《指南錄后序》精品公開課獲獎教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計(高一必修三)

1、指南錄后序精品公開課獲獎教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計(高一必修三) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)文中常見的文言實(shí)詞和虛詞及“為所”被動句式。 2領(lǐng)會作者的寫作意圖，學(xué)習(xí)文天祥以死報國的愛國精神。 3理解本文在敘述中兼用論證，抒情的表達(dá)方式和作用。 教學(xué)重難點(diǎn) 1本文記敘，抒情，議論很完美地結(jié)合。 2語言生動而準(zhǔn)確，特別是動詞的使用。 教學(xué)過程 【資料窗】關(guān)于文天祥 文天祥（12361283）字履善，一字宋瑞，自號文山。宋理宗時曾被選拔為進(jìn)士第一名，任官不到兩月即與權(quán)貴作尖銳的斗爭，屢遭彈劾仍堅持正義。 德佑（宋恭帝年號）元年（1275）正月，國事危急，朝廷召諸路“勤王”，文天祥積極響應(yīng)，以全部家產(chǎn)充軍費(fèi)，組

2、織武裝力量。次年元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，這時文天祥被任為右丞相兼樞密使，被派往元軍議和，他不辱國體，慷慨陳辭，觸怒元方丞相伯顏，被扣，解送北方；至鎮(zhèn)江逃脫，歷盡艱險，才得南歸。端宗趙昰派遣他與南下元軍作戰(zhàn)，景元三年（1278年）兵敗被俘，被押到大都（今北京）后，元世祖忽必烈以宰相作為誘降條件，遭到文天祥的嚴(yán)辭拒絕。右丞相，漢奸鄧光薦勸其降元，亦遭唾罵。文天祥歷盡折磨而志不屈，于至元十九年（1283年）十二月初九在柴市就義，年僅47歲。 教學(xué)課時安排：三教時 第一課時 教學(xué)過程設(shè)計： 導(dǎo)入： 說起文天祥，我們就會想起他有名的詩句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。我們常常被文天祥的這片赤誠的愛

3、國之心感動著，他在指南錄后序一文中對此作了最完美、最生動的詮釋。下面，我們就一起走進(jìn)他的指南錄后序，來體會他赤誠的愛國情懷。 板書：指南錄后序文天祥 一現(xiàn)聽老師朗讀全文，注意句子節(jié)奏和讀音 二請同學(xué)們結(jié)合全文，根據(jù)自己的理解來說說，你從這篇文章中讀到了什么？ 1赤誠的愛國情感； 2報效祖國的強(qiáng)烈愿望； 3對生死的獨(dú)特理解； 4寫作指南錄后序的背景和緣由； 教師歸納：指南錄后序是文天祥為自己的詩集指南錄寫的序文，詩集命名為指南錄是取“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的句意，表達(dá)了作者心指南宋、冒死南歸的愛國之情。由于在這篇序文之前作者已經(jīng)寫過一篇自序，所以把這篇序叫做“后序”。文章簡要記寫了文天

4、祥出使元營的斗爭情況以及逃脫后的艱險遭遇，表現(xiàn)了自己堅韌不拔的精神和忠貞不屈的愛國情感。 三下面我們具體來看看作者這樣吧這種愛國之情寄托在敘寫之中的。 請同學(xué)們找出這幾段文字中能體現(xiàn)文天祥的愛國情操的一些句子，并簡要評點(diǎn)。 （1）國事至此，予不得愛身 （2）予更欲一覘北，歸而求救國之策 （3）抗辭慷慨 （4）直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆，但欲求死，不復(fù)顧利害。 （5）予分當(dāng)引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也?！?說得好！從這些語言和敘寫中，我們已經(jīng)能夠感知到文天祥這顆火熱的丹心了。 好，今天我們先學(xué)到這里。文天祥把自己的滿腔熱誠都化作了自己艱險的經(jīng)歷，我們也從這些不易的經(jīng)歷中感悟到了

5、作者的這種愛國之心。 作業(yè)布置翻譯課文15段，注意人名、官名、地名還有表示時間的內(nèi)容一般不要翻譯。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，把握課內(nèi)的實(shí)虛詞 2.本文部分動詞的作用，對作者感情的理解 教學(xué)重難點(diǎn)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，把握課內(nèi)的實(shí)虛詞 2.本文部分動詞的作用，對作者感情的理解 教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)檢查。 昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了指南錄后序，初步感知了民族英雄文天祥在國家危亡時刻的抉擇。下面我們來回顧一下昨天學(xué)過的內(nèi)容： 給下列加點(diǎn)字注音。 縉jn紳紓sh禍覘chn翌y日遽j羈縻jm詬gu 閫k.n詆d邂逅xihu繳jio檄x層見xin錯出 毗p愧怍zu 簡單復(fù)述一下課文段的內(nèi)容。 文天祥在國難

