畢業(yè)論文生產(chǎn)物流系統(tǒng)建模與仿真課程設計

1、 生產(chǎn)物流系統(tǒng)建模與仿真課程設計2013-2014學年度第一學期姓 名學 號班 級指導老師XX*工業(yè)工程目錄 TOC o 1-5 h z 、 課程任務書 31、題目 32、課程設計內容 33、課程設計要求 44、進度安排 45、參考文獻 4、 課程設計正文 51、題目 52、仿真模型建立 5（ 1）、實體元素定義 5（ 2）、元素可視化的設置 6（ 3）、元素細節(jié)設計 12（ 4）、模型運行和數(shù)據(jù)報告 15（ 5）、模型代碼 18（ 6）、數(shù)據(jù)分析與模型改進 21、 參考文獻 23、生產(chǎn)物流系統(tǒng)建模與仿真課程設計任務書題目離散型流水作業(yè)線系統(tǒng)仿真課程設計內容系統(tǒng)描述與系統(tǒng)參數(shù)：（1）一個流水加

2、工生產(chǎn)線，不考慮其流程間的空間運輸。（2） 兩種工件A，B分別以正態(tài)分布和均勻分布的時間間隔進入系統(tǒng)，A進入隊列Q1, B進入隊列Q2,等待檢驗。（學號最后位數(shù)對應的仿真參數(shù)設置按照下表進行）參數(shù)遣號 工件-0123456789A （正態(tài)分布參 數(shù)）（10， 1）（10，2）（10，3）（10，1）（10，2）（10，3）（10，1）（10，2）（10, 3）（10， 1）B （均勻分布參 數(shù)）（10，20）（11， 20）（12， 20）（12，20）（11， 18）（10，20）（11， 20）（10，18）（11， 20）（12， 18）（3）操作工人laborl對A進行檢驗，每件檢驗用

3、時2分鐘，操作工人Iabor2對B進行檢 驗，每件檢驗用時2分鐘。（4） 不合格的工件廢棄，離開系統(tǒng)；合格的工件送往后續(xù)加工工序，A的合格率為65%, B的合格率為95%。（5）工件A送往機器M1加工，如需等待，則在Q3隊列中等待；B送往機器M2加工， 如需等待，則在Q4隊列中等待。（6）A在機器M1上的加工時間為正態(tài)分布（5，1）分鐘；B在機器M2上的加工時間 為正態(tài)分布（8，1）分鐘。（7）個A和一個B在機器M3上裝配成產(chǎn)品，需時為正態(tài)分布（5，1）分鐘，裝配完 成后離開系統(tǒng)。（8） 如裝配機器忙，則A在隊列Q5中等待，B在隊列Q6中等待。（9） 連續(xù)仿真一天的系統(tǒng)運行情況，每個隊列最大容

4、量為1000。課程設計要求根據(jù)上述系統(tǒng)描述和系統(tǒng)參數(shù)，應用 Witness仿真軟件建立仿真模型并運行，查看仿真結 果，分析各種設備的利用情況，發(fā)現(xiàn)加工系統(tǒng)中的生產(chǎn)能力不平衡問題，然后改變加工系統(tǒng)的加工能力配置（改變機器數(shù)量或者更換不同生產(chǎn)能力的機器），查看結果的變化情況，確定系統(tǒng)設備的最優(yōu)配置。（1）每位同學必須獨立完成課程設計任務，對照學號最后一位選擇參數(shù)，不得抄襲或找 人代做，否則成績以不及格記。（2）課程設計說明書必須包括必要的文字描述、模型流程圖、系統(tǒng)建立與運行過程中各 環(huán)節(jié)的截圖、模型代碼和Excel格式的標準報告。其中截圖主要包括模型建立、主要參數(shù)設置、 系統(tǒng)運行、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的截圖。

