遍被華林，呼吸領(lǐng)會之，唯寶玉而已?！逼鋵嵾@是夫子自道。在魯迅那個時代，能夠深深地領(lǐng)會“悲涼之霧”的大概也只有先生一人而已。王蒙評價紅樓夢說，它“展示著真實的生活，原生的生活，幾乎全息的生活。”此言得之。我們看紅樓人物，其實可以更多地看見自己。我們是否也有過薛寶釵的豁達大度和世故圓滑？是否也有過王熙鳳的精明能干和八面玲瓏？我們看紅樓故事，其實可以更多地看見自己的生活?！凹t樓

10、夢”中有他有你也有我。 （二）語言：歌哭悲歡，負凌云筆 1.請同學梳理羅列紅樓夢中的各種文學體裁或語言藝術(shù)形式。 學生梳理出的語言藝術(shù)形式有：詩、詞、曲、歌、謠、諺、贊、誄、偈語、賦、聯(lián)額、燈謎、酒令、駢文、擬古文、戲曲等。其中詩的體例又有五絕、七絕、五律、七律、排律、歌行、騷體。 師生活動總結(jié)自唐代傳奇始，“文備眾體”已經(jīng)成為我國古典小說的一個基本特點。但大多數(shù)作品中的所謂“眾體”的數(shù)量非常有限，其作用也有限（多半作為點綴）。紅樓夢則不然。它幾乎囊括了中國文學史上所有的藝術(shù)樣式。成為“眾體”的大曬場。并且眾多的藝術(shù)形式都已經(jīng)內(nèi)化為小說的有機部分，成為刻畫人物、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)主題思想的重要

11、元素。 2.請同學篩選書中自己認為最優(yōu)秀的對聯(lián)、五律、七律、歌行、歌曲各一，并分析其在文中的作用。 按得票率，“選秀”結(jié)果如下。其中寧府上房對聯(lián)“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，歌行秋窗風雨夕也獲得較高票選。 對聯(lián)：假作真時真亦假，無為有處有還無。（太虛幻境對聯(lián)） 五律：杏簾在望（林黛玉） 七律：詠白海棠（薛寶釵） 歌行：葬花吟（林黛玉） 歌曲：好了歌（跛道人） 課堂內(nèi)根據(jù)教學情況選取其中的部分作品進行重點賞析。 【師生活動總結(jié)】以上不同體裁的文字，很多讀者耳熟能詳，甚至會全文、全章背誦，它們得到文藝評論界的很高評價。這說明這些作品的藝術(shù)水準已臻絕境。文學史上，大多數(shù)作家都無法做到兼擅各種文

12、體形式的創(chuàng)作。李白長于古體詩寫作，而短于律詩創(chuàng)作；杜甫七律創(chuàng)作獨步一時，而對古體詩寫作力不從心；莎士比亞專擅詩歌、詩劇，而幾乎不寫散文、小說。古今中外皆然。但曹雪芹對各種語言藝術(shù)形式都顯示了超強的駕馭能力。他的這些文字融和在小說的故事情節(jié)中，或體現(xiàn)小說人物的命運和性格，或暗示情節(jié)的進一步發(fā)展，或隱喻文章主題思想，或反映時代文化精神生活面貌，成為紅樓夢小說藝術(shù)不可分割的一部分。 3.選取書中“詠白海棠”組詩（三十七回）、“菊花詩”組詩（三十八回）、“螃蟹詠”組詩（三十八回）中賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、賈探春四人的詩作，掩其姓名，請同學們賞析詩作，判斷作者為誰，并說明理由。 【師生活動總結(jié)】一人寫作

13、能專擅一體，已是十分難得。能兼擅眾體，那更加難能可貴。而要他用相同的題材、相同的體裁，一題多解，創(chuàng)作多首不同的作品，并且首首都要躋攀上流，那當然更是難上加難。而要一人用相同題裁、相同體裁，模擬不同人的聲調(diào)口氣，代人立言，一氣寫成多首一流作品，可以讓讀者區(qū)分其作者為誰，那簡直有如登天之難。然而這個難登的天，曹雪芹登上了。薛寶釵的“淡極始知花更艷”不僅是詠白海棠的佳句，而且完全符合她素樸淡雅、潔凈無華的性格。詠菊“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”則完全是林黛玉幽怨寂寞的心聲。茅盾曾比喻說，紅樓夢中的詩詞曲賦，是“按頭制帽”，戴在不同的小說人物頭上的。這一點，突出表現(xiàn)了紅樓夢語言的高水準，也突出表現(xiàn)