6、時刻挺身而出，受命出使元營；因?yàn)閰螏熋蠘?gòu)惡于前，賈余慶獻(xiàn)諂于后，文天祥被扣留；在押解到大都的時候，乘隙逃出元營，歷盡千辛萬苦，終于回到祖國。 說得好，下面老師用幾個簡潔的短語歸納這幾段文字的內(nèi)容，看看能不能突出文天祥的愛國情操。 （1）國難當(dāng)頭，挺身而出 （2）大義凜然，視死如歸 （3）九死一生，心猶指南 怎么樣？ 二好，下面請同學(xué)們結(jié)合注釋，疏通段文意。 說說不懂的句子，大家共同解決。 同學(xué)翻譯14段。 教師糾正。 3教師出示重點(diǎn)詞語，讓同學(xué)們思考： 除：授官。 都督：統(tǒng)率。名詞作動詞。 修門：國都城門。 縉紳：士大夫?！翱N”同“搢”，插。 會：恰逢。 萃：聚集。 紓禍：解除禍患。 當(dāng)國者：

7、主持國事的人。當(dāng)，主持。 覘：窺視。 拜：接受任命。 輕吾國：輕視我們國家。輕，輕視，形容詞作動詞。 呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻(xiàn)諂于后：“于前”“于后”這里做介賓短語，后置。 羈縻：被軟禁、被扣留。 自度：自己估計。度，估計，讀du。 數(shù)：列舉，讀sh. 得間：找機(jī)會。間，讀jin。 詭行蹤：隱蔽行蹤。詭，隱蔽，形容詞作動詞。 草行露宿：行走在草間，過夜在露天。草、露，名詞作狀語，在草間，在露天。 三朗讀第段。 1思考一下這一段文字在寫什么。 總結(jié)：本段寫了文天祥對逃亡經(jīng)歷的回顧，突出逃亡的艱辛，表達(dá)作者對九死一生的感慨之情。老師也用一個短語來歸納： 歷盡艱險，感慨萬千 怎么樣？ 2其實(shí)這里有兩

8、句話起著分層的作用，一句總領(lǐng)，一句遞進(jìn)，由感慨到感嘆，請找出來。 （1）嗚呼！予之及于死者，不知其幾矣。 （2）嗚呼！死生，晝夜事也。 歸納：第一句話引出作者對逃亡經(jīng)歷的回顧，扣住一個“死”字一口氣列舉了十八個“死”。第二句由感慨到感嘆，表明了對死亡的態(tài)度。 請一個同學(xué)翻譯這段文字。 教師出示幾個重點(diǎn)詞語，學(xué)生思考： 幾：不知其幾矣，j.多少幾從魚腹死，j幾乎 詆：辱罵 物色：盤查 如：動詞，到達(dá) 竟使：假如 不由：不能自主 殆例：幾乎，接近于 陵迫：凌辱逼迫?！傲辍蓖ā傲琛保xlng，欺侮 質(zhì)明：天剛亮的時候 邂逅：不期而遇 道：取道，動詞 以：以備不測，來，表示目的以不納死，因?yàn)?，介詞以小

9、舟涉鯨波，憑借 見，讀xin，出現(xiàn) 5最后思考一個問題：文章講究簡潔，特別是古文，可是文天祥卻在這段文字中關(guān)于“幾乎死”的內(nèi)容連續(xù)寫了22次，是不是太繁瑣了？ 總結(jié)：不是的，文章的繁簡都是由表達(dá)中心的需要而決定的。這段文字，作者列數(shù)十八個死，為的是再現(xiàn)北行經(jīng)歷的磨難，為下面表達(dá)對死亡態(tài)度作鋪墊表明自己對死亡經(jīng)歷的無怨無悔。 6朗讀這一段文字關(guān)鍵 點(diǎn)撥 加工 潤色 作業(yè)布置翻譯第68段。 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)文中常見的文言實(shí)詞和虛詞 2.領(lǐng)會作者的寫作意圖，學(xué)習(xí)文天祥以死報國的愛國精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)文中常見的文言實(shí)詞和虛詞 2.領(lǐng)會作者的寫作意圖，學(xué)習(xí)文天祥以死報國的愛國精神。