5、（3）課程設計說明書的裝訂順序依次為封面、設計任務書、目錄、正文、參考文獻。（4） 課程設計說明書以班級為單位進行匯總上交，上交時間為第15周周一下午，地點為 B-110,如有特殊情況需要推遲上交，務必做出說明。進度安排本課程設計為期一周。進度安排如下表所示。日期任務周一一周二建立模型并運行，查看仿真結果周三一周四對系統(tǒng)進行改進，查看仿真結果周五完成課程設計說明書主要參考文獻張曉萍，石偉，劉玉坤主編.物流系統(tǒng)仿真.北京：清華大學出版社，2008.程光,鄔洪邁，陳永剛編著.工業(yè)工程與系統(tǒng)仿真.北京：冶金工業(yè)出版社，2007二、生產(chǎn)物流系統(tǒng)建模與仿真課程設計1學號最后位數(shù)對應的仿真參數(shù)設置按照下表

6、進行我取得是第一組，A （正態(tài)分布參數(shù)）：（10，1 ）、B （均勻分布參數(shù)）：（10，20）參數(shù)逆號 工件0123456789A （正態(tài)分布參 數(shù)）（10， 1）（10，2）（10，3）（10，1）（10，2）（10，3）（10，1）（10，2）(10, 3)（10， 1）B （均勻分布參 數(shù)）（10，20）（11， 20）（12， 20）（12，20）（11， 18）（10，20）（11， 20）（10，18）（11， 20）（12， 18）2、根據(jù)以上條件建立以下仿真模型:（1）:實體元素定義根據(jù)課程設計任務書中的敘述，可對本系統(tǒng)有如下表所示的元素定義。元素名稱類型數(shù)量說明APart1工

7、件ABPart1工件BLabor1Machi ne1工人1Labor2Machi ne1工人2Q1Buffer1Q1隊列Q2Buffer1Q2隊列Q3Buffer1Q3隊列Q4Buffer1Q4隊列Q5Buffer1Q5隊列Q6Buffer1Q6隊列M1Machi ne1機器1M2Machi ne1機器2M3Machi ne1機器3C1Variable ( type : real )1Q1臨時庫存C2Variable ( type : real )1Q2臨時庫存C3Variable ( type : real )1Q3臨時庫存C4Variable ( type : real )1Q4臨時庫存C

8、5Variable ( type : real )1Q5臨時庫存C6Variable ( type : real )1Q6臨時庫存(2):元素可視化設置各個實體元素的顯示特征定義設置如下圖:1) part元素可視化設置part元素A的Text、Icon設置方法如下:IlPiraw口 Display Part - AMare3EE畫 S莊 Display Text - A7 Display Zcan - AQpatpie T exiDrawIFS沁;|lc*nICULIu1 IT Vrd 煙 CltrLayer；Sinulati oilDr合卅 IJIsi ng-Part元素B的Text、Ico

9、n設置方法與 A相同2) buffer元素可視化設置Buffer 元素 Q1 的 Text、Icon、Part Queue 、Rectangle 設置如下:S Display Texl - QIDisplay Icon - Q2L Display Part Queue - QI區(qū) Display Rectangle * QILayer：Label：(Part QueueQti世ii色 Typer* Count( QueueK ES Afcc廠 OpaqueTestDi 3pl4.y Sizi2 Di splay Maxirntun|5| |3 il |Q2、Q3、Q4、Q5、Q6的可視化設置同

10、上3) Machine元素可視化設置Laborl的可視化設置設置其 Text、Icon、Part Queue如下圖F:S Display Te)ct - Laborl|T*stDr a#AbtI- Ojaiue TaitCancelTest;ZA1C) play Icon - Laotyl回 Display Prt Queue * LaborlLab el:Queue TyyDi ructionCount* Qutue廣Upr uf r RigkC DownDisplay Size|m元素 Labor2 的 Text、Icon、Part Queue設置同上。M1元素的可視化設置設置其Text、

11、Icon （機器圖標）、Icon （可隨狀態(tài)改變的圖標）、Labor Queue Part Queue如下:S Display Te)ct - MlDisplay Icon - IV1回 Display Labor Queue - Ml占 Display Icon - MlLabel-ueue Tjrpe-Di ruction-C Count血 Qii色 u 電 Ltfl- RigKBooQi igMLiK&setHelpSvpuration： Biiply Sire Di spliy Tiximiun|5|3 呂 l*ii 出元素M2、M3的Text、Icon （機器圖標）、Icon （可隨