14、了曹雪芹的藝術(shù)才華。 （三）評論：長長短短，憑誰評論 1.閱讀鄧遂夫校訂脂硯齋重評石頭記庚辰校本和馮其庸校訂重校八家評批紅樓夢相關(guān)評批文字，通過具體例子說明評批的主要內(nèi)容及范圍。 【師生活動總結(jié)】師生共同探討總結(jié)評點法口訣：思維縝密，聯(lián)系上下；眼光獨到，發(fā)人未發(fā)；寫法結(jié)構(gòu)，多加考慮；修辭異句，細心體察。即評點時，要注意煉字，注意修辭，注意手法，注意照應(yīng)，注意結(jié)構(gòu)等。同時可以發(fā)表自己的閱讀感受。 2.研習二十七回“滴翠婷楊妃戲彩蝶埋香冢飛燕泣殘紅”八家評點，概括八家對主要人物薛寶釵的評析有何不同。并以此反思評點式文學批評有什么主要缺點或負面影響。 【師生活動總結(jié)】八家（王希廉、姚夑、張新之、諸聯(lián)

15、、涂瀛、洪秋蕃、二知道人、解庵居士）中，洪秋蕃、姚夑貶釵，張新之褒釵。雙方的評點，幾乎到了水火不相容的地步。這一現(xiàn)象說明：評點式文學批評很能張揚評點者個性，能充分表達評點者獨特新穎的閱讀理解；但評點容易受評點者個人學養(yǎng)、好惡影響，走向極端，從而降低批評的科學性。 3.賞析評批文字精彩片段，用隨筆形式說明評批文字對自己理解紅樓夢文學性、思想性的影響。簡要概括評批文字的主要作用。 【師生活動總結(jié)】評批文字為讀者確立了一個閱讀經(jīng)典的態(tài)度。評批者都視閱讀、評點經(jīng)典為崇高使命。他們閱讀態(tài)度嚴謹，心細如發(fā)。解讀時往往一字一句推敲，努力探究作者的用意和文章的妙處，一般讀者不注意處，他們卻能注意到，并加以評述

16、。評批文字為讀者提供了一種深入經(jīng)典的方法。漢語優(yōu)美，表現(xiàn)力極強。文化水平不高的讀者，往往看不出或領(lǐng)略不到作家語言的妙處。評點的方式，可以非常靈活并且貼近文本（閱讀）地指出這些美妙之處。讀了之后，可以幫助讀者了解作者文心，了解某段文字的精華所在、精警所在，了解中國文字的表現(xiàn)力和巨大容量。評批文字給讀者提供了文學閱讀的整體感。沒有經(jīng)驗的讀者，讀長篇著作往往顧頭不顧尾。但是這些評批文字卻時時提醒讀者勾連前后文。 4.選取119回中鄉(xiāng)魁寶玉卻塵緣沐皇恩賈家延世澤或120回甄士隱詳說太虛情賈雨村歸結(jié)紅樓夢，作點評訓練。 【教學活動感評】 紅樓夢是部大書，值得細讀，精讀，一讀再讀。讀紅樓夢，是升華自己閱讀

17、心境，是提高自己閱讀技巧，是在不斷走向隱秘的自己。 “兼美”理想世界的凸現(xiàn) 解讀林黛玉、薛寶釵的共時空存在 王嘉妮 無論是讀紅樓夢，述紅樓夢，亦或評紅樓夢之人，似乎皆對薛、林二人間的對比情有獨鐘，或許是因二人性格的差異，亦或因二人身份的聯(lián)系，而我想先摒棄這種略帶世俗的比較來談一下二人共時空存在時的奧秘。 眾所周知，曹雪芹在紅樓夢中著重描寫了眾多女性人物的性格及她們的悲劇命運，其不只意在批判當時封建社會的污濁腐朽，也是將自己的希翼寄托于書中最為重要的兩位女子身上，此二人即薛寶釵、林黛玉。不難看出，在曹雪芹筆下薛、林二人是紅樓夢中的兩個象征意象。薛寶釵代表的是一種合理的物質(zhì)世界，而林黛玉則代表了一

18、種自由的精神世界。而二人共存的歷程正是“兼美”理想世界的凸現(xiàn)，是矛盾與消亡過程的體現(xiàn)。 第五回中，寶玉神游太虛境，警幻為之引見己妹乳石兼美，表字可卿者，其鮮艷嫵媚大似寶釵，風流裊娜又如黛玉，如此便引出書中這兩位最光彩奪目的女子薛、林二人的存 在關(guān)系：薛、林二位一體，謂之“兼美”。 而書中大多有寶釵處現(xiàn)黛玉，書黛玉中現(xiàn)寶釵，二人始終共存共現(xiàn)。第三回，黛玉喪母，辭父進京入住賈府。隨即寶釵進京亦入住了賈府；再者，元春最喜愛的兩處大觀園內(nèi)的住所瀟湘館與蘅蕪苑也正分別是林、薛的住所；又于第二十七回中的芒種時節(jié)，寶釵滴翠亭追彩蝶，黛玉山坡上埋香冢、泣殘紅，就連出門看戲，二人也是同坐與眾不同的翠蓋朱瓔八寶車