10、 教學(xué)過程 一復(fù)習(xí)回顧。 我們學(xué)習(xí)了指南錄后序15段： 1國難當(dāng)頭，挺身而出 2大義凜然，視死如歸 3九死一生，心猶指南 4歷盡艱辛，感慨萬千 二因?yàn)檫@是一篇序言，因此，文天祥也介紹了寫作的有關(guān)情況和積集的目的。 請看課文第6段，請一個同學(xué)來翻譯一下： 好的。思考：作者說，他積集的目的是：將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉。請問他到底要來者同情他怎樣的“志”呢？ 好的，作者的“志”就是散落在全文中的那種面對國家危難時所作的抉擇。 三我們再來看看第7段，他在說什么。 1現(xiàn)請一個同學(xué)翻譯一邊： 2注意下面這些詞： 僇：通“戮”，l，罪 殆：危險 以：以父母之遺體，用無以救國難，來 從王于師：跟從君王

11、到軍隊 雪：昭雪，洗刷，動詞 若：像 向：從前 愧怍：問心有愧 微：沒有 文：文飾，動詞 衣冠：指漢人的服飾。這里借代自己的國家 日月：指代皇帝、皇后 3我們歸納這段文字所寫的意思：表明自己活著的目的。 4前面第5段在寫文天祥對死的態(tài)度，這里卻在說生。那么這兩者的關(guān)系究竟是什么？ 總結(jié)：前面一段主要在講自己歷盡死亡，僥幸得活下來；這一段在寫自己活下來的目的。那么作者活下來的目的又是什么呢？請從原文找出相關(guān)語句作答。 （1）生無以救國難，死尤為厲鬼擊賊 （2）所謂誓不與賊俱生，所謂鞠躬盡力，死而后已 好的，這兩句話表明了作者活下來的意義，自己死里逃生正是要為國家做出新的犧牲。這段話表明了自己報國

12、的心志，這段議論是在前面敘述的基礎(chǔ)上展開的，是對前面自己死里逃生的目的作了進(jìn)一步說明，提升了文章的主旨。 四翻譯第8段。 序：作序，動詞 五聽課文錄音，再來感悟文天祥的愛國精神。 附錄譯文：指南錄后序 德祐二年二月十九日，我被任命為右丞相兼樞密使，統(tǒng)一指揮各路兵馬。這時元軍已迫近都門外，不論是迎戰(zhàn)、防守或遷都，都已經(jīng)來不及安排。大小官員聚集在左丞相的衙門里，都想不出辦法來。當(dāng)時（雙方有）使者車馬往來頻繁，元軍方面約邀（我國）當(dāng)權(quán)的人相見，大家認(rèn)為我去一趟就可以緩解國家的禍患。國家事態(tài)到了這地步，我不能（只顧）愛惜自己；（而且）估計元軍方面還是可以用言語說動的。以前，（我們的）使者往來，沒有被扣

13、留在北方的，（同時）我更想探察一下元軍方面的情況，回來好尋求救國的辦法。于是未接受丞相的印信不就任，第二天，以資政殿學(xué)士（的身份）前往。 剛到元軍軍營（的時候），我慷慨陳辭，（他們）上上下下都很震驚。他們也不敢馬上就輕視我國。不幸的是先有呂師孟干壞事，后來有賈余慶（向?qū)Ψ剑┯懞毛I(xiàn)媚，我（才）被拘留不能回還。國家的事情被弄到了不可收拾的地步。我自己估計不能脫身，就當(dāng)面責(zé)罵元軍統(tǒng)帥不守信用，揭露呂師孟叔侄二人叛國（的罪行）。（我）只想求死，不再顧念（個人的）安危。元軍方面雖然表面上尊敬我，實(shí)際上（對我）很憤怒。（派來）兩個高級頭目，名義上是招待使臣的人，夜里卻用兵包圍我的住所，我就不能回國了。不久