12、狀態(tài)改變顏色的圖標）、Labor QueuePart Queue的設置方法與M1類似。4）表格可視化的設置在系統(tǒng)窗口選擇BACKDROP,鼠標右鍵點擊 Display，跳出Display對話框，設置它的Rectangle, 5條橫向的Line和1條縱向的Line,這樣形成一個六行兩列的表格，分別設置TextQ4臨時庫存、Q5臨時庫存、Q6臨時庫存”從“Q1臨時庫存、Q2臨時庫存、Q3臨時庫存、上到下放在表格的第一列。如下圖:Update阪呢噩！CmcsIDr iff*1E3C2C3C4C5C6訂訂圈ntxTI固囤園Des昭法 u 口3口下b:L:L:.L“ 口 o!:r:.r .r.ASSE

13、TIME.R3UTIInsert with PromptExpand AllCollupse AllFilter.SortCT Display Rectangle - BA仁KDROPLabel:F 日 ctuglePatternDStHTyptL5) Variable元素可視化的設置在元素窗口選擇C1,調出Display對話框，設置它的Value放在表格的第一行第一列回 Display -匚1Tyje：K1 內叫Opaque Test二DisplaySample noooooo.00Wi dth; 礦ZtJ廠& Feld 3)iniisi mDat.e an d TimLayer:I S i

14、 nrul aid on Layer用類似的方法設置C2、C3、C4、C5、C6的Value從上到下分別放在表格第二列的第二到第 六行元素細節(jié)設置1)對Part元素的細節(jié)設計對元素A的細節(jié)設計Type : ActiveIn put to Mode . I nter Arrival: NORMAL (10,1,1)Input to Mode . To : PUSH to Q1Detail Part - Akl Attributes RouteActians Costing | Repcrtint NotesFameInpiJit to Mio delions on Create. *Exit F

15、rom Model確走取消I菱S Edit OUTPUT RULE FOR PART A2Edit OUTPUT RULE FOR PART A.clions on Lee.ve. . 乂對元素B的細節(jié)設計Type : ActiveIn put to Mode . I nter Arrival: UNIFORM (10,20,1)Input to Mode . To : PUSH to Q22）對Buffer元素的細節(jié)設計名稱CapacityAction on InputAction on OutputQ110008= C1+18= C1-1Q21000C2=C2+1C2=C2-1Q31000

16、C3=C3+1C3=C3-1Q41000C4=C4+1C4=C4-1Q51000C5=C5+1C5=C5-1Q61000C6=C6+1C6=C6-13）對Machine元素的細節(jié)設計對 Laborl、Labor2、M1、M2 的細節(jié)設計機器名稱Labor1Labor2M1FromPULL from A out of Q1PULL from B out of Q2PULL from A out of Q3Cycle Time2.02.0NORMAL (5,1,1)ToPERCENT /189 Q3 65.00 ,SHIP 35.00PERCENT /189 Q4 95.00 ,SHIP 5.00

17、PUSH to Q5NORMAL (8,1,1)PULL from B out of Q4PUSH to Q6M2M3的細節(jié)設計M3. Type=AssemblyM3. Cycle Time= NORMAL (5,1,1)M3 .Input Qua ntity=2M3. Input Rules (From): MATCH/ANY A out of Q5 #(1) AND B out of Q6 #(1)M3. Output Rules (To ): PUSH to SHIPDetail Machine - MI3 Shift | ActionsGeneralStup | BrtakdownsN

18、tm：Qmli tj| CostinQD叩32由上表可以明顯看出，機器 M1 M2 M3的Busy time得到很大提高，提高至 97%以上， Idle Time明顯減少，這樣使得機器的利用率較明顯加強。同時減少了勞動者的 Busy Time至 20%以下，這樣能減輕勞動者的負擔，提高其工作積極性。三、參考文獻王亞超，馬漢武主編.生產(chǎn)物流系統(tǒng)建模與仿真Witness系統(tǒng)及應用.北京：科學出版社, 2006.張曉萍，石偉，劉玉坤主編.物流系統(tǒng)仿真.北京：清華大學出版社，2008.程光，鄔洪邁，陳永剛編著.工業(yè)工程與系統(tǒng)仿真.北京：冶金工業(yè)出版社，2007.參考:畢業(yè)論文（設計）工作記錄及成績評定