19、，平日里的寶釵能言解疑癖，黛玉會雅謔補余音，就是人們說起來也總將二人并列，說 這兩位姑娘：天上少有，地上無雙。 而在書中一大情感主線中，林、薛二人亦有所牽扯。黛玉與寶玉是“木石前盟”，寶釵與寶玉則是“金玉良緣”，而寶玉最終對黛玉的選擇只是一個無關(guān)乎功利的愛情指向，因他二人皆對“仕途經(jīng)濟”嗤之以鼻卻又對“文學詩詞”極有天賦，可謂志趣相投。所以，從某種意義上來說，雙玉強調(diào)愛情，雙寶強調(diào)婚姻，這是“兼美”世界中的一部分，并不標識二者孰強孰弱，只是對同一審美層面上的不同指向，書中看似處處將二人矛盾著的性格特點、行為處事拿作比較，實則是作者意將此兩個象征意象在矛盾中融合互通，最終刻畫出自己心 中那個“兼

20、美”的理想世界。 而曹雪芹之所以選擇大觀園眾多女子非愚姊妹可比的薛、林二人來完成他心中的“兼美”世界，正是因為在黛玉身上四射著“詠絮才”的叛逆靈光，而在寶釵身上則凝聚著“停機德”的傳統(tǒng)魅力。進一步講，這就是前面所說的林黛玉代表著內(nèi)心縱向上升，愈來愈趨向完美的自由的精神世界。薛寶釵則象征著外部橫向溝通，一步步走向完善的合理的物質(zhì)世界。當二人走向融合，共存于同一時空時便出現(xiàn)了那位太虛幻境中絕美的“兼美”之人，她兼采二者之長，卻并未因二者之異而相互掩映光彩，而是構(gòu)建出一個兼物質(zhì)于精神之美的理想人物即 “兼美”世界，這大概才是曹雪芹內(nèi)心渴望的凸現(xiàn)。 越艱難，越可愛 論史湘云 初讀紅樓夢，對于史湘云這個

21、人物，總覺得不夠真實，她可愛到近乎完美，卻偏偏又太懂事，而可愛與懂事這兩種矛盾的性格，在我看來很難出現(xiàn)同一個人身上。 幾乎人人都愛史湘云。連不愛說話的迎春都愿意跟她說話，很多紅迷們?yōu)榱索煊窈蛯氣O吵得不可開交，可一說到了湘云，都開始說起好話了。所以，史湘云算是“萬人迷”了。 可是史湘云真的好慘??！她所在的史家應(yīng)該是紅樓夢中最早衰落的家族；自幼父母雙亡，被叔叔嬸嬸撫養(yǎng)，叔叔不疼，嬸嬸不愛。其余那些家族也在走下坡路，可是，高級丫頭晴雯一年到頭還做不了幾次針線活，而湘云晚上還得做針線活補貼家用。 曹雪芹親筆寫的史湘云，下筆真有點狠，紅樓夢前八十回，史湘云沒人疼，沒錢花，連長期的住所都沒有，一直是寄人籬

22、下?？墒窃谥車搜壑?，她又是活的那么開心，幾乎所有大觀園開心事她都會熱情參與，如果沒有，她就會去努力尋找和寶玉一起烤肉串，就是她想出來的。 史湘云很懂事，她特地給鴛鴦、彩霞、襲人準備了三個戒指，仔細包好鄭重送上?？蛇@三個人并不是和她處的很好的人，但他們是賈府最有權(quán)勢的“秘書”。舉辦螃蟹宴時，史湘云更是把所有人都想到了。 可是，湘云又活的好累。 湘云認床，偏偏她居無定所，一直在賈史兩家跑，在賈家，她至少和黛玉、寶釵、迎春、李贄一起住過，可即便是心細如發(fā)的黛玉，都不知道湘云認床的毛病。當湘云好不容易能在一個地方睡覺時，又不得不換個地方睡，不知是何感受，她徹夜無眠，到底在想什么？是白天的烤肉吟詩？還