14、，賈余慶等人作為祈請使要到北方去；元人逼迫我同他們一起走，但又不算作使者。我照理應(yīng)該自殺，但還是忍耐著（隨他們）出發(fā)。古人說：“（忍辱不死）是為了將來有所作為??！” 到了京日，得機(jī)會跑到了真州，就把北兵的虛實(shí)完全報告了淮東、淮西兩位邊防統(tǒng)帥，約定（同他們）聯(lián)合兵力奮起抗戰(zhàn)。國家復(fù)興的機(jī)會，大概就在此一舉了。（在那里）住了兩天，揚(yáng)州的邊帥下了逐客令。（我）沒有辦法，（就）改名換姓，隱蔽行蹤，在荒野里奔走，在露天里歇宿，每天同元軍的騎兵在江淮一帶（彼此）互相出現(xiàn)或隱沒（沒有遇見）。困窘饑餓，無所依托，懸賞捕捉又很緊急，天高地遠(yuǎn)，叫喚求救都來不及，后來找到一只小船，避開（敵軍所占的）江中小洲，從北海

15、出去，然后渡過揚(yáng)子江，進(jìn)人蘇州，經(jīng)過四明，轉(zhuǎn)到天臺，終于來到永嘉。 唉！我接近死亡的危機(jī)不知道多少回了！責(zé)罵敵軍大頭目會被處死；痛罵叛賊也會被殺死；和北兵那兩個高級頭目相處二十天，爭論是非曲直，好多次都可能被殺死；逃出京口（的時候），身邊帶著匕首以防意外，差點(diǎn)自殺；經(jīng)過十多里有北兵停泊船只的水區(qū)，被巡邏船搜尋，差點(diǎn)投水，葬身魚腹；在真州被趕出城外，差點(diǎn)（由于）走投無路而急死；投奔揚(yáng)州，路過瓜州揚(yáng)子橋，如果碰上（敵人的）哨兵，不可能不被殺死；在揚(yáng)州城下，進(jìn)退不能自主，幾乎類似送死；坐在桂公塘土圍子里，（敵人）騎兵數(shù)千人從門前走過，差點(diǎn)落在敵人手里死掉；在賈家莊，差點(diǎn)被巡查的軍官凌侮逼迫而死；夜里

16、投奔高郵，迷了路，差點(diǎn)兒陷（于泥沼）而死；天亮?xí)r，在竹林中躲避哨兵，遇到巡邏的元軍騎兵幾十人，幾乎無法逃脫而死3到了高郵，置制司衙門（通緝捉拿我的）公文下達(dá)了，差點(diǎn)兒被逮捕殺死；在城子河里航行，在橫七豎八的死人堆里穿行，（我坐的）船同（敵人的）巡哨船相隔很近，差點(diǎn)兒遇上（敵人而被）殺死；到了海陵，往高沙去，常常擔(dān)心白白地死掉；取道海安、如皋，一共三百里路，北兵和土匪在這一帶來來往往，（我）沒有一天不可能死去；到達(dá)通州，幾乎因?yàn)椴槐皇樟舳溃缓髞眈{著小船在驚濤駭浪中航行，實(shí)在沒有辦法，（這時）已不把死亡（的威脅）放在心上了！唉！生死不過是早晚間的事情，死了就死了；可是處境是那樣的危險艱難，而且層

17、出不窮，（實(shí)在）不是人所能忍受得了的。痛苦的事情過去以后再回味當(dāng)時遭受的痛苦，那是多么的痛苦??！ 我在患難當(dāng)中，有時寫點(diǎn)詩來記述遭遇的情景，現(xiàn)在保留著底稿舍不得丟掉，旅途中親手抄寫：（有關(guān)）出使北營，被扣留在北關(guān)外（的部分），作為一卷；（有關(guān)）從北關(guān)外出發(fā)，經(jīng)過吳門、常州，渡江到瓜州，重回京口（的部分），作為一卷；（有關(guān)）從京口逃向真州、揚(yáng)州、高郵。泰州、通州（的部分），作為一卷；（有關(guān)）從海路到永嘉又來到三山（的部分），作為一卷。 （我）打算（把這部詩集）保存在家里，讓后代的人讀到它，能同情我的心志。 唉！我能死里逃生算是幸運(yùn)了，可幸運(yùn)地活下來要干什么呢？要求做一個忠臣，國君受到侮辱，做臣子的即使死了也還是有罪的；要求做一個孝子，用父母留給自己的身體去冒險，即使死了也有罪責(zé)。將向國君請罪，國君不答應(yīng)；向母親請罪，母親不答應(yīng)；我只好向祖先的墳?zāi)拐堊铩Ｈ嘶钪荒苷葒y，死后還要變成惡鬼