19、冊題 目學生姓名：學號：專 業(yè)：班 級：指導教師：職稱：助理指導教師：職稱： 年月日實驗中心制使用說明一、此冊中各項內容為對學生畢業(yè)論文（設計）的工作和成績評定記錄，請 各環(huán)節(jié)記錄人用黑色或藍色鋼筆 （簽字筆） 認真填寫（建議填寫前先寫出相應草 稿，以避免填錯 ），并妥善保存。二、此冊于學院組織對各專業(yè)題目審查完成后， 各教研室匯編選題指南， 經(jīng) 學生自由選題后，由實驗中心組織發(fā)給學生。三、學生如實填好本冊封面上的各項內容和選題審批表的相應內容， 經(jīng)指導 教師和學院領導小組批準后，交指導教師；指導老師填好畢業(yè)論文（設計）任 務書的各項內容，經(jīng)教研室審核后交學生簽名確認其畢業(yè)論文（設計）工作任

20、務。四、學生在指導老師的指導下填好 畢業(yè)論文（設計）開題報告各項內容， 由指導教師和教研室審核通過后，確定其開題，并將此冊交指導老師保存。五、指導老師原則上每周至少保證一次對學生的指導， 如實按時填好 畢業(yè) 論文（設計）指導教師工作記錄 ，并請學生簽字確認。六、中期檢查時， 指導老師將此冊交學生填寫前期工作小結， 指導教師對其 任務完成情況進行評價， 學院中期檢查領導小組對師生中期工作進行核查， 并對 未完成者提出整改意見，后將此冊交指導老師保存。七、畢業(yè)論文（設計）定稿后，根據(jù)學院工作安排，學生把論文（打印件） 交指導老師評閱。指導老師應認真按畢業(yè)論文（設計）指導教師成績評審表 對學生的論文

21、進行評審并寫出評語，然后把論文和此冊一同交教研室。八、教研室將學生的論文和此冊分別交兩位評閱人評閱后交回教研室保存。九、學院答辯委員會審核學生答辯資格， 確定答辯學生名單， 把具有答辯資 格學生的論文連同此冊交各答辯小組。十、學生答辯后由答辯小組記錄人填好畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表中 各項內容， 然后把學生的論文和此冊一同交所在答辯小組， 答辯小組對其答辯進行評審并填寫評語后交教研室十一、學院答辯委員會進行成績總評定，填好畢業(yè)論文（設計）成績評定 表中各項內容，然后把論文（印刷版和電子版（另傳） ）和此冊等資料裝入專 用檔案袋中，教教研室后由實驗中心統(tǒng)一保存。目錄1畢業(yè)論文（設計）選題審批表2

22、. 畢業(yè)論文（設計）任務書3畢業(yè)論文（設計）開題報告4. 學生畢業(yè)論文（設計）題目更改申請表 5畢業(yè)論文（設計）指導老師工作記錄 6畢業(yè)論文（設計）中期檢查記錄 7畢業(yè)論文（設計）指導教師成績評審表 8畢業(yè)論文（設計）評閱人成績評審表9. 畢業(yè)論文（設計）答辯申請表10畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表11畢業(yè)論文（設計）答辯成績評審表12畢業(yè)論文（設計）成績評定表畢業(yè)設計（論文）選題審批表題目名稱基于單片機的超聲波測距題目性質工程設計理論研究實驗研究計算機軟件綜合論文其它題目來源科研題目生產(chǎn)現(xiàn)場教學其它自擬題目選題理由：由于超聲波指向性強，能量消耗緩慢，在介質中傳播的距離較遠，因而超聲波 經(jīng)常用于距

23、離的測量。利用超聲波檢測距離，設計比較方便，計算處理也較簡單，精度也能 達到使用要求，超聲波測距應用于各種工業(yè)領域， 如工業(yè)自動控制，建筑工程測量和機器人 視覺識別等方面。超聲波作為一種檢測技術，采用的是非接觸式測量，由于它具有不受外界 因素影響，對環(huán)境有一定的適應能力，且操作簡單、測量精度高等優(yōu)點而被廣泛應用。這些 特點可使測量儀器不受被測介質的影響， 大大解決了傳統(tǒng)測量儀器存在的問題， 比如，在粉 塵多情況下對人引起的身體接觸傷害， 腐蝕性質的被測物對測量儀器腐蝕， 觸電接觸不良造 成的誤測等。此外該技術對被測元件無磨損，使測量儀器牢固耐用，使用壽命加長，而且還 降低了能量耗損，節(jié)省人力和