23、是不知道長啥樣的父母？她小心翼翼的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不愿意驚醒旁邊淺眠的黛玉。 第二天，我們看到的仍然是那個快樂的湘云。 越艱難，越可愛，越可愛，越令人心疼，或許史湘云就是人們眼中那個艱難卻懂事的孩子吧！ 門第-豪門之妻難當 有一部童話故事叫灰姑娘，講的是一位普普通通的女孩嫁給了夢想中的王子。這讓現(xiàn)實中的我們有了很多美好的想象。而四大才子之首的曹雪芹所寫的紅樓夢卻與我們想象的豪門之妻毫不相符。 紅樓夢中的女角色們一個最突出的特點就是門第，她們當中有的出身很高貴，有的出身低賤，還有的是經(jīng)過一番斗爭上位，而紅樓夢中很大一部分情節(jié)都是圍繞著“門第”矛盾而產(chǎn)生的。 紅樓夢中出身高貴的典型有王夫人、王熙鳳姑侄，

24、出身平凡的代表有邢夫人、尤氏，還有出身高貴但卻中規(guī)中矩的代表李紈。作為豪門中的女人，她們各自的特征是什么樣的呢？接下來我們一一分析。 王夫人出身豪門，她和侄女王熙鳳都出身于四大家族之一-金陵王家這是十分有門第的。王夫人在書中的總是一副面慈心善的形象，而讀完紅樓夢，我們會發(fā)現(xiàn)她并不是面慈心善，而是面慈心狠。比如金釧就因為一句玩笑話，就被王夫人逼得投井自盡，而事后又落下來虛偽的眼淚。書中有個十分特殊的女孩-晴雯，書中說她“心比天高”，她看不上王夫人給下人的小恩小惠，因此她與王夫人的關(guān)系很不融洽，而王夫人借著抄檢大觀園的機會排除異己，在晴雯好幾天水米未進時，將她趕出大觀園，結(jié)果當晚就死于非命。從這些

25、可以看出，王夫人表面心善實則虛偽。 王熙鳳在賈府中是實際的掌權(quán)人，門第也是十分的高。而她也不像書中說的那樣“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，王熙鳳在管家的能力上確實很強，如果沒有王熙鳳，賈家可能早垮臺五年十年?？梢哉f王熙鳳不光門第高，而且可以說她在賈家起到中流砥柱的作用。 在賈家門第不高的人由邢夫人、尤氏為代表。邢夫人、尤氏雖說是夫人，但在賈家卻沒有什么太高的地位。邢夫人表面上對王氏姑侄畢恭畢敬，但實則暗藏禍心。賈家敗落的標志性事件-抄檢大觀園，邢夫人本想借著這個機會將王氏姑侄扳倒，結(jié)果卻間接的穩(wěn)固了她們的地位。但從這可以看出邢夫人隨時有著想上位的心思，但最后結(jié)果卻損人不利己。尤氏也與邢夫人

26、類似，在賈家為了穩(wěn)固自己地位，只能忍辱負重，默默受苦。 紅樓夢中也有一個人物，她門第很高，但在府中十分守規(guī)矩，一心只想將孩子撫養(yǎng)成人，她就是賈寶玉的嫂子李紈。在丈夫死后她心如死灰，只想安分守己，讓孩子有個功名利祿。但她的文學水平很高，決不再黛玉寶釵之下。她在稻花香成立一個書社，但經(jīng)費不足，在這時，她竟能從王熙鳳手中“虎口拔牙”，這也能看出李紈的高明。但最后隨著兒子賈蘭去世，她自己也氣絕身亡。 紅樓夢不像灰姑娘，在豪門中的女人們因門第矛盾不停地明爭暗斗，制造了跌宕起伏的情節(jié)，最后導致了一個悲劇，這也許也是紅樓夢的魅力所在。正所謂：順成人，逆成仙，都在其中，顛倒顛。 尋覓不一樣的煙火 “霽月難逢，

27、彩云易散。心比天高，身為下賤。風流靈巧招人怨。壽夭多因毀謗生，多情空子空牽念?！边@是金陵十二釵又副冊人物之首晴雯的判詞。“晴雯”這個名字就是由此提煉成的，就像那芙蓉本是出淤泥而不染之物，自是高貴不凡，用來比喻晴雯最是恰當不過了。 劉一心在“百年孤冢葬桃花”中談過，曹雪芹在“金陵十二衩”中，寫的最成功的一位女性就是晴雯。她雖是一位身份底下的丫鬟，但作者卻是用自己的血調(diào)淚水，書寫而成的。 和黛玉一樣，晴雯一生是潔凈的，潔凈的身體，潔凈的靈魂。晴雯是大觀園中最美麗，最光彩照人的丫鬟，有著天真無邪，自尊自愛，大膽叛逆的性格，更是芙蓉花神的代言人?？删褪沁@樣風流靈巧招人愛的晴雯，卻在十六歲的花季就凋謝了，但她的全部生活稱得上是一首充滿青春活力和靈魂之美的抒