24、勞動的強度。因此，利用超聲波檢測既迅速、方便、計算簡單， 又易于實時控制，在測量精度方面能達到工業(yè)實用的要求。指導教師意見：簽名：年 月日院（系）領導小組意見：簽名：年 月日注：此表由學生填寫畢業(yè)論文（設計）任務書1、畢業(yè)論文（設計）應達到的目的：（1）能對學生在學期間所學知識的檢驗與總結，培養(yǎng)和提高學生獨立分析問題和解決 問題的能力，使學生受到科學研究、工程設計和撰寫技術報告等方面的基本訓練。（2）提高學生對工作認真負責、一絲不茍，對事物能潛心觀察、用于開拓、用于實踐 的基本素質；（3）培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結合實際獨立完成課題的工作能力。（4）對學生的知識面、掌握知識的深度、運用理論結

25、合實際去處理問題的能力、實踐 能力、計算機運用水平、書面及口頭表達能力進行考核。2、畢業(yè)論文（設計）的內容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術要求、工作要求等）：以單片機為核心設計了基于激光測距的防撞預警系統(tǒng)，采用TDC-GP2芯片作為激光飛行計時單元，給出激光發(fā)射及回波接收放大電路，基于模塊化思想設計、完成系統(tǒng)軟件設計 流程；最后通過實驗測試，系統(tǒng)要能很好測出前方車輛距離及運行狀態(tài)，并能及時發(fā)出報 警，利用Matlab對其測試結果進行驗證，修正。3、對畢業(yè)論文（設計）成果的要求包括圖表、實物等硬件要求：設計完成后，要提供電路圖，實驗電路版，控制原始程序，實驗要保存大量的原始數(shù) 據(jù)。完成設計論文。4、畢

26、業(yè)論文（設計）工作進度計劃：序號論文（設計）工作進度日期（起止周 數(shù)）1根據(jù)所出題目，結合自身所學知識，選擇合適課題，確定畢業(yè)設計 論文題目。13-14-1第16周止2根據(jù)所定題目，全面搜集素材，列出各種設計方案，并一一比較， 選擇出最好的設計方案。13-14-1第18周止3聯(lián)系指導老師，將自己的設計方案與老師溝通、交流，得到指導老 師的認同與指點，開始設計。13-14-1第19周止4根據(jù)方案，確定所要用的器材。設計總體框架結構，分出各大的模 塊，并將其展開，以得到比較細的設計模式。13-14-2第1周止5根據(jù)所列框圖，結合自己所學知識，開始各分支電路模塊的設計。13-14-2第2周止6完成初

27、稿，將所做的模塊給指導老師查閱，看是否有不當之處，再 進行改進。并將大電路的設計方案告之老師，得到老師更好的建議。13-14-2第3周止7大膽進行設計，將每一個小的電路，大的模塊，都精心設計好，完 成整個硬件和軟件部分的設計過程。13-14-2第6周止8將所有設計整理結合，形成設計論文，交與指導老師檢查，并經(jīng)老 師指點，做進一步的改進工作。13-14-2第7周止9改進畢業(yè)設計論文，得到自己及老師認為滿意的論文。13-14-2第10周止指導教師日期年 月日教研室審查意見：簽字：年 月日學院負責人意見：簽字：年月日學牛簽字：接受任務時間：年月日注：任務書由指導教師填寫畢業(yè)論文（設計）開題報告題目基

28、于單片機的超聲波測距1、本課題的研究意義，國內外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢近年來，隨著電子測量技術的發(fā)展，運用超聲波作出精確測量已成可能。隨著經(jīng)濟發(fā) 展，電子測量技術應用越來越廣泛，而超聲波測量精確高，成本低，性能穩(wěn)定則備受青睞。 超聲波是指頻率在20kHz以上的聲波，它屬于機械波的范疇。超聲波也遵循一般機械波在彈 性介質中的傳播規(guī)律，如在介質的分界面處發(fā)生反射和折射現(xiàn)象， 在進入介質后被介質吸收 而發(fā)生衰減等。正是因為具有這些性質，使得超聲波可以用于距離的測量中。隨著科技水平 的不斷提高，超聲波測距技術被廣泛應用于人們日常工作和生活之中。一般的超聲波測距儀可用于固定物位或液位的測量，適用于建筑

29、物內部、液位高度的測量等。隨著科學技術的快速發(fā)展，超聲波將在測距儀中的應用越來越廣。但就目前技術水平來說，人們可以具體利用的測距技術還十分有限，因此，這是一個正在 蓬勃發(fā)展而又有無限前景的技術及產(chǎn)業(yè)領域。展望未來，超聲波測距儀作為一種新 型的非常重要有用的工具在各方面都將有很大的發(fā)展空間，它將朝著更加高定位高 精度的方向發(fā)展，以滿足日益發(fā)展的社會需求，如聲納的發(fā)展趨勢基本為：研制具 有更高定位精度的被動測距聲納，以滿足水中武器實施全隱蔽攻擊的需要；繼續(xù)發(fā) 展采用低頻線譜檢測的潛艇拖曳線列陣聲納，實現(xiàn)超遠程的被動探測和識別；研制 更適合于淺海工作的潛艇聲納，特別是解決淺海水中目標識別問題；大力降

30、低潛艇 自噪聲，改善潛艇聲納的工作環(huán)境。無庸置疑，未來的超聲波測距儀將與自動化智 能化接軌，與其他的測距儀集成和融合，形成多測距儀。隨著測距儀的技術進步， 測距儀將從具有單純判斷功能發(fā)展到具有學習功能，最終發(fā)展到具有創(chuàng)造力。在新 的世紀里，面貌一新的測距儀將發(fā)揮更大的作用。2、本課題的基本內容，預計可能遇到的困難，提出解決問題的方法和措施利用單片機控制超聲波測距，發(fā)射器發(fā)出的超聲波以速度u在空氣中傳播，在到達被測物體時被反射返回，由接收器接收，其往返時間為 t,由s二vt/2即可算出被測物體的距離。 預計可能遇到的問題是受溫度的影響，測量精度不高，則應通過溫度補償?shù)姆椒右孕Ｕ?。報告人簽名?

31、015年3月20日3、本課題擬采用的研究手段（途徑）和可行性分析由于超聲波指向性強，能量消耗緩慢，在介質中傳播的距離較遠，因而超聲波 經(jīng)常用于距離的測量。利用超聲波檢測距離，設計比較方便，計算處理也較簡單， 并且在測量精度方面也能達到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等自動化的使用要求。超聲波發(fā)生器可以分為兩大類：一類是用電氣方式產(chǎn)生超聲波，一類是用機械方 式產(chǎn)生超聲波。電氣方式包括壓電型、電動型等；機械方式有加爾統(tǒng)笛、液哨和氣 流旋笛等。它們所產(chǎn)生的超聲波的頻率、功率、和聲波特性各不相同，因而用途也 各不相同。目前在近距離測量方面常用的是壓電式超聲波換能器。根據(jù)設計要求并 綜合各方面因素，本文采用AT89C51單片機

32、作為控制器，用動態(tài)掃描法實現(xiàn) LED數(shù) 字顯示，超聲波驅動信號用單片機的定時器。4、進度計劃序號日期進度安排113-14-1第16周止根據(jù)所出題目，結合自身所學知識，選擇合適課題，確定 畢業(yè)設計論文題目。213-14-1第18周止聯(lián)系指導老師，將自己的設計方案與老師溝通、交流，得 到指導老師的認同與指點，開始設計。313-14-1第19周止聯(lián)系指導老師，將自己的設計方案與老師溝通、交流，得 到指導老師的認同與指點，開始設計。413-14-2第1周止根據(jù)方案，確定所要用的器材。設計總體框架結構，分出 各模塊，并將其展開，以得到比較細的設計模式。513-14-2第2周止根據(jù)所列框圖，結合自己所學知

33、識，開始各分支電路模塊 的設計。613-14-2第3周止完成初稿，將所做的模塊給指導老師查閱，看是否有不當 之處，再進行改進。并將大電路的設計方案告之老師，得 到老師更好的建議。713-14-2第6周止大膽進行設計，將每一個小的電路，大的模塊，都精心設 計好，完成整個硬件和軟件部分的設計過程。813-14-2第7周止將所有設計整理結合，形成設計論文，交與指導老師檢查， 并經(jīng)老師指點，做進一步的改進工作。913-14-2第10周止改進畢業(yè)設計論文，得到自己及老師認為滿意的論文。10115、指導教師意見（對本課題的深度、廣度及工作量的意見和對設計結果的預測）指導教師（簽字）：年 月 日6、教研室意

34、見教研室主任（簽字）：年 月日說明：開題報告應根據(jù)教師下發(fā)的畢業(yè)設計（論文）任務書，在教師的指導下由學生獨立撰寫，在畢業(yè)設計開始后兩周內完成學生畢業(yè)論文（設計）題目更改申請表原畢業(yè)論文（設計）題目基于單片機的激光測距現(xiàn)畢業(yè)論文（設計）題目基于單片機的超聲波測距更 改 原 因 理 由首先激光測距儀成本較高，且制作的難度大，測量距離較短，需要注意人體 安全，光學系統(tǒng)需要保持干凈，否則影響測量精度。而且單片機與激光測距儀 的連接很復雜，我主要是利用單片機控制測距儀器，目的是對單片機的知識進 行鞏固和進一步學習，從而完成畢業(yè)設計。學牛簽名：日期：2015.3.2指 導 教 師 .、八意 見指導教師簽名

35、：日期：教 研 室.、八 意 見教研室主任簽名：日期：院 系 .、八意 見論文負責人簽名：日期：生產(chǎn)物流系統(tǒng)建模與仿真課程設計 生產(chǎn)物流系統(tǒng)建模與仿真課程設計xxx*0 畢業(yè)論文（設計）指導教師工作記錄（由指導老師填寫與學生見面、電話、網(wǎng)上指導的主要內容，原則上一周填寫一次。）指導記錄：到中國知網(wǎng)和西南財經(jīng)大學圖書館查閱資料，學習關于超聲波的知識，弄清楚超聲波測 距的原理，然后搞懂各個模塊的電路。填寫時間：2015年2月28日教師簽 名學生簽名指導記錄：大概弄懂各個模塊的電路圖及工作原理，選出一個最好的方案進行設計，有問題趕快問，不能等，在畢業(yè)設計中學到知識。填寫時間：2015年3月8日教師簽

36、 名學生簽名指導記錄：根據(jù)自己設計的方案，完成畢業(yè)論文的初稿。填寫時間：2015年3月18日教師簽 名學生簽名指導記錄：填寫時間：年 月日教師簽 名學生簽名畢業(yè)論文（設計）指導教師工作記錄（由指導老師填寫與學生見面、電話、網(wǎng)上指導的主要內容，原則上一周填寫一次。）指導記錄：填寫時間：年 月日教師簽 名學生簽名指導記錄：填寫時間：年 月日教師簽 名學生簽名指導記錄：填寫時間：年 月日教師簽 名學生簽名指導記錄：填寫時間：年 月日教師簽 名學生簽名畢業(yè)論文（設計）指導教師工作記錄（由指導老師填寫與學生見面、電話、網(wǎng)上指導的主要內容，原則上一周填寫一次。）指導記錄：填寫時間：年 月日教師簽 名學生簽

37、名指導記錄：填寫時間：年 月日教師簽 名學生簽名指導記錄：填寫時間：年 月日教師簽 名學生簽名指導記錄：填寫時間：年 月日教師簽 名學生簽名畢業(yè)論文（設計）指導教師工作記錄（由指導老師填寫與學生見面、電話、網(wǎng)上指導的主要內容，原則上一周填寫一次。）指導記錄：填寫時間：年 月日教師簽 名學生簽名指導記錄：填寫時間：年 月日教師簽 名學生簽名指導記錄：填寫時間：年 月日教師簽 名學生簽名指導記錄：填寫時間：年 月日教師簽 名學生簽名畢業(yè)論文（設計）中期檢查記錄完成的主要工作及質量，存在的問題和擬解決的方法：學 生 填 寫前期 工作 小結指導情況指導教師堅持每周指導，認真負責，要求嚴格 指導教師指導

38、不夠，要求欠嚴格學生簽名年月日生產(chǎn)物流系統(tǒng)建模與仿真課程設計xxx*0 指 導 教 師 填 寫對學生完 成任務情 況的評價按計劃完成預定的工作內容完成質量：好一般差未按計劃完成預定的工作內容，主要原因：指導情況堅持每周指導，學生積極尋求和接受指導學生尋求和接受指導主動性不夠教師簽名年月日院（系） 中期檢 查領導 小組填寫對學生學 習的評價按計劃完成預定的工作內容完成質量：好一般差未按計劃完成預定的工作內容對指導教 師工作的 評價堅持每周指導，認真負責，要求嚴格，指導記錄填寫詳實、規(guī)范堅持每周指導，認真負責，指導記錄填寫不詳實、欠規(guī)范未堅持每周指導整改意見檢查小組負責人（簽字）年月日畢業(yè)設計（論

39、文）指導教師成績評審表評分項目分 值得 分評價內涵工作表現(xiàn)20%01學習態(tài)度6遵守各項紀律，工作刻苦努力，具有良好的科學工作態(tài)度。02科學實踐、調研7通過實驗、試驗、查閱文獻、深入生產(chǎn)實踐等渠道獲取與 畢業(yè)設計有關的材料。03課題工作量7按期圓滿完成規(guī)定的任務，工作量飽滿。能力 水平45%04綜合運用知識的能力15能運用所學知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，能正確處理實驗數(shù)據(jù)，能對課題進行理論分析，得岀有價值的結論。05應用文獻的能力5能獨立查閱相關文獻和從事其他調研；能提岀并較好地論 述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識 的能力。06實驗（設計）能力15能正確設計實驗方案，獨立進

40、行裝置安裝、調試、操作等 實驗工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。07計算機應用能力5能運用計算機進行資料搜集、加工、處理和輔助設計等。08對實驗結果的分析能力 （或綜合分析能力、技術經(jīng)濟分析能力）5具有較強的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。成果質量35%9插圖（或圖紙）質量、 篇幅5符合本專業(yè)規(guī)定要求。10論文（或設計說明書） 撰寫水平10綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹 合理；實驗正確，分析處理科學。11論文（或設計）的實用 性與科學性5具有科學性，有一定的實用價值。12論文（或設計）規(guī)范化 程度5文字通順，技術用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，圖表完 備、整潔、正確；用語格式、圖表、數(shù)

41、據(jù)、各種資料的運 用及引用都要規(guī)范化。13創(chuàng)新10對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。是否達到答 辯要求成 績評閱人評語評閱人（簽名）：年 月曰畢業(yè)論文（設計）評閱人成績評審表評分項目分 值得 分評價內涵工作表現(xiàn)20%01學習態(tài)度6遵守各項紀律，工作刻苦努力，具有良好的科學工作態(tài)度。02科學實踐、調研7通過實驗、試驗、查閱文獻、深入生產(chǎn)實踐等渠道獲取與 畢業(yè)設計有關的材料。03課題工作量7按期圓滿完成規(guī)定的任務，工作量飽滿。能力04綜合運用知識的能力15能運用所學知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，能正確處理實驗數(shù)據(jù)，能對課題進行理論分析，得岀有價值的結論。水平45%05應用文獻的能力5能獨立查

42、閱相關文獻和從事其他調研； 能提出并較好地論 述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識 的能力。06實驗（設計）能力15能正確設計實驗方案，獨立進行裝置安裝、調試、操作等 實驗工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。07計算機應用能力5能運用計算機進行資料搜集、加工、處理和輔助設計等。08對實驗結果的分析能力 （或綜合分析能力、技術經(jīng)濟分析能力）5具有較強的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。成果質量35%9插圖（或圖紙）質量、 篇幅5符合本專業(yè)規(guī)定要求。10論文（或設計說明書） 撰寫水平10綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結論嚴謹 合理；實驗正確，分析處理科學。11論文（或設計）的實用 性與科學性5具有科學性，有一定的實用價值。12論文（或設計）規(guī)范化 程度5文字通順，技術用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，圖表完 備、整潔、正確；用語格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運 用及引用都要規(guī)范化。13創(chuàng)新10對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。是否達到答 辯要求成 績評閱人評語評閱人（簽名）：年 月曰畢業(yè)論文（設計）評閱人成績評審表評分項目分 值得 分評價內涵工作表現(xiàn)20%01學習態(tài)度6遵守各項紀律，工作